乐高积木课：稳固的塔PPT课件
《建高塔》形状与结构课件
《建高塔》形状与结构课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》三年级下册第四单元第二课《建高塔》。
本节课主要学习塔的形状与结构，让学生通过观察、探究、实践，了解塔的基本形状和结构特点，以及不同形状和结构对塔的稳定性的影响。
二、教学目标1. 让学生通过观察、探究、实践，了解塔的基本形状和结构特点。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 培养学生空间想象能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解塔的基本形状和结构特点。
难点：理解不同形状和结构对塔的稳定性的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、塔模型、建筑材料（积木、纸牌等）。
学具：学生用书、笔记本、画笔、建筑材料（积木、纸牌等）。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示各种类型的塔，引导学生观察并思考：你们知道这些塔是什么时候建造的吗？它们有什么共同的特点？2. 自主学习：3. 合作探究：学生分组进行合作探究，利用建筑材料搭建不同形状和结构的塔，观察并记录塔的稳定性。
4. 成果展示：各小组展示自己的搭建成果，分享搭建过程中发现的问题和解决方法。
5. 讲解与示范：教师针对学生搭建过程中出现的问题，进行讲解和示范，引导学生理解不同形状和结构对塔的稳定性的影响。
6. 实践训练：学生根据教师讲解的内容，进行实践训练，尝试搭建稳定的高塔。
六、板书设计塔的形状与结构1. 形状：方形、圆形、三角形等2. 结构：支架、楼层、屋顶等3. 稳定性：形状与结构的合理搭配七、作业设计1. 请学生画出一座自己喜欢的塔，并描述其形状与结构。
答案：略2. 请学生思考：如何设计一座既稳定又美观的塔？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过观察、探究、实践，了解了塔的基本形状和结构特点，掌握了不同形状和结构对塔的稳定性的影响。
但在实践操作环节，部分学生对搭建技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：邀请建筑师或相关领域专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解塔的设计与建造。
《建高塔》课件教科版科学
《建高塔》课件教科版科学一、教学内容本节课我们将探讨《建高塔》的相关知识，该内容属于教科版科学教材四年级下册的第四章第一节。
详细内容包括塔的基本结构、稳定性原理以及影响塔稳定性的因素等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解塔的基本结构，掌握稳定性原理，了解影响塔稳定性的因素。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识，提高创新精神。
三、教学难点与重点重点：塔的稳定性原理，影响塔稳定性的因素。
难点：如何运用稳定性原理设计出稳定的高塔。
四、教具与学具准备教师准备：高塔模型、相关图片、实验材料等。
学生准备：剪刀、胶水、卡纸、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示世界各地著名的高塔，引导学生关注高塔的结构特点。
2. 理论知识讲解介绍塔的基本结构，引导学生探讨稳定性原理。
3. 例题讲解通过讲解一个简单的建塔实例，让学生了解影响塔稳定性的因素。
4. 动手操作学生分组进行建塔实验，教师巡回指导。
5. 随堂练习学生根据实验结果，分析影响塔稳定性的因素，并提出改进措施。
各小组展示作品，分享建塔过程中的心得体会。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，设计一座稳定的高塔。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对建塔的兴趣较高，但在实际操作过程中，部分学生对稳定性原理的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于高塔的知识，提高学生的科学素养。
六、板书设计1. 塔的基本结构2. 稳定性原理3. 影响塔稳定性的因素4. 建塔实验步骤及注意事项重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 动手操作环节的设计与实施5. 作业设计中的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
《建高塔》形状与结构PPT-完美版
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
建造不容易倒的“高塔”
框架结构铁塔抗风能力怎样？
开放的框架结构物体抗风能力比封闭的物体强。
铁塔不容易倒的再思考
哪些特点使框架铁塔不容易倒？
上小下大 上轻下重 空气阻力小
铁塔不容易倒的再思考
看看我们先前的猜想，哪些得到了验证，哪些需要修正、 补充？
结束
•
建高塔-形状与结构ppt优秀课件
建造不容易倒的“高塔”
框架结构铁塔抗风能力怎样？
开放的框架结构物体抗风能力比封闭的物体强。
铁塔不容易倒的再思考
哪些特点使框架铁塔不容易倒？
上小下大 上轻下重 空气阻力小
铁塔不容易倒的再思考
看看我们先前的猜想，哪些得到了验证，哪些需要修正、 补充？
结束
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
乐高课程ppt课件
传感器在乐高作品中的应用案例分享
光线传感器控制灯光
声音传感器实现音乐互动
通过光线传感器检测环境光线的强弱，自 动调整乐高作品的灯光亮度，创造舒适的 光照环境。
利用声音传感器检测音乐节奏和分贝，让 乐高作品随着音乐舞动或变换灯光效果， 增加趣味性。
温度传感器模拟自然环境
角度传感器实现平衡车
通过温度传感器检测环境温度，模拟季节 变化或天气现象，让乐高作品更加生动逼 真。
通过乐高积木实现创意 和想象的方法
学员成果展示评价
01
02
03
04
学员们搭建的乐高作品展示
学员们在课程中的表现和进步
学员们对乐高积木的掌握程度 和应用能力
学员们对课程的反馈和建议
下一步学习建议
继续巩固和加深对乐高积木的理解和 掌握
探索乐高积木与其他材料的结合，创 造更多元化的作品
尝试更复杂的乐高搭建挑战，提升搭 建技巧和创意能力
团队合作
鼓励孩子们分组合作，共 同完成大型乐高作品，培 养团队精神和协作能力。
创意拼搭实例展示
实例一
乐高城市，展示城市建 筑、交通设施等，让孩
子了解城市生活。
实例二
乐高机器人，通过搭建 机器人模型，让孩子初 步了解机械原理和编程
知识。
实例三
乐高动物园，拼搭各种 动物形象，让孩子认识 不同的动物和它们的习
参加乐高比赛或活动，展示自己的作 品和才华
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
智能家居控制
将乐高作品与智能家居设备相结合，通过传感器实现远程 控制、语音控制等功能，提升家居生活的便捷性和智能化 水平。
教育机器人开发
结合教育目标和方法论，设计基于传感器的教育机器人课 程和活动方案，培养学生的创新思维和实践能力。
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册《建高塔》章节，详细内容包括：理解高塔的稳定性原理，探索影响高塔稳定性的因素，学习运用三角形的稳定性制作高塔，了解不同材料的承重能力，以及掌握基本的科学探究方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解高塔稳定性的原理，掌握三角形稳定性的应用，能运用所学知识制作稳定的高塔。
2. 过程与方法：学生通过实践探索，提高观察、分析、解决问题的能力，培养动手操作和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生的创新意识，提高学生对结构与稳定性关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：高塔稳定性的原理及其应用，三角形稳定性的理解。
教学重点：探索影响高塔稳定性的因素，制作稳定的高塔。
四、教具与学具准备1. 教具：高塔模型、三角形板、实验器材、PPT课件等。
2. 学具：牙签、橡皮泥、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同地区的高塔图片，让学生观察并思考：为什么高塔能够屹立不倒？2. 例题讲解：讲解高塔稳定性的原理，引导学生了解三角形稳定性的特点。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生举例说明生活中哪些地方运用了三角形的稳定性。
4. 探索活动：学生分组进行实验，探索影响高塔稳定性的因素。
5. 制作高塔：学生运用所学知识，小组合作制作稳定的高塔。
6. 作品展示：各小组展示制作的高塔，分享制作过程和经验。
六、板书设计1. 高塔稳定性的原理2. 影响高塔稳定性的因素3. 三角形稳定性的应用4. 制作高塔的方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一个稳定的高塔，并记录制作过程。
2. 答案：高塔制作方法及步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对高塔稳定性的原理及三角形稳定性的应用掌握情况，以及学生在制作高塔过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于稳定性原理的资料，了解其他领域的应用，如桥梁、建筑等。
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件(1)
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册第三单元《结构与稳定性》中的《建高塔》一课。
教学内容主要围绕教材第4748页，详细内容包括：了解不同结构的高塔，探究影响高塔稳定性的因素，学习如何运用三角形的稳定性来设计和制作高塔。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解高塔的结构特点，掌握影响高塔稳定性的因素，能够运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识，增强对建筑科学的认识。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
教学重点：了解影响高塔稳定性的因素，掌握高塔的制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、高塔模型、实验材料（如牙签、橡皮泥、纸张等）。
学生准备：实验材料、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同地区的高塔，引导学生关注高塔的结构特点，提出问题：“为什么高塔能够立得又高又稳？”2. 探究影响高塔稳定性的因素（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）教师通过实例，讲解如何运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试设计并制作一个小型高塔，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 影响高塔稳定性的因素结构材料基础2. 三角形的稳定性七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的高塔，要求结构稳定，高度适中。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计高塔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了影响高塔稳定性的因素，并能够运用三角形的稳定性设计和制作高塔。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察周围建筑物的结构，提高学生的观察能力和创新能力。
【小学】教科版科学六上《建高塔》优质课件
【小学】教科版科学六上《建高塔》优质课件一、教学内容本节课，我们将在教科版科学六年级上册《建高塔》章节中深入研究。
详细内容包括解不同结构对物体稳定性影响，探索如何通过增加底面积和降低重心来提高高塔稳定性，以及学习三角形稳定性原理。
二、教学目标1. 让学生理解稳定性概念，解影响稳定性因素。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题能力。
3. 引导学生通过实践探索，发现三角形在稳定结构中应用。
三、教学难点与重点重点：稳定性原理运用，三角形稳定性理解。
难点：如何将稳定性原理运用到建高塔实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、方形板、圆柱体、积木等。
2. 学具：学生分组准备三角形、方形、圆形卡纸，剪刀，双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同形状高塔，让学生观察哪种形状高塔更稳定，引发学生思考。
2. 例题讲解：讲解稳定性原理，强调三角形在稳定结构中应用。
a. 展示三角形稳定性实验。
b. 解释三角形在建筑中应用。
3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个稳定高塔。
4. 学生实践：利用教具和学具，小组合作搭建高塔。
5. 小组展示：各小组展示搭建高塔，分享搭建经验和稳定性原理应用。
六、板书设计1. 稳定性原理增加底面积降低重心2. 三角形稳定性结构稳定受力均匀七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有稳定性高塔，要求使用至少三种不同形状。
2. 答案：学生需在作业中说明高塔设计思路，包括稳定性原理应用和所选形状理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与实践，但在搭建过程中，部分学生对稳定性原理理解还不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中建筑结构，解稳定性原理在现实生活中应用，提高学生科学素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点与重点把握，接着是教学过程互动与实践，以及作业设计针对性与深度。
一、教学内容选择与组织在教学内容上，我需要确保学生对稳定性原理理解与运用是清晰。
乐高搭建技巧PPT学习课件
B)6孔滑轮 D)半轴套滑轮 F)蓝色皮带 H)黑色皮带
基本搭建
乐高基本单位
1FLU=0.8CM 6/5FLU=0.96C M
先看看乐高板的厚度:
三块板正好是一根梁的厚度！ 片的高度=0.32CM
再看看垂直距离:
算一下：
• 6/5+(2*2/5)FLU=2FLU
这是实物图：
使用两个单位或四个单位的水平量可以形成 不同垂直的间距
齿轮传动
• 回忆一下乐高基本单位（FLU）和齿轮的大小
齿轮传动——离合齿轮
特点：当扭矩大于额定值时，将产生打滑来保护机构。
齿轮传动——涡轮涡杆
蜗轮旋转一圈，驱动蜗杆旋转一个齿。所以当它 与24齿的齿轮咬和时，产生24：1的减速。
•自锁能应用在哪里？ •传动比是怎样计算呢？
齿轮传动——涡轮涡杆
为什么使用蜗杆驱动？
乐高电梯
齿轮传动——冠齿轮、斜齿轮
应用：将运动轴转换90度。
齿轮传动——大转盘
2、滑轮传动
滑轮传动的特点： 噪声小，容易安装。 可以长距离传递运动 和力，但是传动扭矩 大时容易打滑。
乐高有3种大小滑轮，还可以使 用轮毂做滑轮
最基本的滑轮连接方式
应用多级传动时，减速效果明显
乐高扫描仪
传动设计创意（图）
腿型设计
抓手设计
传感器的安装
创意无限
发挥你无限的想象力 搭建自己的机器人
齿轮
用来减速或者 增大扭矩。
A)40齿正齿轮 C)16齿正齿轮 E)8齿正齿轮 G)离合齿轮 I)齿条
B)24齿正齿轮 D)12齿斜齿轮 F)冠状齿轮 H)差速齿轮 J)涡杆
皮带与滑轮
皮带与滑轮类 似于齿轮，但 摩擦力不够大 的话，皮带会 打滑。
乐高搭建技巧(ppt)
3、链条传动
链条传动的特点： 可以传动大扭矩 避免打滑
但传递大于额定扭矩的时候，如果 链条卡住可能会损坏马达。
•有很多工程机械使用了 链条传动。
•自行车也是用链条传动
乐高链条传动的另一种形式— 齿式皮带传动
4、齿条传动
齿条传动特点：
减速效果好
圆周运动变为直线 运动
8齿的齿轮是驱动齿条的很好配合
齿轮传动——涡轮涡杆
为什么使用蜗杆驱动？
乐高电梯
齿轮传动——冠齿轮、斜齿轮
应用：将运动轴转换90度。
齿轮传动——大转盘
2、滑轮传动
滑轮传动的特点： 噪声小，容易安装。 可以长距离传递运动 和力，但是传动扭矩 大时容易打滑。
乐高有3种大小滑轮，还可以使 用轮毂做滑轮
最基本的滑轮连接方式
应用多级传动时，减速效果明显
A)大滑轮 C)小滑轮 E)黄色皮带 G)白色皮带
B)6孔滑轮 D)半轴套滑轮 F)蓝色皮带 H)黑色皮带
基本搭建
乐高基本单位
1FLU=0.8CM 6/5FLU=0.96C M
先看看乐高板的厚度:
三块板正好是一根梁的厚度！ 片的高度=0.32CM
再看看垂直距离:
算一下：
• 6/5+(2*2/5)FLU=2FLU
乐高积木分类
•梁 •片 •块 •轴 •销
• 轴套 • 连接器 • 轮子 • 齿轮 • 皮带与滑轮
梁
通过乐高凸点 来命名。
A)1*2黑色的梁 D)7孔黑色平梁 G)1*4绿色的梁 J)1*10黑色的梁 M)黑色“L”型的梁
B)1*2黄色的梁 E)5孔灰色平梁 H)1*6黑色的梁 K)1*12黑色的梁 N)黑色拐角梁
乐高扫描仪