教研员怎样评课
小学语文教研员的评课稿
大家好！今天，我有幸参加本次小学语文教研活动，并担任本次评课活动的评委。
在此，我将对各位老师的课堂表现进行点评，并提出一些建议。
首先，我要感谢各位老师的辛勤付出和精彩展示。
本次教研活动，各位老师精心准备，课堂氛围活跃，教学方法多样，充分展示了小学语文教学的魅力。
下面，我就本次教研活动的几节课进行点评。
一、课堂气氛活跃，师生互动良好本次教研活动中，各位老师的课堂气氛都非常活跃，师生互动良好。
比如，王老师在教学《草原》一课时，通过播放草原风光视频，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，学生们积极发言，课堂气氛热烈。
张老师在教学《桂林山水》一课时，采用小组合作探究的方式，让学生在合作中学会欣赏美景，提高了课堂效率。
二、教学方法多样，注重学生主体地位在本次教研活动中，各位老师的教学方法丰富多样，注重学生的主体地位。
例如，李老师在教学《春》一课时，运用了情境教学法，让学生身临其境地感受春天的美好。
刘老师在教学《夏日》一课时，通过引导学生观察图片、比较分析，让学生在对比中体会夏日的特点。
这些教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力。
三、教学目标明确，重难点突出本次教研活动中，各位老师的教学目标明确，重难点突出。
例如，赵老师在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，明确了本节课的学习目标，即让学生学会阅读、理解课文内容。
同时，赵老师针对课文中的重点句子进行了讲解，帮助学生理解课文。
孙老师在教学《乌鸦喝水》一课时，突出了课文中的重点词句，引导学生体会乌鸦的聪明。
四、板书设计精美，图文并茂在本次教研活动中，各位老师的板书设计精美，图文并茂。
比如，周老师在教学《金色的草地》一课时，将课文内容以思维导图的形式呈现，使学生对课文结构有了清晰的认识。
陈老师在教学《松鼠》一课时，通过绘制松鼠的图片，让学生直观地了解松鼠的特点。
当然，在本次教研活动中，也存在一些不足之处，以下是我对各位老师提出的一些建议：1. 教学过程中，要注意关注全体学生，特别是学困生。
小学语文教研员评课模板
一、前言作为一名小学语文教研员，评课是我们日常工作中的重要环节。
通过对教师课堂教学的观察、分析和评价，有助于提高教学质量，促进教师专业成长。
以下是一篇小学语文教研员评课模板，供大家参考。
二、课堂观察1. 教学目标（1）是否明确、具体、可操作。
（2）是否符合学生的认知水平和学习需求。
（3）是否具有层次性和递进性。
2. 教学内容（1）是否与课程标准相符。
（2）是否具有科学性、系统性。
（3）是否注重知识点的衔接和拓展。
3. 教学方法（1）是否灵活多样，适合学生特点。
（2）是否注重启发式教学，培养学生的思维能力。
（3）是否运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
4. 教学过程（1）是否有序、流畅。
（2）是否注重学生的参与和互动。
（3）是否关注学生的个体差异，因材施教。
5. 教学评价（1）是否及时、准确、全面。
（2）是否注重过程性评价和结果性评价相结合。
（3）是否关注学生的情感态度和价值观。
三、评价与分析1. 优点（1）教学目标明确，符合学生认知水平。
（2）教学内容丰富，注重知识点的衔接和拓展。
（3）教学方法灵活多样，注重启发式教学。
（4）教学过程有序、流畅，注重学生的参与和互动。
（5）教学评价及时、准确、全面，关注学生的情感态度和价值观。
2. 不足（1）教学目标不够具体，缺乏可操作性。
（2）教学内容不够系统，知识点衔接不够紧密。
（3）教学方法单一，缺乏对学生思维能力的培养。
（4）教学过程不够流畅，学生参与度不高。
（5）教学评价不够全面，对学生的情感态度和价值观关注不足。
四、改进建议1. 明确教学目标，提高教学目标的可操作性。
2. 优化教学内容，加强知识点的衔接和拓展。
3. 丰富教学方法，注重启发式教学，培养学生的思维能力。
4. 改进教学过程，提高学生的参与度，关注学生的个体差异。
5. 完善教学评价，关注学生的情感态度和价值观，实现过程性评价和结果性评价相结合。
五、总结本次评课，通过对教师课堂教学的观察、分析和评价，我们既看到了教师的教学优点，也发现了不足之处。
音乐教研员评课用语(3篇)
第1篇今天，我有幸担任本次音乐教研员，对各位老师的音乐课进行评课。
在此，我首先对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢。
接下来，我将从以下几个方面对本次音乐课进行点评。
一、教学目标的设定本次音乐课的教学目标明确，符合课程标准。
各位老师能够根据学生的年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标。
在教学过程中，老师们紧紧围绕教学目标，引导学生积极参与，培养学生的音乐素养。
1. 教学目标明确。
各位老师的教学目标清晰，既有知识目标，又有技能目标，还有情感态度价值观目标。
如：在《小星星》这首歌曲的教学中，老师们旨在让学生学会演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律，同时培养学生的音乐表现力和创造力。
2. 教学目标具有层次性。
各位老师在设定教学目标时，充分考虑了学生的个体差异，使教学目标具有层次性。
如：在《小草》这首歌曲的教学中，老师们针对不同层次的学生，设计了不同的教学活动，使全体学生都能在课堂上得到锻炼。
二、教学内容的处理本次音乐课的教学内容丰富，既有传统歌曲，又有现代音乐元素。
老师们在处理教学内容时，注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
1. 教学内容丰富。
各位老师在教学内容的选择上，既考虑了学生的兴趣，又兼顾了教学目标的实现。
如：在《雪花飘》这首歌曲的教学中，老师们结合歌曲的背景，让学生了解雪花的形态和特点，使学生在欣赏音乐的同时，增长知识。
2. 教学内容新颖。
各位老师在教学内容上，注重引入现代音乐元素，激发学生的学习兴趣。
如：在《快乐的节日》这首歌曲的教学中，老师们运用了多媒体技术，让学生欣赏歌曲的同时，了解歌曲的创作背景，提高了学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段本次音乐课的教学方法多样，老师们能够根据教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
1. 教学方法多样化。
各位老师在教学中，采用了多种教学方法，如：讲授法、讨论法、实践法等。
如：在《小星星》这首歌曲的教学中，老师们通过讲解、示范、学生自主练习等方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
初中教研员听课评课评语(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量成为我国教育工作的重中之重。
为了更好地了解和掌握初中课堂教学的实际状况，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平和学生的学业成绩，我作为初中教研员，近期对几所学校进行了听课评课活动。
以下是我在听课评课过程中的一些观察和思考，以及对教师的评语。
二、听课评课总结1. 教学目标明确本次听课评课活动中，大多数教师能够根据课程标准和学生实际情况制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。
教师们能够注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 教学内容丰富教师在教学内容的选择上，能够结合教材和学生实际，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们能够注重跨学科知识的融合，培养学生的综合素养。
3. 教学方法多样教师在教学方法上，能够根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
4. 课堂管理有序教师在课堂管理方面，能够关注学生的行为习惯，维护课堂秩序，使教学活动顺利进行。
5. 评价方式多元化教师在评价方式上，能够结合形成性评价和终结性评价，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
三、评课评语1. 课堂导入教师在课堂导入环节，能够运用多种方法激发学生的学习兴趣，如情境导入、问题导入、故事导入等。
建议教师在导入环节进一步关注学生的情感体验，提高导入效果。
2. 教学内容教师在教学内容的选择上，能够结合教材和学生实际，注重知识体系的构建，使学生在掌握知识的同时，提高思维能力。
建议教师在教学中，进一步关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学方法教师在教学方法上，能够根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用多种教学方法。
建议教师在教学中，进一步关注学生的参与度，提高学生的主体地位。
4. 课堂互动教师在课堂互动环节，能够关注学生的反馈，及时调整教学策略。
建议教师在课堂互动中，进一步关注学生的思维发展，培养学生的批判性思维。
语文教研员评课范例
一、评课背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的语文教研活动。
本次教研活动邀请了区语文教研员莅临指导，对教师们的课堂教学进行点评和指导。
以下是教研员对一堂小学语文课的评课范例。
二、评课内容1. 教学内容本次教研活动，教师执教的是小学语文三年级下册《丑小鸭》一文。
文章通过讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的故事，寓意着只要努力奋斗，就能实现梦想。
教师根据教材特点，制定了以下教学目标：（1）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，了解生字词的意思。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，感受丑小鸭的心情变化。
（3）情感态度与价值观：懂得努力奋斗的重要性，树立远大理想。
2. 教学过程（1）导入新课教师通过播放《丑小鸭》动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：丑小鸭为什么会受到别人的嘲笑？它经历了怎样的磨难？（2）新课教授①朗读课文教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
②讨论交流教师引导学生分组讨论，交流对课文的理解，分享自己的感受。
③表演课文教师组织学生进行课文表演，让学生更深入地体会丑小鸭的心情变化。
（3）总结全文教师引导学生总结课文内容，概括丑小鸭的故事，强调努力奋斗的重要性。
3. 教学亮点（1）注重学生主体地位教师通过多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（2）注重情感教育教师关注学生的情感体验，让学生在阅读过程中感受丑小鸭的喜怒哀乐，体会努力奋斗的价值。
（3）教学方法多样教师采用朗读、讨论、表演等多种教学方法，使课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣。
4. 教学不足（1）对生字词的教学不够深入教师对生字词的教学较为简单，可以适当增加生字词的练习和巩固。
（2）课堂时间分配不合理部分教学内容过于仓促，导致学生未能充分消化吸收。
三、教研员点评1. 优点本次教学活动，教师能够关注学生的主体地位，注重情感教育，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。
教研员如何评课
教研员如何评课一、评课的原则：评课要以提升教师的业务素质和课堂教学水平为目的，倡导交流研讨式评课。
评课要坚持以下几个原则：1、激励性原则。
评课要从调动教师教学的积极性、主动性和创造性出发，要擅长发现教师教学过程的闪光点，要给教师理论上指导，方法上点拨，过程上反馈，使教师在评课的过程中得到启发，受到教益。
2、层次性原则。
评课不能搞“一刀切”，要根据评课对象区分对待。
对于骨干教师评课的标准要适当高一些，对于新任教师标准适当能够低一点，要逐步提升标准要求。
要根据“优质课”、“研讨课”、“汇报课”的不同要求区分对待。
3、针对性原则。
评课要讲究效果，不要空话、大话、好话连篇，面面俱到，不深入实际。
要抓住关键和要害，突出重点，讲究针对性，要提倡“一课一得”的课堂教学评价。
4、客观性原则。
评课要实事求是，客观公正。
要一分为二，坚持两点论，不能走向极端。
教学是一门艺术，艺术的追求是无止境的，所以，课堂教学是没有最好的，只有更好的。
课堂教学也要与时俱进，要持续创新，持续适合新的教学理念对课堂教学的要求。
5、即时性原则。
一堂课结束就要马上评课，假设越往后听课者就会对课堂教学的细小环节遗忘了，从而达不到共同提升的目的。
教学方法、教学效果和学生的学习兴趣、参与水准、学习效果等方面实行评定。
要从以下几个方面入手：1、要遵循从教学实践到教学理论再回到教学实践的理解规律。
评课要有理论根据，要透过课堂教学实践能够归纳出所反映的教学思想和理念，要在理论上升华，在实践中指导。
要将新课标的新思想、新理念落实到具体的教学实践中去。
2、要从大环节到小环节，突出重点和关键。
评价一节课首先要看教师的教学理念如何，是不是表达以学生为主的教学新思想。
其次，要看学生的参与水准怎样，教学效果和学习效果如何，要重点评价学生的学习情况。
最后要看教师的教学方法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存有什么问题，细节上还需要改进什么等。
3、要从封闭式评课向开放式评课过渡，倡导评课手段多样化，参与评课人员多元化。
初中教研员评课稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够参加这次初中教研活动，并为大家评课。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习和交流的平台。
接下来，我将针对几位老师的课堂教学进行点评，希望大家能够从中受益。
一、教学目标明确，重难点突出在几位老师的课堂教学中，我们可以看到，他们对教学目标把握得非常准确，重难点突出。
例如，在数学课上，老师们针对不同层次的学生，设置了不同的教学目标，使学生在学习过程中能够有所收获。
在语文课上，老师们注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过设置合理的课堂活动，引导学生深入理解课文内容。
二、教学方法多样，激发学生学习兴趣在课堂教学中，几位老师采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
例如，在英语课上，老师们通过组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的口语表达能力。
在物理课上，老师们通过实验演示，让学生直观地感受到物理现象，加深了学生对知识的理解。
三、教学手段先进，提高课堂效率在几位老师的课堂教学中，我们可以看到，他们充分利用多媒体技术，使课堂教学更加生动、形象。
例如，在历史课上，老师们通过展示历史图片、视频，让学生更加直观地了解历史事件；在地理课上，老师们利用地图软件，让学生在虚拟环境中感受地理知识。
这些先进的教学手段，有效地提高了课堂效率。
四、课堂评价及时，关注学生个体差异在课堂教学中，几位老师注重及时评价学生的学习情况，关注学生个体差异。
例如，在数学课上，老师们针对学生的不同水平，给予个性化的指导；在语文课上，老师们关注学生的阅读兴趣，鼓励学生发表自己的见解。
这种关注学生个体差异的教学方式，有助于提高学生的综合素质。
五、课堂管理有序，培养学生良好习惯在课堂教学中，几位老师能够保持良好的课堂纪律，使学生集中精力学习。
例如，在英语课上，老师们通过设置课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯；在物理课上，老师们关注学生的实验操作，培养学生的实践能力。
教研员如何进行听评课
教研员如何进行听评课一、背景介绍听评课是教研工作中的重要环节之一，通过仔细倾听教师的授课，并给予专业的评价与建议，可以帮助提高教师的教学水平和教学质量。
作为教研员，在进行听评课时，需要掌握一定的技巧和方法，以确保评价的准确性和可操作性。
二、准备工作在进行听评课之前，教研员需要做好充分的准备工作，以确保顺利进行评课。
1. 熟悉课程内容：教研员应提前了解所要听评的课程内容，包括教学目标、教学设计和教学活动等。
这样可以帮助教研员更好地理解教师的教学过程和教学意图。
2. 准备评课表格：教研员可以准备一张评课表格，用于记录教学过程中的亮点、问题和建议等。
评课表格应包括以下要素：教学目标是否明确、教学内容是否符合教学大纲、是否有足够的互动和参与等。
评课表格可以帮助教研员更系统地记录和总结教师的教学情况。
三、评课方法在进行听评课时，教研员需要采用一定的评课方法，以确保评价的准确性和客观性。
1. 集中观察：教研员应集中注意力观察教师的教学过程，包括教学目标的达成情况、学生的反应和参与情况等。
同时，还应关注教师的教学方式、教学资源的使用情况等。
2. 注重细节：教研员应注重观察和评价教学过程中的细节，例如教学顺序是否合理、板书是否清晰、教师的语言表达是否准确等。
这些细节可以为教师提供有针对性的改进建议。
3. 持续记录：教研员应持续记录教师的教学过程，包括教学亮点和问题，以及评价和建议等。
这样可以帮助教研员更全面地评价教师的教学水平。
四、评课要点在进行听评课时，教研员需要重点关注以下几个方面：1. 教学目标：教研员需要评价教师是否明确教学目标，并通过教学过程帮助学生达成目标。
2. 教学设计：教研员需要评价教师的教学设计是否符合学生的研究特点和教学大纲要求。
3. 教学方法：教研员需要评价教师的教学方法是否多样化、灵活、适应学生的认知特点。
4. 互动和参与：教研员需要评价教师是否能够积极引导学生参与互动，提高学生的研究主动性。
语文教研员评课用语
大家好！今天，我有幸参加本次语文教研活动，并担任本次评课的评委。
在此，我代表全体评委对各位老师的精彩授课表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面对本次教研活动进行评析。
一、教学目标明确，重难点突出本次教研活动，各位老师都能根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，并在课堂教学中紧紧围绕目标展开教学。
同时，老师们在处理教学重难点时，能够结合教材特点和学情，进行合理的设计和讲解，使学生能够掌握重点知识，突破难点。
二、教学设计合理，教学方法灵活多样本次教研活动中，各位老师的教学设计思路清晰，环节紧凑，教学方法灵活多样。
在课堂上，老师们运用了多种教学手段，如多媒体课件、实物演示、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
以下是对几位老师的教学设计进行具体评析：1. 老师A的教学设计：以“培养学生自主学习能力”为目标，通过引导学生自主阅读、思考、讨论，让学生在合作中学习，充分发挥了学生的主体作用。
2. 老师B的教学设计：以“提高学生写作能力”为目标，通过设置写作任务，引导学生观察生活、积累素材，培养了学生的写作兴趣和技巧。
3. 老师C的教学设计：以“激发学生学习兴趣”为目标，通过设置游戏、谜语等趣味环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂效果。
三、课堂氛围活跃，师生互动良好本次教研活动中，各位老师都能营造良好的课堂氛围，与学生保持良好的互动。
在课堂上，老师们善于倾听学生的意见，关注学生的需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
以下是对几位老师的课堂氛围进行具体评析：1. 老师A的课堂氛围：轻松愉快，师生互动频繁，学生敢于提问、发言，课堂气氛活跃。
2. 老师B的课堂氛围：严肃认真，学生积极参与，课堂纪律良好，教学效果显著。
3. 老师C的课堂氛围：幽默风趣，师生关系融洽，学生在愉快的氛围中学习，提高了学习效率。
四、教学评价客观公正，注重学生全面发展本次教研活动中，各位老师都能对学生的学习情况进行客观公正的评价，关注学生的全面发展。
小学音乐教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家评课。
本次教研活动，我们共同观摩了一节小学音乐课，让我受益匪浅。
在此，我将结合本次教研活动，对这节课进行评析。
一、教学目标明确，重难点突出本次音乐课的教学目标是让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律，并能进行简单的即兴创作。
教师通过对歌曲的分析，引导学生理解歌曲的节奏、旋律和情感，使学生在学习过程中充分感受音乐的魅力。
在教学过程中，教师紧扣教学目标，将重难点进行了充分的讲解和示范，使学生在短时间内掌握了歌曲的基本要领。
二、教学过程精彩，环节紧凑1.导入环节：教师以“今天，我们一起来欣赏一首歌曲《小星星》”为导入，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师通过提问，引导学生思考歌曲的节奏、旋律和情感，为后续教学做好铺垫。
2.新课教学环节：教师首先播放歌曲，让学生整体感知。
接着，教师带领学生逐句学习歌曲，并对节奏、旋律进行讲解。
在讲解过程中，教师运用了多种教学方法，如示范、模仿、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。
3.巩固环节：教师通过设置游戏、竞赛等形式，让学生在游戏中巩固所学歌曲。
在巩固环节，教师注重培养学生的合作意识，使学生在互动中提高音乐素养。
4.拓展环节：教师引导学生进行即兴创作，让学生充分发挥自己的想象力。
在拓展环节，教师鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
三、教学方法多样，注重学生参与1.教师采用了多种教学方法，如示范、模仿、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教师注重学生的参与，让学生在课堂上充分展示自己。
在教学中，教师鼓励学生积极发言，提出自己的疑问，使学生在互动中提高音乐素养。
3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。
在课堂上，教师耐心倾听学生的演唱，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价客观，注重反馈1.教师对学生的学习成果进行了客观评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足之处。
在评价过程中，教师注重鼓励学生，使学生树立信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研员怎样评课
听评课是教研员必备的能力之一，是提高教师教学水平的重要途径，更是体现教研员“指导、服务”职能的重要平台。
俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”。
其实，听评课也是一样“仁者见仁，智者见智”。
听评课方法也不能千篇一律。
不管方法如何，只要能有的放矢，指导教学，提高教学水平，让学科教师心悦诚服，就达到了我们的工作目的。
（一）评课的内容（评什么）
1.教学观念
教师的教学思想是否端正，是否贯彻素质教育的要求。
2.教与学的目标是否明确
目标的出示要及时，要明确。
3.课堂教学结构是否合理
课堂教学结构是否合理，主要是看课堂教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律。
4.教学方法组合是否得当
方法是否得当的标准就是看学生参与课堂的积极性，看知识的获得和能力的提升。
5.反馈——矫正的实施是否有效
主要是教师收集学生学习成效的反馈信息的意识是否强烈；教师反馈学生学习情况是否及时。
6.教学效果是否显著
看学生的学习积极性是否高涨；学生答问和练习的正确率怎样；师生的情感体验是否愉悦、欢畅。
7.重点是否突出，难点是否突破主要看是否把握了知识规律和应用知识的规律的教学；是否遵循了同化、顺应的规律；是否讲清了理解知识的关键点。
8.“两主”作用是否协调
教师要善于创设民主平等，师生协作，生生合作的和谐的教学氛围。
9.容量是否适中主要看教与学是否有张有驰；知识呈现是否有密有疏。
10.时量分配是否合理主要看重点、难点的教学与教学高潮的呈现是否一致；各教学环节的时量与教学任务是否匹配；是否安排了充分的学生活动时间。
11.教材的示范作用是否得到发挥主要看是“用教材”还是“教教材”。
12.教学手段的运用是否适当主要看在当时当地条件下，是否充分运用先进的教学手段和教学设备，效果是否尽可能最好。
13.训练是否贯穿课堂教学的始终
主要看课堂教学是否始终在进行对学生的观察能力、表达（口头表达和书面表达）能力、操作能力、思维能力（核心）的训练。
14.教师的基本功是否扎实
主要看教师的语言、教态、板书，组织能力等。
15、课堂教学高潮是否形成主要看课堂教学过程中是否呈现思维与活动的起伏。
（二）评课的原则及方法（怎样评）
1.评课的原则
（1）平等性原则
教研员要充分尊重授课教师的劳动，不要摆出“居高临下，盛气凌人”的架势。
俗话说“智者千虑必有一失”，教研员的说法也不一定全对。
（2）求实性原则
教研员在评课时，要恰如其分地作出评价，褒贬要得当，既不能过分褒，也不能明显地贬。
（3）提高性原则
教研员听评课的目的就是要帮助教师提高教学水平，并始终以此为出发点和归宿，不要为评课而评课。
（4）激励性原则
俗话说：“水不激不活，人不激不奋”。
现代行为科学研究者认为：一个人在没有受到激励的情况下，其能力发挥仅为20%—30%，如果受到正确而充分的激励，能力就可能发挥到80%，请将不如激将。
那么，教研员在评课时也要激励教师积极探索教学规律，提高教学水平。
2.评课的方法
听课过程中就要做好评课的准备（必要时可做标记、记录或者打腹稿）
（1）回忆评课前要回忆课的主要过程、典型环节（精彩之处或出现的问题）回忆以往自己对某问题的了解、认识
（2）分析整理（积极思维）
①主要优点形成理性认识（概括出几点），还要在课中体现，评课时要有理有据。
②不足之处及原因不足之处一定要找准，要分析到位，令人心服口服。
③改进的具体意见
一定要从实际出发，切实可行，要因人而异，因课而异。
（三）评课时应注意的问题
1.教研员不要轻易发表见解。
评课前要深思熟虑，因为教研员在教师眼里是很权威的，深思熟虑，不仅是对教师负责也是对教研员自己负责。
2.评课时一定不能照稿读，可以适当看提纲。
在正式开口评课之前要把自己要表达的内容在脑子里过一遍，表达时要做到：有逻辑性，语言流畅，语气肯定。
3.要抓住重点评
评课时细枝末节要一带而过，不要从头评到尾，面面俱到，这样会令人产生听觉疲劳，产生厌烦之心。
4.要一分为二地看问题
①要充分肯定优点，指出不足之处。
再差的课也要找出几条优点。
“欲抑先扬，接受批评顺理成章”，这是很实用的工作方法。
②要善于从好的教学设计中发现不足。
③要善于从问题中发现闪光点。
5.要因人而异，有针对性
对不同层次的教师要求也不一样。
6.概括与具体结合
评课时既要有理论高度，又要有实际例子。
7.要提出改进的具体建议
你想让教师佩服你的评课，你必须做到：优点看的准，问题提的准，解决问题的办法可行。
8.评课时要注意场合
即在不同的时间、地点、面对不同的对象评语应有所不同。
教育总是面向未来，服务于未来的，教育观念、教学方法、教学手段都不会永远停留在一个水平上，他们会随着现实生活的发展而发展，这是与时俱进的教育发展观。
让我们在工作中不断地学习、反思。
学习、反思的意义在于不断地认识自己、发展自己；让我们关注课堂，关注教师，反思教学，使我们不断走向成熟，让我们在听评课中与教师一起成长！。