【配套K12】托班语言教案：跷跷板
幼儿园托班语言教案跷跷板(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案跷跷板(三篇)目录：幼儿园托班语言教案跷跷板一幼儿园托班语言教案雨中的舞二幼儿园托班语言教案鞋宝宝三幼儿园托班语言教案跷跷板一【活动目标】1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。
2、初步感知高和低。
【活动准备】挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。
【活动过程】一、以谈话的形式进行导入。
师：刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的?三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。
师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一起来看看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗?今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。
”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的?(一边高一边低)四、学念儿歌。
1、教师示范朗诵后提问：师：儿歌叫什么名字?2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。
师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧!念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。
3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。
师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢?我们一起来帮助它好吗?4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。
师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。
五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。
1、先请两名幼儿上来做示范。
师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌)2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。
师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。
六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。
小班语言教案跷跷板
小班语言教案：跷跷板教学目标•让幼儿了解跷跷板的基本概念和运作。
•通过游戏和互动，提高幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备•跷跷板•玩具球或其他轻便的物品•语言游戏卡片•活动宣传海报教学步骤1. 引入首先，老师可以向幼儿们展示一个跷跷板，并问幼儿们是否知道它是什么东西。
让幼儿们观察跷跷板的形状、颜色、大小等特征，并简单地介绍跷跷板的基本概念和运作。
2. 游戏一：球传递在跷跷板的一端放置一个玩具球，让一个幼儿坐在跷跷板的另一端，随后教师可以向幼儿们提出一些口头指令，让他们沿着跷跷板传递玩具球，比如“往左倾斜一点”、“往右倾斜一点”、“停下来”等等。
通过这个游戏，幼儿们不仅可以了解跷跷板的运作原理，还可以练习语言表达能力和听觉反应能力，同时可以学习团队合作和协调。
3. 游戏二：游戏卡片老师可以准备一些互动游戏卡片，比如“说一个动物的名字”、“说一个水果的名字”等等，让幼儿们按照卡片上的要求进行一个小小的口语表达游戏，在跷跷板上“舞动”自己的语言。
通过这个游戏，幼儿们可以自由地表达自己的想法和感受，展示自己的口语能力，培养自信心和勇气。
4. 结束在教学结束前，老师要总结幼儿们今天学习过的知识和游戏，可以用一些朗读练习和问答游戏进行总结。
同时，要鼓励幼儿们表现出色的同学，并宣传下次课程的主题。
教学总结通过跷跷板的教学与游戏，幼儿们不仅可以了解跷跷板的基本概念和运作原理，还能够提高语言表达能力，培养协作精神和团队意识。
同时，这样的教学过程也注重了幼儿的情感体验和表达，让他们在轻松愉悦的氛围中自由地展示自己的才华和想法。
2024年《跷跷板》幼儿园小班教案
2024年《跷跷板》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《身边的科学》，具体内容为《跷跷板》。
通过学习跷跷板的原理，让幼儿了解平衡的概念，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道跷跷板的原理，理解平衡的概念。
2. 能够与同伴合作完成跷跷板的制作，并运用到实际情境中。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：跷跷板的原理和平衡的概念。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解和掌握平衡。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示跷跷板图片，引发幼儿兴趣，讨论跷跷板的玩法。
2. 新课内容：讲解跷跷板的原理，引导幼儿观察、思考平衡的关键。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何制作一个跷跷板。
b. 动手制作：根据讨论结果，指导幼儿用彩纸、绳子等学具制作跷跷板。
4. 例题讲解：通过具体例子，讲解平衡的运用，如天平秤。
5. 随堂练习：让幼儿用自制的跷跷板进行游戏，巩固平衡知识。
六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：a. 跷跷板原理b. 平衡的概念c. 制作跷跷板的步骤d. 平衡的运用七、作业设计1. 作业题目：用家中的物品制作一个跷跷板，并和家人一起体验平衡。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对跷跷板的原理和平衡概念的理解程度，以及合作、动手操作能力的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考跷跷板在生活中的应用，如秋千、杠杆等，激发幼儿对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的设计。
3. 板书设计的内容。
4. 作业设计的实施与评价。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在跷跷板原理和平衡概念的讲解上，这是理解整个跷跷板现象的基础。
小班语言优质课教案及教学反思《跷跷板》
小班语言优质课教案及教学反思《跷跷板》教案：《跷跷板》教学目标：1. 学习掌握生活中常见的动词和名词，如跷跷板、秋千、乌云等。
2. 培养学生观察和感知的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然的好奇心。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，互相帮助、互相尊重。
教学准备：1. 教学反思表2. PPT和动画介绍3. 课堂板书4. 单词卡片和图片资料5. 学生绘本《跷跷板》教学过程：Step 1. 导入 (5分钟)教师出示一张图片资料，让学生观察，问一些问题引导学生进入主题，如：“大家看这是什么？”“这是什么在运动？”“你们玩过跷跷板吗？”Step 2. 学习单词 (10分钟)教师出示跷跷板、秋千、乌云等单词卡片，教学生读音，并进行简单的词义解释。
学生跟读单词，并进行记忆。
Step 3. 学习绘本 (15分钟)教师向学生介绍绘本《跷跷板》，并阅读绘本。
读完后，教师可以进行简单讲解，帮助学生理解绘本的故事情节。
Step 4. 听力训练 (10分钟)教师播放绘本的录音，要求学生听录音，并根据录音内容回答问题。
可以适当调整难度，如填空、选择或简答等形式。
Step 5. 制作小剧场 (15分钟)学生分成小组，每个小组选择一个情节，在教师的指导下编排小剧场表演。
学生可以扮演绘本中的角色，通过对话的方式展示出情节。
Step 6. 小结 (5分钟)教师进行课堂小结，总结学习的重点内容，让学生进行回顾。
反思：1. 教学反思表：教师姓名：XXX课题：《跷跷板》教案及教学反思时间：XXX教学目标：1. 学习掌握生活中常见的动词和名词，如跷跷板、秋千、乌云等。
2. 培养学生观察和感知的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然的好奇心。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，互相帮助、互相尊重。
教学过程：1. 学生参与度高，积极思考和回答问题。
2. 学生对单词的掌握较好，可以流利地读出。
跷跷板 《跷跷板》教学设计优秀6篇
跷跷板《跷跷板》教学设计优秀6篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者给大家整理的6篇《跷跷板》教学设计，希望可以启发您对于跷跷板的写作思路。
《跷跷板》教案篇一活动目标1、能仔细观察图片，较完整的讲述图中小动物玩跷跷板的经过。
2、学习词语：高高兴兴；丰富词汇：抛。
3、懂得同伴之间要互相分享的道理。
活动准备1、物质准备：教育挂图4张，小图书每人1本2、知识经验准备：幼儿有玩跷跷板的经验活动过程一、谈话引入，激发幼儿兴趣师：小朋友玩过跷跷板吗？玩得开心吗？过度：今天，我们要看一个故事，一个关于跷跷板的故事。
二、引导幼儿观察、理解，讲述图片内容1、出示图四，直接引入提问：图上有谁？他们的心情怎么样？小白兔为什么哭？2、出示图一，学习词语：高高兴兴（1）提问①小白兔和小灰兔在做什么？（学习词语“高高兴兴”）②小熊看见了，他会想什么？怎么做？（2）个别幼儿讲述图一。
3、出示图二、三（1）提问①小熊是怎么做的？（丰富词汇“抛”）②为什么小兔会被抛到半空中？（2）幼儿集体讲述图二、三。
4、揭示小兔哭的原因提问：结果怎么样？三、幼儿自由讲述，师提讲述要求1、运用所学词汇，按顺序完整讲述图片。
2、与同伴轻声分享讲述故事。
四、个别幼儿讲述，师幼评价、补充。
重点引导幼儿按顺序完整讲述图片，并为故事命名。
五、讨论：在哪几幅图中小熊做得不对？如果你是小熊，想要加入同伴的游戏，你会怎么说、怎么做？《跷跷板》教案篇二活动目标：1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。
2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1.大鼓。
2.音乐磁带。
活动过程：一、一上一下翘起来。
1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。
托班语言教案跷跷板教学设计
托班语言教案跷跷板教学设计教案标题：托班语言教学设计-跷跷板教学目标：1.培养幼儿的大肌肉运动能力和身体协调能力；2.促进幼儿口语表达和思维思维转换能力；3.培养幼儿社交合作意识和团队合作精神；4.激发幼儿兴趣，增强他们对游戏的参与度和积极性。
教学内容：1.用语言指导幼儿使用跷跷板进行游戏；2.通过跷跷板游戏，让幼儿感受到自己身体的平衡和协调能力；3.通过合作游戏，培养幼儿的社交合作能力。
教学准备：1.跷跷板；2.可持续物品箱；3.音乐。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：教师引导孩子们坐在地板上，与幼儿进行简单的问候，创造愉快的氛围。
2.教学目标介绍：教师向幼儿们介绍今天的学习内容，告诉他们今天要用跷跷板进行游戏，培养他们的大肌肉运动能力和身体协调能力。
二、展示和指导（15分钟）1.展示跷跷板：教师将跷跷板放在地上，让幼儿们仔细观察。
2.问题引导：教师向幼儿们提问，“你们知道这是什么东西吗？我们怎样才能玩这个？”3.引导操作：教师向幼儿们示范如何正确地使用跷跷板，并用语言指导幼儿们跟着实践。
三、合作游戏（20分钟）1.分组游戏：将幼儿分为两组，每组站在跷跷板的两端，其中一人同时跳起，其他人要协助跷跷板平衡。
2.反馈指导：老师观察幼儿们的合作情况，积极给予肯定和指导，鼓励幼儿们互相配合，保持平衡。
四、游戏体验（20分钟）1.自由探索：放开幼儿们的跷跷板使用，并给予足够的活动空间，让他们自由探索跷跷板的玩法。
2.音乐配合：打开音乐，让幼儿们根据音乐的节奏使用跷跷板，鼓励他们尝试更多有创意的动作。
五、总结回顾（10分钟）1.感受回顾：教师让幼儿们围坐在一起，让他们谈谈自己在跷跷板游戏中的收获和感受。
2.总结：教师对幼儿们的表现给予积极肯定，并总结今天的学习内容。
3.作业布置：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家人一起使用瓶盖、积木或其他小物品制作简单的跷跷板，并记录下与家人的游戏体验。
六、延伸活动（根据实际情况调整时间）1.自由游戏：给幼儿们提供多个跷跷板并放置在室外或活动区，让他们自由选择并与其他幼儿一起玩耍。
跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)
跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思篇一教学目标：让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。
通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。
培养幼儿相互合作和分享的精神。
教学准备：跷跷板数个。
安全防护设备，如头盔、护膝等。
观察记录表。
教学内容：一、引入活动向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。
询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。
二、实践活动榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。
幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。
观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。
三、分享与讨论请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。
讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。
教学反思：经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。
本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。
在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。
敏感有关。
为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。
这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。
此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。
他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。
这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。
在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。
幼儿园小班语言教案跷跷板含反思
幼儿园小班语言教案跷跷板含反思篇1：幼儿园小班语言教案《跷跷板》含反思幼儿园小班语言教案《跷跷板》含反思活动目标：1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
配套课件：小班语言故事课件《过年啦》PPT课件活动准备：1、“年兽”的故事课件、将教室2、环境布置成过年的喜庆气氛活动过程：1、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么?”“年最怕什么?”“人们想出了什么办法赶走了年?”2、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
(1)提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情?”“拜年时要做什么动作?”“拜年时要说些什么呢?”(2)教师小结：过年时，人们之间要互相拜年。
拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
3、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。
4、自然结束活动。
活动反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。
问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。
有的`同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。
这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。
这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。
学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。
从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。
篇2：幼儿园小班语言教案及反思活动目标:1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
幼儿园小班语言教案《跷跷板》含反思
幼儿园小班语言教案《跷跷板》含反思教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 理解故事内容，感知跷跷板的特点和乐趣。
2. 学会用适当的语言描述跷跷板的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿懂得分享和合作的重要性。
教学准备：1. 故事课件《跷跷板》2. 跷跷板道具3. 画纸、画笔教学重点：1. 理解故事内容，感知跷跷板的特点和乐趣。
2. 学会用适当的语言描述跷跷板的变化。
教学难点：1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教育幼儿懂得分享和合作的重要性。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
2. 邀请幼儿分享他们在跷跷板上的经历，引导幼儿观察和描述跷跷板的变化。
二、故事欣赏《跷跷板》（10分钟）1. 教师播放故事课件《跷跷板》，让幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，让幼儿表达自己对故事的看法和感受。
三、实践活动（5分钟）1. 教师拿出跷跷板道具，邀请幼儿亲身体验跷跷板的变化。
2. 教师引导幼儿观察和描述跷跷板的变化，如“左边重了”、“右边轻了”等。
四、绘画活动（5分钟）1. 教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己在跷跷板上的经历。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想象。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师引导幼儿懂得分享和合作的重要性，教育幼儿在生活中要关心他人，懂得谦让和帮助他人。
教学反思：本次活动中，幼儿对跷跷板产生了浓厚的兴趣，他们在故事欣赏、实践活动和绘画活动中积极参与，大胆表达自己的感受和想象。
通过本次活动，幼儿不仅了解了跷跷板的特点和乐趣，还培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
通过总结与反思环节，幼儿懂得了分享和合作的重要性，学会了关心他人，懂得谦让和帮助他人。
六、教学活动六：角色扮演（10分钟）1. 教师准备跷跷板相关的角色头饰，如大象、小鸟、小猪等。
幼儿园小班《跷跷板》教案优秀
幼儿园小班《跷跷板》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》章节，详细内容包括：认识跷跷板的结构，了解跷跷板的玩法，学习跷跷板上的平衡技巧，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解跷跷板的结构和玩法，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿在跷跷板上的平衡能力，提高他们的身体协调性。
3. 通过跷跷板游戏，培养幼儿的团队协作精神，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：跷跷板上的平衡技巧，团队协作能力的培养。
重点：认识跷跷板的结构，了解跷跷板的玩法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、图片、视频、教学卡片等。
2. 学具：小木棒、绳子、塑料瓶等，用于制作简易跷跷板。
五、教学过程1. 导入：通过展示跷跷板的图片，引导幼儿观察并说出跷跷板的特点和玩法。
2. 讲解：详细讲解跷跷板的结构，让幼儿了解跷跷板的组成部分。
3. 实践：带领幼儿到户外实地操作跷跷板，让他们亲身体验跷跷板的乐趣。
4. 示范：教师示范跷跷板上的平衡技巧，讲解注意事项。
5. 练习：让幼儿分组进行跷跷板游戏，培养他们的平衡能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 跷跷板的结构：板、支点、杠杆等。
2. 跷跷板的玩法：平衡、协作、安全等。
3. 跷跷板的平衡技巧：身体放松、重心稳定、协调配合等。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作简易跷跷板，并尝试在跷跷板上保持平衡。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和成果，评价他们的动手操作能力和平衡能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试在不同材质的跷跷板上进行游戏，培养他们的适应能力和创新精神。
同时，鼓励幼儿参加其他团队协作游戏，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计的内容。
5. 作业设计的实施与评价。
6. 课后反思与拓展延伸的深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在识别教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、身体发展特点及兴趣点。
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托班语言教案：跷跷板
学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。
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【活动目标】
1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。
2、初步感知高和低。
【活动准备】
挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。
【活动过程】
一、以谈话的形式进行导入。
师：刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?
二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：
图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的?
三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。
师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一起来看看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗?今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。
”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的?(一边高一边低)
四、学念儿歌。
1、教师示范朗诵后提问：
师：儿歌叫什么名字?
2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。
师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧!念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。
3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。
师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢?我们一起来帮助它好吗?
4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。
师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。
五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。
1、先请两名幼儿上来做示范。
师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌)
2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。
师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。
六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。
师：老师今天也带来了很多跷跷板的模型，它们也想和你们一起做游戏，请小朋友每人拿一个模型，一边玩一边和老师念儿歌吧。
【活动延伸】
刚才老师教给小朋友玩跷跷板的游戏，现在请小朋友和老师一起出去外面玩跷跷板的游戏吧。
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