九年级论述类文本阅读系列训练：论证思路及结构
语文人教版九年级上册论证思路
题型3：分析某段能否去掉
解题思路： •该段的内容是什么？
•上下文的内容是什么？
•与上下文存在着怎样的关系？
•得出不能去掉的理由
宽容与和谐 ①在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做 到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和 谐的良好局面；反之，如果人们想问题、办事情 总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩 擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正 常开展。因此，促进人与人之间的和谐需要每一 个人都多一份宽容。
接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋 起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）； 3.所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言 放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。 最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用（1 分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点。
[要能容人之短]
13
⑥人非圣贤，孰能无过。人们在认识和改 造世界的过程中，不可能不犯一点错误， 不可能不出一点偏差，应当允许人们犯错 误，允许人们改正错误。容人之过，不求 全责备，才能激发创造活力，形成团结和 谐、开拓进取的生动局面。
[要能容人之过 ]
14
选文第④段能否去掉？为什么？ ①提出论点：促进人与人之间的和谐需 答案：不能去掉。因为本段指出宽容要有原则， 要每一个人都多一份宽容。 要做到宽容就要能容人之短、容人之过。既是对 上文论证内容的补充，又开启了下文要论述的内 ②宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人 容，使文章的论证更全面、充分，又使文章的结 容物，不斤斤计较。 构更加严谨。因此，不能删掉本段。 ③宽容方能和谐，和谐才能成事。 ④宽容要有原则，要做到宽容就要能容 人之短、容人之过 ⑤要能容人之短 ⑥要能容人之过
人教部编版九级语文上册现代文阅读教学 考点十九 - 梳理论证思路、划分文章结构 答题模板及模板示例
具体分析思路如下：
• 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。 • 首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈
的重要（1分）； • 江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐
观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是 一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈 佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑 ”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑” 时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的 社会主义新农村的典型。
牙关，下定决心，拿出一天时间陪孩子上回游乐场。玩了第一个 游戏，孩子挺高兴。妈妈就问好玩吗？孩子说好玩。“那回去就可以 写篇作文了吧？”孩子的脸当场就拉下来，然后垂头丧气去玩第二个 游戏。玩完第二个游戏，妈妈又过来问好不好玩，孩子说好玩。“那 可以写一篇精彩的作文了吧？”孩子说：“妈妈我不玩了。”一天的玩 耍时间都不给孩子，就盯着他的作文，理由是不能让孩子输在起跑线 上。那我想请问：人生的终点线在哪儿？殡仪馆。可从上到下，从教 育行政部门到家长，全都是望子成龙。所以现在我旗帜鲜明地提出来 ，我反对“励志”，反对培优，反对成功学，反对望子成龙。
例1：请简要分析选文第2段的论证过程。
贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能 成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生 起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅 成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年 初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她 入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩 的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时 也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲 一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人 是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线 上的输”最终转变为“终点上的赢”。
中考语文 现代文阅读 重温课文学考点 考点4 论证思路及论证结构
◆考向 3：段落能否调换或删去 第一步：表态，一般为不能调换或删去。 方 第二步：阐明理由。概括该段或这几段的主要内容，并分析前后 法 段落间的关系。常见的段落关系有并列关系、照应关系、递进关 指 系。在论述时应符合人们的认知规律。 导 第三步：运用答题模板，概括作答。 温馨提示：如段落间是并列关系，且文中没有暗示各并列层次先 后关系的句子，则可以调换。
◆考向 1：分析论证思路 方
第一步：审清题干，明确要求分析全文，还是某段或某几段的论 法
证思路。然后通读指定内容，勾画出表示论点和据的语句，初 指
步划分段落层次。特别注意能提示层次结构的标点(如冒号、分号) 导
或词语(如关联词、序数词)。
第二步：具体分析论证过程，概括层次大意。对每一层次指明运 方
1.(2021·宁夏第 15 题)本文结构完整，论证严密。请梳理文章的 论证结构，完成下面的表格。(表格略) 中 2．(2020·宁夏第 18 题)请分析文章的写作思路。 考 3．(2018·宁夏第 17 题)第⑦段采用了怎样的论证思路？请简要 设 分析。 问 4．(2017·宁夏第 17 题)文章②③④⑤段的顺序能否调换？为什 么？请简要分析。
考点4 论证思路及论证 结构
1.下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？ 思考并与同学交流。(九下《短文两篇》“思考探究”) 教 2．本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关 材 键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。(表格略)(九上 探 《怀疑与学问》“思考探究”) 源 3．这段文字中有四个以“常常开头”的短句，它们的顺序是否可 以任意调整？为什么？(九上《怀疑与学问》“积累拓展”)
的认知规律。
用了什么论证方法，采用了什么论据，具体论证了什么观点。 法
九年级论述类文本阅读系列训练：论证方法和作用
九年级论述类文本阅读系列训练论证方法及作用（整理/罗化清）【考点解读】★题型问法1.文章用了什么论证方法？说明其作用。
2.文中的画线句有什么作用？★题型分析论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。
论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
中考此类题型考查一种或几种论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。
关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。
【技法点拨】1.举例论证：列举了……的事例，具体有力地论证了……的观点(论点/分论点)，增强了说服力。
2.道理论证：引用了……的言论，充分有力地论证了……的观点(论点/分论点)，具有权威性,令人信服(或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣)。
3.比喻论证：用……比喻……（将……比作……），论证了……的观点(论点/分论点),浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。
4.对比论证：把……和……进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了……的观点(论点/分论点)，具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。
解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力)。
②再结合具体内容进行解说。
③分析其作用要和论点联系起来。
常见论证方法的一般作用如下：举例论证：使论证更具体、更有说服力。
对比论证：突出、强调观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。
道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
【阅读训练】一、（2019·天水市）课外阅读与理解（15分）涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
中考语文论述类文本阅读理解论证方法讲解及练习
中考语文论述类文本阅读理解论证方法讲解及练习【考点解读】★题型问法1.文章用了什么论证方法？说明其作用。
2.文中的画线句有什么作用？★题型分析论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。
论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
中考此类题型考查一种或几种论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。
关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。
【技法点拨】1.举例论证：列举了⋯⋯的事例，具体有力地论证了⋯⋯的观点（论点/分论点），增强了说服力。
2.道理论证：引用了⋯⋯的言论，充分有力地论证了⋯⋯的观点（论点/分论点），具有权威性,令人信服（或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣）。
3.比喻论证：用⋯⋯比喻⋯⋯（将⋯⋯比作⋯⋯），论证了⋯⋯的观点（论点/分论点）,浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。
4.对比论证：把⋯⋯和⋯⋯进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了⋯⋯的观点（论点/分论点），具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。
解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用（即典型、有代表性、有很强的说服力）。
②再结合具体内容进行解说。
③分析其作用要和论点联系起来。
常见论证方法的一般作用如下：举例论证：使论证更具体、更有说服力。
对比论证：突出、强调观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。
道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
【阅读训练】一、（2019 天·水市）课外阅读与理解（15 分）涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
初中语文专题讲练：论证结构与思路
初中语文专题讲练：论证结构与思路论证结构与思路知识精讲一、要点梳理（一）结构议论文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1．并列式展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。
或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
2．对照式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的准确性。
往往一方面用墨较多，作为论证的重点，而另一方面着墨较少，只作陪衬。
3．层进式文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
4．总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。
因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。
（二）思路分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。
议论文的论证方式分立论和驳论两种。
驳论可以驳论点、驳论据、驳论证过程，一般情况下，中考很少考课外的驳论性文章。
1．全文思路（1）首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……（2）首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……（3）先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：……（4）先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……（5）先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……2．局部思路（1）先提出本段观点：……，再摆事实，讲道理，最后得出结论：……（2）先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：……（3）提出本段观点：……，再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……二、方法点拨（一）考查方式1．请简要分析本文（第几段）的论证过程。
初中语文九年级论述类文本阅读系列训练：论证方法及作用
九年级论述类文本阅读系列训练论证方法及作用【考点解读】★题型问法1.文章用了什么论证方法？说明其作用。
2.文中的画线句有什么作用？★题型分析论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。
论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
中考此类题型考查一种或几种论证方法。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。
关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。
【技法点拨】1.举例论证：列举了……的事例，具体有力地论证了……的观点(论点/分论点)，增强了说服力。
2.道理论证：引用了……的言论，充分有力地论证了……的观点(论点/分论点)，具有权威性,令人信服(或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣)。
3.比喻论证：用……比喻……（将……比作……），论证了……的观点(论点/分论点),浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。
4.对比论证：把……和……进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了……的观点(论点/分论点)，具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。
解答时，请注意：①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力)。
②再结合具体内容进行解说。
③分析其作用要和论点联系起来。
常见论证方法的一般作用如下：举例论证：使论证更具体、更有说服力。
对比论证：突出、强调观点。
比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。
道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。
【阅读训练】一、（2019·天水市）课外阅读与理解（15分）涵养几分静气宋威①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
论述类阅读 论证方法
论述类文本阅读论证方法班级姓名一、论述文基本结构：引论（提出问题或论点）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。
二、本论内部结构方式：1、总分结构：先总说（提出中心论点），再分说（列出几个分论点，或从几个方面进行论证），最后总说（总结）。
2、层进结构：论证上由浅入深，层层深入。
3、并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列。
4、对照结构：一正一反，正反对比。
三、典型例题：（一）任何一种物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。
善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。
以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼崇崇，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。
正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。
兵法上说“臵于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。
这个语段运用了哪些论证方法？有什么作用？答：（二）唐太宗李世民谅解、重用魏徵的故事被传为佳话。
在李建成与李世民的皇位之争中，魏徵为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。
玄武门之变后，魏徵成了李世民的阶下囚。
这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。
但是，李世民十分欣赏魏徵的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。
这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。
再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？文段运用了哪些论证方法，并分析它们的作用。
答：（三）阅读文本，回答问题。
论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。
从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算帐。
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【技法点拨】
( 一 ) 论证的过程分析
议论文一般是按照“提出问题” ( 引论 ) 、“分析问题” ( 本论 ) 、“解决问题 ( 结论 ) ”的思
路来安排论证的过程的。 考生就要按照这样的思路来整理文章的论证过程。
因而， 考生在叙
述的过程中要注意逻辑顺序 ( 注意以下加点的字词 ) 。如：
例 1： 首．先．提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养”
?“吹尽
狂沙始到金” ,是因为首先有金 ,否则，狂沙吹尽 ,还不照样是狂沙 ?
⑥任何人为的苦难 ,对人类而言 ,都是噩梦。
⑦如果因为极少一部分的人在苦难中依然作出了成就而歌颂苦难
,那就是自欺欺人。歌
颂苦难，鼓励苦难 ,怀念苦难，而那些苦难的制造者们 ,却由此可以逃避惩罚而变成恩主，这
不正是他们所希望的最好结果吗 ?
3
3. 仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。 (3 分 ) 【考点训练】
4. 根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。
(答
三点即可， 3 分 )
5. 下面对原文理解和分析不正确的一项是 ( )(2 分 ) A. 江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读 书等身”。 B. 第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们 : 成年人纸质阅读量明显不足，原因 是工作忙没有时间。 C. 选文第⑦段论述了读与写的关系 : 读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D. 全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是
“知识之在于我，向来是如饥似渴的” ，座右铭是“苦读苦读一百个苦读” ，约法三章是“每
日决学两小时” 。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现
有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前
【阅读训练】
一、（ 2019 ·襄阳市） 议论文阅读 (13 分)
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身” 。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式， 十几年来，开展每日午读、亲子读书会、 阅读
节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读
（选自《人民日报》 2018 年 1 月 16 日，有删改） 1. 请简要概述第④段的论述层次。 （4 分）【考点训练】
2. 第②段用了什么论证方法？有何作用？（ 3 分）
3. 请结合全文，阐释最后一段中“美美与共”的内涵。
，就是“天将降大
任于斯人也， ，必先苦其心志，劳其筋骨” ，好像只有苦难才是一个人成功的前提。苦难在一
定程度上能提升人的精神。但太多的苦难，也能毁灭一个人的所有尊严和自信。孟子说，大
丈夫必须“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈” ，但能够做到的，人世间又有几个？太
多的苦难，只会剥夺生命的质量，摧毁人的意志、自尊、理想和信念，而只有极少数有大志
馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开
文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化
的沁人芳香。
③藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是侍诸后世，也是传诸众人。无论是历史
文物还是经典文本， 最珍贵的莫过于其历史与文化价值， 倘若不能被更多人欣赏、 研究、传
表、庸俗就会无形放大； 如果在这期间读有价值的东西， 那么我们的修养和才干就会不断累
积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也
并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。 ”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新
时代，人人都想“下笔如有神” ，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不
简直是不值一提。尽管沙和尚沉默寡言，但他心里会平衡吗
?
⑤尽管苦难来了， 我们必须毫不迟疑地面对， 但我们能否分析一下， 哪些苦难是可以避
免的 ?司马迁能写出伟大的 《史记》 ,不是因为汉武帝对他实施了宫刑 ,而是他本来就有理想有
才华。否则，就难以反证 ,历史上受到宫刑的人那么多，为什么却仅有一部《史记》
不仅让孩子开阔了视野、 提高了成绩， 还锻炼了口才和思维， 跟爸爸妈妈在家里相处也变得
更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化， 玉峰实验学校的一位家长突发奇想， 让孩子与读过的
书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“
6 年读
1700 本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的
孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花
20 分钟时间，就能在小学 6 年
读完 1700 本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示， 2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为
4.
67 本，与 2017 年基本持平 ;超过半数成年国民倾向于数字阅读， 纸质阅读比例下降 :在对个
人阅读数量评价中，只有 2. 1% 的成年国民认为自己阅读数量很多， 6. 3% 的认为自己阅读
九年级论述类文本阅读系列训练
论证思路及结构
【考点解读】
★ 常考题型 1. 文章 ( 某些段 ) 的论证过程 ( 论证思路 ) 。 2. 文章的某些段是从哪几个角度论证的 ? ★ 题型分析 分析议论文的论证思路， 首先明确议论文的三要素及其相互关系； 然后整体把握议论内 容，明确论点的提出方式， 以及围绕论点从哪几个方面进行了论证， 其中着重论述的是哪个 方面，最后得出了什么结论。就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后“接 着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 首先要明确文章的中心论点和分论点。 要结合文章具体内容将文段内容进行分层， 分析 文章先说了什么， 后说了什么。 然后开始概括每层所写的内容。 概括时尽量使用原句并把原 句用引号引起来。 接着确定论证中使用的论证方法。 明确论证的角度， 即是正面论证还是反 面论证。最后分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接 着”“最后”一类表承转的词语。
的观点，然．后．指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，
最．后．举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来
印证自己的观点。 例 2：首．先．提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后 ．．展开分析，具体阐明匠人和
大师的区别；最后．．又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，
会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间， “读书破万卷” ，才能厚积薄发，梦想成真。作
为普通人，纵然我们做不到“著作等身” ，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身” 。
1. 这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。
(2 分 )
(有删改 )
2. 第②③段主要运用了哪一种论证方法 ?有什么作用 ? (3 分 )
承，也就很难实现“价值外溢” ，更谈不上价值增值。
④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为
历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文物，被一些单位藏着掖着，生
怕失去了研究的“首发权” 。开放的文化有着更大辐射力，就像故宫博物院，开放区域越来
越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”
三、（ 2018 ·连云港市）（11 分） 用文化滋养时代的心灵 李洪兴
① 2018 年的第一天，不少人走进国家图书馆，一睹《四库全书》真容。参观之余，领
一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经
典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故官打开《千里江山图》卷轴，中国美术
而且意志特别坚韧的人、才华特别丰富的大才、奇才，才有可能逆水而上，成就梦想。
③唐憎的苦难，同成就他的事业并无必然联系。
他如果小时候有天伦之乐，未必就不
会读书。孙悟空有七十二变，一个筋斗能翻出十万八千里，这些不是因为苦难才得来。
而是
他拜须菩提祖为师， 在环境优美的须弥山学习十一年的成果。 孙悟空的苦难， 那是压在五行
的空头街，却又不给他相应的待遇，连一张蟠桃大会的入场券都没有，谁能咽得下这口气
?
即使没有孙悟空出现 ,迟早会有张悟空、李悟空、王悟空等来叫板。沙僧原本是玉帝的侍卫
官,职官是卷帘大将 ,却只是因为打碎了一只琉璃盏这样的小过失，竟然要下凡做妖怪，每七
天还要飞剑穿胸百余下。比起孙悟空的打碎天堂的所有殿堂庙字、亭台楼阁、瓶瓶罐罐来，
20 分钟，都能成为
自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说 :“哪里有天才 ?我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。 ”对读书人而言 ,就
是应该合理地利用自己的时间碎片。 在碎片化的时间里， 是拿手机刷屏， 还是读电子书或者
手不释卷， 是对我们读书习惯与学习定力的考验。 如果在碎片化时间看碎片化信息， 那么浅
数量比较多， 37. 8% 的认为自己阅读数量一般， 41. 5% 的认为自己阅读数量很少或比较少。
成年国民阅读数量少最主要的原因是 “工作忙没时间” 。相比小学生 “读书等身” ，我们是否
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有点汗颜 ?
⑤古人云 :“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”
抗战名将彭雪枫常告诚自己 :“如果不抓紧时间学习， 我会输给工作的。 ”在戎马倥偬的岁
二、（ 2019 ·济宁市）阅读下面的文章，完成 14- 16 题。 (10 分 )
有些苦难是可以避免的