幼儿园中班教案《认识8》含反思
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》含反思
幼儿园中班数学教案《学习8的守恒》含反思一、教学目标1.理解数的守恒性质，即在具体操作过程中数量不变。
2.学会进行简单的加减法计算。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.掌握数字8的守恒性质。
2.进行数字8的加减法运算。
三、教学准备1.数字卡片8个。
2.加法、减法示例题若干。
3.板书工具。
四、教学过程1.导入新知识（5分钟）老师出示数字卡片8个，让学生数一数，然后教师说：“大家看到这些数字了吗？一共有8个，这些数字长什么样子呢？请一起说一说。
”学生回答后，教师再次确认一共有8个数字。
2.学习数字8的守恒性质（10分钟）教师说：“我们来玩一个游戏，我先把这些数字放在桌子上，然后我把它们分成两组，你们看看每组有几个数字。
”教师将数字的卡片分成两组后，让学生数一数每组的数字个数。
教师再次强调每组数字的个数是一样的，然后教师玩起了魔术，“我把这组数字拿走一个，看看还剩几个数字。
”教师拿走一个数字后，再让学生数一数剩下的数字个数。
接着，教师又拿走了一些数字，让学生数数剩下的数字个数。
再一次强调每次拿走的数字个数不变。
教师引导学生思考为什么每次拿走的数字个数是一样的。
学生思考后，教师提示学生，因为每次拿走的数字都是相同的，所以剩下的数字个数自然也是一样的。
这个性质就叫做守恒性质。
3.进行加法计算（20分钟）教师出示一道加法题：“8+3=？”学生们大声回答后，教师再次强调加法计算结果时，数字8的个数不变。
接着，教师出示多个加法题，让学生用数字卡片模拟计算过程，然后回答每道题的结果。
教师给予学生及时的肢体和口头反馈。
4.进行减法计算（20分钟）教师出示一道减法题：“8-3=？”学生们大声回答后，教师再次强调减法计算结果时，数字8的个数不变。
接着，教师出示多个减法题，让学生用数字卡片模拟计算过程，然后回答每道题的结果。
教师给予学生及时的肢体和口头反馈。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调守恒性质在加法和减法计算中的应用。
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、教学目标知识与技能1.能认识数字8。
2.能正确书写数字8。
3.能使用数字8进行简单的数学操作。
情感态度和价值观1.培养学生对数字8的兴趣和好奇心。
2.培养学生爱数学的情感和兴趣。
3.发展学生的观察能力、思维能力和判断能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识数字8。
2.能正确书写数字8。
难点1.能使用数字8进行简单的数学操作。
三、教学内容认识数字81.首先，我们来认识一下数字8。
2.给学生看数字8的写法和形状。
3.要求学生大声说出数字8的名称和发音。
正确书写数字81.给学生发放纸张和笔，让学生认真观察、模仿并书写数字8。
2.强调数字8的书写要按照正确的笔画顺序进行。
使用数字8进行简单的数学操作1.让学生看图片，数出图片中数字8的个数。
2.出示一些数字8的拼图，让学生完成简单的数字拼图游戏。
四、教学方法听说结合1.引导学生热情参与，通过观察和说出来认识数字8。
2.开展互动游戏，通过玩和画来书写数字8，培养孩子的兴趣和动手能力。
教师引导1.从小教学生说话，从小教育好习惯。
开始时，教师进行详细解释和示范，并耐心地指导学生书写数字8。
2.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
游戏引导1.在教学中加入游戏元素，让孩子在轻松的氛围中学习。
2.利用游戏来检测学生对数字8的掌握程度。
五、教学评价教学过程评估1.学生能否认识、书写数字8。
2.在互动游戏和数字拼图游戏中是否能准确地使用数字8，掌握了数字8的使用方法。
教学效果评估1.对于本节课程的教学效果，可以通过学生的学习记录、作业完成情况以及口头回答问题的表现进行评估。
2.通过教学心得反馈，了解教师和学生对本节课程的反应和感受。
六、教学反思这节课，我对数字8进行了详细的介绍和解释。
教学过程中使用了多种教学方法，包括听说结合、教师引导和游戏引导等。
孩子们积极参与，并在互动中获得了对数字8的认识和理解。
同时，在教学过程中也发现了一些问题。
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思教学目标•认识数字“8”•能够用手指、计数器等工具表示数字“8”•能够识别数字“8”在不同场景中的出现教学准备•数字卡片（包括8）•麦克风•手指、计数器等计数工具教学步骤引入（5分钟）在黑板上写出数字“1”至“7”，让学生通过手指或计数器进行数数，直至数到“7”为止。
然后问学生：“现在我们数到了哪个数字？”引导学生回答“7”。
随后，在黑板上写出数字“8”，让学生找到数字“8”所对应的卡片，并展示给全班。
学习重点（10分钟）通过数数练习，引导学生渐渐熟悉数字，并注意数字的大小关系。
手持数字卡片，由教师或幼儿园小朋友贴近口鼻，大声朗读数字，引导全班孩子听到数字“8”。
训练（30分钟）活动一：数字8布置让学生进行数字识别训练，将数字卡片“8”放在课桌上，口型模仿数字的读音，并说出“8”是什么数字，全班同学也进行回答。
活动二：数字闯关让学生通过数字闯关形式，认识数字“8”在不同场景中的出现。
1.在一些场景卡片上，贴出了数字，教室的门牌号码上，或者其他常见的数字出现场景，例如：饭店的餐桌号码，照片编号等。
教师挑选出此时的数字是“8”并展示它，然后让学生快速找到所有数字“8”出现的场景卡片。
2.以数字卡片的形式，在幼儿园的各个角落进行隐藏。
教师提示学生寻找数字“8”的位置，提示方法可以是声音、画面或其他。
活动三：亲手做数字8使用手指、计数器等计数工具，引导学生亲手做出数字“8”。
在数字卡片辅导下，教师先演示如何用手指和计数器做出数字“8”，然后由学生依次操作，达到掌握技能的目的。
总结（10分钟）通过对数字“8”的认识和练习，让学生对数字有了更深入的理解。
总结学生的收获和掌握程度，加深学生对数字的认知。
反思教学优点通过数数、手指计数、数字寻找和亲手做数字等形式，将数字“8”这一知识点贴合学生实际生活，活跃了课堂气氛，加深了学生的记忆和印象。
教学不足课程时间稍作延长和活动设置的不充足，让计算、统计等内容稍有疏漏，需要在下一次的课程中加强。
幼儿园中班教案《认识8》含反思
幼儿园中班教案《认识8》含反思课程目标1.能准确朗读8以内的数字，并能够写出8以内的数字。
2.能够运用8以内的数字进行简单的加法和减法计算。
3.能够识别8个标志物品，并能用简单的语言描述这些物品。
教学重点1.数字8的认识和掌握。
2.通过数字8的运用，引导幼儿进行简单的计算。
3.8个标志物品的识别和描述。
教学准备1.数字卡片。
2.玩具标志物品。
3.黑板和粉笔。
4.教学PPT。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师可以在黑板上写出从1到8的数字，并让幼儿学习朗读这些数字，同时可以通过数字卡片的方式加深幼儿认识这些数字的印象。
2.老师可将玩具标志物品放在课桌上，要求幼儿用简单的语言描述这些物品。
学习环节（30分钟）1.数字8的认识与掌握：教师通过数字卡片演示数字8，并让幼儿模仿朗读数字8。
随后教师可以在黑板上写出多个带数字8的算术式子，引导幼儿进行简单的加减法计算，让幼儿理解数字8的大小和运算的应用。
2.学习标志物品：教师将8个标志物品摆在课桌上，让幼儿进行观察和认知，然后让幼儿自由描述这些物品的外形、颜色等特征，教师可以在黑板上记录幼儿的描述，并引导幼儿不断地细化描述。
巩固和拓展（15分钟）1.数字游戏：教师可放置数字卡片，让幼儿通过游戏的方式站在对应的卡片位置，巩固数字的认知。
2.观察物品：教师在课堂上布置物品，要求幼儿在有限的时间内观察物品，然后出门后，让幼儿将这些物品尽可能地复述出来，同时引导幼儿进行细节观察。
反思环节（10分钟）1.教师引导幼儿进行课堂反思，询问幼儿在学习过程中最喜欢的内容是什么，最难的内容是什么，以及课堂中哪些问题需要加强。
2.教师进行小结，强调数字8的认知和应用，鼓励幼儿用生活中的实际例子来加深对数字的理解。
教学评价1.通过学生表现来进行评价，包括对数字8的认知、加减法运算的准确率以及标志物品的识别和描述情况等。
2.教师可对课堂表现出色的幼儿进行表扬或奖励，同时通过学生的答题情况，对课堂教学进行评估调整。
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识数8以及8以内数与量的对应》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.认识数8以及8以内数与量的对应；2.能够在游戏中体验数与量的对应关系；3.能够通过各种游戏和活动巩固所学内容；4.培养幼儿的数学兴趣和认知能力。
二、教学重难点1.让幼儿理解数与量的对应关系；2.通过游戏和实物操作等方法巩固所学内容。
三、教学内容及过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段儿歌视频《小蜜蜂飞呀飞》，引起幼儿的听觉和视觉刺激，同时呈现出“8只小蜜蜂飞呀飞”的歌词，为接下来的学习做好铺垫。
2. 导入新知（10分钟）教师将制作好的“8”字卡片张贴在黑板上，并与幼儿交流，引导幼儿了解数字8的写法和如何用手指数出8个物品。
3. 认识8以及8以内数与量的对应关系（15分钟）教师通过一系列的游戏和操作实践，帮助幼儿加深对数字8以及8以内数与量的对应关系的理解。
•游戏1：“数一数我有几个8”——教师将装有8个相同物品的盒子逐一展示给幼儿，引导幼儿用手指或语言数出盒子里有几个物品，并强调物品数量与数字8的对应关系。
•游戏2：“我的朋友有几个”——教师带领幼儿玩游戏，让幼儿假装是数字8的朋友，从身上取下相同数量的卡片，数清后把卡片给教师收走。
通过这个游戏，让幼儿更好地了解数字8。
•游戏3：“数8游戏”——教师布置数学角落，在桌子上放置8个不同颜色的物品，要求幼儿在规定时间内找出8个物品，并用手指数数。
游戏结束后，教师带领幼儿欣赏各自数出的8个物品，加深幼儿对数字8的认识和理解。
4. 巩固（15分钟）教师组织幼儿参加游戏和活动，巩固所学内容，激发幼儿的学习兴趣。
•活动1：“拼图比赛”——教师准备一些数字8的拼图，将幼儿分成若干小组，要求幼儿在规定时间内拼出完整的数字8。
•活动2：“找图中8”——教师给幼儿发放一张图片，图片上有很多物品，要求幼儿在图片中找到数字8，通过游戏巩固数与量的对应关系。
•活动3：“卡片找捉迷藏”——教师将数字8卡片藏在教室中，幼儿找到卡片后，在黑板上勾画出数字8，加深对数字8的认识和理解。
幼儿园中班教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思
幼儿园中班教学计划《认识数字8以及8以内数与量的对应》带反思中班教学计划《认识数字8以及8以内数与量的对应》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子知道数字8，了解数字8的实际含义，回顾数字与数量7之内的对应关系，并感到情境化活动中的游戏乐趣。
为了培养幼儿对数学的兴趣，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《认识数字8以及8以内数与量的对应》。
活动目标：1.查看数字和数量在7之内的对应关系。
2.了解数字8，初步了解数字8的实际意义。
3.在情境化的活动中感受游戏的乐趣，并培养孩子对数学的兴趣。
4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
5.培养观察，识别和返回案件的能力。
繁重而艰巨的活动：感知8内的数字。
数字与图片和点之间的对应关系。
活动准备：1，《去郊游》音乐，《8的形成》 PPT课件。
2.在每个座位上放1-7。
每个人都有一张圆形卡片（有很多星星，一张小小的红色花朵原型卡片）。
3，一些蘑菇，带5-8个小圆点，4个小篮子，编号5-8，每个小篮子一个。
活动程序：首先，今天的天气很好。
让我们一起去郊游吧！（孩子们在郊游中输入音乐）二，查看7号以内1.游戏：找到座位游戏规则：我们每个孩子都挂一张卡，看，我的卡上有什么？多少？那我要去找到号码吗？（七个小星星去寻找7号。
）请数数您的星星或红色小花以找到几个座位，好吗？）2，引导孩子找到座位的数量3.找到座位后，请孩子们数一数，然后互相检查。
（此部分以郊游的形式引起了幼儿的兴趣。
活动中的签到也接近幼儿的生活经历，并且相应的对象数在7个以内的对应关系）三，学习活动：显示PPT，知道数字8。
1.查看7内的数字。
请观看儿童课件：请让儿童数数场景图中出现的事物，并说一些数字。
2，认识数字8，了解数字8的实际意义。
a）操作课件：老师：嘿！一群小蜜蜂来了。
我们有几个？（7）嘿！另一只蜜蜂在飞。
现在有几只蜜蜂？（8）原来是7只蜜蜂，后来又出现了一只蜜蜂，总共8只蜜蜂。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。
具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。
3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。
但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。
2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。
针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。
幼儿园中班主题活动课《认识八大行星》教案设计含反思
幼儿园中班主题活动课《认识八大行星》教案设计含反思中班主题教案《认识八大行星》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿懂得辨识八大行星，并说出它的典型特征，知道八大行星的名称，并了解我们是住在哪个行星上，懂得为八大行星正确排序,快来看看幼儿园中班主题《认识八大行星》含反思教案吧。
【活动目标】1、知道八大行星的名称，并了解我们是住在哪个行星上。
2、懂得辨识八大行星，并说出它的典型特征。
3、懂得为八大行星正确排序。
4、大胆说出自己的理解。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】1、经验准备：知道我们是在行星上生存，知道太空中还有其他行星存在。
2、物质准备：一张大张八大行星同时在轨道上的图片、8张八大行星各自典型的图片、40份有8张小张的八大行星图片、一段《八大行星》视频。
PPT一份【活动过程】一、出示图片、认识八大行星。
引导语：在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。
这是他们家的名字。
（依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征）小结：太阳系里的八大行星都很特别，它们都有不一样的地方。
二、巩固印象，学唱歌谣，巧记八大行星。
引导语：认真听歌谣，听听里面都说了些什么。
想想歌词里都说的是什么意思。
小结：原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征，这样子唱方便我们记忆。
三、火眼金睛辨真假，营救八大行星。
引导语：太空里来了个外星人，它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。
它想考验我们班上的男生和女生，看看你们谁能闯关成功，救出的行星最多。
小结：小朋友们都很善良，积极营救八大行星。
而且眼睛和耳朵都很灵敏，没有被外星人的难题给难住了，都成功的把八大行星给救出来。
【活动延伸】在操作区玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。
附歌谣：八大行星水金地火木，水金地火木，大家都很酷；大家都很酷；土天王海王，土天王海王，木星是大王；木星是大王；水星你最小，地球有人住，金星你最亮，火星飘大雾，土星套着泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，惟有海王最大风儿呼呼呼，吹得自己最显著。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《认识8》
课程目标
1.能够认识数字8的形状、读音和数量
2.能够进行简单的数学计算，如加法、减法
3.培养幼儿的观察能力和注意力
教学环节
1. 导入环节（5分钟）
•老师给每个孩子发放数字卡片，让孩子自由发挥，尽可能多地展示数字卡片中的数字
•老师带领孩子们玩数字游戏，比赛看哪组通过加、减法最先算出8的答案
2. 学习环节（20分钟）
•数字8的认知：老师出示数字8的卡片，引导孩子们观察数字8的形状和数量，并学习数字8的读音
•数字8的拼图：教师将数字8的拼图分发给每个孩子，让孩子们进行拼图。
同时，老师引导孩子们在拼图的过程中，练习手眼协调能力
•认识数字8的数量：老师出示8个糖果或其他物品，引导孩子们通过观察和数数来认识数字8的数量
3. 辅助活动环节（10分钟）
•数字8画画：老师让孩子们用画笔画出数字8，通过画的过程让孩子掌握数字8的形状和特点
•数字8找不同：老师给孩子们发放带数字8的图片，让孩子寻找不同点，并加深对数字8的认知和观察力训练
4. 总结环节（5分钟）
•老师提问：今天我们学习了什么？怎么学的？通过简单的提问让孩子更好地掌握和记忆数字8的形状、数量和读音•反思：老师准备反思表格，记录学生问题、教学环节安排不当等问题，以便于完善下一次教学计划
教学工具
1.数字卡片
2.数字拼图
3.糖果或其他物品
4.画纸、画笔
5.带数字8的图片
6.反思表格
教学反思
教学计划中的活动从多个角度入手，综合考虑了孩子们的身心发展和认知需求。
在教学过程中，孩子们表现出了认真听讲、积极参与的好品质，在数字游戏环节的竞赛中还有团队协作意识的体现。
在数字拼图的活动环节中，也让孩子们锻炼了手眼协调能力。
不过，在环节活动的设计上，需要思考更多孩子思考、观察的细节信息，让孩子们加深认知和体验。
同时也需要对孩子的年龄段、个性等方面进行综合考虑，针对不同孩子的认知差异做出相应的教学安排。