人教版高中生物科学家及其成就归纳总结范文
生物大师文字知识点总结

生物大师文字知识点总结在生物学领域,有许多杰出的科学家被世人誉为“生物大师”。
这些生物大师们对于生命科学领域的发展起到了举足轻重的作用,他们的贡献对于我们理解生物学的本质具有极其重要的意义。
本文将对几位生物大师的贡献进行梳理和总结,希望能为读者们进一步深入了解生物学领域的发展做出贡献。
达尔文(Charles Darwin)作为生物学领域最为杰出的科学家之一,达尔文被公认为现代进化论之父。
他的著作《物种起源》是生物学史上的经典之作,内容涵盖了对物种起源、进化和自然选择的深刻思考和系统解释。
达尔文通过对观察和实验的精确记录,提出了演化论的基本思想,即生物种群的变异和适应会导致物种的演化和变化。
他的工作对现代生物学的发展产生了深远的影响,对于我们理解生命的起源和演化过程具有重要意义。
孟德尔(Gregor Mendel)孟德尔是遗传学奠基人之一,他的工作对于遗传学的发展产生了深远的影响。
通过对豌豆杂交和自交的研究,孟德尔发现了遗传物质的基本规律,即基因的隔离和再组合。
他提出了孟德尔遗传规律,并在此基础上构建了遗传学的基本原理。
孟德尔的工作为后世的遗传学研究奠定了坚实的基础,对于我们理解生物遗传机制和遗传变异具有重要意义。
克里克(Francis Crick)和沃森(James Watson)克里克和沃森是以发现DNA双螺旋结构而闻名于世的生物学家。
他们的工作对于生命科学领域产生了深远的影响,为我们理解DNA的结构和功能奠定了基础。
通过他们的发现,我们深入了解了基因是如何编码蛋白质,以及遗传信息是如何被传递和实现的。
克里克和沃森的工作为现代分子生物学和基因工程技术的发展提供了重要的理论基础,对于我们理解生物分子结构和生物信息传递具有重要意义。
居里夫人(Marie Curie)居里夫人是电离辐射研究的开拓者和奠基人,她的工作对于现代放射治疗和核医学的发展产生了深远的影响。
通过对放射性元素的研究,居里夫人发现了镭元素,并提出了一系列关于辐射和放射性衰变的重要理论和实验结果。
重点高中生物科学家总结

精心整理高中生物科学家实验结论及贡献必修1第1章1.19世纪30年代,德国植物学家施莱登(M.J.Sehleiden,1804—1881)和动物学家施旺(T.Schwann,1810—1882)提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
揭示了生物界的统一性(细胞的统一性和生物体结构的统一性),但并为揭示差异性。
2.细胞学说的建立过程●1543年比利时的维萨里发表巨着《人体构造》揭示人体器官水平的结构法国比夏指出器官是●1665●1838●18581965123描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程第4章1、欧文顿(E.Overton):1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验,发现细胞膜对不同物质的通透性不一样:凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出了膜由脂质组成的假说(只是提出该假说,并未证明)2、1925年,两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层3、1959年,罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构,提出生物膜的模型,所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成(静态模型),提出了生物膜结构的“单位膜”模型。
4、1972年桑格和尼克森在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。
强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。
为多数人所接受5、1988年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来。
1998年美国科学家麦金农测出了钾离子通道的立体结构。
第5章1、1773年,意大利科学家斯帕兰札尼(L.Spallanzani,1729-1799),通过实验证明,胃液有化学性消化作用。
2●1857●203.●1771。
●1779●1817●1845●1864●1880必修一●1939。
●20用中转化成有机物中碳的途径——卡尔文循环第6章1958年,美国科学家斯图尔德,取胡萝卜韧皮部的一部分细胞,放入植物激素、无机盐等物质的培养液中培养,这些细胞旺盛地分裂和生长,形成细胞团块——根、茎、叶——植株必修2第1章1、19世纪中期,孟德尔(G.Mendel,1822-1884),奥国人,通过豌豆等植物的杂交试验,于1865年,在当地的自然科学研究学会上宣读了《植物杂交试验》论文,提出了遗传的分离定律和自由组合定律。
高中生物学史科学家与其成就总结

高中生物学史科学家及其成就总结细胞(必修一书P10)★施莱登、施旺细胞学说建立者虎克细胞的发现者、命名者列文虎克观察到不同形态的细胞魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞、所有细胞来源于先前存在的细胞细胞膜(必修一书P65)欧文顿膜是由脂质组成(提出假设)后人提取膜成分分析:膜主要成分是脂质和蛋白质荷兰科学家膜中脂质排列成连续的两层罗伯特森电镜观察“暗- 亮- 暗”提出“蛋白质-脂质- 蛋白质”静态结构荧光标记: 膜具有流动性桑格、尼克森膜流动镶嵌模型酶(必修一书P81)巴斯德显微观察,酿酒中发酵是酵母细胞的存在李比希发酵是酵母细胞中的某些物质,酵母死亡后裂解释放毕希纳酵母细胞提取液引起发酵,称为酿酶萨姆纳提取脲酶,证明为蛋白质切赫、奥特曼少数RNA也具有催化功能拉瓦锡物质燃烧需氧气,把呼吸作用比作碳氢“缓慢燃烧”光合作用(必修一书P101)★普利斯特利植物可以更新污浊的空气英格豪斯更新只有在有光,绿叶条件梅耶光能转化为化学能★萨克斯光合作用产物有淀粉(进行光合作用需要光)★恩格尔曼好氧细菌检测水绵叶绿体光合作用产生氧★鲁宾、卡门标记H2 2 证明氧气来自H2O18O 、C180★卡尔文14C0 2 在光合作用中转化成有机物途径,卡尔文循环2 在光合作用中转化成有机物途径,卡尔文循环遗传(必修二)★孟德尔豌豆、“假说- 演绎”分离/ 自由组合定律约翰逊将“遗传因子”命名“基因”提出表现型、基因型魏尔曼理论推导减数分裂、受精作用★萨顿类比推理假说:基因由染色体携带着从亲代到子代★摩尔根实验证明(白眼果蝇)基因位于染色体上道尔顿发现色盲、患者DNA是遗传物质(必修二P42)★格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验:S菌中存在转化因子★艾弗里肺炎双球菌体外转化实验:DNA是遗传物质★赫尔希、蔡斯噬菌体侵染细菌实验:DNA是遗传物质沃森、克里克DNA双螺旋模型;“假说-演绎”DNA半保留复制,后人同位素示踪技术证明克里克中心法则DNA(复制)—RNA—蛋白质(后人补充RNA复制,逆转录)进化(必修二P)★拉马克用进废退,获得性遗传★达尔文过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存内环境稳态(必修三P8)贝尔纳内环境恒定主要依赖于神经调节坎农稳态是在神经调节,体液调节共同作用,通过各种器官,系统分工合作协调统一,稳态是中动态平衡现在神经-体液-免疫调节动物激素(必修三P24)沃森默促进胰液分泌是神经调节斯他林、贝利斯盐酸作用下,小肠黏膜产生化学物质-促胰液素肯德尔从动物甲状腺中提取出甲状腺激素(28页)植物激素(必修三P24)★达尔文向光性鲍森.瞻森胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂传递给下部拜尔胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的★温特胚芽鞘弯曲生长是由化学物质引起,命名”生长素”后人提取证明为吲哚乙酸类林德曼能量流动:单向流动、逐级递减(生态学95页)选修三韦尔穆特用成年绵羊乳腺细胞得到体细胞核移植后代。
高中生物学教材中出现的生物科学家出总结

高中生物学教材中出现的生物科学家出总结19世纪30年代,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
****细胞学说组要内容:1. 细胞是有机体,一切动植物都是由单细胞发育而来,即生物是由细胞和细胞的产物所构成;2..细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新的细胞可以由老的细胞产生。
1859年,英国生物学家达尔文出版了《物种起源》一书,科学地阐述了以自然选择学说为核心的生物进化理论。
****自然选择核心内容:1、过度繁殖2、生存斗争(也叫生存竞争)3、遗传和变异4、适者生存。
(进化的结果)需要强调的是:1.达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理。
2.达尔文的自然选择学说以生物个体为单位,而不是强调群体的进化,种群是生物进化的基本单位。
3.在达尔文的自然选择学说中,自然选择是过度繁殖和生存斗争导致的,而不是将自然选择归结于不同基因频率的改变,没有生存斗争,自然选择也会进行。
4.“优胜劣汰”不是进化论的内容,而是被误导的一个说法,达尔文本人,以及现代的生物学家,都不会有优劣去评价一个物种的群体或个体,因为适应与否,取决于自然的选择,如果环境变化了,那么所谓的适应与不适应的情况可能就会发生逆转,判断优劣,是不可能的。
1900年,孟德尔发现的遗传定律被重新提出,生物学迈进第二个阶段----- 实验生物学阶段。
1944年,美国生物学家艾弗里用细菌做实验材料,第一次证明了DNA是遗传物质。
1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。
这是20世纪生物科学最伟大的成就,标志着生物科学的发展进入了一个新的阶段-----分子生物学阶段。
1773年,意大利科学家斯帕兰札尼,通过实验证明,胃液有化学性消化作用。
1836年,德国科学家施旺,从胃液中提取出胃蛋白酶。
1926年,美国科学家萨姆纳,从刀豆种子中提取出脲酶的结晶,并且通过化学实验证实脲酶是一种蛋白质。
高中生物实验及科学家总结

高中生物实验及科学家总结高中生物科学家总结19世纪30年代,德国施莱登和施旺提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
1543年比利时维萨里发表巨著《人体构造》揭示人体器官水平的结构法国比夏指出器官是由低一层次的结构——组织构成1665年英国虎克用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成,并把“小室”称为——细胞荷兰著名磨镜技师列文虎克,用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
耐格里用显微镜观察了多种上植物分生区新细胞的形成,发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
1858年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”英国桑格经过10年努力,终于在1953年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序1965年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成19世纪末,欧文顿提出膜是由脂质组成的1959年,罗伯特森提出生物膜的模型,所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质(静态模型)1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型1773年,意大利科学家斯帕兰札尼,通过实验证明,胃液有化学性消化作用。
1857年法国微生物学家巴斯德,通过显微镜观察,提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在,没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒精的德国化学家李比希认为引起发酵的是酵母细胞中某些物质德国化学家毕希纳将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶,并且通过化学实验证实脲酶是蛋白质20世纪80年代,美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能1880年,美国科学家恩格尔曼,发现好氧细菌是只向叶绿体被光束照射到的部位集中1771年,英国科学家普里斯特利,通过实验发现植物可以更新空气。
1779荷兰科学家英格豪斯,发现普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功,植物只有绿叶才能更新污浊的空气,但不了解植物吸收和释放的究竟是什么1845年,德国梅耶,提出植物进行光合作用时,把光能转化成化学能储存起来1864年,德国萨克斯证明光合作用产生了淀粉1880年,恩格尔曼证明叶绿体是植物进行光合作用场所1939年,美国鲁宾和卡门利用同位素标记法,证明光合作用中释放的氧气来自水。
高中生物科学家总结

高中生物科学家总结高中生物科学家总结高中生物科学家总结一、细胞学说的建立过程(必修一第1章)1.虎克(★):细胞的发现者和命名者。
1665年,用显微镜观察植物木栓组织并发现许多小室,并命名为细胞。
(观察到的是死细胞)。
2.列文虎克:用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
3.马尔比基:用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。
但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。
4.施莱登和施旺(★★):施莱登提出细胞是构成植物的基本单位,施旺发表《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。
提出了细胞学说,论证细胞的统一性和生物体结构的统一性。
5.魏尔肖(★):1858年,总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。
二、对生物膜结构的探究历程(必修一第4 章)1.欧文顿(★★):1895年,他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验,发现凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出了膜是由脂质组成。
2.(★★)1925年,两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气-水界面铺成单分子层,结果膜面积为细胞膜的2倍。
得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层。
3.罗伯特森(★★):1959 年,在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构,提出生物膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质构成(静态模型)。
4.1970年,科学家用红色和绿色荧光分别标记人和小鼠细胞表面蛋白质,融合一段时间后两种颜色均匀分布。
证明细胞膜具有流动性。
5.桑格和尼克森(★):1972 年,提出“流动镶嵌模型”。
三、酶的发现(必修一第5章)1.斯帕兰札尼:1783年,通过鹰吞食金属笼包裹的肉块,证实胃具有化学性消化作用。
2.巴斯德:1857年,通过显微镜观察,提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在,没有活细胞的参与,糖类不可能变成酒精。
3.李比希:认为引起发酵的是酵母细胞中某些物质,但只在酵母菌裂解后才能发挥作用。
高中生物科学家及实验和结论

高中生物科学家及实验和结论
《高中生物科学家及实验和结论》
嘿,同学们!你们知道吗?高中生物世界里,那些科学家们就像超级英雄一样,通过神奇的实验,得出了让人惊叹不已的结论!
先来说说孟德尔吧!他就像一位耐心的园丁,在豌豆田里默默耕耘。
他精心挑选不同性状的豌豆,进行杂交实验。
难道你们不觉得这就像在玩一场超级有趣的拼图游戏吗?他通过一次又一次的杂交、观察、记录,最终得出了基因的分离定律和自由组合定律。
这可太厉害了!要是没有他,我们怎么能明白遗传的奥秘呢?
还有摩尔根,他研究果蝇的时候,那专注的样子,仿佛在和果蝇进行一场神秘的对话。
果蝇小小的身体里,藏着大大的秘密。
他通过对果蝇眼色遗传的研究,证明了基因在染色体上。
这难道不是像在黑暗中找到了一盏明灯吗?
再说达尔文,他就像一个勇敢的探险家,走遍世界各地。
他观察各种各样的生物,思考它们为什么会这样,为什么会那样。
他提出的进化论,不就像是给生物世界绘制了一幅宏大的地图吗?
有一次,我和同桌讨论这些科学家的实验。
我问他:“你说孟德尔怎么就能想到用
豌豆做实验呢?”同桌眨眨眼说:“也许是豌豆太可爱,吸引了他呗!”我们俩都哈哈大笑起来。
老师给我们讲这些的时候,同学们都听得特别认真,眼睛里都闪着好奇的光。
大家你一言我一语地讨论着,教室里热闹极了。
这些科学家的实验和结论,对我们的生活有着巨大的影响。
没有他们的探索,我们怎么能更好地理解生命的奥秘?怎么能利用生物技术解决各种问题?
所以啊,我们得好好感谢这些伟大的科学家,是他们让我们看到了生物世界的精彩!。
高一生物发现者总结(一)

高一生物发现者总结(一)前言高一生物课程作为学生们初次接触到的高级科学课程之一,对于培养学生的科学思维和创新能力起着重要作用。
在这一学期的生物课程中,我们探索了众多伟大的生物学家,他们是生命科学领域的发现者,为我们揭开了生命的奥秘。
正文生物学家的探索之旅1.卡尔·林奈:植物分类学之父–林奈是首位为植物命名并分类的生物学家。
–他提出了“物种”这一概念,促进了对生物多样性的研究。
–林奈的贡献为实验室研究奠定了基础。
2.格雷戈尔·孟德尔:遗传学之父–孟德尔通过对豌豆杂交实验,发现了遗传定律。
–他提出了基因等位基因的概念,为后来的遗传学研究提供了理论基础。
–孟德尔的贡献使我们更好地理解了遗传规律。
3.居里夫人:放射性元素的发现者–居里夫人与丈夫皮埃尔·居里共同发现了镭和钋这两个放射性元素。
–她们通过研究放射性衰变现象,揭示了放射性的危害性。
–居里夫人的贡献为核能研究和医学应用奠定了基础。
生物学家的成就与影响1.对生物学的贡献–这些生物学家的研究成果大大拓展了我们对生物学的认识。
–他们的发现为生物学的其他领域提供了宝贵的启示。
–生物学家们的工作也为今后的研究和创新提供了基础。
2.对社会的影响–这些发现者的工作影响了整个社会,改变了人们对生命的看法。
–他们的成就对医学、农业和环境科学等领域起到了积极的推动作用。
–生物学家们的发现对社会的发展和进步产生了深远影响。
结尾高一生物课程中的“发现者”让我们了解了生物学领域的伟大科学家和他们的贡献。
通过学习他们的探索之旅,我们不仅拓宽了对生物学的理解,还在这一过程中培养了科学思维和创新能力。
这些生物学家的成就将激励着我们继续学习和探索生命的奥秘。
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人教版高中生物科学家及其成就归纳总结范文高中生物科学家成就1.德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说,揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性。
2.欧文顿提出:膜是由脂质组成。
3.罗伯特森在电子显微镜下看到细胞膜暗-亮-暗的三层结构,即生物膜由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成,认为膜是静态的。
4.桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型。
5.1771年,英国科学家普里斯特利,通过实验发现植物可以更新空气。
6.1864年,德国科学家萨克斯,通过实验证明光合作用产生了淀粉。
7.1880年,美国科学家恩格尔曼,通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。
8.20世纪,30年代,美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。
9.卡尔文用放射性同位素标记法探明了CO2在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。
必修21.孟德尔采用假说-演绎法,提出了遗传的分离定律和自由组合定。
2.1903年,美国遗传学家萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上。
3.美国科学家摩尔根以果蝇为实验材料,采用假说--演绎法证明基因在染色体上。
4.18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿第1个发现了色盲症,也是第1个被发现的色盲症患者。
5.1928年,英国科学家格里菲思,通过实验推想,已杀死的S型细菌中,含有某种“转化因子”,使R型细菌转化为S型细菌。
6.1944年,美国科学家艾弗里和他的同事,通过实验证明上述“转化因子”为DNA,也就是说DNA才是遗传物质,蛋白质不是。
7.1952年,赫尔希和蔡斯,通过噬菌体侵染细菌的实验证明,在噬菌体中,DNA才是遗传物质。
8.1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。
9.克里克提出中心法则。
10.l9世纪(1859年),达尔文,在其《物种起源》一书中.提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。
必修31.斯他林和贝利斯发现了促胰液素,这是人们发现的第一种激素。
2.1880年,达尔文通过实验推想,胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。
3.1928年,荷兰科学家温特,通过实验证明,胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且促使胚芽鞘下面的某些部分生长。
4.1934年,荷兰科学家郭葛等人从植物中提取出吲哚乙酸——生长素。
《机关公文常用词句集锦》一一1、常用排比:新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度;重要性,紧迫性,自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性;法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性;热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心;政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识;出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点;活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力;找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点;必将激发巨大热情,凝聚无穷力量,催生丰硕成果,展现全新魅力。
审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破;不动摇、不放弃、不改变、不妥协;政治认同、理论认同、感情认同;是历史的必然、现实的选择、未来的方向。
多层次、多方面、多途径;要健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道,依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督2、常用短语:立足当前,着眼长远,自觉按规律办事抓住机遇,应对挑战:量力而行,尽力而为有重点,分步骤,全面推进,统筹兼顾,综合治理,融入全过程,贯穿各方面,切实抓好,减轻,扎实推进,加快发展,持续增收,积极稳妥,落实,从严控制严格执行,坚决制止,明确职责,高举旗帜,坚定不移,牢牢把握,积极争取,深入开展,注重强化,规范,改进,积极发展,努力建设,依法实行,良性互动,优势互补,率先发展,互惠互利,做深、做细、做实、全面分析,全面贯彻,持续推进,全面落实、实施,逐步扭转,基本形成,普遍增加,基本建立,更加完备(完善),明显提高(好转),进一步形成,不断加强(增效,深化),大幅提高,显着改善(增强),日趋完善,比较充分。
3、常用动词:推进,推动,健全,统领,协调,统筹,转变,提高,实现,适应,改革,创新,扩大,加强,促进,巩固,保障,方向,取决于,完善,加快,振兴,崛起,分工,扶持,改善,调整,优化,解决,宣传,教育,发挥,支持,带动,帮助,深化,规范,强化,统筹,指导,服务,健全,确保,维护,优先,贯彻,实施,深化,保证,鼓励,引导,坚持,深化,强化,监督,管理,开展,规划,整合,理顺,推行,纠正,严格,满足,推广,遏制,整治,保护,健全,丰富,夯实,树立,尊重,制约,适应,发扬,拓宽,拓展,规范,改进,形成,逐步,实现,规范,坚持,调节,取缔,调控,把握,弘扬,借鉴,倡导,培育,打牢,武装,凝聚,激发,说服,感召,尊重,包容,树立,培育,发扬,提倡,营造,促进,唱响,主张,弘扬,通达,引导,疏导,着眼,吸引,塑造,搞好,履行,倾斜,惠及,简化,衔接,调处,关切,汇集,分析,排查,协商,化解,动员,联动,激发,增进,汲取,检验,保护,鼓励,完善,宽容,增强,融洽,凝聚,汇集,筑牢,考验,进取,凝聚,设置,吸纳,造就4、常用名词关系,力度,速度,反映,诉求,形势,任务,本质属性,重要保证,总体布局,战略任务,内在要求,重要进展,决策部署,结合点,突出地位,最大限度,指导思想,科学性,协调性,体制机制,基本方略,理念意识,基本路线,基本纲领,秩序,基本经验,出发点,落脚点,要务,核心,主体,积极因素,水平,方针,结构,增量,比重,规模,标准,办法,主体,作用,特色,差距,渠道,方式,主导,纽带,主体,载体,制度,需求,能力,负担,体系,重点,资源,职能,倾向,秩序,途径,活力,项目,工程,政策,项目,竞争力,环境,素质,权利,利益,权威,氛围,职能,作用,事权,需要,能力,基础,比重,长效机制,举措,要素,精神,根本,地位,成果,核心,精神,力量,纽带,思想,理想,活力,信念,信心,风尚,意识,主旋律,正气,热点,情绪,内涵,管理,格局,准则,网络,稳定,安全,支撑,局面,环境,关键,保证,本领,突出,位置,敏锐性,针对性,有效性,覆盖面,特点,规律,阵地,政策,措施,制度保障,水平,紧迫,任务,合力。
5、其它:以求真务实的态度,积极推进综合调研制度化。
以为领导决策服务为目的,积极推进某某正常化。
以体现水平为责任,积极推进某某工作程序化。
以畅通安全为保障,积极推进某某工作智能化。
以立此存照为借鉴,积极推进某某工作规范化。
以解决问题为重点,积极推进某某工作有序化。
以服务机关为宗旨,积极推进某某服务优质化以统筹兼顾为重点,积极推进某某工作常态化。
以求真务实的态度,积极参与综合调研。
以为领导决策服务为目的,把好信息督查关。
以体现某某水平为责任,进一步规范工作。
以畅通安全为保障,全力指导机要保密工作。
以立此存照为借鉴,协调推进档案史志工作。
以安全稳定为基础,积极稳妥做好信访工作。
以服务机关为宗旨,全面保障后勤服务。
以整体推进为出发点,协调做好某某工作。
以周到服务为前提,某某工作迅速到位。
以提高服务水平为目标,开始推行某某。
一.求真务实,积极推进某某工作制度化二.建立体系,积极推进某某工作正常化。
三.规范办文,积极推进某某工作程序化。
四.各司其职,积极推进某某工作有序化。
五.注重质量,积极推进某某服务规范化。
六.统筹兼顾,积极推进某某工作正常化。
一是求真务实,抓好综合调研。
二是提高质量,做好信息工作。
三是紧跟进度,抓好督查工作。
四是高效规范,抓好文秘工作。
五是高度负责,做好保密工作。
六是协调推进,做好档案工作。
七是积极稳妥,做好信访工作。
八是严格要求,做好服务工作。
一、创思路,订制度,不断提高服务水平二、抓业务,重实效,开创工作新局面(一)着眼全局,充分发挥参谋助手作用(二)明确分工,充分搞好统筹协调工作三、重协调,强进度,信息化工作有新成果四、抓学习,重廉洁,自身素质取得新提高一、注重学习,自身素质取得新提高二、围绕中心,不断开创工作新局面1.着眼全局,做好辅政工作。
2.高效规范,做好文秘工作。
3.紧跟进度,做好督查工作。
4.提高质量,做好信息工作。
5.周密细致,做好协调工作。
6.协调推进,做好档案工作。
一是建章立制,积极推进某某管理制度化。
二是规范办文,积极推进某某工作程序化。
三是建立体系,积极推进某某督查正常化。
四是注重质量,积极推进某某工作规范化。
五是各司其职,积极推进某某工作有序化。
首先要树立正确的群众利益观,坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点,在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面。
其次,是要树立正确的维护稳定观,坚持把确保稳定作为人民法院促进社会和谐的生命线。
第三,是要树立正确的纠纷解决观,坚持把调判结合作为有效化解不和谐因素、增加和谐因素的有效途径。
第四,是要树立正确的司法和谐观,最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。
机关公文常用词汇集锦动词一字部:抓,搞,上,下,出,想,谋动词二字部:分析,研究,了解,掌握,发现,提出,推进,推动,制定,出台,完善,建立,健全,加强,强化,增强,促进,加深,深化,扩大,落实,细化,突出,建设,营造,开展,发挥,发扬,创新,转变,发展,统一,提高,提升,保持,优化,召开,举行,贯彻,执行,树立,引导,规范,整顿,服务,协调,沟通,配合,合作,支持,加大,开拓,拓展,巩固,保障,保证,形成,指导名词:体系,机制,体制,系统,规划,战略,方针,政策,措施,要点,重点,焦点,难点,热点,亮点,矛盾,问题,建设,思想,认识,作风,整治,环境,秩序,作用,地方,基层,传统,运行,监测,监控,调控,监督,工程,计划,行动,创新,增长,方式,模式,转变,质量,水平,效益,会议,文件,精神,意识,服务,协调,沟通,力度,领域,空间,成绩,成就,进展,实效,基础,前提,关键,保障,动力,条件,环节,方法,思路,设想,途径,道路,主意,办法,力气,功夫,台阶,形势,情况,意见,建议,网络,指导,指南,目录,方案形容词一字部:多,宽,高,大,好,快,省,新形容词二字部:持续,快速,协调,健康,公平,公正,公开,透明,富强,民主,文明,和谐,祥和,优良,良好,合理,稳定,平衡,均衡,稳健,平稳,统一,现代副词一字部:狠,早,细,实,好,很,较,再,更副词二字部:加快,尽快,抓紧,尽早,整体,充分,继续,深入,自觉,主动,自主,密切,大力,全力,尽力,务必,务求,有效副词三字部:进一步后缀:化,型,性词组:统一思想,提高认识,认清形势,明确任务,加强领导,完善机制,交流经验,研究问题,团结协作,密切配合,真抓实干,开拓进取,突出重点,落实责任,各司其职,各负其责,集中精力,聚精会神,一心一意,心无旁骛,兢兢业业,精益求精,一抓到底,爱岗敬业,求真务实,胸怀全局,拓宽视野。