7东南亚学案1
七年级地理下册《东南亚》教案、教学设计
2.学生分成小组，进行合作讨论，共同分析东南亚气候、地形与经济发展的关系。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调地理环境对国家发展的重要性。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，如：“请简述东南亚的地理位置及其重要性。”、“列举三个东南亚的主要气候类型，并分析其对当地生活、农业的影响。”
1.学生对地理位置的认知：学生能够识别我国在亚洲的位置，但对于东南亚的具体位置、国家及边界可能较为模糊。教师应运用地图、多媒体等教学资源，帮助学生建立清晰的地理空间概念。
2.学生对气候、地形的了解：学生在前期课程中学习了气候、地形等基础知识，但可能对东南亚独特的热带气候和地形特点认识不足。教师应引导学生结合实际案例，深入分析东南亚的气候、地形对当地生活、经济等方面的影响。
5.引导学生关注东南亚国家的经济发展，培养学生的全球观念，激发为国家和民族的事业而努力奋斗的精神。
二、学情分析
七年级下学期的学生已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，对世界地理有一定的了解。在此基础上，他们对东南亚这一区域的认知主要来源于日常生活、媒体和网络等方面，但可能较为零散、片面。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于东南亚的短文，提高学生的知识运用和写作能力。
五、作业布置ห้องสมุดไป่ตู้
1.结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固对东南亚地理位置、气候、地形、经济发展等方面的认识。
-请简述东南亚的地理位置及其重要性。
-列举三个东南亚的主要气候类型，并分析其对当地生活、农业的影响。
1.培养学生对东南亚地理环境的兴趣，激发学生学习地理知识的热情，树立正确的学习态度。
东南亚第一课时导学案
第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚（一）学案本节课教与学目标：1、在地图上找出东南亚的位置、范围和主要国家，并说出东南亚地理位置的特点。
2、运用图表说出东南亚气候的分布、气候特点，以及气候对当地农业生产的影响。
3、树立因地制宜的发展观，培养与自然环境和谐相处的意识。
一、“十字路口”的位置：自读教材P22、23页内容及图7.19、7.20和7.21，结合下图，完成下列问题：1、东南亚的范围：结合图7.20和图1，东南亚位于亚洲的_____部（方向），包括A_________半岛（因位于中国以南而得名）和B_________群岛（世界上第一大群岛）。
2、东南亚主要的国家（见图1，结合P24页图7.24）：与我国陆上相邻的国家有：②_________、老挝、③__________。
濒临南海的国家有：越南、④_________、文莱、⑤__________。
东南亚最大的群岛国家：⑥____________3、东南亚的地理位置：（1）纬度位置：在图7.20中找出重要的纬线：北回归线和赤道，东南亚绝大部分位于_______带(五带)。
（2）海陆位置：结合图7.20及图2，东南亚位于C____洲和D_____洲、E_____洋和F________洋之间的“十字路口”。
特别是⑦___________海峡被称为“海上生命线”。
（3）相对位置（邻国）：北与①______（国家），西北与⑧______（国家）、孟加拉国接壤。
二、热带气候与农业生产：自学教材及图7.24，结合东南亚气候类型图及曼谷、新加坡气候图，完成下列问题：1、东南亚的气候类型：读东南亚气候类型分布图：中南半岛主要为_____________气候；马来群岛主要为_____________气候。
2、东南亚的气候特点：比较曼谷、新加坡的气候特点曼谷：为_________气候，特点：全年______（气温），分____、____两季。
新加坡：为__________气候，特点：______________________两种气候共同特点：___________________________3、东南亚的农业生产：结合课本图7.24：（1）东南亚主要的粮食作物是_______________。
七年级地理《东南亚》教案
七年级地理《东南亚》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
掌握东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
了解东南亚的人种、宗教和文化特点。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察和分析能力。
运用比较法，使学生能深入了解东南亚的特点。
3. 情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心。
培养学生尊重不同文化和宗教的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：东南亚的地理位置、范围及主要国家。
东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
东南亚的人种、宗教和文化特点。
2. 教学难点：东南亚的地理位置和气候特点对农作物和矿产资源的影响。
东南亚的人种、宗教和文化特点的多样性。
三、教学过程1. 导入新课：利用图片或地图引导学生关注东南亚地区。
提问学生对东南亚的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
通过地图和实例，介绍东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
分析东南亚的人种、宗教和文化特点。
3. 课堂讨论：引导学生运用比较法，深入了解东南亚的特点。
组织学生讨论东南亚的地理位置和气候特点对农作物和矿产资源的影响。
4. 总结新课：概括本节课的主要内容，强调东南亚的特点。
引导学生关注东南亚的发展和变化。
四、课后作业1. 绘制东南亚地图，标注主要国家和首都。
2. 列举东南亚的主要农作物和矿产资源，并简要说明其分布原因。
3. 调查东南亚的人种、宗教和文化特点，进行课堂分享。
五、教学反思1. 学生对东南亚的地理位置、范围及主要国家的掌握程度。
2. 学生对东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源的理解程度。
3. 学生对东南亚的人种、宗教和文化特点的认知程度。
4. 对教学方法和教学内容的调整和改进。
六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过视频、图片、音频等多种形式，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
2. 案例分析：选取具有代表性的东南亚国家或地区，进行案例分析，让学生更深入地了解东南亚的特点。
七年级地理下册7_2东南亚第1课时导学案新人教版11
《东南亚》导学案（第1课时）教师寄语：认真做事把事做对，用心做事把事做好。
【学习目标】一、了解东南亚的位置、范围二、对照把握中南半岛与马来群岛的地形、气候、河流等自然地理特点；明白得气候对本地农业生产的阻碍。
学习重点：了解东南亚的位置、范围学习难点：对照把握中南半岛与马来群岛的地形、气候、河流等自然地理特点；明白得气候对本地农业生产的阻碍。
教学进程：【自主完成】（一）位置、范围认真阅读讲义，自主完成以下内容：一、在上图中填注：赤道、北回归线、亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋、马六甲海峡、马来半岛、苏门答腊岛、爪哇岛、苏拉威西岛、二、东南亚位于亚洲，包括和两大部份。
3、东南亚处在洲与洲、洋和洋之间的“十字路口”。
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的海峡，是沟通两大洋的便利海上通道。
（二）地形、河流一、对照“东南亚地形图”，找出中南半岛上的红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江等大河，在图顶用红笔描出，判定它们的流向和注入海洋。
2、归纳总结：中南半岛的地形是北南，地形呈山河、散布的特点。
3、马来群岛是地形，多，山岭、平原。
有“火山国”之称的国家是。
（三）气候与农业1、东南亚要紧位于在30°N至10°S之间，因此大部份地域属于带。
由于降水的不同，在中南半岛和马来群岛别离形成了和两种气候类型。
二、在中南半岛上11月——次年5月盛行风、降水偏少，为旱季；6月——10月盛行风、降水很多，为雨季。
农作物一样在季播种、季收成。
在马来群岛上，终年温雨，农作物能够随时播种，一年到头都有收成。
3、别离用箭头“↙”和“↗”在上图中画出中南半岛盛行的两种风向。
【师生互动】1、运用以前学过的板块理论知识，分析马来群岛多火山、地震的缘故。
2、比较中南半岛马来群岛地形特征气候类型及特征河流特征【构建知识网络】位置：位于亚洲东南部，洲与洲、与之间的“十字路口”咽喉要道地形特点：、。
东南亚中南半岛气候与农业：气候，终年高温，分旱雨两季，农作物在季播种，季收成河流特点：流程，上游，下游多。
七年级地理下册 7.1《东南亚》(第1课时)学案 湘教版(2021学年)
七年级地理下册7.1《东南亚》(第１课时)学案（新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理下册7．1《东南亚》（第1课时）学案(新版）湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《东南亚》学案（第１课时)【学习目标】1．阅读图7—1，了解东南亚的地形特点,知道东南亚主要由哪几个部分组成。
2.了解东南亚“十字路口”的重要位置,掌握运用地图说明某一地区位置特点的方法.学习任务自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。
及展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题:东南亚地区图和马来群岛火山爆发图1.东南亚包括和两大部分,并填在图中适当位置。
2．写出图中字母代表的地理事物名称:A （城市），B (海峡)C （河流)Ｄ(国家）３．结合图分析说明B海峡的重要性。
4．马来群岛火山活动频繁，请你搜集整理火山活动对当地农民的生产生活产生的不利影响。
有利影响．不利影响。
【合作探究】小组合作完成下列问题结合教材P33活动内容,小组分正反两方对火山的利弊进行讨论？1．学生结合教材及资料,进行小组讨论。
2．各小组总结得出结论．３．师生进行讨论结果的梳理总结。
【达标检测】读下图,回答下列小题：1.图中方框所指区域为（)A.中亚B.北美洲C.东南亚D.土耳其海峡2．方框所指区域被称为东方“十字路口”,原因是( ）A.该区域位于亚洲和非洲之间;太平洋和大西洋之间B.该区域位于亚洲和欧洲之间;大西洋和印度洋之间【拓展阅读】最猛烈的火山爆发在印度尼西亚爪哇岛东边的松巴哇岛北部,有一座坦博拉火山，它在1８１5年爆发时,释放的能量相当于第二次世界大战末期美国投在日本广岛的那颗原子弹爆炸威力的80０0万倍,是人类目前所知道的最猛烈的火山爆发。
(七年级地理教案)东南亚学案1
东南亚学案1
七年级地理教案
课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。
教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图提问导入
激发兴趣提问导入《东南亚》，同学们知道盐城的“新马泰”吗？你到这些地方观赏过吗？同学回答展示课题提问导入，带领学生走进东南亚，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。
第一站：
走进东南亚
读“东南亚的地形”图以及“经过马六甲海峡的航线”图认识本区的地理位置。
1.东南亚的纬度位置、海陆位置以及相对位置？
2.认识东南亚位于“十字路口”的位置。
第二站：
认识东南亚国家
读“东南亚国家主要农作物的分布”图，找出中南半岛和马来群岛分别包括哪些国家？学生
第三站：
东南亚地区的
气候
读“亚洲的气候类型图”以及“东南亚国家主要农作物的分布”图，探究东南亚的气候：
1.东南亚主要气候类型、气候特征及主要区别。
2.了解东南亚主要物产及分布。
小组自选题目，选择牧场位置。
组长汇报结果指图讲解
出示“亚洲的气候类型图”以及“东南亚国家主要农作物的分布”图学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。
使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念【教学反思】。
七年级地理《东南亚》教案
七年级地理《东南亚》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置和范围；（2）掌握东南亚的主要国家及其首都；（3）了解东南亚的主要物产和旅游资源；（4）理解东南亚的民族文化和宗教信仰。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察东南亚的地理位置和特点；（2）利用资料和数据，分析东南亚的国家和城市；（3）采用案例和故事，了解东南亚的民族文化和宗教信仰。
3. 情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理意识和跨文化意识。
二、教学重点：1. 东南亚的地理位置和范围；2. 东南亚的主要国家及其首都；3. 东南亚的主要物产和旅游资源；4. 东南亚的民族文化和宗教信仰。
三、教学难点：1. 东南亚的国家和城市；2. 东南亚的民族文化和宗教信仰。
四、教学准备：1. 地图和图片；2. 资料和数据；3. 案例和故事。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察地图，找出东南亚的位置；（2）提问：你知道东南亚有哪些国家吗？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解东南亚的国家和首都；（2）出示资料和数据，让学生分析东南亚的主要物产和旅游资源；（3）让学生结合生活实际，分享自己了解的东南亚事物。
3. 课堂讲解：（1）讲解东南亚的地理位置和范围；（2）讲解东南亚的国家和城市；（3）讲解东南亚的主要物产和旅游资源；（4）讲解东南亚的民族文化和宗教信仰。
4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生探讨东南亚的民族文化和宗教信仰；（2）分享成果：让学生展示自己的讨论成果。
6. 布置作业：（1）绘制东南亚国家地图；（2）写一篇关于东南亚旅游资源的文章；（3）调查身边的东南亚事物，了解其来源和特点。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否实现，教学方法是否恰当，学生的参与度如何等等。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一次的教学做好准备。
七、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
初中东南亚教案第一课时
初中东南亚教案第一课时教学目标：1. 掌握东南亚的地理位置，联系亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋的地理位置。
2. 了解东南亚的气候和农业特点。
3. 掌握东南亚的地形和主要城市。
4. 了解东南亚的风景和旅游资源。
教学重点：1. 东南亚的地理位置。
2. 东南亚的气候和农业特点。
3. 东南亚的地形和主要城市。
教学难点：1. 东南亚的地理位置和地形特点。
2. 东南亚的气候和农业特点。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示杨紫琼的照片，提问学生是否知道她的家乡在哪里？2. 引导学生回答出杨紫琼的家乡是马来西亚。
3. 提问学生是否了解马来西亚所在的地方，即东南亚。
二、自主学习1. 请学生翻到教材第11页，阅读“东南亚的位置”部分。
2. 学生分享阅读心得，教师引导学生总结东南亚的地理位置。
三、课堂讲解1. 讲解东南亚的地理位置，指出它位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。
2. 讲解东南亚的气候特点，指出它地处热带，四季常青，分布有成片的热带雨林。
3. 讲解东南亚的农业特点，指出它是世界上重要的热带经济作物生产基地。
4. 讲解东南亚的地形特点，分为中南半岛和马来群岛两大部分。
5. 讲解东南亚的主要城市，如曼谷、吉隆坡、雅加达等。
四、课堂互动1. 教师提问学生关于东南亚的问题，如东南亚的国家数量、主要农产品等。
2. 学生回答问题，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 请学生绘制一张东南亚地图，标注出主要国家和城市。
2. 请学生写一篇关于东南亚旅游的短文，介绍东南亚的风景和旅游资源。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂互动和课后作业等环节，使学生了解了东南亚的地理位置、气候和农业特点、地形和主要城市。
通过课堂讲解和互动，提高了学生的地理知识和地理思维能力。
通过课后作业，培养了学生的动手能力和写作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
七年级地理《东南亚》教案
七年级地理《东南亚》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）掌握东南亚的气候特点及主要作物。
（3）了解东南亚的自然资源及人文景观。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生读图、用图的能力。
（2）运用比较法，分析东南亚国家的地理差异。
3. 情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理意识。
二、教学重点：1. 东南亚的地理位置、范围及主要国家。
2. 东南亚的气候特点及主要作物。
三、教学难点：1. 东南亚的地理位置、范围及主要国家的记忆。
2. 东南亚气候特点及主要作物的理解。
四、教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
3. 课堂讲解：（1）讲解东南亚的地理位置、范围及主要国家。
（2）讲解东南亚的气候特点及主要作物。
（3）讲解东南亚的自然资源及人文景观。
4. 课堂讨论：分组讨论东南亚国家的地理差异，培养学生合作学习的能力。
5. 练习巩固：通过PPT课件，进行东南亚地理知识的小测验，巩固所学内容。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调东南亚的地理位置、范围及主要国家，以及气候特点及主要作物。
7. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查学生对东南亚地理知识的掌握程度，针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的辅导。
注重培养学生的读图、用图能力，提高学生的地理素养。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度，了解学生对东南亚地理知识的兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 学生测验成绩：通过课堂小测验，评估学生对东南亚地理知识的掌握程度。
《东南亚》同步课堂学案(第1课时)
2020-2021学年度七年级下学期同步课堂学案（人教版）第七章我们邻近的地区和国家第二节东南亚第1课时“十字路口”的位置热带气候与农业生产【课时目标】1.运用地图和资料,了解东南亚地理位置的特点及组成。
2.运用地图理解马六甲海峡的位置及重要性。
(重点)3.运用地图和资料,认识东南亚的气候类型及分布,理解气候对农业生产的影响。
(难点)☆知识清单1.范围:包括A 半岛和B 群岛两大部分。
2.位置(1)纬度位置:大部分位于赤道至北回归线之间。
(2)海陆位置:位于亚洲东南部,地处洋和洋之间。
3.东南亚位置的重要性:东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“”。
位于马来半岛和苏门答腊岛之间的C ,是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
4.东南亚与中国陆上相邻的国家:①、老挝、② ,其中老挝是东南亚唯一的内陆国。
【巧学巧记】南洋东南亚,共有十一国;最大群岛国,印度尼西亚;欧洲向东行,必经马六甲;印太两洋间,“十字路口”卡。
5.气候类型:主要是气候和气候,它们都具有全年高温、降水丰沛的特征。
6.主要粮食作物: 。
7.主要经济作物:东南亚是世界上、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。
8.主要农作物及分布☆自主探究→探究课题：热带气候与农业生产1.在图中填出太平洋、印度洋;中南半岛、马来群岛以及马六甲海峡;说出东南亚主要分布在哪一温度带;并说出马六甲海峡位置的重要性。
☆小组探究1.分析图A、B分别代表的气候类型、特征及在东南亚的主要分布地区。
2.列举东南亚热带经济作物,并说出其最大的生产国。
☆综合思维：影响东南亚农业的自然与人文条件1.气候是影响农业的主要因素之一。
东南亚的两种气候类型都具有、的特征,有利于和热带经济作物的生长。
2.从人文条件上分析水稻成为东南亚主要粮食作物的原因。
【课堂练习】第二节东南亚(第1课时)1．东南亚地处亚洲的东南部，包括_______半岛和_______群岛的大部分( ) A．中南菲律宾B．菲律宾马来C．印度马来D．中南马来2．下图中甲处是东南亚“十字路口”的咽喉要道，它是下列哪一个著名的海峡( )A．直布罗陀海峡B．白令海峡C．马六甲海峡D．英吉利海峡读东南亚局部图，回答3—4题。
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第七章我们邻近的地区和国家
第二节东南亚（第一课时）
课型：新授课执笔：许爱文王瑜
一、探讨目标：
1. 在地图上找到东南亚的位置、范围、主要国家及首都，说出该地理位置的特点和重要性。
2. 说出东南亚的气候特点以及气候对该地区农业生产和生活的影响。
二、探讨重点
1.了解东南亚“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
三、学法指导
1.指导学生学会使用东南亚的地形图、主要农作物分布图，运用地图分析相关问题。
四、教学准备
准备教学挂图和相关材料说明
五、学习过程
◆课前预习阶段
(一)东南亚的地理位置
1、东南亚在世界中的位置
东南亚位于亚洲，包括和两大部分，就是因为在南部而得名，与我国。
我们习惯上称马来群岛为。
2、东南亚的具体地理位置
半球位置：；
经纬度位置：；
海陆位置：（濒临的海洋）；
（周围的大洲及国家）。
3、东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”。
位于和之间的海峡，是洲、洲
与、各港口的必经之路，是连接洋
与洋的重要海上通道。
（二）东南亚的范围
东南亚共有个国家，可分为三类：
①岛国：有个，分别为；
②沿海国：有个，分别为；
③内陆国：有个，分别为；
这些国家中，与中国接壤的有个，分别是。
（三）东南亚的气候与农业生产
1、气候
由东南亚的纬度位置可知，东南亚绝大部分位于（温度带），其气候类型主要有①和②。
①分布在和；②分布在和。
这两
种气候类型都具有、的特征，有于。
2、农业
东南亚人和我国南方人一样喜欢吃饭，原因是：水稻是的粮食作物，它的生产需要投入大量的，它的生长需要的气候条件。
而东南亚，，，将作为主要的粮食作物成为必然的选择，东南亚有着悠久的历史。
东南亚的气候条件，使其成为世界最重要的生产基地之一，是世界上、、和的最大产地。
世界重要的稻米出口国：；
世界最大的天然橡胶生产国：；
世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国：；
世界最大的棕榈油生产国：；
世界最大的椰子生产国：。
◆课堂学习研讨阶段：
（一）课堂导学：
在电影电视剧《霍元甲》中出现过“下南洋”的片段，那里的南洋指的是哪？答：东南亚。
导入新课——[板书：第七章：第二节：东南亚]（学生预习情况反馈）[设计目的：课堂反馈学生自学预习情况）
（二）自主学习反馈：
按学生座位顺序展示预习导学的结果，其他小组同学和教师补充完善。
[检查督促学生进行自主学习，并养成良好的学习习惯；培养学生相互协作解决问题能力；思考探究能力；把课堂交给学生，让学生成为课堂教学的主人，体现新课改的先进理念]
（三）课堂小结：
教师引导学生利用学习区域地理的方法，从以下几个方面对东南亚进行小结：
我眼中的东南亚
（1）位置、范围特点：
（2）气候特点：
[辅助学生构建本节课的知识结构平台]
（四）训练巩固：
1、检测题
2、学地理15页—16页
[设计目的：培养学生地理学课的基本技能——读图填图能力]
◆课后延展：简述热带雨林气候区一天中的气候过程？
◆教学后记。