2016届天津市高考历史二轮复习专题能力训练：15 中外历史人物评说(人教版附解析)
2016年高考全国二卷历史试题及答案
2016年全国二卷高考历史试题24.图3为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文，小篆等三种字体刻写。
这三种字体反映了（）A.当时统一文字的努力B.汉字演变的历史过程C.当时字体流行的实际情况D.汉字尚未形成完整的体系25.两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（）A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平26.宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”，导致这种状况的重要因素是（）A.经济严重衰退B.土地政策调整C.坊市制度崩溃D.政府管理失控27.福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间（）A.族谱编修顺应了移民的需求B.大量移民已在台湾安居繁衍C.内地宗族开始整体迁移台湾D.两岸居民正常往来受到阻碍28.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等日用品，“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供。
”这种状况表面A．中国市场由被动开放转为主动开放 B.商品经济基本取代自然经济C.日常生活与世界市场联系日趋密切D.中国关税主权开始丧失29.1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。
这主要是因为根据地A．农民生产的积极性高 B.红军英勇奋战保卫农民生产C.政治主要精力用于增产D.人民打破国民党的经济封锁30.抗战胜利后，国民政治将日伪纺织企业合并，成立了国有的中纺公司。
政治高层解释称，商民在抗战之后，对于所接收之敌伪纱厂，“即便有人承购，事实上仍需由政府予以维持，等于仍由政府自行拨款接办，国库并不因出售纱厂而有大量之收入”。
这反映了此时期A.政府视图缓解名族工业困境B.国家实行对轻纺工业的统治C.民族资本主义工业开始衰落D.政府在经济中主导地位加强31“一五”计划期间，我国住宅建设占基本建设投资额的比重不断减少，其他非生产性建设投资也开始受到抑制。
高考历史二轮复习专题训练 选修 中外历史人物评说(含解析)(新人教版)
选修中外历史人物评说1．(2012·杭州模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。
凡十五年，时亦促矣。
而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。
——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》材料2：盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。
——《中国文化史》(1)材料1中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。
(2)两则材料的评价有何相似之处？解析：本题考查“千古一帝”秦始皇。
第(1)问，材料1概述了秦始皇在位期间的重大活动，一一列举出来即可。
第(2)问，由材料2中的“不可谓非历史一大关键”可知作者的态度。
再与材料1相对照，回答评价的相似之处即可。
答案：(1)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。
(2)都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价(都体现了整体史观)。
2．(2012·南京模拟)阅读下列材料：材料1：夷狄亦人耳，其情与中原不殊。
人主患德泽不加，不必猜忌异类。
盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。
……突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！——《资治通鉴》卷一九七材料2：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——《资治通鉴》卷一九八材料3：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平(东)突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。
其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。
虽贡赋版籍，多不上户部……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。
——《新唐书》材料4：是时(贞观二十二年)四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百人。
人民版高中历史选修四【中外历史人物评说】专题训练(附答案)
【中外历史人物评说】专题训练注：答卷卷面要求（1）格式规范：首先，写明关键词；其次，根据要求（答案来源、语言要求、要点分值）组织答案；第三，按照设问要求，一一对答；段落化（一问一段）、序号化（要体现要点层次）。
（2）书写规范：书写工整、字迹清晰；标点规范；历史术语；要点化、简洁化。
1．【中外历史人物评说】（15分）材料一：梁启超认为，实行法治必须立‚善法‛、制‚良法‛。
如果法的主旨是为了‚求国民最多数之最大幸福‛，‚循所谓最多数最大幸福之正鹄‛，就是‚善法‛、‚良法‛。
……还必须强调法的严肃性，坚决认真贯彻执行，做到令行禁止，取信于民。
……中国‚因事势，从民欲‛，迫切需要设立一个独立、专门的立法机构，‚立制改变，以利国民。
‛……‚司法之权若与立法权或与行法权同归于一人或同归于一部，则亦有害于国人之自由权。
盖司法权与立法权合，则国人之性命及自由权必至危殆。
‛——摘编自邱远猷《梁启超的法治思想》材料二：国者何？积民而成也。
国政者何？民自治其事也。
爱国者何？民自爱其身也。
故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。
爱国必自兴民权始。
——梁启超《爱国论》（1）根据材料一，概括梁启超的法治思想。
（6分）（2）根据材料二，概括梁启超的民主思想，分析其思想产生的时代背景。
（9分）2.【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题．材料曾国藩是中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅，在面对‚康乾盛世‛后清王朝的腐败衰落，曾国藩提出，‚行政之要，首在得人‛，危急之时需用德器兼备之人，要倡廉正之风，行礼治之仁政，反对暴政、扰民；对于那些贪赃枉法、渔民肥己的官吏，一定要予以严惩。
在关系国运民生的财政经济问题上，他主张将农业提到国家经济中基础性的战略地位，‚民生以穑事为先，国计以丰年为瑞‛。
在治军方略上，他主张用儒家学说治军，即用封建伦理纲常去教育官兵，以仁礼忠信作为治军之本去陶冶官兵。
在中西邦交上，一方面他十分痛恨西方人侵略中国，并反对借师助剿；另一方面又不盲目排外，主张向西方学习其先进的科学技术，如他说过购买外洋器物……访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，可以剿发捻，可以勤远略。
专题 22 中外历史人物评说(高考押题)-2016年高考历史二轮复习精品资料(解析版)
高考押题1．阅读材料，回答问题。
材料一武则天进号“天后”，上书建言：“劝农桑，薄赋徭……禁浮巧；省功费、力役……”魏晋以来，士族靠门第世代把持高位。
武则天修《姓氏录》，以帝、后族及三公等高官为第一姓，“各以品位高下叙之，凡九等……当时军功入五品者，皆升谱限(列入上等士流)，缙绅(指世家大族)耻焉。
”——《新唐书》则天以女主临朝，大臣未附，委政狱吏，剪除宗枝……制公卿之死命，擅王者之威力。
——《旧唐书》材料二太后(武则天)虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。
挟刑赏之柄以驾驭天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。
——司马光《资治通鉴》“古来无道之君，好杀者有石虎、苻生、齐明帝、北齐文宣帝、金海陵炀王，其英主好杀者，有明太祖，然皆未有如唐武后之忍者也！”“真千古未有之忍人也哉！”——赵翼《廿二史札记·武后之忍》(1)据材料一，分析武则天得以掌握政权近半个世纪的原因。
(2)据材料二，指出司马光、赵翼对武则天的不同态度及其评价角度。
答案(1)原因：轻徭薄赋，反对奢侈浪费、滥用民力；奖励农桑，发展生产；加强中央集权，打击反对派；顺应历史发展潮流，打击士族腐朽势力，反映新兴庶族地主利益。
(答出三点即可)(2)态度：司马光肯定武则天。
角度：武则天的用人措施。
态度：赵翼否定武则天。
角度：武则天残忍好杀。
2．阅读材料，回答问题。
材料一明朝末年，后金政权不时对明朝发动进攻，整个社会处在动荡不安的状态。
徐光启富于爱国的热忱，他希望能够利用科学技术帮助国家富强起来，使天下的黎民过上“丰衣食，绝饥寒”的安定富裕的生活。
直至花甲之年，保国守土的爱国忠心，昭昭可鉴。
材料二徐光启曾长期辗转苦读，深知当时流行的陆王心学，实为误国害民。
徐光启走上了积极主张经世致用、崇尚实学的道路。
万历二十三年(1595)，徐光启开始与传教士郭居静交往。
使他第一次知道在中国之外竟有那么大的一个世界、地球是圆的、伽利略制造了天文望远镜……1606年，徐光启请求利玛窦传授西方的科学知识，经过一段时间的学习，徐光启完全弄懂了欧几里得《几何原本》的内容，并与利玛窦合作把它译成中文。
高考历史二轮复习 中外历史人物评说同步练习 新人教版选修
选修部分专题4中外历史人物评说1．阅读下列材料：材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其部落皆依朕如父母。
”——唐太宗材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。
其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。
虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。
……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。
——欧阳修《新唐书》材料三削平三藩，巩固统一；统一台湾，开府设县；抵御外侵，缔结和约；重农治河，兴修水利；亲征朔漠，善治蒙古；移天缩地，兴建园林；兴文重教，编撰典籍；吸纳西学，学习科技。
——阎崇年评康熙的功绩请回答：(1)据材料一、二并结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。
(2)依据材料三概括康熙帝为解决民族矛盾而采取的主要措施。
(3)综合上述材料，康熙帝和唐太宗处理民族关系的方式有何主要不同？分别反映了怎样的时代特征。
[答案](1)特点：开明平等；武力与怀柔并用；实行羁縻政策；重用少数民族首领。
(2)措施：三征噶尔丹；抗击沙俄。
(3)方式：唐太宗主要采取平等友好方式；康熙帝主要采取武力征服方式。
特征：唐朝时期封建社会繁荣，中华文明世界领先；清朝时期封建社会渐趋衰落，西方资本主义兴起。
2．柏拉图与孟子是同时期的伟大思想家。
阅读下列材料，回答问题。
材料一柏拉图认为，个人的灵魂是由理性、意志和欲望三部分组成的，他们分别代表着智慧、勇敢和有节制三种品德，其中理性统领着其它部分。
城邦统治者、城邦护卫者和农工商牧分别具备这三种品德。
三种天性的和谐一致，就产生了第四种品德，即正义。
在这里，代表智慧的、兼具极强思维能力和优秀美德的城邦统治者是哲学王，也叫监国者。
——石上泉《永远的柏拉图——评(理想国)》材料二五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
【金版学案】2016届高三历史一轮复习习题：2016年新课标全国高考历史模拟试题(三)
2016年新课标全国高考历史模拟试题(三)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。
关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是()A．鲁国的历史更为悠久B．因孔子受到历代推崇C．受宗法制正统观念影响D．由分封制等级体系决定答案：C2．科举时代流传着“家贫、亲老，不能不望科举”的说法，到明代更是出现了考取功名者“强半寒素之家”的现象。
由此可见科举制()A．禁锢了人们思想B．促进了社会阶层的流动C．强化了君主专制D．重视由下而上推荐人才解析：材料反映了贫民子弟通过科举改变命运的期盼与史实，这在客观上促进了社会阶层的流动，故B项正确。
答案：B3．明代重视女子读物编纂，《内训》《训女宝箴》《古今列女传》《闺范》等盛行一时，这一状况反映出()A．理学的道德观念日渐普遍化B．明代治国根本理念发生变化C．儒家思想逐渐居于正统地位D．工商市民阶层日益发展壮大解析：《内训》《训女宝箴》《古今列女传》《闺范》主要是歌颂古代妇女高尚品德，对妇女行为的规范，这些书籍的盛行反映了理学的道德观念影响到广大妇女，故A项正确。
答案：A4．《中国经济制度史论》中说：“中国传统手工业各大部门都曾有过工场雇佣工人操作生产的记载，唯独棉纺织业没有任何手工工场的确切报道”。
古代社会出现这一现象的原因主要是() A．历代政府都禁止棉花的私营B．外来棉纺织品的强有力竞争C．棉花传入中国的时间比较晚D．家庭作坊对规模生产的阻碍答案：B5．蒋廷黻的《中国近代史》认为：“清政府的灭亡，不是革命军以军力打倒的，是清政府自己瓦解的”。
下列能够直接佐证这一观点的史实是()A．甲午战后民族资本主义发展，革命形势高涨B．清政府抽调湖北新军入川镇压保路运动，武昌起义爆发C．武昌起义爆发后的一个月内，湖南等十三省相继宣布独立D．清廷启用袁世凯镇压革命，袁世凯借机以武力逼清帝退位解析：在武昌起义后一个月，湖南各省相继宣布独立，清政府统治土崩瓦解，这是清政府内部的倒戈，说明清政府的灭亡是自己瓦解的，故C项正确。
2016高考历史二轮(人教版)专题复习：专题二十 中外历史人物评说 课时作业
课时作业20中外历史人物评说时间：45分钟分值：100分1．(2015·湖北八校联考)阅读材料，回答问题。
材料自17世纪以来，有关克伦威尔的著作源源不断地涌现，据统计，到20世纪40年代时已超过3 000种。
……这些著作不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。
颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是“古往今来，英国人中最伟大的人”。
责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一。
他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。
有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。
”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。
休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。
然而他却是“靠了欺骗和暴行才使自己成为国家第一把手的。
”用拿克拉兰敦的话来说，克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。
因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。
——摘编自(英)查尔斯·弗思《克伦威尔传》(1)归纳材料中对克伦威尔的不同评价。
对克伦威尔的不同评价受哪些因素的影响。
(2)结合所学知识，尝试客观的评价克伦威尔。
答案：(1)高度赞扬、全面否定及克伦威尔功与过参半。
评价者的立场、情感、角度不同；评价者占有史料多少的不同等。
(2)克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。
在英国资产阶级革命的第一阶段，他贡献突出，用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和制；共和国成立后，克伦威尔逐渐走向反动，远征爱尔兰，并对爱尔兰进行大肆掠夺。
克伦威尔的护国主政治是走向复辟的过渡形式。
他镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。
【与名师对话】2016届高考历史二轮复习：题型十五 图文混合类非选择题专项训练.doc
题型十五图文混合类非选择题专项训练1．(2015·四川卷)阅读材料，回答问题。
材料一材料二明朝后期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国，逐渐得到推广。
番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。
而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，玉米、番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。
“棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遏淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河日淀月淤，不能容纳。
”——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果(1)结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。
(2)据材料一、二，结合所学知识，概述美洲作物传入对明清中国的影响。
[解析]第(1)问，以“交流与联系”为主题，从促进世界交流的因素以及世界各地交流的表现、影响等角度解读材料一，从图中箭头的方向可知交流是双向的，从“玉米”“番薯”“小麦”“麻疹”“天花”等可知利弊兼有。
第(2)问，从材料二中可以得出高产作物广泛种植和导致水土流失等信息，结合所学知识可知，高产作物的种植促进了人口的增长，同时使得经济作物的种植面积扩大，促进了农产品的商品化和工商业的发展。
[答案](1)新航路开辟；新旧世界(或新旧大陆)之间物种交流、疾病传播；物种交流密切了各地区联系；疾病传播给人类带来灾难。
(2)促进了农业、手工业和商业的发展。
促进了人口增长和人口流动。
改变了人们饮食结构及生活习惯。
土地资源过度开发，破坏了自然环境。
2．(2015·合肥市第一次质检)阅读下列材料，回答问题。
材料一唐代，来自日本、朝鲜的遣唐使，通过贡赐关系与中国建立了变相的官方贸易往来。
海上民间贸易也日益发展……中国海船从广州经南海到波斯湾的巴士拉港，全程需三个月。
高中历史选修《中外历史人物评说》试卷及答案.docx
《中外历史人物评说》( 期中测试1 )1．秦朝治然只有短短的十几年，但秦的制度于此后中国的史生了深影响。
以下由秦开并一直沿用至后世的制度是①皇帝制度②三公九卿制③科制④郡制Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．②③2．“夫治国犹如栽，本根不，枝叶茂荣。
君能清静，百姓何得不安乎？” 反映了唐太宗Ａ．民君的思想Ｂ．本的思想Ｃ．儒法并重的思想Ｄ．“存百姓”的思想3．唐太宗一反前代“ 中，夷狄”的做法，而“独之如一”，一政策理解正确的是Ａ．唐朝治者到民族平等Ｂ．李唐皇族有少数民族血Ｃ．有利于唐朝的治定Ｄ．各民族关系一直非常和睦4．柏拉心目中理想国家的治者是Ａ．公民推出来的士Ｂ．上克制的勇士Ｃ．仁慈而有威的族Ｄ．富于理性和智慧的学者5．里士多德，“慷慨是霍与吝之的中庸”“庄重是自傲与从之的中庸”。
孔子下列言与之似的有Ａ．己所不欲，勿施于人Ｂ．文野，文史C．人无，必有近Ｄ．君使臣以礼，臣事君以忠6．克威在其施政中：“ 国主身，与国会共同掌握立法，与国会共同行使行政，⋯⋯会的案必国主的批准才能生效。
” 表明克威Ａ．封建制君主Ｂ．主分散国家力Ｃ．格遵守共和国原Ｄ．建立个人独裁治7．盛被美国人民尊称“国父”，受到人民的尊敬，是因① 得独立争的利②开美国近代民主制度③出任美国第一任④重国家利益不恋位Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①④8．以下不属于拿破本主展献的是．．．Ａ．打欧洲封建君主的攻Ｂ．建立起君主立的政治制度Ｃ．确立西方世界的法律典范Ｄ．将大革命精神播到欧洲国家9. 《·雍也》篇云：“子曰：文野，文史。
文彬彬，然后君子。
”体了孔子的哪一思想A. 仁者人B.和而不同C.中庸之道D.克己复礼10．学生向孔子仁，孔子回答渊：“克己复礼仁，一日克己复礼，天下仁焉⋯⋯非礼勿，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿。
”回答仲弓：“出如大，使民如承大祭。
己所不欲，勿施于人。
在邦无怨，在家无怨。
”回答司牛：“仁者，其言也。
”上述材料理解最准确的是A.孔子开私学之先例，所收学生并无富之分B.孔子根据学生基和造的不同，予不同的解C.体了孔子在事原上“中庸之道”的思想D.孔子了“仁”和“礼”的关系11．以下有关柏拉、里士多德和孔子的表述不正确的是A．三人都同奴隶制度B．都是大思想家大教育家C．他的思想都西方文化的展生深影响D．他的思想都是唯心主哲学12．《· 安》：" （秦朝）丁男被甲，丁女，苦不聊生。
2016高考历史二轮模块复习课件选修4中外人物评说(人教版)
中外历史人物评说
•选修四
中外历史人物评说
•[考纲考点] •1．古代中国的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝 •2．东西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉图和亚里士多德 •3．欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华 盛顿；(3)拿破仑 •4．“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地；(3)凯末尔 •5．无产阶级革命家：(1)马克思、恩格斯；(2)列宁；(3)毛泽 东、邓小平 •6．杰出的科学家：(1)李时珍、詹天佑、李四光；(2)牛顿、
•[深化拓展] 中华民族有着悠久灿烂的历史，诞生了一大批 著名的政治人物，他们无不以自己的政治作为深刻地影响着 古代中国历史的发展，留下了足资后人评说的业绩。思想家 与政治家有所不同，他主张和探索精神影响着世界，在文化创造与传承方面
引导着历史的走向。
•三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
来源及选拔军官的标准。
•[解析] 第(1)问“目的”根据材料一“17世纪，‘海上马车
夫’荷兰拥有当时世界上最大的船队”“针对荷兰人”等信 息，从打击荷兰、维护英国利益两个角度分析；“结果”根
据材料“到了18世纪，荷兰在经济发展和海外活动方面已落
后于英国”，再联系所学三次英荷战争分析。第(2)问根据材 料二中的“与其信俗所谓‘绅士’，还不如信披黄褐色大衣 的队长，任这种穿便服的人充骑兵队长”的提示，再联系所 学知识分析作答。
•遵循“忠恕”之道。 克己复礼 • ②“礼”：“_________”“ 正名”。
•③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。 有教无类 •(2)教育思想：“_________” ；因材施教；启发式教学。
•(3)思想影响 •①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。 •②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一 些思想家从中得到启发。
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专题15 中外历史人物评说一、选择题1.中国是多民族国家,历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。
下列史实中,发生在清朝的是( )A.与吐蕃和亲、设置羁縻府州B.设置典客主管少数民族及外交事务C.设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区D.册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务2.17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人的专制开始,却造成了另一个人的独裁。
这里的“一个人”和“另一个人”分别是指( )A.詹姆士一世、克伦威尔B.查理一世、克伦威尔C.查理一世、詹姆士一世D.查理二世、詹姆士二世3.1925年初,土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判,引起了社会上的强烈不满,但欧式帽还是在土耳其流行起来。
在百姓中最流行的是鸭舌帽,因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴,前额依旧可以贴在地上。
这种现象反映了( )A.现代与传统之间的一种妥协B.现代是假,传统是真C.传统是假,现代是真D.百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰二、非选择题4.(2015天津文综,14)阅读材料,回答问题。
材料一孔子极力倡导仁人君子之道。
从理想人格的意义讲,孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养,具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德,而且更应怀抱经世济民的情怀,“老者安之,朋友信之,少者怀之”,“修己以安人”,“修己以安百姓”。
——林存光《孔子新论》(1)材料一中,孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德?结合所学知识,简述孔子的政治抱负。
材料二君子之为学也,非利己而已也,有明道淑人之心,有拨乱反正之事,知天下之势之何以流极而至于此,则思起而有以救之。
近世,号为通经者,大都皆口耳之学,无得于心,既无心得,尚安望其致用哉?——顾炎武《顾亭林诗文集》(2)材料二中,顾炎武提倡的治学目的是什么?他的学术实践在当时有何意义?(3)上述两位思想家的主张有何共同点?结合当今时代,谈谈你的认识。
5.阅读下列材料,回答问题。
材料一历时八年兵燹之劫,苍生涂炭,今乱贼虽已荡平,寰宇大致底定,然疮痍尚未全复,朕坚拒臣工奏请上朕功德尊号。
盖三藩之乱实因朕之误判形势而起,朕断不诿过他人。
朕讵料俟准吴三桂撤藩之请,彼竟于康熙十二年背恩反叛。
朕更未虑及吴三桂伪檄一出,各省兵民相率背叛。
——摘编自史景迁《康熙:重构一位中国皇帝的内心世界》材料二1670年康熙制定《圣训十六条》,体现了其社会控制的思想。
《十六条》的基本内容有:“曰敦孝弟以重人伦,曰笃宗族以昭雍睦……曰重农桑以足衣食,曰尚节俭以足财用,曰隆学校以端士习,曰黜异端以崇正学,曰读法令以儆愚顽……曰息诬告以全良善,曰诫窝匪以免株连……曰联保甲以弭盗贼,曰解仇忿以重身命。
”——摘编自成积春《论康熙的社会控制思想》材料三然而,从康乾盛世到订立屈辱的《南京条约》,不过相隔45年,这个质量互变也未免太快太突然了,历史的必然性与逻辑性何在?……实际上,中国之落伍恰恰始自康熙皇帝。
因为他处在剧变的时代却拒绝重大的变革,其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会,使中国失去了向资本主义社会制度迈进的最佳时机,给近代的中国留下了沉重的包袱与苦难。
——摘编自郭长庚《应当重新评价康熙帝》(1)材料一中的康熙帝拒绝大臣奏请功德尊号的原因有哪些?反映出康熙帝怎样的精神品质?(2)根据材料二,分析康熙帝为实现社会控制的主要方式。
这体现了怎样的治国特点?(3)综合上述材料,说明材料三作者否定康熙帝的理由。
6.(2015福建龙岩质检)阅读下列材料,回答问题。
材料一克伦威尔说:“我要把国王连同他的王座一起砍掉。
”……由于他的努力,征集了足够多数的法庭成员在判决书上签了名,并亲自签署死刑执行令,终于在1649年1月30日把查理一世送上断头台。
……查理一世死后二个月内,王政废止,上院取消,行政权交于由下院选举产生的国务会议。
克伦威尔为国务会议第一任主席,成员中的半数来自下院。
一个“没有国王和上院”的一院制共和国诞生了。
——顾学杰《王权还是共和?保守还是激进?——试论克伦威尔的政治观》材料二1653年4月20日,克伦威尔率领一支火枪队闯入长期议会,宣布解散了议会,随后建立了自己的御用国会,成立了护国公政体。
……克伦威尔所驱散的长期议会已极为腐败,声名狼藉,它已与资产阶级及人民群众下层产生了尖锐的冲突,克伦威尔所代表的是英国人民的意愿,是“英国人民通过克伦威尔驱散了长期议会”。
另外,保卫资产阶级与新贵族既得利益的需要促使克伦威尔独裁建立。
——摘编自张庆海《关于克伦威尔的评价问题》(1)根据材料一,概括指出克伦威尔是如何“把国王连同他的王座一起砍掉”的。
(2)根据材料二,分析克伦威尔建立护国公政体的条件。
综合上述材料,从克伦威尔与人民群众关系的角度谈谈你对“克伦威尔从反对专制、建立共和继而走向独裁”政治历程的看法。
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一1782年5月,刘易斯·尼古拉上校致信华盛顿:“那种把我们从难以想象的困难中引向胜利的才能,那些得到军队普遍尊重和崇敬的品格,定能引导和指导我们在和平的道路上前进。
有的人把专制与君主政体混为一谈,觉得很难把它们分开。
因此,我所建议的政体的首脑有一个显然较为温和的称号,但是一旦其他问题都得到解决,我认为很有理由采纳国王的称号。
”华盛顿回复:“我非常吃惊地阅读了你要我深思的意见,先生,我可以肯定地告诉你,在战争过程中发生的任何事情都没有像你说的军队中存在的那种想法更使我感到痛苦。
我不得不怀着憎恶的心情看待这种想法,并给予严厉的斥责。
”——摘编自乔治·华盛顿著《华盛顿选集》材料二长时期以来,军队和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜,都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。
……大家也知道是他决定着一切国家大事,他的同僚们实际上不过是他的下级。
因此,大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的,因为他实际上已扮演了这样的角色。
……要说是皇帝篡夺了金銮宝座,那么我们可以说,他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多,因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。
——[法]康斯坦《回忆拿破仑》(1)华盛顿和拿破仑都具备了称王或称帝的条件,试根据材料一、材料二并结合所学知识,分析其相同条件。
二人做出不同选择,对两国的政体分别产生了怎样的影响?(2)材料二的作者是如何看待拿破仑称帝的?结合所学知识,从拿破仑称帝结果及影响的角度论证作者的观点。
(3)用一句话对华盛顿和拿破仑进行概括性评价。
8.(2014湖北武汉高三一模)阅读下列材料,回答问题。
材料一1787年于费城召开制宪会议,历时三个月,麦迪逊是带着一套宏大的制宪方案前来与会的……他草拟的“弗吉尼亚方案”成为会议上制定的新宪法的理论依据。
他不同意汉密尔顿等极端联邦派的主张,而是主张建立一个能在中央与各州之间层层分权的联邦体系,确立司法部门的独立地位,并提出应由选民直接选举产生众议员。
会议期间,麦迪逊对会议过程做了详细而准确的记录,为后人了解这次秘密会议提供了第一手资料。
《联邦宪法》于9月17日正式签署公布。
材料二为了使新宪法在弗吉尼亚得到批准,应华盛顿的强烈要求,麦迪逊又参与了争取新宪法得到批准的运动,因为华盛顿看到,在弗吉尼亚,反对宪法的势力相当强大。
通过竞选,麦迪逊进入了弗吉尼亚州的批准会议,他不仅成了赞成批准一派的领袖,而且指导了会议辩论。
经过极其激烈的斗争,宪法在弗吉尼亚得以批准。
——以上材料均摘编自刘文涛《隐蔽的总统》(1)根据材料一并结合所学知识,概括麦迪逊成为美国“宪法之父”的原因。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,指出会议辩论中麦迪逊为让“宪法在弗吉尼亚得以批准”可能阐明的观点。
9.(2015天津南开一模)阅读下列材料,回答问题。
材料一1924年冬,孙中山北上,沿途发表多次演说。
在一次演说中,他指出:“对于欧洲人(指西方帝国主义者),只用仁义去感化他们,要请在亚洲的欧洲人,都是和平的退回我们的权利,那就像与虎谋皮,一定是做不到的。
我们要完全收回我们的权利,便要诉诸武力。
”——摘编自王志光《孙中山反帝思想的形成和发展》材料二非暴力的核心是爱和感化。
甘地继承了古代耆那教、佛教和印度教道德观中的“戒杀”原则……虽然甘地的“非暴力”学说带有很浓的宗教神秘主义色彩,但是也表现出他对西方自由、平等、博爱的人道主义思想的强烈追求。
材料三在印度皇家警察任职过的英国著名作家乔治·奥威尔对甘地的非暴力不合作还做出了另一番的解释:在每次危机中,甘地都会挺身而出,制止暴力——从英国人的角度看,这意味着印度人根本无法采取任何有效的行动……在甘地领导印度独立运动的40多年里,警民总共将近8 000人死亡。
在英国人撤离的一年之内,印人自相残杀约达100万人。
——摘编自黄家杨《甘地“非暴力不合作”运动作用有多大》(1)依据材料一,概括孙中山的思想主张。
结合所学知识,分析孙中山这一思想形成的原因。
(2)依据材料二,概括甘地“非暴力思想”的来源。
(3)材料三认为“非暴力不合作运动”存在什么不足?(4)孙中山和甘地分别以不同方式领导着本国的民族解放运动。
我们应该依照怎样的标准来评价这两种不同的斗争方式?10.(2015河南新乡第三次调研)阅读下列材料,回答问题。
材料毛泽东酷爱走动,全国各地都喜欢去看看,但却不喜欢出国。
他一生只出过两次国,都是去苏联。
第一次是在1949年12月。
1949年10月1日,新中国开国大典开始后仅两个小时,苏联政府承认中华人民共和国的贺电就发到了中南海。
两个月后,新中国主席毛泽东决定亲赴莫斯科访问。
他此行的目的主要是商谈废除不平等的中苏旧约,签订新约,寻求苏联经济和技术援助,同时祝贺斯大林七十寿辰。
第二次是在1957年11月。
1957年11月2日,毛泽东出访莫斯科,主要是参加世界共产党和工人党的代表大会,简称为莫斯科会议。
因为在赫鲁晓夫主持召开的苏共二十大上,发表了谴责斯大林的秘密报告。
这个报告泄露之后,在社会主义阵营里引起了思想的混乱。
所以毛泽东和赫鲁晓夫互相交换意见,认为有必要召开一个世界范围内的国际会议,对一些重大问题统一思想。
这两次出访的目的地虽然相同,但出访过程、所受待遇却截然不同。
(1)根据材料并结合所学知识,分别指出毛泽东两次出访苏联时的国内外环境。
(2)根据材料并结合所学知识,说明这两次出访活动对我国产生的影响。
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候,1978年9月,邓小平到东北三省考察。
他自己说,我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说:“……过去有些不敢想的问题,现在敢想了;过去不敢讲的问题,开始敢讲了。