【强烈推荐】初三语文古诗词赏析系列练习
九年级古诗词赏析巩固练习（合集5篇）
九年级古诗词赏析巩固练习（合集5篇）第一篇：九年级古诗词赏析巩固练习2014秋学期中考备考九年级古诗词赏析练习1.对《望江南》分析错误的一组是（）A这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
B“斜晖脉脉水悠悠”表面写水，实是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。
C “梳洗罢”才“独倚望江楼”，表明”她”精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，一个“独”字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。
D这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。
后人评价说：“绝不着力，而款款深深，低徘不尽”。
2.对《望江南》分析错误的一组是（）A词写一个女子盼望意中人归来的心情，以“望”字贯串全文，望的结果是肝肠寸断。
B这首不到30字的小词，容纳了很多内容，从时间、景物、情感、地点的变化来展现思念之苦。
C“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。
D“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，也预示着思妇明天、后天还要充满渴望与苦恼无奈的等下去。
3下面对《渔家傲秋思》的赏析有误—项是()A.这首以“秋思”为题的《渔家傲》是范仲淹在镇守西北边疆时的感怀之作，“渔家傲”是词牌名。
B.词的上片重在描写塞下秋景，开头一句“塞下秋来风景异”首先点明地点和时间，并以一个“异”字统领全部景物的特点，突出边塞秋景与中原之不同。
C.词的下片集中抒发边塞将士的愁思，反映出思乡与卫国的矛盾心理。
结句“人不寐，将军白发征夫泪”以互文的形式，含蓄地表达了对朝廷不修武备，不重边功的愤懑不平。
D.全词意境悲凉，与李清照的《武陵春》一起为宋词婉约派的形成奠定了基础。
4.下面对《渔家傲秋思》的赏析不正确—项是()A．词的上片写景，以“异”字统领以下背景：雁去、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒漠，表现出环境的艰苦,又暗示出将士们的思乡之情。
初三语文古诗词鉴赏练习题
初三语文古诗词鉴赏练习题古诗词是中华民族文化宝库中的瑰宝，不仅展现了中华民族的聪明才智和审美情趣，还承载了历史文化的沉淀和人文精神的传承。
通过对古诗词的鉴赏练习，不仅能够提高我们的语文素养，还可以增进我们对古代文化的了解。
下面是一些初三语文古诗词鉴赏练习题，让我们一起来欣赏、解读这些经典之作吧！1. 下面是一首王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请你简要解读这首诗的意境和主题思想。
2. 请你从以下四个选项中选择正确的一个，完成对《登鹳雀楼》的评价。
A. 这首诗描述了作者登上高楼，俯瞰河山景色，展现了壮丽的自然景观。
B. 这首诗通过描写自然景观，抒发了诗人追求进取的豪情壮志。
C. 这首诗表达了对人生短暂的思考和对春华秋实的追求。
D. 这首诗揭示了人生的苦短，表达了诗人超越现实的人生态度。
3. 请你简要解读一下杜甫的《月夜忆舍弟》。
4. 下面是一首杜牧的《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
请你分析一下这首诗的意境和艺术特点。
5. 请你从以下四个选项中选择正确的一个，完成对《秋夕》的评价。
A. 这首诗通过描绘秋天夜晚的景色，表达了对牵牛织女传说的思念和祈福。
B. 这首诗通过反调的描绘，表达了作者对现实生活的失望和对理想生活的向往。
C. 这首诗通过对物象的描摹，表达了对自然景色的赞美和对人生短暂的感慨。
D. 这首诗通过对节日气氛的描写，表达了对团聚和传统文化的珍视。
6. 下面是一首苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请你简要解读一下这首诗的主题和意境。
7. 请你从以下四个选项中选择正确的一个，完成对《题西林壁》的评价。
A. 这首诗通过对山水景色的观察，反映了人在不同地点、不同角度所感受到的事物差异。
B. 这首诗借景抒怀，表达了作者对人生境遇的思考和对自由人格的追求。
C. 这首诗通过对山水景色的描绘，表达了作者以身处山中的心境和自豪感。
初中语文部编版九年级下册课外古诗词赏析讲解和练习(共8首)
九年级语文下册课外古诗词赏析讲解和练习（一）定风波·莫听穿林打叶声作者：苏轼序：三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。
过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。
竹杖和草鞋轻捷得更胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。
略带寒意的春风将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却殷殷相迎。
回头望一眼走过来遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。
【练习】1.对本首词赏析有误的一项是（ B ）A. 本首词表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。
B. 首句“莫听穿林打叶声”，不仅描绘出雨骤风狂，而且又以“莫听”二字表达了对狂风骤雨的厌恶之情。
“何妨吟啸且徐行”，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”。
C.“竹杖芒鞋轻胜马”，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
“一蓑烟雨任平生”，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
D.结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？2.对本首词赏析有误的一项是（ D ）A这首词表现了词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。
B“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，以小见大，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)
九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题（附答案解析）(一)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．这首诗的主旨是：通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。
2．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( A )A．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。
B．“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。
C．这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。
D．诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。
【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象，以及海岛上草木茂盛的景色，为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。
因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好，而是渲染一种气氛，为抒情服务。
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(二)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？思乡2．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案）1.《登鹳雀楼》 - 王之涣- 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。
通过形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。
- 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。
- 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。
- 修辞手法：- 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的角度和高度。
- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然界的广阔无边和永无止境的奇观。
- 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神世界的重要性。
- 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。
2.《静夜思》 - 李白- 题目：《静夜思》- 作者：李白这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。
诗中写道，作者独自思索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。
- 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。
- 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。
- 修辞手法：- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。
- 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。
- 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫- 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。
诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。
- 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。
- 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。
中考语文九年级语文下册9首古诗词赏析练习(含答案)
中考语文九年级语文下册9首古诗词赏析练习（含答案）(一）渔家傲作者：范仲淹 (宋)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
1．首句中的“异”字统领了上阕景物。
2．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的心理？揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
3．《渔家傲·秋思》的作者是北宋(朝代)的范仲淹(人名)，其中“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。
4．本词上阕描写边塞荒凉的秋景，下阕抒情。
全词写景和抒情完美结合，表现出一种苍凉悲壮的艺术风格。
5．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，．下面对这首词的赏析不正确的一项是( C )A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
7.对这首词赏析有误的一项是【 D 】A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
专题训练 古诗词鉴赏 初中语文九年级全阶段(含答案)
专题训练古诗词鉴赏九年级全阶段(一)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沦海。
1.诗中的"顾""济"是什么意思?请选择一个回答。
(2分)2.诗句"闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边"运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。
(3分)(二)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.描述"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春"所展现的画面。
(2分)2."怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人"抒发了诗人怎样的思想情感?请结合诗句内容简要分析。
(3分)(三)水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共蝉娟。
1.词中哪些是实景,哪些是虚景﹖(2分)2.这首词中作者的情感自始至终发生了怎样的变化﹖(3分)(四)渔家傲.秋思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
1.词的题目是“秋思”,词中哪些景物点明了季节﹖(2分)2.“浊酒_杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情﹖(3分)(五)江城子.密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂衷,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
初中九年级诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
初中九年级诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①骆宾王平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞②，唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。
②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A. 【甲】诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。
B. 【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C. 【乙】诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D. 【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）【甲】、【乙】两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？【答案】（1）D（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。
这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。
（3）都是直抒胸臆。
【甲】诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。
【乙】诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
【解析】【分析】⑴D项错误，颔联运用对偶手法，“野日分戈影，天星合剑文。
”分戈影，戈是一种横刃，下装长柄的兵器，日光从戈刃两边分照而下；剑文，刻在剑上的花纹。
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初三语文古诗词赏析系列练习■归园田居（其三）（陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足措，但使愿无违。
1．“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？答：作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。
2．“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
”这两句诗描写的是一种辛苦而美好的田园生活。
活，这种生活在陶渊明的其他诗中也有表现，比如：“采菊东篱下，悠然见南山。
”（《饮酒》）“开荒南野际，守拙归园田。
”（《归园田居》其一）。
3．“但使愿无违”中的“愿”指的是远离官场的污浊，在自然美好的生活中保持自己的节操。
4．下面对这首诗的赏析有误的一项是：（D）A．这首五言律诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。
B．颔联描写的是作者自己的躬耕生活，这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。
C．带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。
D．作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。
诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
⑴诗人游山西村有哪些亲切感受？景色优美，民俗古朴，主人盛情。
⑵这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。
谈谈你对这两句诗的理解。
山西村有巨大的吸引力，游山西村后诗人意犹未尽，惟愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。
⑶诗的颔联写景中蕴含哲理，是脍炙人口，千古传诵的的名句，对此谈谈你的看法。
当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。
■观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
⑴“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”句中“其”字指什么？这几句描绘了什么景色？指沧海；描写大海吞吐日月，包容天地的宏伟气魄。
⑵这首诗表现诗人什么样的胸怀和愿望？表现作者博大的胸怀和渴望建功立业的愿望。
望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山巍峨（高大）的特点。
2.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴涵的人生哲理是什么？答：站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦。
3.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
答：“钟”字赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。
■送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．填空①首二句点明送别的地点是城阙，杜少府“之任”的处所是五津。
②诗中点明二人皆不在本乡，此别为别中之别的诗句是同是宦游人。
2．选出下列对诗句理解不当的一项（ D ）A．首联通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。
B．颔联表现了诗人真挚的感情和诚恳的态度，字里行间自然流露出一种体贴关注语气。
C．“海内存知己，天涯若比邻”，意思是说，我们分手之后，虽天各一方，但不必悲伤，海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是说，在分手的歧路上，我们因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。
3．“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，为什么千百年来一直受人喜爱，被人引用？答：这两句诗劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达、坦然对待。
它一洗以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。
4.诵读节奏划分有误的一项是（ B ）A.城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B.与君／离／别意，同是／宦／游人。
C.海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D.无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
5.赏析有误的一项是（ C ）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D.尾联紧承颔联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。
■酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．填空：①诗中用巴山楚水概括作者被贬谪的地方，“二十三年弃置身”一句，饱含诗人的无限辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。
②“闻笛赋”用向秀作《思旧赋》的典故，隐含作者对当时统治者迫害旧友的不满；“烂柯人”用的是王质烂柯的典故，暗示贬谪时间长久和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
2．选出对诗意理解错误的一项（B）A．这首恃感情真挚深切，沉郁中见豪放，时间由过去到现在到未来，情调由低沉到高昂。
B．诗的首联，作者直率地倾诉了自己无罪而长期遭贬的强烈不平，渲泄了抑制已久的愤激心情。
C．诗的尾联是点睛之笔。
“长精神’三字，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
D．这首诗表现了诗人身经危难、百折不回的坚强毅力，给后人以莫大的启迪和鼓舞。
3．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，蕴含了什么深刻哲理？答：诗句用自然景物的变迁暗示社会的发展。
诗人要表明的哲理是：社会总是要向前发展的，新事物总是要取代旧事物，未来比现在好，面对困难，不必忧伤。
相信未来，积极进取。
■龟虽寿（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
⑴填空：①诗的开头，以神龟和腾蛇为喻，意在说明人的寿命有限。
②后人常用这首诗中一些语句作为自己的励志之语，这些语句是老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
⑵选出对诗句内容理解有误的一项（ C ）A．诗的开头四句，表达了诗人要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生之意。
B．诗人以“老骥”作喻，饱含着对“老骥”的尊敬和爱戴。
C．诗中的“烈士暮年，壮心不已”，是说那些为建功立业而牺牲的人，在他们的晚年仍怀有远大的抱负。
D．“养怡之福，可得永年”，是说人们能够注意保养自己的身体，是可以延年益寿的。
⑶老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，表现了诗人什么样的精神境界？答：面对暮年，他在精神状态上不服老，要老当益壮，要保持一种生命不息，斗争不止，奋发有为的精神境界。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⑴首句中两种景物的描写，既点明了节令是暮春，又含有飘零之感，羁旅之苦。
⑵三、四两句抒情，运用丰富想象将月人格化，表达了对朋友同情、关心、担忧的感情。
■春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
⑴这是一首五言律诗，律诗有四联，其中第二联叫颔联，第三联叫颈联，这两联一般要求对仗。
⑵这首诗的作者是杜甫，他是唐朝著名的现实主义诗人。
这首诗抒发了诗人感时伤别、忧国思亲的思想感情。
⑶首联写望中所见，一个“破”字，一个“深”字，描绘了荒凉、萧索的景象。
⑷你怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句？仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。
运用拟人，通过花和鸟两种事物写出了诗人感伤之情。
⑸古人描绘凄惨环境时，常用一些动物作形象的描写。
你能举几个例子吗？猿鸣三声泪沾裳潇潇暮雨子规啼．⑹诗歌首句中的一个“破”字，写出了当时国都沦陷、城池残破的景状。
⑺诗歌三四句表面写花、鸟有情而泣、惊，其实是写诗人自己感时恨别。
全诗抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。
渡荆门送别■阅读下面的古诗，按要求回答问题：秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
⑴诗中“晴空一鹤排云上”句中“排”字写出了作者一种的豪迈乐观的精神和气势。
全诗的风格是乐观明快。
⑵请你写出1～2句描写“秋”的古诗词。
例句：a.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
b.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
⑴诗歌颔联写出了诗人对国事的一片忠心和被贬的抑郁之气，表达了诗人忠国、怨愤交织在一起的激越情怀。
⑵诗歌颈联句中的一个“拥”字，写出了景物中的雪大、雪深、马都无法走的情怀。
■水调歌头（明月几时有）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。
兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
对《水调歌头•明月几时有》一词赏锡有误的一项是（ B ）A.上阕写词人把酒问月，萌生了“乘月归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B.下阕写词人望月怀人，由感伤离别转向对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C.“但愿人长久，千里共蝉娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
■白雪歌送武判官归京（岑参）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑴这首古体诗的作者岑参是唐朝著名的边塞诗人，与高适齐名，并称“高岑”。
⑵“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
”两句是互文的修辞手法，在《木兰诗》中，我们也学过类似的两句将军百战死，壮士十年归。
⑶在文中选出诗中具体表现边雪天奇寒的句子。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
⑷“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”是脍炙人口的名句，对它的妙处，你能说出一、二吗？以春景写冬景，运用比喻，联想新奇，既写出诗人欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
⑸“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？依依惜别和无限惆怅之情。
⑹请描述加横线句子在你脑海中出现的画面（含标点40字以内）山路盘旋曲折，已不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。