论述类文本中对比论证的例子
议论文对比论证模板
话题“合作”例文：合作才能共赢两头驴，被一根绳拴住了，它们两边各有一堆草。
它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。
经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。
它们看到了共同的利益而协作，试想如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。
（用一个简短的寓言开篇，吸引读者的兴趣，巧妙引出论点）这个故事生动地印证了《易经》中的一句名言：“二人同心，其力断金”。
所以，合作才能共赢。
（引用名言两次强调论点）《吕氏春秋》中说：“万人操弓，共射一招，招无不中。
”战国时期，赵将廉颇立下无数战功，而蔺相如只是一位宦官的门客。
当被推荐完成送和氏璧的任务时，蔺相如肩负国家利益，最终完壁归赵，得到赵王赏识。
不久渑池相会，蔺相如又立下大功，于是被封为上卿，官位在廉颇之上。
为此，廉颇很不满，觉得蔺相如动动嘴皮子就比自己功劳还大，便想找机会羞辱他。
而蔺相如处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：“我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！”此话传到廉颇耳里，廉颇主动负荆请罪。
由此将相和的佳话流传至今。
试想，如果两人争权夺利，只顾自己利益，国家都有可能因此灭亡，更别提两人自己的利益了，所以说合作使他们将相都吃到了“草”。
（用“将相和”从正面论述合作的重要）相反，在历史上也有许多人不懂合作、互相拆台、勾心斗角、相互嫉妒，最终落得身死他国，留下千古笑柄。
（过渡段，过渡到反面例子）张仪拆散齐楚联盟便是一例，齐楚联盟对秦是一种威胁，于是秦派张仪离间齐楚。
楚怀王贪而信张仪，与齐断交，而当楚人向秦讨取土地时，秦国不给，楚怀王大怒，发兵攻秦，秦大败楚军，进而占领了汉中，免除了楚对秦本土的威胁。
后楚怀王被张仪邀请相会于秦，一直被扣留至死。
若齐楚能团结一心，不信张仪，历史也许将改写。
（用楚怀王的例子从反面论述不合作的后果）历史如此，现代生活也是如此。
一个人没有大脑、四肢、五官、身体各个器官的合作，一切动作都不可能完成。
敬业与乐业中的对比论证例子
敬业与乐业中的对比论证例子《说说敬业与乐业中的对比论证那点事儿》嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊《敬业与乐业》中的对比论证例子，这可真是有意思极了！你看啊，就好比说咱身边那些对待工作得过且过的人，上班就盼着下班，工作起来也是马马虎虎，仿佛那工作就是一种痛苦的折磨，这类人就和那些真正敬业的人形成了鲜明的对比。
敬业的人呢，那是把工作当成宝贝一样对待。
就像我们小区门口的保安大叔，每天都精神抖擞地站在那儿，对每一个进出的人都热情打招呼，认真负责地守护着小区的安全。
不管是烈日炎炎还是寒风刺骨，他都坚守岗位，毫无怨言。
这就是敬业呀！和那些混日子的一比，高下立判。
乐业那就更有意思啦！有的人觉得自己的工作枯燥乏味得不行，整天唉声叹气，而有的人却能在看似平凡的工作中找到乐趣。
就说那些清洁工阿姨吧，每天起早贪黑地打扫街道，按说这工作又累又脏，可她们却能一边干活一边哼着小曲儿，还常和路人开玩笑。
人家这就是乐业，能从工作中找到快乐，你说牛不牛？再拿老师来举例子。
有些老师只是把教书当成一份工作，按部就班地上课下课，对学生也是不冷不热。
但那些真正热爱教育的老师就不一样啦，他们会为学生的一点点进步而欣喜若狂，会为了备好一堂课而挑灯夜战，他们在教育中收获着满满的幸福和成就感，这就是乐业的最高境界啊！在生活中，我们也常常能看到这样的对比。
有些人对待工作是“做一天和尚撞一天钟”，而有些人则是充满激情，仿佛有用不完的精力。
前者总是在抱怨工作的种种不好，后者却能在工作中不断成长，收获成功的喜悦。
所以啊，咱得向那些敬业又乐业的人看齐。
别总是羡慕别人的工作有多好，先看看自己有没有用心去对待自己的工作。
只有敬业才能把工作做好，只有乐业才能真正享受工作带来的快乐。
让我们都努力成为敬业乐业的人吧，哪怕是最平凡的工作，也能绽放出不一样的光彩！相信到时候我们就会明白，敬业与乐业不仅是一种态度，更是一种通往幸福的密码！好啦，今天就说到这儿啦，希望大家都能在自己的工作和生活中有一番精彩的作为哟！。
对比论述型作文举例
对比论述型作文对比论述型作文多为提纲式作文，议论文题材。
这类作文是以考生面临的两种选择为主题，最终以考生本人的选择和态度归结全文。
如果考生对选择的态度是明确的，即二者选其一，那么考生分别阐述两种不同的观点的时候应有自己的主观倾向性。
比如：对赞成事物的优点要详写，缺点要略写；对反对的事物则反之，从而使自己的论点得以实现。
如果考生的态度是不明确的，即两者各有利弊，那么就不应该完全肯定某一个事物，也不应该彻底否认另一个事物。
如果个人看法与文章前面列举的某种观点相同或相似并且需要论述理由时，考生要避免简单地重复前面提到的论据。
这类题型的基本模式是：第一部分：引言。
阐述标题中涉及的现象并且提出问题。
第二部分：第一种选择。
第一种选择及其理由或者优缺点；（这一部分除了可以独立成段外，也可以与第一部分合为一段，或是与第三部分合为一段。
第三部分：第二种选择。
可以考虑用对照关联词引出第二种选择及其理由或者优缺点。
第四部分：考生自己的选择。
综合前面的分析，表明自己的态度或做法，并且简述选择的理由。
常用的英文模板有以下四种：对比论述型模板一1 When it comes to _____________, people’s opinions differ.2 Many people believe that ________________.3 For one thing, ______________.4 For another, ________.5 Some people, however, take a different attitude.6 They regard ___________.7 In their views, ____________________.8 Furthermore, ____________________.9 As far as I am concerned, _________________. 10 On the one hand, _____________.11 On the other hand, _______________. 12 So _______________.填充内容：1.文章主题2.一些人的观点3.理由一4.理由二 5. 另一些人反对 6. 另一些人的观点7. 理由一8. 理由二9. 作者自己的观点、看法10. 观点一11. 观点二12. 总结上文对比论述型模板二①When asked _____________________, people have different opinions.②Many people believe that _____________________.③On the one hand,___________.④on the other hand, ____________________. ⑤All these point to the indispensability of _________________.⑥However, others claim that ___________.⑦As far as they are concerned, _________________. ⑧Moreover,______________________.⑨As for me, ___________.⑩Because _____________________.11 What’s more,________________.12 Therefore,_________________.填充内容：1.文章主题2.一些人的观点3.理由一4.理由二5.主题词6.另外一些人的观点8. 理由一9. 理由二9 作者自己的观点、看法10. 论点一11. 论点二12. 总结全文对比论述型模板三1 There is no consensus of opinions among people as to _______________.2.Some people who are in favor of the idea of _____________hold that ___________. 3 For one thing, ____________. For another,________________.5. Therefore,__________.6.However, those who insist on _______________ argue that _______________.7.In their opinions, ________________.8.In addition, _____________________.9 In addition,_________________. 9 Thus_____________________.10 In my viewpoint, __________________.11 That is to say,_____________.12 In a word, _____________________________.填充内容：1.文章主题2.一些人的观点3.理由一4.理由二5.总结上文6.另外一些人的观点8. 理由一9.总结上文10. 作者自己的观点、看法11. 进一步解释说明作者的观点12. 总结全文对比论述型模板四1 There is a heated debate over _____________.2 It is commonly accepted that _____________.3 In contrast, others think _____________.4 Those who hold the first opinion suggest that __________.5 In their view, _______________.6 However, others think _________.7 They argue that________.8 Considering one after another, I stand on the side of ___________. 9 First of all,_______________. 10 Furthermore, _____________. 11 Thirdly, _____________.12 Therefore, _________________.填充内容：1. 文章主题2. 一些人的观点 3.另一些人的观点 4. 揭示支持第一种观点的理由 5. 进一步解释说明第一种观点 6. 揭示支持第二种观点的理由7.进一步解释说明第二种观点8.作者自己的观点、看法9. 论点一10. 论点二论点三12.总结全文热点预测一Direction: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled A Good Major or a Good University. You should write at least 120 words following the outline given below:1. 学生在报考大学时面临两种选择——选好专业还是好大学。
议论文写作之对比论证法
第二段是从正反两方面阐述了要从师学习的必要性和原则。而第三段紧紧呼应着前面两段的论述从正面论证了作者观点。列举孔子从师的典型事例，重申了从师的必要性，并推出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”的结论，作者这段充满唯物主义思想的精辟阐述，已使士大夫据守的“耻师”世俗悖论陷于瓦解，再将从师与贵贱、尊卑强拉硬扯在一起。
设喻对比： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？
01
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我们针对论点进行对比分析时，根据对
是道理上的对比。世上的道理，往往有
会为理解，化狭窄为广阔，最终会得到他人的信任和尊重。
上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证“忌妒心对
成长造成的危害”上，着重批驳错误的态度，与之
形成对比的“宽容心的好处”，则要稍略。
忌妒是无能的表现，因为自己不能达到对方的成 就，获得对方的荣誉，只好用忌妒来维护自己可怜 的自尊。忌妒心使人承受着双重痛苦：一方面为自 己的失败或不幸而感到痛苦，一方面为别人的成功 或幸福感到痛苦。看到别人的成就，他们想的不是 见贤思齐，而是“我不好，也不能让你好”。为别人 的进步而怀恨，想方设法去拆台捣乱。可见在忌妒 心的驱使下．人的行为有时是非理性的，甚至可能 是卑劣的，诸如诽谤、中伤、挑拨、恶意伤害等。此时的所作所为，必然会危害到自身的心理健 康，甚至妨害他人。 而心胸宽广的人不会想到忌妒别人。别人的好， 他学习借鉴：别人的错，他引以为戒。这样的心 态，便于取长补短，更好地成长。
在上文中，第一段论述“给他人留点空白”的好
处，属正面说理；而第二段则反之，论说如果不
留空白，过分咄咄逼人，则会产生一些不良后果，
论述类文本题比对法
一比对词语1指代词示例：（2示012－新课标全国卷第3题D项）由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。
原句：此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。
科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利比对：2范围词示例：（2012安徴卷第1题C项）家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。
原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。
比对：3程度词、时间词示例a：（2012江西卷第7题B项）联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。
原句：科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。
比对：示例b：（2012江西卷第7题C项）利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。
原句：利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活比对：二．比对关系示例a：（2012天津卷第6题D项）生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。
原句：生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。
比对：示例b：（2012辽宁卷第1题C项）资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。
只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立竹原句：一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，…不管手段如何，人与自然的关系是对立的。
比对：三．比对依据和结论示例a：（2012辽宁卷第3题D项）“审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科学的“真”的保护，因而保护环境首先要考虑人工美的因素原句：在诸多关于环境保护的理念中，“审美的环境保护”理念有积极意义。
对比论证的例子10个
对比论证的例子10个
对比论证的例子10个实在找不到，以下两个例子仅供参考。
（一）例如,《纪念白求恩》一文,先正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的表现：“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端热忱”.又指出“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的.”“对同志、对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁.”通过对比,突出了白求恩毫不利己,专门利人的精神的伟大,表现了作者对这种精神的高度赞扬.
（二）今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》,其中的第二幕剧写了这样一个内容：
背景：一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈.
A：唉!天哪!只剩下半个甜面圈.(A一脸的无奈)
B：上帝!真是太好了,还有半个甜面圈.(B一脸快乐状)
文章中写的这段话对比鲜明,对待生活的悲观和乐观跃然纸上,正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊.。
议论文论证对比法
小结
对比论证，除了事实对比，还有设喻对比和假设 对比，恰当选用对比论证类型，能给人以深刻的 印象，产生强烈的论证效果。
01
强化训练1
小练笔：用对比论证的方法写一 段话论证“为人处事不要被情感 因素蒙蔽”。
答案示例
自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王， 欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸公之中良萎不齐，终于导 致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有 加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使 《出师表》空有“真名世”，也不免“长使英雄泪满襟”。
对比论证要寻求适当的对比材料：①用作对 比的事物必须有明确、统一的“对比点”； ②对比双方要有相同的对比量。
病例透视 1
阅读下面的材料，思考：对比双方是否属于同一范 畴？如何改动？
俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个 典 型 的 例 子 ， 它 抓 住 了 中 国 加 入 W TO 的 机 遇 在 菲 律 宾建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、美欧 各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而 在金融危机重创各企业时，海尔同样抓住机遇，开 发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相 比之下，清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机， 老百姓愚昧落后，而此时西方列强却迅速崛起。
病例透视2
伴随着小沈阳的红火，他的师傅赵本山却做了一件令人吃惊的事情，红 遍全国，年年春晚不可少的小品王，竟然花费55万元参加了长江商学院 CEO学习班，重新做了学生。一时间议论纷纷，许多人对此不以为然， 我却为赵大叔的举动拍手称快。要说本山大叔的本事比起小沈阳来何止 多了“几招”，然而他却能始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展， 年逾花甲，仍能甘做学生，真是令晚辈汗颜啊!小沈阳真该向师傅多学习 啊! （摘自2009年高考河南作文《一招鲜还能吃遍天吗》）
识破论述类文本阅读中的“比较、对比”讲义-高三语文复习
识破论述类文本阅读中的“比较、对比”真题回顾：（2019年普通高等学校招生全国统一考试•全国II卷第2小题）选项:C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。
原文：其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。
我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。
其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。
然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。
【命题立意】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力【解题思路】第三段在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫与多人进行了对比，如“渊明之任化……则如灵均之怀沙自沉”，因此C项正确。
（2019年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅲ卷第2小题）选项:C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。
原文：在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。
这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。
有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果。
但是，这只是对文化遗产的部分信息进行了保存。
人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录的。
对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本，活态保护，才符合其自身的传承发展规律。
【命题立意】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力【解题思路】“将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较”错误，二者在本质上都是属于“保存”且应是并列关系；“论证了保护与保存的不同”错误，文章提及一些地区的场馆建设和数字化保存，意在论述传统表演艺术保护的正确做法。
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论述类文本中对比论证的例子
让我们拥有宁静朴素的心（正一反）
中国杂交水稻之父袁隆平对于自己从事的工作以及愿望，真诚朴实得令人动容。
在他的梦里，杂交水稻获得了巨大成功，水稻如高粱般高，颗粒如花生米般大，这是多么简单明快而又朴素的愿望啊，美好却有点儿遥远。
而就是这朴素的愿望，这宁静致远的心境，使他勤恳工作，最终解决了中国人的温饱问题。
海子曾说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。
”袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。
作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。
至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。
我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。
反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。
大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文；当郭敬明大言不惭地对群众宣布：“我写作就是为了赚钱！”当“最”时代的图书大行其道的时候......我们不禁困惑：这个时代到底怎么了？人心急躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。
不仅社会被急躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁。
君不见有多少搞科研的人是为了申请专利，到达名利双收的效果！也正是因为这样，我们的时代缺少真正的大师。
当我们国人在感慨每年的诺贝尔奖获得者没有中国人时，我想，
应该有更多的人大胆站出来响亮地说：“那是因为我们急功近利，缺少宁静致远的心境，急躁是我们国家的拦路虎！”
我们应该呼吁有更多像袁隆平一样的人，不仅是科研工作者，还要有社会各领域的公民们。
须知，欲速那么不达，别让名利的欲望淹没了你的道德底线，每一个个体应有脚踏实地的精神，再加上一点仰望星空的梦想，勤勤恳恳地做好自己的本职工作。
正如中世纪的石匠们，他们精心雕刻着教堂顶部无人可见的雕像－－如果有谁问他们谁能看得见，他们会微笑着说：“上帝看得见，我也是。
”
只有我们每个个体拥有宁静致远的心境，朴素诚恳地做好每一件事，我们的社会才能不那么急躁，最朴素的生活才能通向最“遥远”的梦想，我们的国家定会成就更远的伟大与卓然。