1.商品和货币
大学政治经济学 第二章 商品与货币
统一表现： 统一表现： 商品必须有使用价值； （1）商品必须有使用价值； （2）商品必须有价值； 商品必须有价值； 必须经交换而让渡。 （3）必须经交换而让渡。 矛盾表现： 矛盾表现： 使用价值与价值是互相排斥，互相分离的（ （1）使用价值与价值是互相排斥，互相分离的（通过交换体 现）； 使用价值是一切有用物品及商品共有的属性， （2）使用价值是一切有用物品及商品共有的属性，是永恒的范 而价值则是商品所特有的属性，是商品的本质， 畴；而价值则是商品所特有的属性，是商品的本质，是历史 的范畴。 的范畴。 使用价值是商品的自然属性，而价值是商品的社会属性。 （3）使用价值是商品的自然属性，而价值是商品的社会属性。 使用价值和价值统一于商品体中 和价值统一于商品体中， *** 使用价值和价值统一于商品体中，缺一而不能称其为商 品——价值和交换价值要以使用价值的存在为前提，使用价 ——价值和交换价值要以使用价值的存在为前提， 价值和交换价值要以使用价值的存在为前提 值是价值和交换价值的物质承担者， 值是价值和交换价值的物质承担者，价值和交换价值寓于使 用价值之中。 用价值之中。
1、价值量的决定 价值量的决定
价值——劳动——劳动量——劳动时间 价值——劳动——劳动量——劳动时间 ——劳动——劳动量—— 商品的价值量由劳动时间决定，二者成正比。 商品的价值量由劳动时间决定，二者成正比。 个别劳动时间 个别劳动时间 社会必要劳动时间 衡量同种或同类商品的价值量） 社会必要劳动时间 （衡量同种或同类商品的价值量） 简单劳动 复杂劳动 （衡量不同商品的价值量） 衡量不同商品的价值量）
货币 商品
使用价值 价 值 具体劳动 抽象劳动 私人劳动 社会劳动 私有制 社会分工
商品经济条件下，人与人之间的关系表现为物与物的关系， 商品经济条件下，人与人之间的关系表现为物与物的关系， 即商品与商品的关系。 即商品与商品的关系。不理解商品的起源而象崇拜偶像一 样崇拜商品，以为商品内部有一种神秘的力量在支配自己， 样崇拜商品，以为商品内部有一种神秘的力量在支配自己， 这种情形就叫商品拜物教。 这种情形就叫商品拜物教。 商品的神秘性质不在于它的自然属性， 商品的神秘性质不在于它的自然属性，而是由商品形式本 身所引起的。 身所引起的。人与人的关系采取了物与物的关系的虚幻形 形成了物对人的统治。 式，形成了物对人的统治。 商品拜物教从根本上说来源于个别劳动与社会劳动的矛盾。 商品拜物教从根本上说来源于个别劳动与社会劳动的矛盾。 货币产生以后， 货币产生以后，商品拜物教演变为货币拜物教这种更为耀 眼的形式。 货币拜物教的迷就是商品拜物教的迷。 眼的形式。故：“货币拜物教的迷就是商品拜物教的迷。”
货币和商品的关系
货币和商品的关系引言货币和商品是经济交换中不可或缺的两个要素。
货币作为一种流通工具，使人们能够方便地进行交换和储蓄。
而商品则是货币存在的基础，是经济活动的基石。
本文将探讨货币和商品之间的关系，以及它们对经济的影响。
货币的定义与功能货币是一种被广泛接受的价值标志，具有以下功能： 1. 价值尺度：货币是衡量商品和服务价值的基准，可以用来比较不同商品之间的价值； 2. 交换媒介：货币可以作为一种通用媒介用于商品和服务之间的交换； 3. 储藏手段：货币可以用来储存财富，方便随时取用； 4. 支付手段：货币可以用来支付债务和履行经济交易。
商品的定义与特征商品是指能满足人们需求的有形或无形的物品或服务。
它具有以下特征： 1.有用性：商品能够满足人们的需求，具有使用价值； 2. 有限性：商品的供应是有限的，不能无限制地生产； 3. 可交换性：商品可以通过交换获得其他商品或货币。
货币与商品的互动关系货币和商品之间存在着密切的互动关系，彼此相互依赖并影响着经济运行。
1. 货币推动商品流通货币作为交换媒介，推动商品的流通和交易。
价格以货币形式表现，人们通过使用货币可以更方便地进行商品交换。
货币的流通促进了经济活动的发展，提高了资源配置的效率。
2. 商品创造货币需求商品的供求关系直接影响着货币的需求量。
当商品供应减少或需求增加时，价格上涨，货币需求增加；而当商品供应增加或需求减少时，价格下降，货币需求减少。
商品的变化直接影响了货币市场的供求关系和货币的价值。
3. 货币稳定性对商品价值的影响货币的价值稳定性对商品的定价和交换有着重要影响。
如果货币价值波动较大，商品的价格也会相应波动，导致市场不稳定。
货币稳定有助于商品的正常交换和经济的稳定发展。
4. 货币政策对商品市场的影响货币政策对商品市场产生重要影响。
通过调整货币供给量和利率，货币政策可以影响商品价格、需求和供应。
合理的货币政策有助于促进经济发展和稳定商品市场。
结论货币和商品是经济中相互依赖的要素。
经济常识第一课：商品、货币和价值规律知识点复习 (人教版)
经济常识第一课：商品、货币和价值规律知识点复习（人教版）1、商品：是用于交换的劳动产品。
商品不是从来就有的，随着生产力的提高，出现了第一次社会分工，有了商品和商品交换，生产力进一步的发展（根本原因），第二次分工出现，手工业从农业中分离出来，产生了以交换为目的的生产，即商品生产。
2、商品经济：商品生产和商品交换的总和。
3、商品经济产生的两个条件：一是社会分工，二是私有制。
4、商品经济存在的两个条件：一是社会性分工，社会分工是商品经济产生和发展的一般基础。
二是生产资料和产品属于不同所有者，生产资料和产品属于不同所有者的出现，使得交换从必要变为现实。
5、商品经济的类型：小商品经济（自然经济）、资本主义商品经济、社会主义商品经济。
6、商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
使用价值是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系，它不是商品所特有的属性。
7、商品的价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
价值是商品的社会属性和本质属性。
它反映的是人和人的关系，它是商品的特有属性。
交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。
8、使用价值和价值的关系：使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素，二者是统一的：商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
第一，使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动也不能形成价值，因而，也就不能成为商品。
第二，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
（商品生产者要获得商品的价值，必须让出使用价值，消费者要获得商品的使用价值，必须让出商品的价值。
）9、商品的价值量是指商品价值的大小。
不是由各个商品生产者耗费的个别劳动时决定的。
而是由社会必要劳动时间决定的。
10、 社会必要劳动时间是在现有地的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
现有的社会正常的生产条件指的是当时在某个生产部门里，绝大部分产品的生产条件。
商品和货币
思 考：
• 两种不同的商品 如何进行等价交 换呢？ • 比如一只羊和一 袋米交换，我们 怎么知道它们的 交换是等价的呢？
货币产生的过程（四个阶段）
第一阶段：偶然的物物交换
原始社会生产力低 下，邻近部落的人们之 间只是偶然地把剩余产 品进行交换。 没有中间的媒介， 是直接的物物交换。
货币有五种职能：价值尺度、流通手段、贮藏手 价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。 段、支付手段、世界货币（P5）。
货币的两种 基本职能 价值尺度 流通手段 世界货币 支付手段Βιβλιοθήκη 贮藏手段5、价值尺度
价值尺度就是指货币以自己为尺度，来表 现和衡量其他一切商品价值的大小（P4）。
原因：货币本身是商品，具有价值。
第一单元 透视经济现象
第一节 商品的交换与消费1 商品和货币
【激活思维】
你知道图中几位同学的想法分别体现了什么样的消费心理 吗？ 你更赞同哪一种做法？ 你觉得压岁钱该怎样花才更有意义？ 为什么同样的钱，不同的人打理会有不同的收益？ 我们应该树立怎样的消费观？ ……带着这些问题我们一起走进第一单元，通过透视商品 的买卖，合理规划自己的消费，了解收入分配原则，学会消 费理财。
一、商品和货币
1、多种多样的商品
思考：
你认为什么是商品？ 商品是怎样产生的？
以旧引新：
想一想：中学时期大家学过的内容，商品 是怎么产生的？
商品不是从来就有，商品 是人类社会生产力发展到一定 阶段的产物（P3）。
商品是社会生产力发展到 一定阶段的产物
商品是社会生产力发展到 一定阶段的产物
思 考：电子货币是货币吗？
纸币的发行量
第三讲 商品与货币
一、三对矛盾
使用价值
价 值
商品两因素
具体劳动
抽象劳动
劳动二重性
私人劳动
社会劳动
简单商品经济 的基本矛盾
二、价值形式和货币：价值形式的发展
价值形式的发展和货币的产生
简单的或偶然的价值形式
一只绵羊 = 两把石斧
相对价值形式 主动地将 自己的价值通 过对方来表现 等价形式 被动地作 为表现别物价 值的材料
一、商品——使用价值和价值
价值是凝结在商品中的一般的无差别的人类劳动。 它体现的是人和人之间比较和交换社会劳动的关系。 价值是商品的本质属性，是一个历史范畴。
不同商品的价值只有量的不同并无质的差别
价值是商品的社会属性 商品是使用价值和价值的矛盾统一体
1.一种物品要成为商品，使用价值和价值二者缺 一不可
二、价值形式和货币：货币的职能
之三：贮藏手段
当货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被贮藏起 来时，货币就执行的是贮藏手段的职能。 作为贮藏手段的货币，必须是现实的和足值的金属货币 或其可靠的代表。 在金属货币流通的条件下，贮藏手段可以自发地调节货 币流通量。 在金属货币流通的条件下，不会发生通货膨胀。 在纸币流通条件下，货币不能起到自发调节货币流通量 的作用。
马克思指出：“一切价值形式的秘密都隐藏在这个简单的价值形式中。”
二、价值形式和货币：价值形式的发展
简单的或偶然的价值形式
一只绵羊 = 两把石斧
二、价值形式和货币：价值形式的发展
对简单价值形式的质的分析： 一只绵羊 = 两把石斧
1、相对价值形式和等价形式是对立统一关系，他们互相排斥，因为缺少哪 一方面都无法表现价值；他们又相互依存，因为其中的任何一方不能既处在相 对价值形式上，又处于等价形式上。 2、处于相对价值形式上的商品的价值，在交换时，通过处在等价形式上的 商品得到相对表现。如果社会必要劳动时间发生变化，这种量的比例关系也要 相对变化。因此，这个等式只是价值量的相对表现，而不是绝对表现。 3、等价形式，是一种商品充当价值的代表能够与另一种商品直接交换的形 式。他有三个特点：其一，使用价值成为价值的表现形式；其二，具体劳动成 为抽象劳动的表现形式；其三，私人劳动成为直接社会形式的劳动。
《政治经济学》商品与货币 ppt课件
第二章 商品与货币
.
教学目的与要求：
通过本章学习，使学生 ▲了解劳动价值论的基本内容，理解商品
的内在矛盾和价值的本质； ▲掌握货币的起源、本质和职能； ▲掌握价值规律的作用。
本章重点、难点
1. 商品的二因素及其相互 关系.
2. 劳动二重性及其意义. 3. 价值规律的重要作用.
第二章 商品与货币
价值规律 作用形式
货币的 职能
价值规律 的作用
第一节 商品
本节内容: 1、商品经济 2、商品的二因素 3、劳动的二重性 4、商品的价值量 5、商品经济的基本矛盾
资本主义生产方 式占统治地位的社会 的财富，表现为“庞 大的商品堆积”，单 个商品表现为这种财 富的元素形式。因此， 我们的研究就从分析 商品开始。
（1）. 小商品经济（简单商品经济）
存在于资本主义社会之前，处于从属地位。
（2）. 资本主义商品经济（发达商品经 济） 商品经济高度发达，占统治地位。
（3）.社会主义商品经济（发达商品经济）
公有制基础上的新型的商品经济。
4. 商品经济的基本特征
（1）竞争性 （2）开放性 （3）自主性和平等性
引申
（二）使用价值
1、使用价值的含义 物品的有用性或它能够满足人们某种需
要的属性身不反映任何社会生产关系。
我们从小麦的滋味中尝不出种植小麦的人是 俄国的农奴，法国的小农，还是英国的资本家。 使用价值虽然是社会需要的对象，因而处在社会 联系之中，但是并不反映任何社会生产关系。
——马克思
一、商品经济
1. 商品经济的产生过程
⑴没有剩余产品、共同劳动 没有商品交换
⑵第一次分工、剩余产品 偶然的商品交换
⑶第二次分工、私有制
货币与商品的概念
货币与商品的概念货币与商品是经济学中两个关键的概念。
货币是用来购买商品和服务的一种媒介，而商品是可以被交换和消费的物品。
本文将探讨这两个概念及其在经济中的作用。
货币是被广泛接受为支付媒介、价值储存和交换工具的一种物品或系统。
货币可以是纸币、硬币或数字形式，其主要功能是方便交易，促进交换和贸易。
货币的核心特征包括流通性、通用性、可分割性、可储存性和可量化性。
货币的作用主要有以下几个方面：1. 交易媒介：货币作为交易媒介被广泛接受，因为它便于货品之间的交换。
在没有货币的情况下，交换只能通过直接交换来完成，这限制了交换的规模和复杂性。
2. 价值储存：货币作为价值储存可以用于存储一个国家或个人的财富，并在未来用于购买商品或服务。
货币的稳定性和通货膨胀控制对于保护价值储存来说是至关重要的。
3. 交换工具：货币作为交换工具在现代经济中扮演非常重要的角色。
市场上的价格通常是用货币来表达的，这样，买卖双方可以快速、简便地达成交易。
4. 借贷工具：货币可以用于借贷和投资。
人们可以通过向银行申请贷款来获取资金，以实现他们的个人或商业目标。
同样，人们可以通过投资来获取回报并增加资产。
商品是任何可以被交换和消费的物品或服务。
商品可以是生活必需品、奢侈品或资产。
商品具有以下特征：包含有用价值、可量化、可交换、有价格和有供需关系。
1. 满足消费需求：商品的主要作用是满足人们的生活需求，包括食品、衣服、住房、交通和教育等方面。
2. 促进经济增长：商品的交换和消费可以促进经济增长，刺激生产力和就业机会。
一国经济的增长通常与商品的供求关系有关。
3. 价格形成：商品的供求关系使得价格得以形成。
随着供给的增加或需求的减少，商品的价格就会下降。
货币和商品密切相关，因为货币主要是用于购买商品和服务。
货币在经济中的流通性和通用性为商品的买卖提供了便利，促进了贸易和流通。
同时，商品的价格和稀缺性也影响着货币的价值。
当商品供应紧缺时，价格就会上涨，货币的购买力会减少。
政治经济学概论(第五版)教学课件第一章 商品和货币
逻辑结构
第一节首先说明全部理论为什么从分析商品开始；第二 节分析商品本身所具有的二重属性即二因素，也就是使 用价值与交换价值及其关系，重点说明商品价值的质的 规定性；第三节进而分析生产商品的劳动二重性，从而 说明商品二因素的由来，重点说明商品价值的量的规定 性；第四节回过头来分析价值形式的发展，说明货币的 起源和本质；第五节进一步分析货币的各种职能，说明 货币产生之后商品价值的表现具有什么样的新特点，揭 示了货币流通的一般规律，从而说明了货币与商品的辩 证关系；第六节通过分析商品的拜物教性质，揭示商品 生产的本质，具有总结的性质；第七节是对资产阶级政 治经济学相关理论的批判。
商品中的一般人类劳动，不可能是别的。不是伦理 学的范畴。
第二节 商品的二因素：使用价值和 价值
商品是使用价值与价值的矛盾统一体： 统一性：没有使用价值，就没有价值；没有价值，
不是商品（例如自用品，有劳动，但不交换；空气 阳光既不是劳动产品，也不用于交换）。只有通过 交换，使用价值和价值才能得到实现。 矛盾性：商品生产者不能同时占有使用价值和价值， 为了得到使用价值，必须让渡价值，反之，为了得 到价值，必须让渡使用价值。正是这种矛盾产生了 交换的必要性。
但这里我们需要强调的是这样一点：并非在任何时 候抽象劳动都形成价值，都采取价值这种形式，而 只有在商品生产的条件下才是如此。
价值是由商品生产者的抽象劳动形成的，它是凝结 状态的抽象劳动；商品之所以具有二重性，是由于 生产商品的劳动也具有二重性。马克思写道：“一 切劳动，从一方面看，是人类劳动力在生理学意义 上的耗费；作为相同的或抽象的人类劳动，它形成 商品价值。一切劳动，从另一方面看，是人类劳动 力在特殊的有一定目的的形式上的耗费；作为具体 的有用劳动，它生产使用价值。”
马克思主义政 治经济学商品和货币
马克思主义政治经济学原理第二章商品与货币本章主要内容本章阐述关于商品经济的历史地位、商品基本属性、货币的本质和货币形式的发展以及商品经济的基本规律，中心是阐明马克思主义的劳动价值论、货币理论和关于价值规律的理论。
第二章商品与货币一、社会经济的两种基本形态1. 自然经济及其特点a.自然经济是一种以自给自足为特征的经济形式。
b.在自然经济中，生产者的直接目的是为了满足生产者家庭或经济单位的消费需要，而不是为了交换。
C.自然经济与分工不发达的社会生产力相适应。
原始社会是完全的自然经济。
奴隶社会和封建社会，自然经济占统治地位。
在当今世界，自然经济还不同程度地存在于一些国家和地区。
2. 商品经济（1）商品：直接为交换而生产的劳动产品。
商品必须具备四个条件：a.有用物品；b.劳动产品；c.满足他人或社会消费需要的产品；d.必须通过有代价的交换方式来满足人们的需要。
（2）商品经济：是商品生产和商品交换以及货币流通的统称，是一种直接以交换为目的而进行生产的经济形式。
二、商品经济的产生和发展1. 商品经济产生的基本条件（1）社会生产力的发展和社会分工，是商品经济产生和存在的一般基础和条件。
（2）生产资料和劳动产品属于不同的所有者，是商品经济产生和存在的决定性条件。
2.商品经济产生和发展的历史过程（1）三次社会分工与商品经济产生（萌芽于原始社会末期）（2）简单商品经济：是以生产资料的个体所有制和个体劳动为基础的，商品生产者生产和出卖商品的目的在于满足自己的需要。
它存在于多种社会形态中，但从未处于支配地位。
（奴隶社会和封建社会处于此阶段）（3）发达的商品经济：即市场经济阶段，其最大的特点就是市场在整个社会经济生活中占据主导地位，对资源配置起基础性作用。
（资本主义和社会主义进入此阶段）3.商品经济发展的未来趋势商品经济并不是人类社会永恒的经济形式，它是同人类社会的一定历史阶段相联系的，而且随着社会生产力的极高程度发展，商品经济最终会消亡。
商品与货币知识点总结
商品与货币知识点总结一、商品商品是指能够满足人们需求的物品或劳务，具有使用价值和交换价值两个方面。
商品的使用价值是指商品能够满足人们的需求或者提供某种服务，而交换价值则是指商品在市场上可以通过货币进行交换。
1. 商品的特征：- 使用价值：商品能够满足人们的需求，具有一定的实用功能。
- 价值形态：商品具有交换价值，可以通过市场交换成货币或其他商品。
- 价值量：商品的价值量是由商品所包含的劳动时间决定的，也就是所谓的劳动价值论。
- 价值规律：在特定的生产条件下，商品的价值与其中包含的劳动时间成正比。
- 价值转化：商品的价值可以通过交换转化为货币形态。
2. 商品的分类：- 实物商品：包括生活必需品、奢侈品、工业品等。
- 服务商品：指以服务形式提供的商品，如旅游、餐饮、教育等。
- 知识产权商品：指以知识产权形式存在的商品，如专利、商标、版权等。
二、货币货币是一种广泛接受的支付工具，具有价值尺度、流通手段和价值储藏三个基本特征。
货币在商品交换中起到了交换媒介、价值尺度和价值储藏的作用。
1. 货币的特征：- 价值尺度：货币作为一种价值尺度，可以衡量商品的价值。
- 流通手段：货币作为一种支付工具，方便商品的交换与流通。
- 价值储藏：货币可以作为一种价值储藏手段，保值和增值。
2. 货币的功能：- 交换媒介：货币作为一种普遍接受的支付工具，方便商品的交换。
- 价值尺度：货币可以作为一种衡量商品价值的尺度，使商品的价值可以相对比较。
- 价值储藏：货币可以作为一种价值储藏手段，方便个人和企业储存财富。
- 政府手段：货币也是政府调控经济的重要手段，通过货币政策影响经济运行。
3. 货币的形态：- 现金货币：包括纸币和硬币，是实物形式的货币。
- 存款货币：包括活期存款、定期存款等，是电子账户中的数字货币。
4. 货币的发展：- 实物货币：最早的货币形式，以物品直接交换的方式进行商品交换。
- 金属货币：以金属作为货币材料，如金、银等。
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【课程名称】第一课商品的交换与消费第1节商品和货币
【教学计划】2课时（90分钟）
【教学目标】
1.知识目标：理解与掌握商品的含义、属性，一般等价物的含义，货币的基本职能。
2.能力目标：区分商品与一般劳动产品，认识货币在商品交换中的作用。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生认识商品与货币在经济生活中作用，引导学生树立正确的金钱观。
【教学重难点】
1.商品的价值与使用价值。
2.商品是价值与使用价值的统一体。
3.一般等价物与货币的产生。
【教学方法】讲授法、小组讨论法为主
【教学过程设计】
教学内容教学过程
设计意图与时间分
配
教师活动学生活动
导入新课引导学生回顾暑期
活动，如旅游、打工、
消费，得出经济并不
是一门高深的学问，
与我们的生活息息
相关。
介绍近期各种商品
的价格波动，引导学在教师的引导下回
顾暑期活动，积极参
与讨论。
通过对情景的创设，
使学生感知经济融
入在我们生活中的
方方面面，激发学生
学习兴趣。
10分钟
生思考商品与消费的关系。
一、多种多样的商品
1.商品是用于交换的劳动产品。
引导学生学习课本
P2彩图内容，思考
彩图中的问题。
提问学生并进行点
评并引出商品的含
义——商品是用于
交换的劳动产品。
区别：劳动产品与商
品（关键在于是否用
于交换）
学生思考讨论并发
言回答。
问题讨论法引导学
生思考，参与课堂讨
论。
5分钟
2.商品是社会生产力发展到一定阶段的产物。
教师讲解并举例说
明社会分工不同（原
始社会末期出现种
植、畜牧的分工）以
及产品属于不同所
有者（交换的必要）
在教师的引导下思
考并回答问题。
通过事例使学生直
观了解商品交换为
何能够实现。
5分钟
是人们进行商品交换的基本条件。
二、商品的基本属性
1.使用价值是商品的基本属性教师列举各种商品，
得出它们的共同点
在于他们都具有有
用性，即使用价值。
辨析：是否具有使用
价值的物品就是商
品？P5
商品必须是劳动产
品，不是劳动产品的
不叫商品（如阳光、
空气）；劳动产品只
有用来交换才是商
品（自家种植的蔬菜
不是商品）。
在教师的引导下了
解商品的基本属性。
通过辨析使学生对
使用价值有着更为
深刻的认识。
5分钟
2.凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
商品都是具有使用
价值的劳动产品，劳
动产品是通过劳动
表现出来的，是否有
一个标准来对其进
行衡量？——社会
分组参与游戏通过亲身参与体验
能够加深学生印象。
15分钟
必要劳动时间。
（社会上无数的劳动者有勤有懒，生产工具有好有坏，技术水平又高有低），因此必须有一个中间量来进行衡量。
每个生产者的劳动时间是个别劳动时间。
社会上所有生产者劳动时间的平均值就是社会必要劳动时间。
教师通过折纸游戏使学生体会社会必要劳动时间的含义。
3.任何商品都是价值与使用价值的统一。
商品的交换是通过
价值表现出来的。
如
教材P3用一把斧头
换取20千克大米，
得以成功的原因在
在教师的引导下掌
握商品的双重属性。
5分钟
于他们消耗了等量的人类劳动。
理解：生产者为了得到价值，必须让渡使用价值。
因此为了得到更多的价值就必须更新技术、提高劳动生产率，降低商品价格。
（物美价廉）
二、货币的基本职能
1.货币是商品交换长期发展过程中产生的。
物物交换——
一般等价物——
货币物物交换的案例—
—“别针换别墅”
提问：出现的物品都
是商品？是，用于交
换的劳动产品。
为什么愿意交换？
具有使用价值，能够
满足他们的需求。
是否可行？理论上
可行，但效率低下。
类似于原始社会末
期的物物交换。
通过案例激发学生
学习兴趣，直观体现
物物交换。
5分钟
一般等价物充当商品交换的媒介由于交换范围的扩
大，交换难度日益增
大，因为交换成功必
须是交换双方都需
要对方的商品。
在交
换中人们发现，某种
商品大家都乐意接
受，把自己的商品先
换成它，在用它去换
自己需要的商品，只
要交换两次就成功
了。
于是，这种大家
都乐意接受的商品，
就逐步从商品中分
离出来，成为商品交
换的中间媒介，我们
把它叫做一般等价
物。
举例：中国古代的
羊、布、海贝、铜、
玉器等。
西方古希腊《荷马史
在教师引导下思考
讨论并发表见解。
5分钟
诗》中公牛是一般等价物
1个女奴隶=4头公牛
1个铜制三脚架=12头公牛
货币的出现——
金银固定充当一般等价物引导学生回忆影视
作品中使用的银元、
金元宝。
金银固定充当一般
等价物的原因：不易
变质、易切割、便于
贮藏
思考课本P4知识链
接。
5分钟
2.货币的基本职能价值尺度和流通方式货币作为表现和衡
量其他一切商品价
值大小的职能，叫价
值尺度。
货币之所以
能够作为价值尺度，
是因为货币本身是
讨论：价值尺度需要
不需要真实的货币；
超市中的价签是不
是货币的价值尺
度？
10分钟
商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。
为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。
通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
提问：常见的价值尺
度表现方式——标签。
是否需要真是货币？（不需要）
流通手段，即充当商品交换媒介的职能。
商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。
此时交换的方式是：商品一货币一商品。
货币形式：现金与非现金
货币发行量与CPI 价格指数提问：一般情况下拥
有越多的货币就能
购买到越多的商品。
国家能否通过多发
行货币来提高群众
生活质量？
不能。
货币发行量与
学生思考并回答5分钟
【板书设计】 一、多种多样的商品
1.商品是用于交换的劳动产品。
2.商品是社会生产力发展到一定阶段的产物。
二、商品的基本属性
商品的价格总数以及货币流通速度有关。
发行过多可能造成通货膨胀（叙利亚一年内通货膨胀62%），发行过少会造成通货紧缩。
CPI 增速过快会影响居民生活水平。
3.货币的其他职能
货币的贮藏手段、支付手段以及世界货币
学生在教师的引导下对其进行区分。
5分钟 课堂小结
引导学生依据板书内容复习课上所学知识
5分钟
互动思考
与学生讨论对金钱的看法以及如何获得金钱
学生参与讨论并有教师对其进行点评。
10分钟
1.使用价值是商品的基本属性。
2.凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
3.任何商品都是价值与使用价值的统一。
三、货币的基本职能
1.货币是商品交换长期发展过程中产生的。
物物交换——一般等价物——货币
2.货币的基本职能
价值尺度和流通方式
3.货币的其他职能
【课后作业】
制定本周个人消费记录表。