家校金点子
家长教育金点子100条
家长教育金点子100条家长教育是孩子成长过程中非常重要的一部分。
一个好的家长教育可以帮助孩子树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，促进孩子全面发展。
以下是100条家长教育的金点子。
1.让孩子养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。
2.教会孩子尊重他人的意见和权益。
3.培养孩子的时间管理能力。
4.鼓励孩子参加体育活动，健康有益。
5.培养孩子的阅读习惯，给予他们良好的阅读环境。
6.帮助孩子提高动手能力，培养他们的创造力。
7.告诉孩子失败并不可怕，鼓励他们从失败中吸取经验教训。
8.倡导孩子积极乐观的心态，面对挑战和困难。
9.教会孩子尊重长辈，懂得传统文化。
10.培养孩子的独立性，减少对父母的依赖。
11.鼓励孩子多交朋友，培养良好的人际关系。
12.换位思考，帮助孩子理解他人的感受和需求。
13.教会孩子管理金钱，培养理财意识。
14.鼓励孩子追求自己的兴趣和梦想。
15.给予孩子适当的奖励和赞扬，激励他们学习和进步。
16.教会孩子尊重动植物，保护环境。
17.和孩子一起做家务，培养他们的责任感。
18.给予孩子适当的自由，让他们学会独立思考和决策。
19.鼓励孩子参与公益活动，关心社会。
20.培养孩子的责任意识，让他们明白自己的行为有后果。
21.培养孩子的团队合作精神，懂得与他人合作。
22.教会孩子正确的价值观，明白什么是真善美。
23.给予孩子适当的独处时间，让他们思考和沉淀。
24.教会孩子控制情绪，处理好和他人的关系。
25.与孩子共享家庭活动，增加亲子互动的机会。
26.鼓励孩子尝试新事物，培养他们的开放心态。
27.建立良好的家庭规则，让孩子知道什么是可以接受的行为。
28.教会孩子节约资源，避免浪费。
29.给予孩子适当的自由度，让他们有自己的空间。
30.培养孩子的审美观，欣赏美丽的事物。
31.鼓励孩子参加音乐、舞蹈等艺术活动，提高审美和表达能力。
32.教会孩子基本的礼貌和社交方式。
33.培养孩子的耐心和毅力，坚持不懈。
家庭教育金点子
创新家校合作新途径努力提升德育实效的新思路内容提要著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。
随着社会的发展，家庭教育的缺失是个不争的事实，来自家庭教育与学校教育的脱节，给学校德育教育造成了严重的困惑。
所以如何争取家长的理解、支持和主动参与，协助家长提升教育水平，是当前学校德育面临的富有挑战的新课题。
本文从探索理解家庭教育重要性开始，探索提升教师家庭教育指导水平，增强家校合作效能；引导家长协同构建学校德育校本课程，形成家校教育的共同价值观；创新多种家庭参与方式，提升德育实效性等新思路、新策略的实践，让学校教育与家庭教育紧密结合，切实提升德育的实效性，为学生的健康成长服务。
关键词创新家校合作途径提升德育实效的新思路著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。
现在家庭绝绝大部分是独生子女，家长的溺爱与呵护，让部分孩子形成任信、不爱劳动、心胸狭隘、缺乏宽容、不懂感恩、纪律观点不强、自我约束水平差等不良品行。
随着社会的发展，单亲、再婚、违法犯罪等问题型家庭的增多，又造成很多孩子心理的不健康、不愿与人交流，自卑情绪严重，甚至作出一些过激行为，同时越来越多的留守儿童家长把孩子的教育就推向了学校，构成了学校德育的特殊群体。
在学校里我们经常会发现有的孩子学习很棒，但动手水平很差；有的孩子多才多艺，但心理素质很糟糕；有的孩子在学校是个乖娃娃，在家里却成了小霸王。
家庭教育的缺失是个不争的事实，来自家庭教育与学校教育的脱节，给学校德育教育造成了严重的困惑。
所以如何切实协助家长提升教育水平，争取家长的理解、支持和主动参与形成家校教育合力，是当前德育面临的富有挑战的新课题。
一、提升家庭教育指导水平，切实增强家校合作效能有效的德育肯定是植根于学校与家长双方对家庭的理解以及对学生教育责任的看法。
家长是孩子的第一任也是最重要的老师，孩子的性格、言语、行为、价值观绝大部分时间都是在家庭中形成。
家校育人金点子
金点子一、问题的提出：现代生活节奏快，学生家长普遍忙于工作而缺乏与孩子的交流，对孩子在学校的表现了解不够。
特别是现在从周一到周五的早上到晚上延时结束，与父母接触的时间更少。
农村孩子很多跟着爷爷奶奶生活，父母上班很少管理孩子。
学校里，教师忙于教学工作而缺乏与学生、家长的思想交流，对每一个学生的了解不够全面深入。
学生日复一日的学习缺乏阶段性的总结反思，“低头拉车”的时候多，“抬头看路”的时候少。
因此，搭建一条稳定的沟通交流渠道，让教师、家长对学生阶段性的学习、生活有比较全面地了解，提出自己的意见和建议，对学生的发展必将十分有利。
二、解决问题的措施我采用的方法是：学生每周写出自己一周的学习、生活总结，与老师交流后，周末回家向家长汇报、交流，并带回家长的反馈意见。
三、具体实施案例这个办法，我们在所教班级四年级试验施行。
全班共14名同学，其中13名中午住校吃饭、午睡，家长与学生的沟通交流比较少，学生的在校学习表现家长了解甚少。
学生与家长交流少，老师与家长交流更少，一般情况下，老师传家长到校，就是学生在校闯了祸出了事的时候。
这种家校联系的隔断，极不利于学生的教育，家长对学校管理工作也很容易产生误解。
同时，学生整日里埋头学习，缺少必要的总结反思，难以达到自我反省、自我教育的目的。
为消除这个班级管理上的漏洞，我们采取了学生每周学习、生活汇报的方法。
学生在周五下午或晚上，反思一周的学习、生活，写成书面总结，包括自己学习表现、思想动态；参加了那些活动、做了什么好事、犯了什么错误；对自己本周表现的总体评价、有什么启发和教训、确立下周的目标等等，总之，尽可能详细地进行总结回顾。
写好的总结，先交由老师阅读，老师对学生的总结发表自己的看法，纠正其不实的情节，提出自己的意见和建议并签名。
周末学生回家，将自己的总结和老师的评语带给家长，家长阅读后便对学生的在校情况有了了解，并可以根据学生和老师反映的情况提出自己的意见和建议，下周再由学生带回学校交给老师，这样，便实现了教师、家长和学生的交流，学生及时总结回顾了自己的学习，也从老师和家长那里得到了许多有益的帮助，学校、家庭、学生紧密地联系在一起，有利于教师、家长、学生三方的思想交流，也有利于学生的自我约束、自我教育。
对学校建议金点子100条
对学校建议金点子100条
1.建立有质量的补习班，强调学习自律和独立思考。
2.根据学生不同的学科特长，开展针对性的综合性训练，以提高学习
能力。
3.建立完善的教师培养机制，提高教师素质。
4.建立学习导师制度，扶持学生，引导学生学习、成长。
5.通过丰富多彩的活动，增进师生之间的感情，提高学生学习的积极性。
6.建立和维护良好的课堂环境，以鼓励学生学习和发挥。
7.开展学习能力、情绪管理课程，给学生以心理支持。
8.加强师生之间的沟通，协助学生及时发现学习障碍，以及如何克服
困难。
9.开设“家庭教育”课程，教导家长正确的教育方式，改善学习环境。
10.建立更专业的辅导机构，以有效帮助学生改善学习成绩。
11.开设面向特殊群体的课程，帮助他们融入学校的社会环境。
12.对学校的活动费用进行适当的调整，以便有利于学生参与各种活动。
13.组建校园文艺团体，开展各种文艺活动，丰富学生课外生活，培
养文艺素养。
14.在学校推广环保文化，让学生能够认识绿色环保，自觉改变不环保的行为习惯。
15.加强学生道德修养教育，培养学生社会责任感，使学生能够自觉遵守社会公德。
家长给学校的金点子汇总
家长给学校的金点子汇总
家长给学校的金点子汇总：
1、优化学习环境：家长可以要求学校为学生们提供更舒适的学习环境，开展更多的文化活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2、建立良好的师生关系：家长可以要求学校深化师生之间的交流，营造良好的师生关系，以促进学生和老师之间的沟通和理解，使学校成为一个真正和谐的学习环境。
3、加强老师培训：家长可以要求学校对老师进行定期的教育培训，让老师不断提高教学质量，更好地指导学生。
4、完善评价体系：家长可以要求学校建立合理的评价体系，注重学生的综合能力，提升学生的创新能力，避免学生进入“分数模式”，营造良好的学习氛围。
5、丰富学生课余活动：家长可以要求学校丰富学生的课余活动，开展各种形式的文体活动，让学生在轻松的环境中发展兴趣，培养学生的情操和兴趣。
“我为学校发展建言献策”金点子
“我为学校发展建言献策”金点子第一篇：“我为学校发展建言献策”金点子“我为学校发展建言献策”金点子征集表项目内容“金点子”开辟“第二课堂”推荐理由吸收更多的同学参加各种兴趣活动，丰富学生的课余生活，增进师生感情交流。
“金点子”内容1、每周一次第二课堂，时间一节课或两节课的时间。
学生根据自己的兴趣和爱好，自愿报名参加，如（硬笔书法，毛笔，绘画，唱歌，器乐，英语角，趣味数学，手工，织毛线，讲故事，排球，羽毛球，乒乓球，主持人等等）。
2、教师自行报名，认领课程。
本着培养学生兴趣，增进与学生情感交流，培养爱学、乐学情感。
3、充分利用各教师和各个资源教室。
期末可进行测试。
成绩优异的同学发奖状鼓励。
第二篇：我为学校发展建言献策我为学校发展建言献策杨成行学校为我创造了工作机会，提供了工作岗位，搭建了发展平台，作为学校的一员，理应为学校发展建言献策。
一、提高教师专业素养。
我校教师队伍庞大，但业务真正过得硬的为数并不多。
象我们这样一个有规模有一定知名度的学校，需要有大批业务上过得硬的教师。
办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。
除了加强学习以外，还应有一些举措(当然过去我们采取了不少措施提高教师的专业素养，取得了相当的成效，这是不可否认的，应该坚持)。
二、凸显学校和融特色我校从来就是一个和睦的大家庭，成员之间能互相关心，鼎立相助。
不过，教师是一种特殊的职业，承载了太多外人所不能道的压力与重负。
希望学校能多组织老师们学习健康保健知识，多开展有益的体育文化娱乐活动，请心理专家为老师疏解心理压力，某些年龄段的老师应每年体检。
让健康的老师们去培养健康的学生，健康的老师营造健康的教学工作氛围。
愿我们的学校越办越好！2018年4月26日第三篇：我为学校发展建言献策我为学校发展建言献策作为新时代的大学生，自身的发展和提升已经不是衡量一个大学生自身素养的唯一标准，以社会为己任，以国家社稷为己任，以民族富强为己任，是衡量一个大学生的思想高度，精神高度的一把重要的标尺，古曰：君子应先有修身、齐家，然后有治国、平天下。
学校家庭满意度工作金点子
满意度金点子根据学校满意度调查的情况，我们总结出一些经验和教训，并随之不断改进学校工作，总结几条如下：
1.搭建家长交流平台，让渠道通起来。
学校要让家长满意，首先要知道家长需要什么、要求什么。
学校在宣传栏开设“身边最美教师”专
校园，组织感恩报告会、励志报告会、经验交流会等，让师生家长共听共鸣，教育家长、感化学生；学校每学期举行亲子读书会、家校运动会等，并通过“五四”节、母亲节、感恩节等节假日，邀请家长参与，进一步融合家校感情。
3.深入实施素质教育，进一步提升教学质量。
家长最看重的归根到
底是孩子在学校得到什么样的发展，要让家长满意，这方面是根本。
集体备课和教研中将重点研究“如何提高课堂教学实效性”，进一步确保课堂教学中学生个体，在基础知识的巩固和基本技能的提升方面人人达标。
增加课堂效率，堂堂清，日日清，及时反馈，掌握学情。
积极运用多种手段激发学生学习兴趣。
课堂注重学法指导，提高学生。
教育金点子
我班有不少学生上放学是由家长接送。于是我就充分利用放学的时间与家长进行交流和沟通。如果是爷爷、奶奶，我从他们关心学生身体方面入手，再涉及其他领域；而对有的只注重学生智力发展的家长，我就从学生在课堂中举手发言、回答问题等学习状况入手，再逐渐深入到其他方面；对工作比较繁忙或性格直爽的家长，我则开门见山，直入要点，避免迂回而行；对性格内向或对学生教育存有偏见的家长，我则从大家感兴趣的、熟悉的时事入手，等双方感情比较融洽时，再慢慢转向主题。但总的一个要求，我在进行交流时，总是先肯定学生的进步之处，然后婉转地指出不足，切记命令式或一味责怪的口气，这已作为我接待家长的一个原则。家长听了既为孩子的进步感到高兴，对老师提出的建议也乐于接受，家长就能很好地配合教师的工作，教师在以后的教育教学工作中也会非常顺利。
教Байду номын сангаас金点子
姓名
所教班级
一年六班
题目
充分利用放学时间 及时做好家校沟通
教育金点子阐述
学校不仅是老师的学校,更是家长的学校。学生的发展离不开家庭与学校的合作。家庭和学校只有建立在互相理解、互相对话的大背景下，合作才能得以保证。家校之间坦率而频繁的信息交流和沟通是建立良好的家校合作关系的基础，是家校合作和共享资源的前提。
杜家小学“我为学校献计献策”金点子汇总.docx
岳池县杜家小学“我为学校发展献计献策”金点子汇总根据教育局安排，我校开展了“我学校展献策”金点子征集活，广大教，以主人翁的精神极响，真思考，所欲言，献献策，推学校又好又快展提出了多宝意和建。
如下：1、提升教教育生活的幸福感。
俗：“忙，心亡也。
”当忙碌成了教的生活主，教的生活状便是极糟糕的了。
因忙，便会找借口，便会埋怨。
如今的浮躁气，使得教守自己的教室更加困。
因此，学校增教的教育生活的幸福感。
如：有条理地安排学校工作，能做减法就做减法，教自由地，可以，可以写作，可以静心地守在教室。
可以属于大家的日，开展一些丰富多彩的活。
或者定期卡拉 ok，到郊外采游玩散心⋯⋯改的生活路，提升教的生活品味。
（蒲）2、鼓励教养成写教育叙事的。
写作是教成的助推。
写作的程也是自己的或做法的梳理的程，反思的程。
只有做得好，才能写得好。
、写作、践是教展的良性循条。
很多老以自己不会写找借口，其教育叙事的写作，要的不是文采，不是措辞，而是，的，自己做了什么，教室里生了什么，客的呈出来即可。
开始不必有字数要求， 100 字也好， 200 字也，重要的是先有意，先养成。
学校可以置励措施，以激励老前行。
（尹康）3、打造高效堂。
堂是教的主地。
教学效果不在拼，也不在海。
首要的是，教是否把握教材，是否真学了新程准，是否有解教材的能力，是否一是以教学目主，是否把学生的展放在首位⋯⋯可以就一多次打磨，每人准一，然后听，听后，后反思，再，再听，再，在反思，如此重复，打造出一节拥有自己个性的课，然后培养出学校的学科带头人。
对这些老师进行重点培养，给他们更多的机会，阅读、写作、课堂相结合，锻炼，打磨。
（石诚）4、给教师创造机会，让老师们走出去。
俗话说：“读万卷书，行万里路”。
教室也一样，总是呆在自己的教室，时间久了，便会停滞不前，如井底之蛙，目光短浅，也不会有创新。
因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多听讲座，你会发觉自己的思路会打开，外面的世界很丰富多彩，各种前沿思想会打乱自己的思维，使得自己的固有的思想得到冲击，使得自己重新构建自己的教育生活。
家庭教育金点子
以下是几个家庭教育金点子:
1. 建立良好的沟通渠道：家长应该与孩子保持良好的沟通，了解孩子的需求和想法，并给予积极的回应和支持。
2. 培养自主学习能力：家长应该帮助孩子自主学习的能力，让他们学会自己规划和管理学习时间，以提高学习效率。
3. 鼓励探索和创新：家长应该鼓励孩子勇于尝试新事物，培养他们的探索精神和创新能力，让他们在学习中获得更多
的乐趣和成就感。
4. 注重品德教育：家长应该注重孩子的品德教育，让他
们懂得尊重他人、诚实守信、勤奋努力等基本道德准则，以
塑造良好的人格和品德。
5. 合理规划假期活动：家长应该在假期中，为孩子提供
丰富多彩的活动，让他们有机会参加各种社会实践和公益活动，增长知识和见识。
6. 培养孩子阅读习惯：家长应该鼓励孩子阅读，培养他
们的阅读习惯，让他们通过阅读来获取知识和提高语文素养。
7. 尊重孩子的个性：家长应该尊重孩子的个性，给予他
们足够的自主权，让他们在家庭中发挥积极的作用，增强自
信心和责任感。
8. 培养孩子的团队合作精神：家长应该鼓励孩子参加团
队活动，让他们学会与他人合作、互相支持和尊重，培养他
们的团队合作精神。
9. 关注孩子的身体健康：家长应该关注孩子的身体健康，保证他们有足够的营养和睡眠，并鼓励他们参加体育锻炼，
增强身体素质。
10. 建立家庭和谐氛围：家长应该努力营造家庭和谐氛围，让家庭成员之间互相尊重和关爱，共同度过快乐的时光。
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家校金点子
-----孩子，真的爱你
不记得哪个学者对我现在的教育现状做出了这样的总结：“5天的学校教育+2天的家庭教
育=0”。
这个形象的等式，不正是我们现在教育存在的问题吗？一个孩子的成长离不开学校
教育和家庭教育，只有二者和谐的有机结合，我们的孩子才能真成为社会需要的人. ----题记
“老师，我的《语文配套练习册》找不着了，还有柏小迪的铅笔盒，还有……”听到学
生的汇报，我的心都凉了，虽然我不是班主任，但是这样的事件在我们班里不只一次的发生
了，最终都是不了了之。
放学后，正如我所料，丢东西的学生家长气呼呼的给我打电话，说
我们班出现了小偷。
“小偷”好刺耳的字眼，本班的孩子才10岁，“小偷”的字眼，我是无
论如何都不愿意放在我班可爱的孩子身上，我思考了很久，决定换种方式给孩子交流交流！
那天我一如既往的走进教室，脸上的笑容如窗外阳光般灿烂，孩子顿时以怀疑的眼光看
着我，一个胆大的孩子终于憋不住了“老师，班里又出现小偷了，你怎么还那么高兴？”“小
偷？那么大家认为什么样的人是你眼中的小偷呢？”我顺势问道，孩子们七嘴八舌的讨论开
了，一致认为偷拿别人东西的人是小偷。
答案和我预想的一样，我话锋一转，我故作神秘的
说“我的想法和大家不一样”，嘈杂的教室顿时安静下来，学生们都在竖着耳朵瞪着眼睛，
不解的望着我。
“我认为咱班某些同学的东西，不是被偷了，而是被别人拿走独自欣赏了。
我从来不相信我们班的同学，会偷东西。
《语文配套练习册》找不着的同学，肯定是做的不
错，可能是某些胆小的同学，不敢直接和这位丢书本的同学借，只好悄悄的拿走，学习学习”
孩子们半信半疑的点着头，“那丢铅笔盒的同学，老师又是怎么认为的呢?”一个孩子接着问
道，我耸耸肩膀，依旧笑着对大家说“这位同学，问的问题很有技术含量，长大了，得是第
二个福尔摩斯”大家被我的玩笑逗乐了，“同学们，你们想啊，铅笔盒，大家都有，只是样
式不同，我感觉悄悄拿铅笔盒的同学肯定是他的钢笔没有墨水了，向大家借，大家平日是不
是个别存在小气，不善于帮助他人的现象，我想拿铅笔盒的同学也是无奈之举啊”大家默默
的点着头，我接着说“我承认这位悄悄拿别人东西的同学，他的处事方式是错误的，但这并
不代表他就是小偷，我们每个人都会但错误，不仅仅是大家，老师也是在错误中成长，我小
时候也悄悄拿过大人的钱呢?后来被爸妈发现了，教育并告诉我，在家人不在的时候拿钱是
不对的，我从此后没再犯过同样的错误，大家能认为我是小偷吗？我们为什么不以一颗宽容
的心去对待他人呢？我觉着错误不可怕，可怕的是不改正对吗？”同学们用崇拜的眼光看着
我，“今天，我给大家打个赌，明天丢的东西一定会出现在丢东西同学的桌面上，你们信吗？”
孩子们半信半疑，而我的心里却在打着鼓，说实话我的心里真没有底，我害怕的不是赌输，
而是我教育的失败！
怀着忐忑，怀着期待，终于迎来了第二天的朝阳。
我刚走进办公室，还未坐下，只见一个
同学兴奋的跑进来，对着我变大喊：“老师，你赢了！你真的赢了！东西被放到桌面上了。
”
我心里的大石头终于落了地，这说明我的教育有效果了，这一次让我切切实实的感受到了教
育的力量。
我走进教室，孩子给了我最热烈的掌声，我还不忘对自己“吹嘘”了一番，大家
想知道原因是什么吗？还是四个字，只见孩子们异口同声的回答“人格魅力”我不好意思的
笑了，还是我的孩子了解我呀！下午上班时时候，一个没有署名而又稚嫩的笔记写着：老师，
谢谢你，你还喜欢我吗？孩子在我眼里，你依然是那样的可爱，因为你有承认错误的勇气，
老师不是喜欢你，而是真的爱你!
后来我们班从此再也没有出现类似问题，一次家长会上，我就提到这个事件，我对家长
们说“孩子毕竟是孩子，我恳求大家不要以大人的眼光来看待孩子，给孩子的心灵留一块净
土”不要给孩子灌输一些如：那别人东西的就是小偷，打架的孩子就一定是坏孩子等等。
我们能不能以一颗宽容大度的心去对待眼前这些眼光里透着稚嫩的孩子，给孩子一个犯错的空间，同时也给孩子一个改错的机会，别让孩子那颗幼小的心灵受到伤害，也许，换种思维，换种交流，我们的孩子收获的将是他们一生的启迪！作为老师和家长就应该统一好思想，还给原属于他们的那片蔚蓝的天空。
这里我模仿托尔斯泰的名言说一句套话吧：“好的教育总是相似的，坏的教育各有各的坏法。
”这个好的教育的相似性就是都是尊重了儿童的天性，保护了儿童的世界的教育，坏的教育常常方法各异，但是也有一个共同点就是损害儿童的天性，视儿童的天性是必须修正的对象，以儿童的天性为敌，用一种强蛮的摧毁儿童天性的习惯与规则来强加给儿童。
所以让我们家校共同努力，让孩子健康快乐的成长吧！。