2013年下学期八年级(上)英语教学计划
2013-2014英语八年级下册教学计划
2013----2014学年度下学期八年五班英语学科教学工作计划任课教师：陈廷莲一、教学目标1.让学生掌握过去进行时与现在完成时；掌握反身代词和情态动词的用法；学习现在完成时与一般过去时的区别；掌握动词不定式和状语从句。
2. 对所学词汇短语记准并使用正确，能用所学知识进行与他人交往，培养学生口语交际能力。
3. 结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初二上学期知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。
希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
4、钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“高效、有效课堂教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
5、进行有效地小组合作，培养了学生合作能力及团队精神。
6、以学生为本，引导学生摒弃落后的学习思想，强化学生变“要我学”为“我要学”的学习理念。
7、提高学生的学习积极性、主动性，培养学生良好的预习习惯、良好的听课习惯和良好的练习习惯。
8、培养学生的能力，达到事半功倍的效果。
9、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
10、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
、11、根据学生的特点，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
12、抓好中等生和后进生的转化工作。
13、培养学生的听、说、读、写和译能力，提高学生的综合运用语言的能力。
14、达到的具体目标为：优秀率：16% 平均分：75 及格率：60%。
二、教材主要内容和基本结构、单元重点与难点及教学目标（一）、教材主要内容和基本结构本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B 以及Self-check三部分。
八年级上册英语教学工作计划(精选3篇)
八年级上册英语教学工作计划（精选3篇）八年级上册英语教学工作计划时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是为大家收集的八年级上册英语教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
八年级上册英语教学工作计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》八年级，全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。
通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
八年级上册英语教学计划（通用10篇）
八年级上册英语教学计划八年级上册英语教学计划（通用10篇）八年级在英语方面的教学计划的制定是为了重视培养学生的语言学习策略和技能，下面是小编推荐给大家的八年级上册英语教学计划，希望大家有所收获。
八年级上册英语教学计划篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作思路:本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、工作目标：总目标：缩短差距整体推进具体目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。
认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。
四、学期工作重点1、继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。
学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2、继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
八年级英语教学工作计划3篇(8年级英语教学计划)
八年级英语教学工作计划3篇(8年级英语教学计划)对于写工作计划这件事情，很多人都会觉得不知所措，其实只要我们认真回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作计划。
下面是我整理的八年级英语教学工作计划3篇(8年级英语教学计划)，供大家品鉴。
八年级英语教学工作计划1初二英语教学都已转入了复习阶段，对于老师和学生来说，这是最繁忙的季节。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于我们英语老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得尤为重要。
我们认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面就是我们初二备课组的复习计划。
在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
（一）过好单词关。
单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。
（二）过好词组关。
我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。
（三）过好句子关。
句子是学习英语的重点。
我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。
（四）过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
（四）过好检测关。
当老师把知识进行简单的梳理———串联———归纳————总结后，有必要对学生进行必要的检测。
一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。
八年级英语教学计划(精选9篇)
八年级英语教学计划（精选9篇）初二英语教学计划篇一一、现状分析我们初二年级共14个班，共有英语老师7位。
在下学期的工作中，备课组的老师们将会齐心协力，制定行之有效的计划，争取在本学期提高课堂教学质量、提升学生英语学习的兴趣和水平。
二、工作目标总目标：缩短差距整体推进具体目标：1、在初二阶段的日常教学过程中注重基础知识训练，强化听说读背练习，重点落实合格率和优秀率的提高问题。
2、积极参与英语组内培训，提高老师业务水平从而全面提高学生的听、说、读、写能力。
3、开展各类与英语有关的活动，在培养学生兴趣的同时增强学生学习英语的能力。
三、工作重点1.继续培养学生学习英语的兴趣。
有了内在的动力，学生能够主动积极地学习英语，而不是靠老师来逼着学。
上学期，我们备课组成功举行了外语文化节活动，活动的举行在相当大的程度上调动了学生的积极性。
本学期，我们初二备课组将会继续组织学生参与手抄报比赛，单词过级，书法等比赛。
2.继续坚持每单集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
初二英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。
针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案和任务单，以此促进学生的积极性。
在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1）、结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。
2）、对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。
2013-2014八年英语第二学期工作计划
2013-2014学年第二学期七年英语教学计划大湖中心学校付莲萍一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体验到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学情分析我所担任的班级学生总体上英语基础非常好，但有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析学生在学习七年级英语上册的基础上，进一步学习更多的语法、词汇和交际用语。
本学期的语法项目主要有：情态动词的各种句型；一般现在时的特殊疑问句；祈使句的否定式；现在进行时；be动词和实义动词时的各种句型等。
涉及到的话题主要有：谈论某人的能力；谈论日常作息习惯;说明上学的交通方式；英文书信；谈论自己喜欢的动物；描写某些人正在做的事；谈论某地的天气；给人指路；通过描写人的外貌特征写寻人启事；谈论自己最喜欢的食物；用一般过去时谈论过去的事情等。
四、教学目标根据新课标的要求，七年级学生必须达到三级目标。
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
五、具体措施1、更新观念，降低教学重心，坚持低起点，严要求，更多地关注学困生。
2、重视课前、课后基础学习习惯的培养，课前预习，超前学习课前预习，超前学习。
课后订正作业，整理错题集。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
定稿英语八年级上册2013年下学期教学计划
英语八年级上册2013年下学期教学计划真塘中学陈洪娟一、指导思想《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务之一就是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
”这就要求英语教师不仅要教授知识，更要传授学习策略。
这对教师的教学是十分重要的。
（一）要做到教学中渗透学习策略，所先要真正改变自己的教学观念。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”教授知识很重要，但教授学习的策略和方法更重要。
教师对此应该有充分的认识。
现在的教学，“教是为了不教”，是为了培养学生独立学习的能力，因此，学习策略的传授必须在教师的思想意识里扎根，并在整个教学过程中体现出来。
（二）教师要转变角色。
新课程标准要求教师不仅要“传道、授业、解惑”，更要对学生进行学习策略的培训和指导，培养其自学能力，使学生养成良好的学习习惯和科学的学习策略，为终身学习打下基础。
在此过程中，教师应扮演好教练员、资源提供者、激励者、观众这四个角色。
《英语课程标准》把情感态度列为英语课程目标之一。
基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。
与其他学科领域相比，语言与情感态度的关系更为密切。
因此，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。
（一）用平等的师生关系沟通情感教育。
（二）培养学生的自信意志。
在仁爱版英语教材中使用任务型教学法，培养学生愿听，敢说，能读，会写。
任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。
这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展，在世界语言教育学界引起了人们的广泛注意。
近年来，这种“用语言做事”(doing things with the language)的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学，是我国外语课程教学改革的一个走向。
八年级英语教学计划(精选15篇)
八年级英语教学计划（精选15篇）八年级英语教学计划篇1新的一学期又开始了，结合学校教学工作计划，针对三四班在学习上存在的问题，掌握好整体教学，因材施教，突出优等生，帮助学困生，提高学生整体成绩是我本学期的重点任务。
三班和四班学生构成及英语成绩整体水平差别较大，落后面很大，课堂教学难度大，他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新知识，因而掌握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。
为此，在备课中我将注意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充实，作业有针对性，可以供各层次的学生练习和提高。
通过作业能够密切掌握学生的知识掌握情况，并及时查缺补漏，力求有较少的知识遗漏。
在课堂上我会注意让学生多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取牢固掌握基础知识，为进一步学好英语下基基础在教学常规方面，我会努力作到：1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、作业有布置，有批改，有反溃可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。
本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
根据新课改目标的要求，除教材外，课外阅读应达4万单词的词汇量。
作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。
3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。
6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习。
针对学生情况研究本学期的教研课题。
及时记录教后札记并进行积极思索。
按时发布教案以及精品教案。
八年级英语的教学计划（精选15篇）
八年级英语的教学计划八年级英语的教学计划（精选15篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，是时候开始制定计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的八年级英语的教学计划，欢迎阅读与收藏。
八年级英语的教学计划 1一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自信;以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学情分析部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。
但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。
在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。
但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。
在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。
所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
四、教学目标1、基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could，should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。
八年级上册英语教学计划
八年级上册英语教学计划八年级上册英语教学计划怎么写?英语教学用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;这里给大家分享一些关于八年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。
八年级上册英语教学计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。
通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20__)的要求与目标设计和编排教学内容。
Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。
1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。
Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。
1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。
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2013年下学期八年级（上）英语教学计划
朱菲菲
一、学情分析
本期我担任八年级122和123班的英语教学工作，该班大部分学生英语基础较差，在教学过程中，必须抓好基础，巩固新知。
特别是个别学生动手写英语的能力较差。
在教学中应注意写作能力的训练，和用英语回答问题的训练。
优生：、123班：周浩鹏、颜路路、刘淑华、张素琴、张凯、
许秀平、聂晶晶、张娴芬、李捷、周紫叶。
122班：周浩、汪逸虹、聂奥环、陈新宇、张妮、邓静、黎婵、
聂桂芳、张西岐、王思宇。
潜能生：123班：聂池、聂国荣、周欧、聂洋、张奥、朱楚楚
122班：阳涛、汪家宽、许湘贵、任俊迪、曹宇、黎
思成
二、目的要求
培养学生听、说、写、读四个方面的能力训练，能记住单词表中除人名外的所有单词、习惯用语。
能听懂中文中的一些对话，能
根据磁带做一些听力练习。
根据中文句型自编对话，提高口语训练
能力。
要求学生能流利地朗读课文和日常对话，培养阅读能力。
训
练其写作能力，常布置一些情景训练，要求学生进行写作。
注重的
个体差异，因材施教，量体裁衣。
既做到照顾各层次学生的发展，
又要做到学生各个方面的全面发展。
从而，培养学生听、说、读、
写四个方面的能力，提高英语水平
三、教材分析
这套教材是在人民教育出版集团新出版的Go for it！教材的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成，他采用了任务性的语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套生活化的教学程序，它在旧教材的基础上，增加了复习单元，文化背景知识和学习策略部分，并增加了任务型学习学习成分和语编输入，本书每个单元都列出了明确的语言目标，教材分为A和B以及自测部分。
A部分为基本语言内容，B部分为知识扩展和综合的语言运用。
本书共10个单元，教学时间较为紧凑。
第一单元Where did you go on vacation？要求学生掌握What 和When 开头的表将来的疑问句。
第二单元How often do you exercise? 要求学生掌握How often开头的疑问句，它是对频率副词和次数提问。
第三单元I am more outgoing than my sister. 要求学生掌握形容词和副词的比较级用法。
第四单元What is the best movie theater?要求学生掌握形容词最高级的用法。
第五单元Do you want to watch a game show? 要求学生掌握一般现在时的用法。
第六、七单元要求学生掌握一般将来时。
掌握be going to 和will表将来的用法。
第八单元How do you make a banana milk shake?要求学生掌握香蕉奶昔的制作方法。
第九单元Can you come to my party?要求学生学会使用情态动词Can来邀请对方。
第十单元要求学生掌握if引导的真实条件状语从句。
新教材的内容丰富，学生学习兴趣浓厚。
但词汇量较大，建议删去部分词汇。
四、教学措施：
1.先做好课前准备，精心写好教案，准备好教具，备好学生，向课堂四十五分钟要质量。
2.做好学生的思想工作，让学生端正学习态度，从而使学生由原来的“要我学”变为“我要学”。
3.课堂训练及练习要有针对性、不盲目乱凑题目，使学生做到训练有数，批改及时，指出错误几缺点所在帮助其不断进步。
4.做好培优辅差工作。
做好“一帮三”活动，组织优生辅导差生，激发他们学习英语兴趣。
5、个别较难的内容可以删除不学，同时也可适当增加学生的阅读面。
6、尽量减少学生的课业负担，分层次布置作业，作业量适中。
五、教学安排。