三年级下册英语教学设计-Unit5 Do you like pears A ｜ 人教(PEP)(2014秋) (3)
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
Unit 5 Do you like pears Part A(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears?Part A第一课时【教学目标】1. 能够听、说、认读句型：Do you like…? 、Yes, I do./No, I don’t.。
2. 能够用“I like…”句型描述自己喜爱的水果。
3. 能够听、说、认读单词：pear、orange、apple。
【教学重难点】重点：1. 能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
2. 会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
难点：能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。
【教学过程】Step 1：Warm-up教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。
Step 2：Presentation1. 教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’sorange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。
2. 教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。
3. 教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。
4. 学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。
5. 教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1: Yes. 教师补充：Yes, I do. S2: No. 教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.6. 同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。
小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears 第1课时教学设计1
Unit 5 Do you like pears 第1课时教学设计一、Teaching aims（教学目标）（一）Knowledge and skill（知识与技能）Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes，I do. No I don’t I like...的用法。
（二）Process and measure（过程与方法）借助图片和实际水果，帮助学生学习新单词。
（三）Emotional attitude and value（情感态度与价值观）培养学生养成正确的饮食习惯。
二、Teaching important points and difficult points（教学重点与难点）（一）Teaching important points（教学重点）句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.有关水果的单词pear, apple, orange.（二）Teaching difficult points（教学难点）水果名词复数的读音。
三、Teaching steps（教学步骤）（一）StepⅠWarm-up（准备活动，热身）1．学生自编日常对话及口语练习。
2．教师播放歌曲，师生共同演唱。
（二）StepⅡPresentation（讲课）1．教师呈现apple图片问学生：What’s this? 学生回答出：Apple.教师接着说：I like apples. Do you like apples?帮学生理解并回答：Yes, I do. / No, I don’t. 板书上述对话并领读。
2．教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples。
注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
拿出一个苹果，this is an apple. It’s a fruit. 教师接着出示别的水果图片说：Look! I have many other fruits. What are they? Let’s have a look.教师手举“梨”讲述单词pear, 手举“2个或2个以上梨”讲述pears.以次类推学习oranges。
Unit5Doyoulikepears的教学设计
A Let 's learn & Let ' s chant ）的教学设计：Unit 5 Do you like pears?一、教材分析本堂课的内容取自PEP教材三下Unit 5 Do you like pears? Let 's learn 部分。
该部分分为两个部分：第一部分是通过两个小朋友Sarah 和Wu Yifan 对话来引出对四种水果( apple ，pear ，orange ，banana)以及句型“Do you like pears? ” “Yes, I do. ” 。
其中，在句子中出现了名词的复数形式，需要教师进行强调。
第二部分教材结合了Let 's learn 的内容编了一个chant ，朗朗上口, 学生听懂基本能说就可以。
二、学生分析三年级的学生活泼好动，好奇心强，所以要充分调动学生的眼耳口，尝试小组合作的方式来展开教学。
四种水果中，apple 和orange 学生学过，所以教师要进一步巩固他们的发音以及他们复数的发音。
三、教学目标1. 掌握apple 和orange 的发音，熟悉复数形式apples 和oranges2. 学会水果单词banana 和pear ，熟悉其复数形式3. 运用句型“ Do you like pears? ” “Yes, I do. “/ “No, I don't. ” 来询问和表达自己的喜好。
4. 学生能理解并初步运用名词复数形式。
四、教学重难点重点：1. 掌握apple 、orange 的发音以及复数形式的发音2. 学会水果单词banana 和pear 以及其复数的表达3. 运用“ Do you like pears? ” “Yes, I do. “/ “ No, I don ' t. ” 来询问他人和表达自己的喜好难点：1. 对名词的复数有初步的认识2. oranges 的发音3. banana 的发音五、教学准备多媒体课件、练习纸、水果卡片六、教学过程Step 1 Warm-up1. Greeting2. Introduce an old friend: Zoom3. Enjoy a song: APPLE TREE.Q: What can you see in the video? ( Apple )Step 2 Presentation1. Lead-in to apple(s)a. Teach: apple It 's an apple. It ' s red.b. Learn to say : apples I like apples.c. Small dialogue:A: Do you like apples?B: Yes, I do.2. Lead-in to orange(s)a. Guess the fruit.It ' s round. It 's not yellow. ( orange )The orange is orange.b. Teach orangesa) . one orange, two oranges, three oranges ⋯.b) . Try to say: Do you like oranges? No, I don't. (Practice several times)c) . Students ask and answerA: Do you like apples?B: Yes, I do. Do you like oranges?A: No, I don ' t.3. Lead-in to banana(s)a. T: Look at this fruit. It 's long and it ' s yellow. What 's this?b. Teach: banana Emphasize the pronunciation “na”c. Tasks: Do you like bananas?4. Lead-in to pear(s)bear –pear –pears5. Review the wordsapple-apples orange-oranges pear-pears banana-bananasStep 3 Practice1. Let ' s learn (P49)a. Listen and repeat.b. Read by yourself.c. Read to your partner.2. Pair worka. ReviewDo you like pears/bananas/apples/oranges? Yes, I do. / No, I don't. (On blackboard)b. Ask and answer ( A asks B answers , B asks C answers ⋯)2. Let ' s chanta. Students find out what Zoom likes to eatb. Listen to the tape twice, and try to chantStep 4 ConsolidationGroup tasksa. Read and find out the missing letters.b. Colour the fruit according to the requirements.1. Colour the banana yellow.2. Colour the pear green.3. Colour the orange orange.4. Colour the apple red.Step 5 Homework1. Listen to the tape and imitate. ( P49)2. Read P49 to the group leader.3. Trace the four words 3 more times.4. Try to find out more words about fruit and draw the fruit on the paper. Step 6 Blackboard design.Unit 5 Do you like pears?orange-orange s pear-pear s banana-banana s 教学反思 ;第一，我准备不充分，研读教材不够到位。
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
Unit5Doyoulikepears(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容教学目标1. 让学生掌握本节课的水果词汇，如“pears”、“apples”、“bananas”等。
2. 使学生能够运用“Do you like?”的句型询问他人的喜好，并能用“Yes, I do.”或“No, I don't.”进行回答。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 正确发音和记忆水果词汇。
2. 熟练运用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
3. 在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 水果卡片或实物水果。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示水果图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们用中文描述这些水果。
2. 呈现：向学生展示本节课的水果词汇，并通过录音或教师示范的方式教授正确的发音。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用“Do you like?”的句型进行询问和回答。
4. 应用：组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行简单的交流，如询问彼此对水果的喜好。
5. 巩固：通过听力和口语练习，巩固学生对水果词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit 5 Do you like pears2. 水果词汇列表：pears、apples、bananas等。
3. 句型示例：Do you like pears? Yes, I do. / No, I don't.4. 学生练习示例：学生A：Do you like apples? 学生B：Yes,I do.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的水果词汇。
2. 口语练习：与同学进行对话，询问彼此对水果的喜好。
3. 写作练习：写一段关于自己喜欢的水果的短文。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，因此，教师需要特别关注并采取相应的策略来帮助学生克服这些难点。
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears_教学设计
人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears?Part A Let's learnBy Luo Qianqian一、Teaching aims:1.Can listen，Speak and read the new words: apple, pear, orange, banana.2.Can use different fruits combined with sentence patterns to communicate: "Do you like...? - Yes.I do./No. I don't."3.Can understand and follow the chant with the help of pictures.二、Key and difficult points:1.Can master the key words.2.Can master the pronunciation of “fruit bowl’and “tummy".三、Teaching procedures:Step1: Lead in.1.Daily greeting..2.Sing a song:“Happy Fruits"”Step2:Presentation:1.Show pictures to learn new words.2.Let's say.What's this ? (Task1)- It's a___./It's an____.3.Let's guess.E g :It's yellow.It has a long body4.Let's say.What are these? (Task2)-They're___.(The plurals of nouns.)5.Let's learn. (Lean the sentence structures.)Step3:Practice:e the Big Wheel"to say sentences.②Sharp eyes.Step4:Consolidation:1.Let's chant together.2.Do some exercises.Step5. Summary and homework:Make new conversations with your partners.五、Teaching reflecting :本课主要是学习四个水果单词和简单的交际用语。
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Unit 5 Do you like pears?A Let’s learn教学设计
一、教学内容：人教版三年级下册Part A Let’s learn
二、学生分析：
本节课的授课对象是三年级学生，他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。
学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple和句型：I like…….
三、教学目标:
1、知识目标
（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana. （2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don’t.I like...
2、能力目标
（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
3、情感目标
（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。
（2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家分享的乐趣。
四、教学重点、难点：
重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I do\No, I don’t.I like... 会使用所学词汇apple, pear, orange, banana.
难点：学习常见水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用。
五、课前准备：
1、（苹果、梨、橘子、香蕉）实物、单词卡片等。
2、制作多媒体课件(CAI)。
七、教学过程：
Step l.Warming-up
1.Sing a song （hello song）
2.Greetings
（设计意图：通过与学生唱英文歌曲和英语打招呼活跃课堂气氛，又唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
）
Step 2 . Presentation
1、T: Look, what can you see in the screen?（PPT显示很多水果）
S:I see ..
T:Yeah,t here are so many fruits.En,they are yummy! So, today,we are going to lean a new lesson,it is talking about fruits.Unit 5 Do you like pears?(板书课题)
出示PPT。
Guess：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又香。
What is it?
S: It’s an apple.（课件出示苹果图片）
（师出示苹果单词卡片大小声读、指名读、开火车读的方式教学。
）
T：Apples（强调尾音S的正确发音）。
I like apples very much.Do you like apples?引导生用“Yes,I do./No, I don’t .I like...”句型来回答。
2、Teach the new words:pear.
Look,What is this?(PPT呈现bear的图片)，通过bear来学新词pear.Bear likes pear.运用大小声领读单词，show me your gun gun gun 游戏教学。
课件出示几个梨子图片，教学pears，T:Do you like pears？
3、Use the same way to teach the words:banana and orange.（大小声、升降调等游戏教学）
（设计意图：教授这两个单词让学生摸一摸、闻一闻，通过感官，让学生充满了些许神秘感，从而调动了孩子们的兴趣。
同时，穿插句型、语音、语调、表情等教授单词及句型，采取不同的方式让生读、练，注意纠正不准确的发音及用不恰当的句型。
）
Step3 . Practice＆Consolidation
1、出示单词卡片，学生快速反应读。
2、拿着单词卡片，指名问学生：Do you like..？如果喜欢就把卡片给学生。
3、Game:弹钢琴。
上面拿着单词卡片的学生上台，老师说哪个单词，拿着这单
词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词。
4、Let's Chant :Apple apple, I like apples. Pear pear, I like pears .Orange orange,
I like oranges. Banana banana, I like bananas.
5、Let’s play a game: What’s missing?
（设计意图：教师快速闪现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使学生能快速反应积极动脑，并复习已学水果单词，达到让学生在积极思考中巩固知识的效果。
）
5、小组合作：用Do you like..？这句型，并“Yes,I do./No, I don’t .”回答。
Step 4.Summary ＆Extension
a.What did we learn today?（教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
）
b.We should have more fruits,keep more healthy.(让孩子们多吃些水果，保持健康。
)
c.Sing a song(在轻松愉快中结束课堂)
Step 5.Homework（Draw your favourite fruits and talk about in English.）
九、板书设计：
Unit 5 . Do you like pears?
图片apple
图片pear
Do you like 图片orange ?
图片 banana
Yes, I do.
No, I don’t.。