幼儿园小班科学小故事教学设计
幼儿园《苹果种子的故事》小班科学教案
幼儿园《苹果种子的故事》小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解苹果种子的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 认识苹果种子，了解苹果的生长过程。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解苹果种子的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、操作，理解苹果的生长过程。
四、教学准备1. 教具：苹果种子、苹果图片、种植土、花盆等。
2. 学具：每人一个花盆、一把小铲子、一张苹果图片。
五、教学过程1. 引入：教师出示一个苹果，引导幼儿观察苹果的特点，引发幼儿对苹果的兴趣。
2. 讲解：教师讲解苹果种子的生长过程，让幼儿了解苹果是如何生长的。
3. 操作：教师发放花盆和种植土，引导幼儿将苹果种子种入土中，并浇适量的水。
4. 观察：教师引导幼儿观察苹果种子的生长过程，让幼儿学会等待和观察。
5. 表达：教师引导幼儿用语言描述苹果种子的生长过程，培养幼儿的语言表达能力。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调观察和动手操作的重要性。
7. 作业：教师让幼儿回家后，继续观察苹果种子的生长过程，并和家长分享。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的观察和记录过程。
2. 环境创设：教师在教室角落设置“苹果园”，让幼儿随时观察苹果种子的生长情况。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的观察和表达能力。
3. 评估幼儿对苹果种子生长过程的理解程度。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免使用锐利的工具。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 鼓励幼儿提问和发表自己的见解，培养幼儿的探究精神。
小班科学教案小兔找朋友
小班科学教案小兔找朋友小班科学教案：小兔找朋友引言：科学教育在幼儿园中起着重要的作用。
通过针对幼儿的课程设计和教案编写，可以帮助幼儿培养科学探索精神、培养观察和思考的能力，增强他们对周围环境的敏感性。
本文将介绍一堂小班（3-4岁）科学教案，主题是“小兔找朋友”。
1. 教案背景和目标：在幼儿园生活中，幼儿有着丰富的社交元素，因此通过学习的方式帮助他们认识和理解朋友的概念非常重要。
本节课的目标是帮助幼儿了解朋友的概念，培养他们社交的意识和兴趣。
2. 教学准备：- 故事书《小兔找朋友》- 小兔模型- 幼儿名字卡片- 彩色纸和彩色铅笔- 游戏道具：动物卡片3. 教学过程：（1）热身活动：打招呼教师与孩子们玩打招呼的游戏，帮助他们放松心情，进入课堂状态。
（2）故事时间：《小兔找朋友》教师讲述故事《小兔找朋友》。
故事中的小兔在森林里寻找朋友。
逐渐，它遇到了不同的动物，向它们打招呼并问：“你是我的朋友吗？”每个动物都回答：“不是。
”最后，小兔发现一个长得像它的小兔，并问：“你是我的朋友吗？”那只小兔回答：“是的！”于是它们成了好朋友。
（3）讨论和总结教师与孩子讨论故事中的情节，并总结故事中的朋友概念。
教师给孩子们展示小兔模型并提问：“小兔是如何找到朋友的？”鼓励孩子们回答问题，分享他们的观点。
（4）游戏活动：找到朋友教师将动物卡片表面朝下放在桌上，每个孩子轮流翻开两张卡片，若两张卡片上的动物相同，则他们是一对朋友。
若不同，则要将卡片翻回去，再由下一个孩子继续翻开。
这个游戏可以帮助孩子们巩固对朋友概念的认识，并锻炼他们的观察和记忆能力。
（5）创作活动：画朋友教师给每个孩子分发彩色纸和彩色铅笔。
鼓励孩子们用自己喜欢的颜色画一个他们想象中的朋友。
教师可以引导孩子们思考朋友的外貌特征，例如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
孩子们可以从自己的想象中画出多样的朋友形象。
（6）互动游戏：交朋友教师发放孩子们的名字卡片，每个孩子根据自己的名字去找到其他同学，并与他们打招呼：“你是我的朋友吗？”在对方回答后，两个孩子可以一起做一些简单的配对游戏或合作活动，增加他们彼此交流和合作的机会。
幼儿园小班科学教案故事导入
幼儿园小班科学教案故事导入标题：小班幼儿园科学教案：发现自然中的奇妙世界教学目标：1.通过故事导入，激发幼儿对自然中的科学奇妙现象的兴趣；2.培养幼儿对自然环境及生态系统的敏感性；3.培养幼儿基本的观察、分类和描述能力。
教学准备：1.故事书《小蚯蚓和小鸟人》；2.讲稿和课件；3.彩色卡片、小型显微镜、放大镜等教具；4.彩色笔、粘土和纸等。
教学过程：一、导入(5分钟)1.教师向幼儿介绍今天的科学课的内容和目标。
2.展示一张美丽的自然风景图片让幼儿进行观察，引起幼儿对自然环境的关注。
二、观察(10分钟)1.分发彩色卡片给幼儿，让幼儿们观察卡片上的自然物体，并用彩色笔在纸上画出他们观察到的东西。
2.让幼儿们分享他们观察到的东西，并讨论它们之间的相似点和不同点。
三、故事导入(15分钟)1.教师向幼儿们讲述故事《小蚯蚓和小鸟人》，故事内容大致如下：从前，有一个小蚯蚓住在大草地旁边的小河边。
有一天，小蚯蚓无意中遇到了一个小鸟人，小鸟人告诉小蚯蚓他在天空中看到了许多美丽的东西，比如彩虹、太阳、白云等。
小蚯蚓非常好奇，并想要了解更多关于这些奇妙的事物。
于是，小蚯蚓和小鸟人一起踏上了寻找奇妙自然界的旅程。
2.教师读故事给幼儿听，并使用相关的图片和课件进行辅助说明。
四、自主探索和实践(20分钟)1.教师引导幼儿们讨论故事中出现的各种自然现象，并鼓励幼儿们提出问题。
3.教师帮助幼儿们分类他们观察到的不同物体，并让他们用彩色笔画出他们观察到的物体细节。
五、展示和总结(10分钟)1.教师邀请幼儿们展示他们所观察到的物体，并进行描述和解释。
六、巩固和延伸(5分钟)1.要求幼儿家长与幼儿分享今天的学习经历，鼓励他们观察和发现身边的自然奇妙事物，并记录下来。
2.教师布置作业：让幼儿们用纸和粘土或其他可用材料制作他们在课堂上观察到的自然物体，并写下对物体的描述。
教学反思：通过故事导入，幼儿们在轻松愉快的氛围中接触到科学知识，并发现自然中的奇妙世界。
幼儿园小班科学活动教案《苹果种子的故事》含反思
幼儿园小班科学活动教案《苹果种子的故事》教学目标1.认识苹果的种子，了解苹果种子的基本结构和生长发育过程。
2.培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力。
3.通过实践、体验和思考，激发幼儿学习科学的兴趣和乐趣。
教学准备1.苹果及其种子；2.内容相关的图片或幻灯片；3.适当的认知游戏、童谣和视频资源；4.向导和提示语句；5.实验用品：苹果、刀具、试管、滴管、荧光笔等。
教学过程第一步：导入本节课的主题是“苹果种子的故事”，通过引入苹果和童谣来引起幼儿的注意：老师手中拿着一个苹果，说：“小朋友们，今天我们要给苹果拔牙齿了，这个苹果是不是有牙齿呢？”在幼儿的帮助下，老师把苹果剖成两半，然后请幼儿观察苹果的内部结构。
通过这个活动，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
接着，老师可以和孩子们一起唱一首关于苹果的儿歌：“苹果苹果，天天吃，又香又甜，好吃极了……” 。
第二步：实验观察老师示范将苹果种子取出，并请幼儿观察苹果种子的基本外形、颜色、大小等特点，用简单的语言让幼儿了解苹果种子的结构和特征。
然后，老师将苹果种子放进试管里，在乖乖坐着的幼儿面前展示荧光笔的用途，示范将荧光笔的水写在试管上，这时，在幼儿的注目下，老师打开荧光灯，幼儿惊喜地发现原来荧光笔水在荧光灯下会变成绿色！接着老师将试管递给幼儿，让幼儿尝试用荧光笔写在试管上，再用荧光灯点亮，让幼儿观察该试管变化，对幼儿进行提示和引导，帮助幼儿完成这项实验。
第三步：问题探究接下来，老师将问题引入到小组中：苹果种子是怎么发芽的，种子发芽的时间是多少，种子需要什么环境？然后，老师让幼儿探讨问题的答案，并附带一些提示性语言，引导他们阐述自己的想法，互相沟通和学习。
第四步：总结反思在实验和探究结束后，让幼儿进行反思。
可以对幼儿进行简短的讲解和总结，例如：今天我们一起学习了苹果种子的结构和特征，也看到了苹果种子的发芽。
最后，请孩子们在小组中互相分享学习中的体验和发现。
反思本节课通过动手操作、观察、提问和交流等方式，让幼儿了解苹果种子的基本结构和生长发育过程，发现科学问题、探究问题，提高幼儿的观察感知能力，激发幼儿学习科学的兴趣和乐趣。
小班科学小故事红红的小东西教案
小班科学小故事红红的小东西教案故事名称：红红的小东西教学目标：1.了解物质与颜色的关系，理解物质的红色是由物质的结构决定的。
2.培养学生的观察力，提高学生的动手实践能力。
3.启发学生思考，培养学生的创新意识。
教学重难点：1.理解物质的红色是由物质的结构决定的，培养学生的观察能力。
2.启发学生思考，培养学生的创新意识。
教学准备：1.实验用品：红色颜料、透明容器、纸巾、水、小勺。
2.教具：投影仪、黑板、纸板等。
教学过程：Step 1: 导入新课1.利用投影仪等教学工具，让学生观看一张鲜艳的红色图片，并引导学生谈谈对红色的感觉和认识。
2.引导学生思考：我们平时见到的红色物体是怎样变成红色的呢？Step 2: 实验部分1.引导学生进行实验：将一小勺红色颜料倒入透明容器中，然后加入适量的水，轻轻搅拌均匀，观察红色颜料是如何溶解在水中的。
2.提问学生：红色颜料是由什么组成的？为什么加入水后红色颜料会溶解？3.根据学生的回答，引导学生理解物质的红色是由物质的结构决定的，说明红色颜料的红色是由颜料内部的颜色物质决定的。
Step 3: 讲解1.利用黑板或投影仪，教师用简明的语言向学生讲解物质的红色是由物质的结构决定的，并且强调红色颜料的红色是由颜料内部的颜色物质决定的。
2.通过提问，让学生思考：我们能不能用其他物质制作出红色颜料呢？为什么？Step 4: 小结1.教师提出问题：我们在日常生活中会经常用到红色颜料，你们能找出一些使用红色颜料的物品吗？2.学生回答后，教师进行总结，强调物质的红色是由物质的结构决定的，红色颜料的红色是由颜料内部的颜色物质决定的。
Step 5: 拓展活动1.提议学生可以尝试用其他物质制作红色颜料，并进行实验。
2.让学生观察和比较使用不同物质制作的红色颜料的效果，并讨论其中的原因。
教学反思：本节课通过实验和讲解，帮助学生理解了物质的红色是由物质的结构决定的，并培养了学生的观察能力和动手实践能力。
科学活动教案小故事
科学活动教案小故事：《彩虹糖的秘密》一、教学目标1.让学生通过实验了解彩虹糖的溶解过程。
2.培养学生的观察、思考和动手能力。
3.培养学生合作、分享和交流的良好习惯。
二、教学内容1.彩虹糖的颜色和形状。
2.彩虹糖溶解的实验过程。
3.实验结果的观察与记录。
三、教学重点与难点1.教学重点：彩虹糖溶解的实验过程。
2.教学难点：实验结果的观察与记录。
四、教学准备1.彩虹糖若干。
2.透明玻璃杯若干。
3.水若干。
4.记录表格。
五、教学过程（一）导入1.老师拿出彩虹糖，让学生观察彩虹糖的颜色和形状。
2.学生自由发言，分享观察到的彩虹糖的特点。
（二）实验准备1.老师将彩虹糖分成若干组，每组颜色相同。
2.每组学生选取一个玻璃杯，将彩虹糖放入杯中。
3.老师为学生准备水，让学生将水倒入玻璃杯中。
（三）实验过程1.学生将装有彩虹糖的玻璃杯放在桌子上，观察彩虹糖溶解的过程。
2.学生用笔记录彩虹糖溶解的时间、颜色变化等。
3.老师引导学生观察彩虹糖溶解后杯中的颜色变化，提问：你们看到了什么现象？（四）实验观察1.学生分享观察到的现象，如：彩虹糖溶解后，杯中的水变成了彩虹色。
2.老师引导学生思考：为什么水会变成彩虹色？3.学生自由发言，猜测原因。
2.学生分享实验中的收获，如：学会了观察、记录和思考。
3.老师鼓励学生将实验结果分享给其他同学，互相学习。
（六）拓展活动1.老师引导学生思考：还有哪些物品可以在水中溶解？2.学生举例，如：盐、糖、醋等。
3.老师组织学生进行拓展实验，探究不同物品在水中溶解的速度和效果。
（七）课堂小结2.学生分享本节课的收获，如：学会了观察、记录和思考。
3.老师布置课后作业：回家后，尝试用不同的物品进行溶解实验，记录实验结果。
六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
通过本节课的教学，学生不仅了解了彩虹糖溶解的过程，还培养了观察、思考和动手能力。
同时，学生在合作、分享和交流中，提高了合作意识和团队精神。
幼儿园小班科学活动《石头的故事》教案
幼儿园小班科学活动《石头的故事》教案教案名称：《石头的故事》一、活动目标：1. 认识各种各样的石头，初步了解石头的特性。
2. 激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心，培养观察力和探索精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 各种形状、大小、颜色不同的石头若干。
2. 幼儿科学书籍或相关图片。
3. 一个小篮子或袋子用于收集石头。
三、活动过程：1. 引导阶段：教师提问：“小朋友们，你们见过石头吗？在哪里见过呢？”引导幼儿回忆并分享自己的经验。
2. 探索阶段：（1）教师展示收集的各种石头，让幼儿观察并描述它们的特征（如形状、大小、颜色等）。
（2）教师带领幼儿通过触摸、闻味、听声等方式进一步感知石头的特点。
（3）教师出示科学书籍或相关图片，介绍石头的形成、种类及其在生活中的应用。
3. 实践阶段：（1）组织幼儿户外活动，让他们自己寻找和收集石头，感受石头的质地和重量。
（2）鼓励幼儿用语言或绘画形式表达他们对石头的理解和感受。
4. 总结阶段：（1）请幼儿分享他们的发现和体验，教师给予适当的肯定和引导。
（2）提醒幼儿尊重自然，爱护环境，不乱扔石头。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注身边的石头，继续探究石头的秘密。
2. 利用收集的石头进行艺术创作，如石头画、石头拼贴等。
五、教学反思：1. 教师要充分尊重和引导幼儿的好奇心，让他们在观察和探索中学习。
2. 教师要注意安全问题，避免幼儿在活动中受伤。
3. 教师要及时反馈幼儿的学习情况，调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学 铃儿响叮当》教案
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学铃儿响叮当》教案一、教学目标1.能够用幼儿园小班适用的简单语言表述《铃儿响叮当》的故事情节；2.培养幼儿对于故事中主要角色的认识和情感投入；3.通过故事情节引导幼儿进行简单的探究活动，提高观察能力；4.激发幼儿对于音乐的兴趣和理解，启发幼儿对音乐的感知。
二、教学准备1.《铃儿响叮当》故事内容；2.铃铛模型或图片；3.包括铃铛在内的简单乐器；4.记事本和彩色笔。
三、教学过程第一课时1.引入：老师讲述《铃儿响叮当》的简要故事情节，让幼儿初步了解；2.展示铃铛：展示铃铛模型或图片，让幼儿观看并描述其特点；3.听音乐：播放《铃儿响叮当》的音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的快慢、高低等；4.铃铛制作：让幼儿动手制作简单的铃铛乐器，培养他们的动手能力；5.游戏活动：老师引导幼儿进行模仿铃铛声音的游戏，增强对音乐的感知。
第二课时1.故事再现：让幼儿用自己的语言描述《铃儿响叮当》的故事内容；2.铃铛发声：让幼儿通过敲击铃铛，发出不同的音调，感受音乐的魅力；3.音乐表演：让幼儿自由发挥，进行简单的铃铛表演，培养表现欲；4.互动游戏：组织幼儿之间进行铃铛声音交流的游戏，促进团结合作；5.收尾：回顾课堂内容，让幼儿说出课上学到的知识，做简单的总结。
四、教学反思1.教学内容是否具有趣味性和挑战性，能否引起幼儿的积极参与；2.教学过程是否合理安排，能否有效引导幼儿发展潜能；3.教学目标是否达到，幼儿对于音乐和故事的理解是否得以提升；4.教学方法是否灵活多样，能否满足幼儿的不同需要。
通过本教案的实施，期望能够培养幼儿对音乐的感知和兴趣，激发他们对故事和情节的理解能力，同时通过铃铛等简单乐器的制作和使用，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
愿这个教案为幼儿园小班科学教育工作提供一定的借鉴和参考。
幼儿园《苹果种子的故事》小班科学教案
幼儿园《苹果种子的故事》小班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解苹果种子的外形特征和生长过程。
让学生明白种子是植物生长的重要部分。
1.2 技能目标培养学生观察和描述的能力。
培养学生动手操作和实验的能力。
1.3 情感目标培养学生对大自然的热爱和好奇心。
培养学生珍惜食物和节约资源的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握苹果种子的外形特征和生长过程。
让学生通过实验观察种子发芽的过程。
2.2 教学难点让学生理解种子发芽需要适宜的温度、水分和空气。
让学生学会如何正确地进行实验观察和记录。
第三章：教学准备3.1 教具准备苹果种子样品。
放大镜。
彩色笔、纸张等绘画材料。
实验盆栽、土壤、水等。
3.2 环境准备安静、整洁的教室环境。
适当的照明和通风。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示苹果实物，引发学生对苹果的兴趣。
引导学生观察苹果的种子部分，并提出问题：“你们知道苹果种子长什么样吗？”4.2 新课导入向学生介绍苹果种子的外形特征，如种皮、胚乳等。
通过图片和实物展示，讲解苹果种子的生长过程，从种子发芽到成为苹果树。
4.3 实验观察分组学生进行实验，观察苹果种子的发芽过程。
引导学生记录种子的发芽情况，包括时间、长度等。
组织学生分享实验观察的结果，讨论种子发芽的条件。
引导学生思考如何保护植物和节约资源。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在课堂中的参与情况，如观察、讨论、实验等。
评价学生的积极性和合作能力。
5.2 学生知识掌握评价通过提问和小组讨论，评估学生对苹果种子外形特征和生长过程的掌握程度。
评估学生对种子发芽实验的观察和记录能力。
5.3 学生情感态度评价观察学生在课堂中的情感表现，如对大自然的热爱、珍惜食物等。
通过学生分享和讨论，评估学生对保护植物和节约资源的意识。
第六章：教学步骤6.1 观察苹果种子教师展示苹果种子样品，引导学生观察种子的外形特征。
学生使用放大镜仔细观察种子，并描述种子的外观。
幼儿园小班科学教案《苹果种子的故事》
幼儿园小班科学教案《苹果种子的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第三章《植物的生长》，详细内容为“苹果种子的故事”。
通过讲解苹果种子的生长过程，让幼儿了解植物的生长特点，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道苹果种子的生长过程，理解植物生长的规律。
2. 能够观察和描述种子生长的现象，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解苹果种子的生长过程，观察种子生长的现象。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：苹果种子、透明塑料杯、土壤、喷壶、放大镜、图片等。
学具：小铲子、水杯、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个成熟的苹果，让幼儿观察苹果的外观，引导幼儿思考：苹果是从哪里来的？苹果种子是如何生长的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解苹果种子的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组发一个透明塑料杯、土壤、苹果种子。
教师指导幼儿动手种植苹果种子，观察种子生长的现象。
4. 观察与讨论（10分钟）教师带领幼儿用放大镜观察种子生长的情况，让幼儿描述自己观察到的现象，引导幼儿讨论种子生长的过程。
六、板书设计1. 苹果种子的生长过程：播种→发芽→生长→开花→结果2. 观察到的现象：种子发芽、长出绿叶、茎逐渐变粗等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的苹果树。
答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的苹果树，注意画出苹果种子的生长过程。
2. 家庭作业：和家长一起种植苹果种子，记录种子生长的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解苹果种子的生长过程，让幼儿了解了植物的生长规律，培养了他们的观察力和动手能力。
课后，教师可以引导幼儿关注其他植物的生长过程，让幼儿在日常生活中观察和记录植物的生长变化，提高他们的科学素养。
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幼儿园小班科学小故事教学设计Teaching design of small class science stories in kindergarten
幼儿园小班科学小故事教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。
夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。
眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。
蛤蟆心里真着急呀!
这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。
青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。
一砸西瓜就碎了。
”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动?”
蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。
在路上，它们捡到一根竹管。
蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。
蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。
蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。
它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。
于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。
它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
小动物们看见牌子，部来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。
喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
科学道理：西瓜的水分很多，吃起来很甜。
鸡妈妈生了两个蛋。
它小心的把蛋放在肚子下边，认真地孵了起来。
鸡蛋里真暖和，小鸡也一天天长大了，它们多想出来呀。
笃，壳破了，小鸡看到蓝蓝的天，它们想，外边一定是蓝色的。
笃笃笃，壳碎了，两只鸡宝宝咕噜，翻了个身，小鸡看到红红的花，它们想，外边一定是红色的。
小鸡来到草地上，看到绿树、红花、蓝蓝的天空，它们高兴地说：“原来外边是彩色的呀！”两只小鸡越长越大，慢慢地变成了一只小公鸡和一只小母鸡。
它们又长啊长啊，变成了鸡爸爸和鸡妈妈，带着鸡宝宝到草地上学本领去了。
科学道理：鸡是从蛋里孵出来的。
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚着。
滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀？”小东西：“我不知道。
”小老鼠说：“你是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。
”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”小白兔说：“我才不要做妖怪呢！”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只
有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏红灯笼呢？”小熊说：“你是假的，你不会发光。
”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我就是那颗红纽扣呀!”
科学道理：我们的周围有很多东西都是红色的。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。
小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。
它想：香蕉软软的，一定很好吃！于是多多吃了一根香蕉。
走着走着，多多看见一串葡萄。
它想：葡萄酸酸的，一定很好吃。
于是，多多吃下了一串葡萄。
走着走着，多多看见一个苹果。
它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。
多多的小肚子已经很饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也吃了下去。
哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。
肚子涨涨的，真难受呀！
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。
蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的喷嚏。
“啊嚏”
咚咚！肚子里的水果都飞了出来。
多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。
科学道理：吃的太多对身体没有好处，所以不要贪吃。
天哗啦啦的下雨了，大家跑来跑去，找避雨的地方。
小蚂蚁找到一个胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。
啊，在这里避雨正好，蘑菇像把小花伞。
小蝴蝶找到一篇圆圆的绿绿的叶子，躲在下面避雨。
啊，在这里避雨正好，绿叶像顶小帐篷。
小蜜蜂找到一朵香香的红红的花朵，躲进花心里避雨。
啊，在这里避雨正好，花儿像间香香的小房子。
只有毛茸茸的小黄鸡找不到避雨的地方，急得叽叽直叫。
这时候，鸡妈妈来了，它张开翅膀，让小鸡钻了进来。
现在小黄鸡也有避雨的地方了，他再也不冷了。
可是，鸡妈妈还站在雨里挨淋呢，冻得鸡妈妈制哆嗦。
这时候，忽然有谁在鸡妈妈头顶上张开了一把伞，鸡妈妈抬起头一看，哦，原来是小姐姐。
现在，小姐姐、鸡妈妈、小鸡都站在雨伞下避雨，他们就像回到家一样温暖。
科学道理：各种动物避雨的方法都不一样。
6小班科学小故事：救生圈
小猫去钓鱼，捡到一个救生圈。
“喂！这是谁的？”它去问小青蛙：“是你的吗？”“不是。
”小青蛙“扑通”一声跳进水里。
它去问小乌龟：“是你的吗？”“不是。
”小乌龟不慌不忙地在水里游着。
它去问小鸭子：“小鸭子，是你的吗？”“不是。
”小鸭子快活地扬起了一串串水花。
这时，小鸡急急忙忙地找来了。
原来，救生圈是他丢的。
瞧，有了救生圈，小鸡也会游泳了。
科学道理：青蛙和鸭子的脚掌都有脚蹼，有脚蹼能在水里游泳。
救生圈可以让我们浮在水上，帮助不会游泳的人。
春天到了，桃树上长满了绿色的叶子，开满了漂亮的花朵。
小桃树说：“不知道是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美。
”
一只小蝴蝶飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧？”
小蝴蝶说：不是不是“我不会松土，我只会传播花粉。
”小蝴蝶再见，小桃树再见。
一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？”
小蜜蜂说：不是不是“我不会松土，我只会采蜜。
”小蜜蜂再见，小桃树再见。
一只啄木鸟飞来了，小桃树说：“谢谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧？”
啄木鸟说：不是不是“我不会松土，我只会捉害虫。
”啄木鸟再见，小桃树再见。
一只大象慢吞吞的走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧？”
大象说：不是不是“我不会松土，我只会浇水。
”大象再
见，小桃树再见。
一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了过来，小桃树说：“谢谢你，小白兔，是你帮我松的土吧？”
小白兔说：不是不是“我不会松土，我只会拔草。
”小白兔再见，小桃树再见。
一条小蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。
小桃树说：“谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。
”
蚯蚓小声地说：“不用谢，不用谢，这是我应该做的。
”说完话小蚯蚓又扭动着身体慢慢地钻进了泥土里。
科学道理：蚯蚓松土帮助植物生长。
8小班科学小故事：背上的房子
一只乌龟住在一个寂寞的水塘边，这里静悄悄的，只有风吹过，只有水在荡漾，只有这一只乌龟。
寂寞的乌龟多想有朋友陪伴啊！
可是，等啊等啊，还是没有人来到这里。
日子一天天的过去，乌龟背上落满了尘土，慢慢地还长出了绿绿的苔藓……也许谁都忘了，这里还有一只寂寞的乌龟。
冬天来到的时候，乌龟难过的睡着了。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳。
”一阵鸟叫声把乌龟吵醒了，他把头慢慢地探出去，咦？哪来的鸟啊？
“叽叽哎呀叽叽，我们的鸟窝怎么会动？”“喳喳，怎么回事，是不是地震了？”
“哈哈，鸟妈妈，原来我们把家安在一只乌龟背上了！”鸟爸爸接着说：“乌龟大哥，对不起，我们飞累了，刚巧你背上有一个草窝！”
“一个草窝？”乌龟张大了嘴巴。
原来在冬天的时候，许多种子被风吹来，落在乌龟背上了，春天来了，种子悄悄地发芽了，长成了一个又软又暖的草窝，把一对鸟儿留了下来。
鸟儿在乌龟背上安乐家，还生了许多漂亮的鸟宝宝，从此，乌龟有了一群热闹的邻居。
这些叽叽喳喳的朋友，到处告诉别人他们有一个奇特的家——乌龟家。
许多动物都来看这个乌龟家，还带来了许多种子，这里渐渐变成了一个小树林，动物们都搬到这里来住，从此，乌龟再也不是一只寂寞的乌龟了。
科学道理：乌龟住在自己的壳里，小鸟住在草窝里。
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