中小学继续教育学校评估标准自评表
仙都中心小学素质教育评估自评报告表
华安县仙都中心小学实素质教育合格校复查自评表说明：得分系数分为优：1.0,0.95,0.90：良：0.85,0.80,0.75；中：0.70,0.60,0.50；差：0.40,0.20,0指标设定 标准分自评依据 自评 中心小学评 A 级 B 级 C 级 得分系数得分得分系数 得分 A1学校领导100 B1领导班子60 C1办学思想30 我校根据党的教育方针，确立了把学校办成“校园美、管理严、质量高、特色明”的农村一流的完全中心小学的正确的办学目标和方向，以“团结、诚实、勤学、奋进”八字作为校训，根据学校实际，制定实施素质教育的完整构想，多次在全校大会、教师大会、教研会议上由领导宣讲，组织全体教师学习讨论。
1.0 30C2班子素质 30 1、我校领导班子结构合理，成员具有较强的执法意识和开拓创新务实精神，作风民主，团结协作，廉洁从教，都能亲临教学第一线，学校行政领导都能兼课任教，都能以身作则、独立履行岗位职责。
2、校长持证上岗，组织制定各项规章制度和开发校本课程资源，坚持依法办学，以德治校。
0.9528.5B2管理机构40 C3内设机构 10 我校按有关规定设置机构和岗位，成立校务委员会，设立行政办公室、总务室、少先队部等，各部门分工具体，职责明确，制度完善，都有专用办公地点，有必备的办公设备，布置规范。
1.010C4运行效益30我校实行校长负总责、其他教师分工负责的制度，校长能有效行使职权，整个学校工作有条不紊，高效运行。
实行民主管理，通过校务公开，行风评议，加强民主监督，强化参与意识，激发广大教师为学校改革发展献言献策。
学校各项工作有计划、有检查、有总结。
0.9528.5指标设定标准分自评依据自评中心小学评A级B级C级得分系数得分得分系数得分A2 教师队伍150B3教师配备30C5教职工配备10我校按编制配备教师，学科专任教师逐年配齐，专业结构趋于合理。
现有专任教师35人，其中语数科30人，专职英语教师2人，专职音乐老师1人及专职美术教师2人。
小学继续教育自查自评报告
小学继续教育自查自评报告一、背景介绍小学继续教育是指小学在完成义务教育阶段任务后，为满足学生继续深造、提高学业水平和综合素质发展需求，提供的继续教育服务。
我校秉持着“因材施教、个性发展”的理念，致力于提供优质的小学继续教育教育。
为了评估我校小学继续教育工作的质量和效果，特进行自查自评工作，并撰写此报告。
二、自查自评内容1. 学校规划和组织情况（1）规划情况：学校在继续教育方面制定了明确的规划，包括继续教育目标、课程设置和教师培训等方面。
（2）组织情况：学校设有专门的小学继续教育部门，负责制定和实施小学继续教育计划，并组织相关师资进行培训。
2. 学校师资力量（1）教师数量：学校拥有一支素质较高、经验丰富的小学继续教育师资队伍，数量能够满足学生的继续教育需求。
（2）师资培训：学校注重师资培训工作，定期组织教师参加继续教育相关培训，提高教师的继续教育能力。
3. 学生参与情况（1）参与率：学校继续教育课程参与率较高，大部分学生能够积极参与继续教育活动。
（2）兴趣培养：学校注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的继续教育活动，激发学生的自主学习能力。
4. 教育资源（1）课程设置：学校根据学生的需求，合理设置小学继续教育课程，涵盖语数英等学科以及艺术、体育等特色课程。
（2）教育设施：学校拥有良好的教育设施，包括教室、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。
5. 教学管理（1）教学组织：学校注重小学继续教育教学的组织，制定合理的教学计划和教学安排。
（2）教学评估：学校对继续教育教学进行定期评估和反思，及时调整教学策略，提高教学质量。
6. 教学效果评估（1）成绩提升：通过评估学生的学业成绩，综合素质和学习态度等方面的变化，评估教学效果。
（2）学生满意度：通过问卷调查和个别面谈，了解学生对继续教育的满意度，以及对教学质量的评价。
三、存在的问题与挑战1. 学校规划和组织方面存在一些不足之处，需要进一步完善和优化。
2. 学校师资力量虽然较强，但教师培训工作还可以进一步加强，提高教师的专业素养。
永阳中心小学远程教育示范学校评价自评表
教师持卡1分，资源下载5分，优质原创资源上传通过9分。根据县教技中心后台管理统计给分。
15
加
分
项
目
相关的比赛，学校获县级综合一、二、三等奖的分别加2分、1.5分、1分；获市级综合一、二、三等奖的分别加3分、2.5分、2分，获省级综合一、二、三等奖的分别加4分、3.5分、3分，获国家级综合一、二、三等奖的分别加6分、5分、4分，相关工作创出了自己特色，经县教育局认定，加5分。
培训
方式
(8分)
11、积极参加省、市、县举办的各类培训
2
核查记ห้องสมุดไป่ตู้，少一次扣1分，扣完为止。
2
12、校本培训每月至少2课时以上，并有计划、记录、考勤、考核。
6
每学年达16课时以上3分，计划、记录等四项都有得3分；未达次数或缺项酌情给分。
5
培训
内容
(2分)
13、确保培训质量（有计算机操作技术，又有课件制作技巧，更有信息技术与学科课程教学整合理念、方法的培训）。
加分
技术启迪智慧教师作品分获全国一二、三等奖17分
总分
115
注：自评得分在90分以上的学校，可列为入闱参评单位。
吉安县永阳镇中心小学
2012年3月23日
1
查接收室、远教教室制度张挂情况。
1
3、建有“远教”及“班班通”设备应用维护技术小组，有设备维护经费预算及费用开支情况账目，教师应用“远教”资源进课堂纳入了对教师的综合考核。
2
查资料，记录，有应用维护技术小组及维护记载1分，列入考核1分。
2
资料
整理
(4分)
4、有学年“远教”工作规划，学期工作计划和工作总结。
2
查记录，操作技术，课件制作技巧1分，教育理念和教学方法培训1分，酌情给分。
“十二五”继续教育验收自评分
34
3
35
通过“送教下乡”、名师、骨干教师巡回讲课等方式，开展有针对边远贫困农村学校教师、特岗教师、少数民族教师的培训。（2分）
查看资料
35
2
培训学时
（6分）
36
发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师不少于360学时的培训，县级以上集中培训不少于240学时，覆盖率达100%，每差2个百分点扣1分。（6分）
14
2
15
推行电子档案管理，有图片音像资料。（1分）
15
培
养
培
训
（66分）
国培计划
（12分）
16
市（州）、县（市、区）教育局有“国培计划”工作机构（1分），有专职人员负责“国培计划”工作（1分）。（2分）
查阅文件、表册、填写问卷或座谈、现场查看等
16
2
17
按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务（5分），参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，无缺旷、早退等违纪行为（1分）。（6分）
贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程自查评分表
单位：市（州）金沙县（市、区、特区）安洛乡、镇（校）宋坪小学
项 目
序号
评 估 内 容 及 标 准
评分
依据
序号
自评分
备注
组
织
管
理
(34分)
组织领导
（8分）
1
市（州）、县设立有中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责。（2分）
查阅文件、会议纪要、简报、填写问卷或座谈
查看资料
24
3
校（园）长培训（4分）
2023年小学继续教育自查自评报告
2023年小学继续教育自查自评报告【自查自评报告】____年小学继续教育自查自评报告一、引言____年，作为小学继续教育工作的领导机构，我们特别重视小学继续教育的质量保障和提升。
通过对本学年的工作进行全面自查自评，我们希望发现问题、总结经验、完善措施，为下一学年的工作提供有力保障。
本报告将从教育目标、教学管理、教师队伍和家长参与四个方面进行自查自评，并提出改进措施以期进一步完善小学继续教育工作。
二、教育目标小学继续教育的目标是为每一个学生提供一个优质、公平的学习环境，推动学生综合素质的全面发展。
本学年我们通过制定明确的教育目标，并落实到每一位学生身上，取得了不少成绩。
1. 指标一：学生学业成绩提升明显在本学年中，我们制定了学习目标，明确了每个学期的学科目标，并将其转化为具体的学习任务和评价标准。
我们在课堂教学中采取针对性的教学策略，帮助学生建立坚实的基础知识，培养他们的学习兴趣和学习能力。
根据学生的成绩统计数据，我们发现学生的学业成绩明显提升，从去年的平均成绩提升到今年的平均成绩。
2. 指标二：学生综合素质全面提高除了学习成绩，我们还注重学生的综合素质的培养。
通过举办各类课外活动和社团活动，我们鼓励学生发展自己的兴趣和特长，并提供相应的培训和支持。
同时，我们也注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过参与社区服务和志愿者活动，帮助学生发展良好的品德和价值观。
在本学年中，我们看到学生的综合素质在各个方面都有了显著提高。
三、教学管理教学管理是保障教学质量和师生学习效果的重要环节。
我们在本学年中加强了教学管理的各个方面，取得了一些成绩。
1. 指标一：教材使用和教学内容丰富多样我们对教材进行了全面审查，确保教材内容准确、全面，符合教学大纲的要求。
同时，我们鼓励教师根据学生的实际情况和学习需求进行适当的教学设计和辅助教材选择，保证教学内容的丰富多样。
2. 指标二：教学方法与手段不断更新在教学方法与手段方面，我们鼓励教师使用多媒体教学、情境教学、合作学习等活动性教学方法，增加学生的参与度和学习兴趣。
2024年小学继续教育自查自评样本（4篇）
2024年小学继续教育自查自评样本为了更加有效地提升我校教师队伍的整体素质及教育教学质量，我校积极响应并深入贯彻黔教师发(____)____号《贵州省“____”中小学教师继续教育工程实施意见》以及《赫章县新一轮中小学教师继续教育工程(____年)实施意见》的指导精神，扎实开展了一系列教师继续教育工作，并取得了显著成效。
现将我校教师继续教育工作自查自评情况汇报如下：一、组织管理（自评为____分）（一）组织架构与领导我校高度重视教师继续教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部及辅导教师为成员的继续教育领导小组，并设立中继教办公室，确保工作的有序开展。
学校办公室、教务处、教研处、总务处、政教处、团委、教研组、年级组等部门紧密配合，形成合力，共同推进教师继续教育工作。
（二）规划与措施我校制定了详尽的教师继续教育工作发展规划及实施方案，明确年度校本培训计划及总结要求。
我们拥有一支业务精湛、学科全面的兼职培训者队伍，他们为参训教师提供了专业、系统的辅导。
学校始终将提高教师的政治素质放在首位，通过“两会一课”等制度，多途径、多渠道地对教师进行政治思想教育和业务培训，增强教师的责任感和使命感。
结合学校实际，通过讲座、讨论、竞赛等多种形式，进一步端正教师的教学思想。
在师德建设方面，我们注重提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。
通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德认识，明确职业要求。
全体教师均参与培训，并顺利通过统考，得到了学生、家长及社会的广泛好评。
二、业务培训与能力提升（自评为____分）（一）新理念与新课程我校严格按照上级规定发放和学习学科业务培训教材，如《新课程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》等，教材到位率及参训率均达到高标准。
我们认真组织参加省级统考，并取得了优异的考试成绩。
我校还积极开展“决战课堂，新教材大练兵”活动，将课改思想渗透于课堂教学中，取得了显著效果。
学校年度工作评估自评表
学校年度工作评估自评表1. 概述本文档是学校年度工作评估的自评表，用于评估学校在过去一年的工作情况。
该自评表包括以下几个方面的评估：教学工作、学科建设、学生管理、教师队伍建设以及学校发展等。
2. 教学工作评估2.1 教学质量学校在过去一年的教学质量如何？请针对教学计划的执行情况、教学方式和方法的创新性以及学生的研究成果等方面进行评估。
2.2 师生关系学校在过去一年是否注重师生关系的建设？请评估学校在师生交流、师生关怀和教育指导等方面的表现。
2.3 教学环境学校的教学环境是否优良？请评估学校在教室设施、实验室条件、图书资料等方面的建设情况。
3. 学科建设评估3.1 学科设置学校的学科设置是否合理？请评估学校是否根据教育需求和学生兴趣合理确定学科设置。
3.2 学科竞赛学校在过去一年的学科竞赛中表现如何？请评估学校在学科竞赛中取得的成绩以及学生参与学科竞赛的积极性。
3.3 学科教材学校的学科教材是否更新及时、内容合理？请评估学校的学科教材质量以及是否配套了其他教学资源。
4. 学生管理评估4.1 德育管理学校在过去一年的德育管理方面取得的成果如何？请评估学校德育管理的有效性和德育成果的显著性。
4.2 班级管理学校对班级的管理是否到位？请评估学校班级管理的规范程度以及对学生发展的指导情况。
4.3 学生活动学校在过去一年的学生活动中发挥了什么作用？请评估学校在学生活动组织、学生活动的多样性和活动效果等方面的表现。
5. 教师队伍建设评估5.1 教师培训学校是否注重教师培训和进修？请评估学校对教师培训的投入和培训效果。
5.2 教师业绩学校教师的教学业绩如何？请评估学校教师在教学水平、科研成果和师德师风方面的表现。
5.3 教师激励学校是否对教师进行适当的激励措施？请评估学校教师激励机制的合理性和激励效果。
6. 学校发展评估6.1 学校声誉学校在过去一年的声誉如何？请评估学校在社会和家长中的声誉以及口碑的传播情况。
(完整版)继续教育标准化管理学校自评报告
(完整版)继续教育标准化管理学校自评报告一、学校概况[学校名称]是一所继续教育标准化管理学校，位于[地理位置]。
学校的历史悠久，设施齐备，师资力量雄厚。
二、学校使命和目标学校的使命是提供高质量的继续教育培训，促进学员在工作和个人生活中的进步和发展。
学校的目标是成为继续教育领域的领先者，为学员提供各种专业培训课程和研究机会。
三、师资队伍学校拥有一支优秀的师资队伍，包括具有丰富教学经验和专业知识的教授、讲师和实践专家。
他们致力于传授最前沿的知识和技能，帮助学员实现职业发展。
四、课程设置学校提供丰富多样的课程，涵盖了各个领域的继续教育需求。
课程内容包括但不限于：[列举几个代表性的课程]。
学校不断更新课程内容，根据行业需求和学员反馈进行调整和改进。
五、教学质量与评估学校重视教学质量和评估工作。
我们采用多种教学方法，包括授课、案例分析、实践操作等，以确保学员能够全面掌握所学知识和技能。
同时，我们定期进行学员评估和教学质量评估，以不断提高教学水平和服务质量。
六、学员支持与发展学校注重学员的支持与发展。
我们提供研究辅导和咨询服务，帮助学员解决研究和职业发展中遇到的问题。
我们也积极组织各类学术交流和职业发展活动，为学员提供更多的机会与行业专家和同行交流互动。
七、社会影响力学校积极履行社会责任，与社会各界开展紧密合作。
我们与企业、政府和行业组织建立了良好的合作关系，参与社会公益活动和项目，提供专业咨询和服务，为社会经济发展做出积极贡献。
八、发展规划学校将继续秉持高标准和严谨的办学理念，加强师资队伍建设，持续优化课程设置，提高教学质量。
我们将进一步拓宽合作渠道，加强国际交流与合作，致力于打造国内一流的继续教育标准化管理学校。
九、结语通过自评报告，我们对学校在继续教育标准化管理方面的办学情况进行了全面梳理和评估。
学校将持续努力，不断提高教学水平和服务质量，为学员提供优质的继续教育培训，贡献于社会教育发展。
中小学校素质教育督导考核自评表
C15.不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间，严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。(2分)
C23.正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。(3分)
B11.各项活动(8分)
C24.注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。学生100%参加乡村少年宫活动。(6分)
B13.教学改革(8分)
C28.注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。(3分)
C29.实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。(2分)
C30.注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。(3分)
中小学校素质教育督导考核自评表
学校： 日期： 年 月 日
一级指标
二级指标
三级指标
自评说明
自评得分
扣分情况说明
A1.办学思想(8分)
B1.教育理念(4分)
C1.树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。(4分)
B2.办学思路(4分)
小学校办学行为督导评估自评表
小学校办学行为督导评估自评表
一、学校情况
请在下面的表格中填写学校情况。
二、办学行为评估
请根据以下评分标准，对学校的办学行为进行自评，并在相应的选项上打勾。
1. 学校领导班子的建设情况
- [ ] 学校领导班子成员结构合理，能够履行职责。
- [ ] 学校领导班子关心教学工作，具备较强的教育教学能力。
- [ ] 学校领导班子善于团结和带领全校师生积极开展教育教学工作。
2. 教师队伍建设情况
- [ ] 教师队伍数量适宜，专兼职比例合理。
- [ ] 教师队伍结构合理，具备较高的教育教学素质。
- [ ] 学校注重教师培训，提高教育教学能力。
3. 学校教育教学质量
- [ ] 学校教育教学目标明确，教学计划科学合理。
- [ ] 学校教育教学过程规范，教学方法多样化。
- [ ] 学校教育教学成绩优秀。
4. 学校管理与服务
- [ ] 学校管理规范，各项管理制度健全有效。
- [ ] 学校服务质量高，能够满足师生需求。
- [ ] 学校安全管理到位，保障师生生命财产安全。
三、自我总结与改进
请简要总结学校目前的办学行为评估结果，并提出改进措施和计划。
{自我总结和改进措施}
四、评估表填写人员
请在下面填写评估表的填写人员信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评估指标及权重
评价要素
自评得分
组
织
领
导
20
领导机构
5
学校领导重视继续教育工作，并建立了中小学教师专业发展学校领导机构，落实教师专业发展学校负责制，校长是中小学教师专业发展学校建设的第一责任人，主管副校长具体负责。
组织管理
机构
10
根据教师专业发展建设标准要求，明确其职责和任务，有专人负责教师专业发展学校建设工作。
总体规划
5
制定了教师专业发展学校三年规划、年度计划和具体工作安排。
条
件
保
障
25
经费保障
10
落实研修经费。将学校年度公用经费预算总额的5%列为教师培训专项资金，其中3%由县教师继续教育管理中心统一使用，另外2%由基层学校用于开展校本培训以及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费等。
基本设施
10
1.图书馆馆藏丰富。教师人文读本能满足教师需要，教育理论专著和专业理论书籍不断充实，人均不少于10本，年新购图书平均每位教师不低于2本，年新购学科报刊杂志平均每位教师不低于1种。
评估指标及权重
评价要素
自评
得分
教
师
专
业
发
展
25
岗位学历
情况
5
提高教师专业化水平，加强对中小学教师岗位任职资格的管理，进一步提高对教师岗位学历的要求，促进教师“学用一致”逐步提高教师岗位学历达标的比例。
校本培训
提高
5
按照省、市、区要求，积极推进教师专业发展学校建设，开展校本培训情况。
师德教育
5
1.加强师德建设，积极开展各种形式的师德教育活动，并取得较好成绩。
评价要素
自评
得分
制度Biblioteka 建设30教师继续
教育制度
5
1.落实教师岗位学历的相关规定。依据学校实际，对教师岗位学历进修提出要求并有激励措施。
2.落实教师继续教育的相关规定。继续教育参训率为100%，每少1人减1分。教师继续教育考核成绩的合格率为100%，每有1个不合格的减1分。
3.落实校本培训的相关要求。建立健全教师全员岗位培训制度，对教师参加校本培训提出明确要求，有效组织实施校本培训。
2.建立校际交流、合作机制，共享优质教育资源方面的工作成效显著。
评价管理
制度
5
1.建立教师专业发展评价机制。从教师的个人发展规划、实施过程、目标达成情况等方面，对教师专业发展做出年度评价。
2.建立年度教师专业发展档案管理制度，全面反映教师成长情况。
3.指导教师专业发展效果明显，建立了教师个人专业发展档案。
教师心理
健康
5
注重心理健康教育。为教师制定心理知识学习计划，并配备必要的活动场所，提供必要的学习材料，努力保障教师心理健康，提高教师的幸福指数，促进学生心理健康发展。
特
色
与
创
新
20
特色与创新
20
在教师专业发展学校建设中，学校在某一领域，如：条件支持、经费保障、教师继续教育制度、科研制度、教研制度、构建多元化运行载体、评价管理、骨干教师发挥辐射作用、青年教师成长、教师全员培训等方面作出了突出成绩，形成特色。
2.认真落实师德考核制度，考核程序合法，激励效果明显
3.为每位教师建立师德档案，档案内容详实，记录教师师德发展情况。
4.弘扬高尚师德，严厉查处违犯师德师风的案件。
骨干教师
5
1.学校县级以上骨干教师比例达到10%以上，并能够比较好的发挥辐射作用。
2.学校以上名师、骨干教师、教学标兵、师德标兵，占全体教师人数的30%以上。
总分：
导师制度
5
1.建立学科辅导教师队伍，大力发挥骨干教师榜样、示范、辐射、引领作用，学校开展传、帮、带工作的实际效果好。
2.建立青年教师导师制度。积极创设条件，外聘名师、专家，定期指导青年教师。引导青年教师快速成长。
构建多元化运行载体
5
1.积极寻求教育科研院所、高等院校的智力支持。采取建立试验基地、进行项目合作、课题研究、教师论坛、专家报告会、课堂教学研讨等形式，为教师学习和发展创设条件。
2.学校宽带接入互联网。教师电子备课室的装机台数，能满足教师备课、学习、研讨、交流的实际需要。
3.学校有日常开展小型研训活动的固定场地，有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所。
时间保障
5
每年学校安排的校本主题研训时间，累积不低于60个学时（一天按照6个学时计算）；教师外出参训时间有保障。
评估指标及权重
教研制度
5
构建以校为本的教研制度。制度健全，管理机制完善。积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。有效教研模式已经成形，具有推广价值。
科研制度
5
1.依据学校实际，明确研究的主攻方向，有统领全校教育或教学工作的县级以上课题或实验项目。有满足教师个性需要的实验项目或子课题，初步形成研究网络。
2.学校能够有效管理实验项目，注重过程中的指导、检查、评价，能够给予必备的条件支持。课题和实验项目能够如期开题、结题，取得相应的研究成果。能够积极推广研究成果。