(工作计划范文)学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划 (2)
学前班拼音教学计划拼音教学计划(学前班)目标：通过学习拼音，培养学前班学生的语音表达能力和阅读能力。
1. 第一周：学习声母b、p、m- 教授声母b的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母b和韵母a、o、e组合，学习拼音ba、bo、be。
- 制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以b为声母的字。
2. 第二周：学习声母d、t、n- 教授声母d的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母d和韵母a、o、e组合，学习拼音da、do、de。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以d为声母的字。
3. 第三周：学习声母g、k、h- 教授声母g的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母g和韵母a、o、e组合，学习拼音ga、go、ge。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以g为声母的字。
4. 第四周：学习声母j、q、x- 教授声母j的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母j和韵母a、o、e组合，学习拼音ja、jo、je。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以j为声母的字。
5. 第五周：学习声母z、c、s- 教授声母z的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母z和韵母a、o、e组合，学习拼音za、zo、ze。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以z为声母的字。
6. 第六周：学习声母zh、ch、sh- 教授声母zh的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母zh和韵母a、o、e组合，学习拼音zha、zho、zhe。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以zh为声母的字。
7. 第七周：复习声母和韵母- 复习已经学习过的声母和韵母，并进行测试。
幼儿园学前班拼音教学计划11篇
幼儿园学前班拼音教学计划11篇幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u ǖ声母：b p m f d t n l g k h j q _ z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情况本班有学生40人。
他们从未上过幼儿园，教起来难度较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的`教学要求和安排。
三、教学要求1、学会单韵母：a o e i u ǖ d 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
3、j q _ 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4、书写格式要正确规范。
四、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
五、课时安排：1、共计：100个课时2、灵活机动幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、教材编排特点及重点训练项目。
单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、_、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情况。
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
学前班的拼音个人工作计划
学前班的拼音个人工作计划一、工作目标1. 帮助学前班的幼儿掌握基本的拼音知识，包括声母、韵母、声调的学习。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 培养幼儿正确的发音和书写习惯。
4. 丰富拼音学习的方式和内容，让幼儿在充满趣味性的学习中提高拼音水平。
二、工作计划1. 制定教学大纲和学习目标在开学前，我将制定针对学前班幼儿的拼音教学大纲和学习目标，明确每个学期的教学重点，为后续的教学工作做好准备。
2. 组织拼音课堂活动我将设计一系列的拼音课堂活动，包括拼音游戏、唱拼音歌曲和模仿发音等，通过充满趣味性的活动让幼儿在轻松的氛围中学习拼音，提高他们的学习积极性。
3. 制定教学材料和教具我将根据幼儿的认知水平和学习需求制定相应的教学材料和教具，确保幼儿能够轻松理解和掌握拼音知识。
同时，我还会开展多媒体教学，利用电子设备和互联网资源提供更多的学习资料和互动方式。
4. 个别辅导和巩固根据幼儿的学习情况，我将针对个别幼儿进行辅导和巩固，帮助他们理解和掌握拼音的内容。
我会与家长密切合作，共同关注幼儿的学习进展，及时调整教学策略和方法。
5. 与其他老师合作我将与其他学前班老师合作，共同设计与拼音相关的活动和课程。
我们将互相借鉴和学习，提高教学质量，让幼儿在多个环节中学习和巩固拼音知识。
6. 与家长沟通我将与幼儿家长保持良好的沟通和合作，每月安排家长会，与家长分享幼儿的学习进展和问题。
我会向家长提供一些与拼音学习相关的方法和习惯养成指导，帮助家长更好地支持幼儿的学习。
7. 自我提高和反思我会定期参加相关的培训和研讨会，不断提高自己的教学水平和专业知识。
我还会与同事进行教学交流，分享教学心得和经验，反思自己的教学方法和效果，不断改进和完善。
三、工作措施1. 制定详细的教学计划和进度表，确保教学按计划有序进行。
2. 精心准备教学材料和教具，使幼儿易于理解和掌握拼音知识。
3. 创设轻松活泼的课堂氛围，通过拼音游戏和竞赛等形式激发幼儿的兴趣。
学前班拼音教研工作计划
学前班拼音教研工作计划引言拼音教育是学前教育中的一项重要内容，对于培养幼儿的语言能力和认读能力具有重要意义。
本文档旨在制定学前班拼音教研工作计划，以提高教师的教学水平和教研能力，为幼儿的拼音学习打下良好的基础。
教研目标1.了解幼儿发展阶段中的语音、听觉和语言习得规律2.掌握学前班拼音教育的基本原则和方法3.增强教师的教研能力，提高教学质量4.促进幼儿对拼音的兴趣和积极参与教研内容第一阶段：理论学习在第一阶段，教师将进行相关理论学习，以加深对拼音教育的认知和了解。
具体内容包括：1.学前阶段语音、听觉和语言习得规律的研究2.拼音教育在幼儿认读能力培养中的作用和意义3.学前班拼音教育的基本原则和方法4.拼音教学的教具和教材选择5.拼音游戏设计与实施第二阶段：教学观摩与反思在第二阶段，教师将进行教学观摩与反思，通过观摩他人的教学过程，分析教学方法及效果，并进行反思。
具体内容包括：1.观摩其他教师的拼音教学课程2.分析教学设计的合理性与实施效果3.反思自身的教学方法和策略，寻找改进和提高的方向4.进行教学反思和教育经验总结第三阶段：教学设计与实验在第三阶段，教师将进行教学设计与实验，以提高教学质量和效果。
具体内容包括：1.设计拼音教学课程，明确教学目标和教学内容2.制定教学计划和课程时间安排3.使用多种教学方法和媒体资源进行实验4.收集学生的学习数据和反馈意见5.分析实验结果，并对教学方法进行调整和改进第四阶段：教研成果分享与交流在第四阶段，教师将分享教研成果并进行交流，以促进教研能力的提高和教学模式的优化。
具体内容包括：1.展示教研成果和实验数据2.分享教学心得和教学经验3.与其他教师交流教学方法和策略4.讨论拼音教育的新问题和新趋势5.形成教研成果汇报和研究报告教研安排本教研工作计划将按照以下安排进行：1.第一阶段：理论学习（1个月）2.第二阶段：教学观摩与反思（2个月）3.第三阶段：教学设计与实验（3个月）4.第四阶段：教研成果分享与交流（1个月）教研评估教研评估将通过以下方式进行：1.考察教研成果的质量和水平2.调查学生的学习效果和学习兴趣3.教师的自我评估和反思4.教研评价表的填写和分析结束语本教研工作计划以提高教师的教学水平和教研能力为目标，通过系统的学习、观摩和实验，为幼儿的拼音学习提供更好的教育资源和优质的教学服务。
2024年学前班教学秋季工作计划范文(2篇)
2024年学前班教学秋季工作计划范文光阴荏苒，又一学年的秋季教学活动即将拉开序幕。
学前班迎来了新的一批稚嫩的面孔，这些孩子们正从幼儿园的生活学习阶段过渡到小学预备阶段。
在接下来约四个月的学期中，我作为学前班的班主任，将全力以赴地开展安全教育、德育工作和转化工作，致力于提升孩子们的思想品德，培养他们良好的学习习惯，为他们在下个学期的学习和生活中奠定坚实的基础。
一、班级概况本班目前共有学前儿童____人，其中男孩____人，女孩____人。
这些孩子们来自不同的幼儿园，因此班级的状况相对复杂，他们的学习能力和生活能力各有差异。
二、工作核心要点（一）幼儿习惯的培养本学期，我们将着重强化常规教育，促进孩子们形成良好的生活、卫生和学习习惯，同时加强他们的生活自理能力。
我们将全面培养幼儿的知识、技能、态度和情感等多方面的能力。
1、学习习惯：（1）在日常活动中，我们将强调正确的坐姿和安静的听讲习惯。
（2）要求特殊幼儿在上课时遵守纪律，不插嘴、不打闹，做到教师的要求。
（3）培养幼儿良好的倾听习惯，鼓励他们积极举手发言。
（4）在日常活动中，教育幼儿友好相处，避免争斗和打闹，学习自我保护的技能。
我们会表扬那些勇于在集体中展示自我能力的幼儿，并创造各种机会让所有孩子都有自我展现的空间，同时与家长在教育上达成共识。
（5）确保幼儿能积极认真地完成教师布置的书写作业和立体作业。
2、卫生习惯：（1）培养幼儿不撕纸、不乱扔纸、主动捡拾垃圾的好习惯，通过日常竞赛鼓励孩子们养成良好的卫生习惯。
（2）实施轮流值日制度，让孩子们参与扫地、拖地、擦桌椅、收玩具等任务，从小培养他们讲卫生、爱劳动的品质。
3、行为习惯：（1）教育幼儿主动、大方地向他人问好。
（2）上下楼梯保持秩序，不拥挤。
（3）文明用餐，珍惜食物，不浪费。
（4）遵守午休纪律，保持安静。
（5）按时上学，不提前到校。
（6）懂得分享玩具，不争抢。
（7）爱护图书，避免损坏。
（二）家长工作每日通过小黑板和微信组向家长通报教学内容和作业，以便家长在家进行辅导。
学前班拼音识字教学计划
学前班拼音识字教学计划一、教学目标学前班拼音识字教学计划的目标是引导学生在轻松、愉快的氛围中，掌握基本的拼音知识，以及能够辨认和书写一些基础的汉字。
二、教学内容1. 拼音基础知识：a. 学生学习声母、韵母和声调的组合，了解不同拼音的发音规则；b. 学生通过游戏和儿歌等活动，巩固和复习所学的拼音知识。
2. 拼音与汉字的对应：a. 学生学习一些常见的汉字，并与拼音进行对应；b. 通过拼读和认读的练习，提高学生的字词辨认能力。
3. 课文学习：a. 教师通过选择一些简短的课文或故事，让学生运用拼音和基础汉字进行阅读和理解；b. 学生可以通过听、读、模仿、表演等方式，培养对汉字和拼音的兴趣。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行拼音的学习，如“找同音”、“拼音接龙”等。
这些游戏能够增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
2. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，向学生展示拼音和汉字之间的关系，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 合作学习法：将学生分为小组，进行合作学习。
每个小组可以选择一个课文或故事进行学习和表演，通过互相合作，增强学生的学习动力和交流能力。
四、教学步骤1. 引导学生了解拼音的声母、韵母和声调的基本概念，通过示范发音，让学生模仿发音并进行练习。
2. 利用游戏方式进行拼音的巩固和复习。
可以选择一些适合学前班学生的游戏，如找同音、拼音接龙等。
3. 将拼音与汉字进行对应，教授一些常见的汉字和拼音组合。
通过拼读和认读练习，让学生能够流利地辨认和书写这些字词。
4. 选择一些简短的课文或故事，通过听、读、模仿、表演等多种方式进行学习。
教师可以使用多媒体教具来展示拼音和汉字之间的关系，引导学生参与课文的理解和朗读。
5. 分小组进行合作学习，并选择一个课文或故事进行表演。
通过合作学习的过程，学生可以更好地巩固所学的拼音和汉字知识，并提高口语表达能力。
兼顾学习和游戏的教学计划将为学前班学生的拼音识字打下坚实的基础。
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排一、教学目标1.掌握26个常用字母的拼音及其正确发音。
2.能够自如地辨认、记忆26个字母及其拼音。
3.能够初步掌握少量的音节组合。
二、教学重点1.26个字母的拼音及正确发音。
2.音节组合。
三、教学难点1.长型发音和短型发音的区分。
2.发音和听音的配合。
四、教学进度1.学习拼音前，需先了解学生的生活场景，以便更好地把拼音融入到学生的生活中，从而提高学生的学习兴趣，例如通过习惯形成计划，让学生在每天的生活中进行字母的拼读练习。
2.初步学习26个字母的拼音及正确发音，要求学生掌握单个字母的音节组合，通过创造游戏氛围，将26个字母进行分类记忆。
3.长型发音和短型发音的区分练习。
通过听音辨音和发音练习，使学生能够准确区分和掌握长型发音和短型发音的差异，达到快速记忆和准确发音的目的。
4.音节组合的练习。
通过复合音节的掌握，让学生初步了解音节组合的规则，并能够自如地进行组合发音及拼写练习。
五、教学计划安排1.第一周：熟练掌握26个字母的拼音及正确发音。
通过创设学习游戏，给学生更多的机会进行拼音的学习，帮助学生更好地掌握26个字母的拼音。
2.第二周：了解长型发音和短型发音的区分。
通过听音辨音和发音练习，帮助学生加强对长型发音和短型发音的理解及掌握。
3.第三周至第四周：练习音节组合。
通过在练习中让学生掌握较少的音节组合，并逐步增加难度，以帮助学生更好地掌握音节组合。
4.第五周：巩固全面复习。
通过对前面学习过的知识进行回顾和巩固，以确保学生对所学知识的理解和掌握并能够应用到实际生活中。
六、教学方法1.游戏式教方法：采用这种教学方法，可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.多媒体教学方法：通过多媒体教学，可以使教学内容更加生动，让学生更加容易理解和掌握所学内容。
3.双向交流式教学方法：在教学过程中，通过建立良好的教师与学生之间的互动关系，可以更好地了解学生的学习情况，进而针对性地开展教学，让学生更好地掌握所学的知识。
拼音教学工作计划
拼音教学工作计划一、工作目标本计划旨在提高学生对拼音的学习兴趣，掌握拼音的基本知识和技能，促进学生在阅读、写作和口语表达中的能力发展。
具体目标如下：1. 提高学生对拼音的认知水平，让他们能够准确拼读、书写和识别拼音；2. 培养学生对拼音的学习兴趣，增强他们学习拼音的积极性和主动性；3. 培养学生正确使用拼音的能力，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
二、工作内容1. 开展拼音学习活动：通过多种形式的拼音学习活动，激发学生学习拼音的兴趣。
比如，利用游戏、歌曲、趣味练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 制定练习计划：每周安排固定的拼音练习时间，让学生进行系统的拼音练习，提高他们的拼音能力。
3. 引导学生进行拼音阅读：通过给学生提供拼音阅读材料，引导他们在阅读中不断巩固和提高拼音能力。
4. 注重拼音技能的实际应用：将拼音技能与日常生活和学习内容结合起来，让学生在实际运用中加深对拼音的认识和理解。
5. 提供个性化辅导：对于拼音学习有困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
三、工作方法1. 创设有利于拼音学习的环境：在教室和学校其他场所，创设有利于学生学习拼音的环境，比如张贴拼音图表、挂在墙上的拼音歌曲等。
2. 组织形式多样的活动：结合学生的年龄特点和学习习惯，举办形式多样的拼音学习活动，如拼音大比拼、拼音歌唱比赛、拼音乐园游玩等。
3. 制定有针对性的教学计划：根据学生的实际情况和学习需求，制定有针对性的拼音教学计划，确保每个学生都能够得到针对性的教学。
4. 创新教学方法：在拼音教学过程中，创新教学方法，比如多媒体辅助教学、互动教学等，让学生在愉快的氛围中学习拼音。
四、工作措施1. 举办拼音学习专题研讨会，邀请相关专家为教师进行拼音教学培训，提高教师的拼音教学水平。
2. 在学校内部建立拼音学习文件，收集整理好的拼音学习资料和教学典型案例，供教师和学生学习参考。
3. 开展家校合作活动，邀请家长参与学校的拼音教学工作，共同关注学生对拼音的学习情况，促进学生的拼音学习。
(教学工作计划)学前班拼音教学计划
工作报告范本(授课工作方案 )学前班拼音授课方案编辑： __________________时间： __________________桂花飘香、金秋 9 月至、新的一个学期静静将至。
我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象、经过 7 月 8 月的如火如茶的筹备、我们幼小连结的学前班开启博士娃的新篇章。
为了有效睁开授课、我为本学期本班幼儿拟订了一份授课方案、详尽内容以下：一、情况解析我班幼儿正当幼小连结的要点一年、全局部宝宝都有拼音基础、有一局部宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得有幸的是孩子们对知识的期望、对学习保有热情、这无疑给我们的授课带来方便。
二、授课模式依照我班幼儿特点、因材施教。
授课主要采用谐音授课法、运用形象的图片、联系数学中的数字特点、让孩子对所学拼音的形进行联想。
在授课活动中、尽可能多的设置情况、让幼儿在生动、爽朗、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识、掌握本领。
贯彻以幼儿为主体、变被动注入为主动吸取、特别在课堂中引入赏识教育、以激励赏识为主的教育理念。
采用“看图―联想―谐音〞的导入新课模式、再练习采用分组练习、游戏接龙等丰富多彩的活动方式变无聊的课堂为爽朗的形式进一步吸引幼儿向学、更好的快乐学习。
坚固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后、家园共育、让家庭教育参加到学校教育中间来、家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习收效、老师第二天及时检查、反应信息。
三、学期目标1.让幼儿认识我国语言的睁开进度、起点而对拼音产生兴趣。
2. 知道本学期的授课内容为单韵母和声母、 [ 莲山~ ]及一局部音节、并能对简单音节进行拼读。
3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的地址。
4.对所学字母的歌谣能易如反掌、熟练掌握。
5.在课堂授课中引入老例训练如爱惜书本、准时完成作业、举手答复以下问题等。
四、授课内容教材?启迪拼音?和?启迪拼音练习册?。
学前班拼音个人工作计划
一、前言作为一名学前班教师，拼音教学是孩子们学习语言的基础，也是他们进入小学学习的关键。
为了提高孩子们对拼音的兴趣和掌握程度，我制定了以下个人工作计划。
二、工作目标1. 使孩子们在快乐中学习拼音，激发他们对学习的兴趣。
2. 帮助孩子们掌握拼音的基本知识，为后续的语文学习打下坚实基础。
3. 培养孩子们的听、说、读、写能力，提高他们的综合素质。
三、工作内容1. 教学准备（1）熟悉教材，了解教学内容，制定详细的教学计划。
（2）制作拼音教学课件，丰富教学形式，提高课堂趣味性。
（3）准备拼音卡片、拼音挂图等教具，方便教学。
2. 课堂教学（1）以游戏、故事、歌曲等形式导入新课，激发孩子们的兴趣。
（2）采用多种教学方法，如拼读、听写、小组竞赛等，让孩子们在实践中学习。
（3）注重个别辅导，关注每个孩子的学习进度，及时解答他们的疑问。
（4）加强课堂纪律，培养孩子们的自主学习能力。
3. 课后辅导（1）定期检查孩子们的拼音作业，及时纠正错误。
（2）针对不同孩子的学习情况，进行个别辅导，提高他们的学习效果。
（3）开展课外活动，如拼音朗诵比赛、拼音歌曲比赛等，巩固孩子们的学习成果。
4. 家校沟通（1）定期与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同关注孩子的成长。
（2）向家长介绍拼音教学的重要性，引导家长积极配合学校的教育教学工作。
四、工作措施1. 提高自身素质，不断学习，提升教学水平。
2. 关注孩子们的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。
3. 注重课堂互动，激发孩子们的参与热情，提高他们的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
五、工作总结1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法。
2. 关注孩子们的进步，及时调整教学计划。
3. 积极参与学校组织的教研活动，提高自己的教学能力。
4. 与同事们分享教学心得，共同提高教学质量。
通过以上工作计划，我相信我能够更好地完成学前班拼音教学任务，为孩子们的语言学习打下坚实基础。
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学前班拼音教学计划●篇一：学前班拼音教学计划范文学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
下面是我的教学计划：●一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
●二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
●三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
●四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！●五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
●六、拼音课1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。
●篇二：桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。
我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。
为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：●一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。
可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。
●二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。
教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。
在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。
贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。
采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。
巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。
最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。
●三、学期目标1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，[莲山~课件]及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。
5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。
●四、教学内容教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。
在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。
在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。
●篇三：一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：aeiuǖ声母：b pm fdtnlghjq____ zcszh ch sh ryw学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z cs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。
3.jq____与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4.书写格式要正确规范。
四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
●篇四：●一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
●二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
●三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。
总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节情境图：通过学短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼读。
韵文：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
●四、拼音课的教学目标拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。
兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。
识字关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。
●五、拼音课的教学重难点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！识字是难点！●六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
●七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音韵文等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
●篇五：●一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
●二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
●三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
●四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！●五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。