人教版二年级上册数学教学计划
人教版二年级数学上册教学计划
人教版二年级数学上册教学计划一、学情分析二年级的学生经过一年的数学学习，已经有了一定的基础。
大部分学生对数学学习有着浓厚的兴趣，思维活跃，能够积极参与课堂活动。
但也有少数学生在学习习惯和学习能力上存在一定的不足，需要在教学中给予更多的关注和指导。
这个阶段的学生仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱。
在教学中，要通过直观形象的教具和生动有趣的教学活动，帮助学生理解数学知识。
二、教材分析人教版二年级数学上册教材包括长度单位、100 以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、观察物体（一）、认识时间、数学广角——搭配（一）等内容。
教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过生动有趣的情境和丰富多样的练习，激发学生的学习兴趣。
同时，教材也注重数学知识与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道 1 米＝ 100 厘米。
掌握 100 以内的加减法计算方法，能够正确、熟练地进行计算。
初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角尺判断一个角是不是直角。
熟记乘法口诀，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。
能够正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
会认读几时几分，知道 1 时＝ 60 分。
2、过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。
经历解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标在学习过程中，培养学生认真、细心的学习态度和良好的学习习惯。
让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点100 以内的加减法计算和乘法口诀的掌握。
建立长度单位的观念，认识角和直角。
认识时间，会认读几时几分。
2、教学难点乘法口诀的理解和运用。
解决实际问题时对数量关系的分析。
空间观念的建立，如从不同位置观察物体。
五、教学措施1、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2024年二年级数学上册的教学计划范例（二篇）
2024年二年级数学上册的教学计划范例一、学情评估对于二年级的学生，他们普遍已建立起一定的数学概念，具备基本的数学理解能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
大部分学生展现出良好的学习习惯，具有较高的自我约束力，对学习数学持有积极态度和浓厚兴趣。
大部分学生的计算技能较为熟练，尽管在计算速度上存在个别差异。
经过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期的教学重点将放在巩固和提升学习习惯上，继续培养学生的“倾听”、“合作”和“交流”能力，养成认真作业和书写整洁的习惯。
教学目标旨在使学生在掌握数学基础知识和技能的发展数学思维，培养创新意识和实践能力，理解数学与生活的紧密联系，激发学习数学和应用数学的兴趣和自信心。
二、教材分析（一）内容调整1、降低难度：根据《标准____》的修订，统计与概率的知识内容进行了简化，要求学生在第一学段经历简单的数据收集和整理过程，理解调查和测量等数据收集方法。
这一变化主要体现在第一单元和第三单元的调整上。
第一单元专注于统计，从原来的复式统计表和以1当5的条形统计图教学，转变为教授调查方法和数据整理方法。
第三单元是图形的运动，现在仅要求学生直观认识轴对称图形、平移和旋转，删除了绘制轴对称图形的另一半以及在坐标纸上辨认图形平移距离的内容。
2、优化结构体系：主要体现在第五、六单元的调整，如提前安排混合运算单元，将“有余数的除法”单元从三年级上册移到二年级下册，以更好地凸显“有余数的除法”与“表内除法”的联系。
（二）教学内容本册教材涵盖：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、简单的推理、用数学解决问题和数学实践活动“小小设计师”等主题。
（三）编排特点1、内容交叉编排，相互配合。
2、继续强化学生对知识整理能力的培养。
3、持续关注数学背景知识的呈现。
4、通过完整的过程培养解决问题的能力。
5、练习设计层次分明，功能明确。
2024人教版二年级上册数学教学计划(5篇)
人教版二年级上册数学教学计划（一）一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析:本册教材包括以下一些内容:表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把____个苹果平均分成5份;____人租船，每船限乘____人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划(2篇)
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 学习认识数字0-99，掌握数字的大小顺序。
2. 掌握1-100之间2、5、10的倍数的规律，并能正确书写和读写。
3. 认识加法和减法运算符号，能够进行简单的加减法运算。
4. 学习使用加法和减法的组合运算，培养灵活运算的能力。
5. 培养学生观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容和教学重点：1. 数字0-99的认识和书写。
2. 1-100之间2、5、10的倍数的规律。
3. 加法和减法的运算法则。
4. 加法和减法的组合运算。
三、教学方法和教学手段：1. 想象和实物教学法：通过教具、实物和图形等辅助工具，帮助学生理解和掌握数学概念。
2. 案例分析法：通过具体实例的分析和解决，培养学生解决问题的能力。
3. 活动探究法：安排一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
四、教学步骤和教学内容：第一课：认识数字0-201. 展示数字卡片，让学生认识数字0-20，并复习数字的大小顺序。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，进一步巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第二课：认识数字21-501. 复习数字0-20，帮助学生过渡到21-50的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第三课：认识数字51-991. 复习数字0-50，帮助学生过渡到51-99的认识。
2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。
3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。
第四课：巩固数字的认识和大小顺序1. 结合游戏和活动，让学生进行数字的排序和比较，巩固数字的大小顺序。
2. 分组活动：让学生分组，每组通过比赛的方式比较数字的大小。
2023年人教版小学二年级数学上册教学计划
2023年人教版小学二年级数学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过系统性的教学和综合素质培养来帮助学生掌握以下内容：1. 认识数字，能够正确读写1-100之间的整数；2. 理解并使用加法和减法概念，能够通过列竖式进行简单的加减运算；3. 熟练掌握数的比较，能够使用大于、小于、等于等比较运算符号进行数字之间的比较；4. 了解和应用长度单位，能够使用尺子和其他测量工具正确测量长度；5. 了解和应用时间单位，能够读懂钟表上的时间，并做出简单的时间转换；6. 知道货币的功能和基本使用方法，能够正确使用1元、5元、10元的纸币进行简单的货币运算。
二、教学内容及教学活动安排本教学计划将按照以下顺序进行教学内容的安排，并且每个教学内容都会配备相应的教学活动。
1. 数字的认识和读写教学活动：a. 布置家庭作业，要求学生背诵1-100的数字；b. 使用数字卡片进行数字认识游戏，提高学生的数字辨识能力；c. 练习写出1-100之间的各个数字。
2. 加法和减法的概念和运算教学活动：a. 在教室中布置角色扮演游戏，让学生充当加法和减法的运算符，完成简单的口头运算；b. 制作加法和减法的练习卡片，鼓励学生互相合作，相互询问问题，达到提高口算能力的目的；c. 练习列竖式进行简单的加减法运算。
3. 数字的比较和排序教学活动：a. 使用数字卡片进行数字比较游戏，通过比较来增强学生数字的大小概念；b. 配备拼图游戏，让学生根据数字的大小来进行排序。
4. 长度单位的认识和应用教学活动：a. 带学生到操场上进行一次长度测量活动，使用尺子和其他测量工具来测量学生的身高、教室的长宽等；b. 带学生到超市购物，在商品上测量尺寸，帮助学生加深对长度的认识；c. 完成练习册上有关长度的练习题。
5. 时间单位的认识和应用教学活动：a. 通过教室内的钟表来教学学生读懂时间；b. 带学生到学校图书馆进行一个小时的阅读活动，让学生亲自感受时间的流逝；c. 练习读懂钟表上的时间，并做出简单的时间转换。
人教版小学数学二年级(上册)教学计划清单(含每单元教学计划清单)
小学数学二年级上册教学计划一．教材分析本学期教材容包括下面一些容： 100以的加、减法的笔算，表乘法（一），表乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
人教版二年级上册数学教学计划 (3)
人教版二年级上册数学教学计划一、教学目标通过本学期的数学学习，使学生掌握以下知识和技能： 1.了解数的读写和数的大小关系；2. 掌握加法和减法运算方法；3. 学会用具体物品、图形、实际问题解决简单的加减法；4.通过比较和分类活动，培养学生的观察能力和归纳总结能力；5. 发展学生数学思维，培养学生的逻辑思维和创造性思维；6. 培养学生的团队合作精神和综合素质。
二、教学重点1.数的大小关系的认识和掌握；2.加法和减法的基本概念和运算方法的掌握；3.用具体物品、图形和实际问题解决简单的加减法问题。
三、教学内容及安排第一单元：数的认识1.1 数的认识•数的形状和用途•数的读法和写法•数的大小关系1.2 数的比较•使用数珠、计数器等具体物品进行数的比较练习•利用实际情境进行数的大小比较1.3 数的顺序•掌握自然数的顺序•利用数线进行数的顺序练习•利用实际情境进行有序排队练习第二单元：加法与减法2.1 加法的认识•加法的基本概念和符号•加法的运算规则和性质2.2 加法与物品的合并•使用具体物品进行加法运算练习•利用图形进行合并加法练习2.3 加法与实际问题•了解加法在实际生活中的应用•通过实际问题解决加法算式2.4 减法的认识•减法的基本概念和符号•减法的运算规则和性质2.5 减法与物品的分拆•使用具体物品进行减法运算练习•利用图形进行分拆减法练习2.6 减法与实际问题•了解减法在实际生活中的应用•通过实际问题解决减法算式第三单元：比较与分类3.1 数的比较•比较两个数的大小关系•比较多个数的大小关系3.2 数的分类•根据数的属性进行分类•利用图形进行分类练习3.3 分类与实际问题•了解分类在实际生活中的应用•通过实际问题进行分类练习四、教学方法1.讲授与讨论相结合：通过教师的讲授，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣；2.实物教学：使用具体物品、图形等进行示范和练习，帮助学生更加直观地理解数学概念；3.小组合作学习：安排小组活动，培养学生的团队合作意识和创造性思维；4.游戏与竞赛：通过数学游戏和竞赛的方式，提高学生的学习积极性和主动性；5.实际问题解决：引导学生将数学知识应用于实际问题的解决过程中，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
人教版小学数学二年级上册教学计划_1
人教版小学数学二年级上册教学方案人教版小学数学二年级上册教学方案人教版小学数学二年级上册教学方案1 一、说教材首先，我说说对教材的理解，本课是在学生认识了乘法，学习了1到4的乘法口诀的根底上学习的，为以后运用乘法解决问题做好准备，因此，这局部内容起着承前启后的重要作用。
本课教材首先用小棒摆小雨伞，通过问题情景，让学生列表得出几个5相加的得数，联络自己在生活中的感性经历，让学生感受解决问题的方法，进步解决问题的才能。
二、说教学目的、教学重难点我对教材的认识，以及学生的年龄特点，我确定的教学目的有3个：知识与技能目的：让使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，进步应用乘法解决实际问题的才能。
过程与方法目的：使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的才能，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。
情感与态度目的：让学生通过数学活动进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感，并获得成功的体验，进步学好数学的信心。
教学重点是：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义；难点是：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。
三、说教法学法接着，我说说本课采用的教学方法。
围绕本课的教学目的和教学重难点，我采用了设置问题情境、激发学习兴趣与组织学生动手理论相结合的方法。
在教学中，我采用观察、讨论、动手操作活动的学习方法，问题带入课堂，激发学生学习兴趣。
四、说教学过程最后，我说说本课的教学过程。
本课教学我想采用以下四个环节：〔一〕、创设情境，激发兴趣，〔二〕、自主合作，探究口诀，〔三〕、理论运用，稳固深化，〔四〕、总结提炼，课后延伸。
下面，我详细说说每个环节的安排及我的设计意图。
第一环节：创设情境激发兴趣创设情境，激发学生参与探究口诀活动的兴趣，我设计了摆小雨伞的情境，以生动有趣的对话故事贯穿整节课，以便引起学生主动参与、主动考虑、主动提出问题、自主探究的愿望，并使学生保持较高的学习兴趣。
人教版小学二年级数学上册教学计划
人教版小学二年级数学上册教学计划一、教学目标1. 掌握0-100以内的数字的读写和认知；2. 学会进行0-100以内的简单加减法运算；3. 理解和应用简单的数学概念，如大、小、多、少等；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；5. 培养学生的观察力和分析能力。
二、教学内容1. 数的认识与思维培养- 学生通过游戏和活动认识0-100以内的数字，并能正确读写；- 培养学生的观察力和分析能力，通过观察规律来认识和比较数的大小；- 引导学生进行简单的数的排序和分类。
2. 加法和减法运算- 学生通过实际操作和视觉呈现来理解简单加法和减法运算；- 学生通过游戏和练习掌握0-100以内的简单加法和减法运算；- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 数量与应用- 学生通过日常生活中的实际情境来认识和应用数学；- 引导学生通过实物和图形的比较来理解多与少的概念；- 学生通过游戏和练习来应用数学概念解决问题。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过启发学生的思维，引导学生主动思考和探索；2. 游戏和活动教学法：通过游戏和活动来引发学生的兴趣和积极参与；3. 适应性差异教学法：根据学生的不同水平和兴趣，开展个别化教学；4. 案例教学法：通过实际生活中的案例来培养学生解决问题的能力；5. 反思和讨论教学法：促使学生反思自己的学习和思考过程，通过讨论来共同学习。
四、教学步骤1. 引入- 通过游戏和故事情境，激发学生对数学的兴趣；- 引导学生观察和思考，帮助学生认识和理解数的概念。
2. 数的认识与思维培养- 通过游戏和实物操作，让学生认识0-100以内的数字；- 引导学生观察规律，比较数的大小，并进行排序和分类。
3. 加法和减法运算- 通过实物和图形的呈现，引发学生对加法和减法的思考；- 游戏和活动中的实际操作，让学生掌握0-100以内的简单加法和减法运算。
4. 数量与应用- 通过实物和图形的比较，让学生理解多与少的概念；- 引导学生通过游戏和练习来应用数学概念解决实际问题。
2024年二年级上学期数学教学计划（三篇）
2024年二年级上学期数学教学计划【教材分析】本册教材包含如下教学单元：1. 乘法的基本概念；2. 内部乘法（第一部分）；3. 角的初步理解；4. 内部乘法（第二部分）；5. 除法的基本概念；6. 方向与位置；7. 内部除法；8. 总复习。
教学核心为内部乘法和相应的除法，为后续的一位数及多位数乘除法学习奠定基础。
1. 教材选取与学生生活紧密相关、生动有趣的素材。
旨在引导学生认识自我、家庭、学校、社会及自然界，建立数学与生活的紧密联系，使数学学习具有实际意义。
2. 通过构建主题情境，形成“情境串”和“问题串”。
根据教学内容和目标，设计主题情境，包含多个信息点，通过故事情节或逻辑联系的问题，激发学生探究的兴趣。
3. 采用开放性、具有思维挑战性的“板块”编排，为教与学提供广阔的思维空间。
4. 强调培养学生的提问意识、初步应用意识及解决问题的能力。
5. 提倡多元化的学习方式，注重学生个性发展。
在“合作探索”环节中，分层次引导学生进行独立探索、合作交流和问题解决，提升学习效果。
6. 实行多元化的评价方式，全面评估学生的学习表现。
【学情分析】二年级二班共有____名学生，其中优等生占比____%，中等生占比____%，后进生占比____%。
学生群体活泼好动，尊重师长，热爱劳动，大体上能遵守课堂纪律。
大部分学生具备刻苦钻研的精神，对学习有积极态度，基础知识掌握牢固。
部分学生学习习惯不佳，课堂纪律松散，学习成绩有待提高。
本学期将针对不同层次学生的特点，实施差异化教学。
发挥优等生的优势，促进其进一步发展。
对后进生进行个别辅导，转化其学习态度，提高整体教学质量。
【教学目标】1. 理解乘法概念，掌握乘法算式各部分名称，熟记并能灵活运用乘法口诀，能快速口算两个一位数的乘积。
2. 初步理解角的特性，能识别角的各部分，使用三角板判断直角，学会画直角和角，能区分直角、锐角和钝角。
3. 明确除法含义，理解除法算式各部分，掌握乘法与除法的关系，能熟练运用乘法口诀求商。
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二年级数学上册教学计划
一．教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：（一）长度单位，（二）100 以内的加、减法的笔算，（三）角的初步认识（四）表内乘法一，（五）观察物体，（六）表内乘法二，（七）认识时间，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情
景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生
课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌
握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟
练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道1米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的
各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，
并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会
用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会
用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（ 1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，
培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点： 100 以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点： 100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。