人教版(精通)英语三年级下《How old are you》教学设计
人教精通版三年级下册第三单元
Lesson 9 how old are you ?
一.教学目标
1. 用"How old are you ?"询问他人的年龄及用""对该询问作出回答.
2. 掌握词汇：six seven eight
3. 提高学生的英语表达能力.
二.教学重难点
1.培养学生对英语的兴趣
2.掌握句型How old are you 以及答语并能在实际生活中应用。
三.教学用具图片PPT
四. 教学步骤.
Step one warming up
1：greet each other in English
2：listen to the song fun counting song
Step two Presentation
1:learn the numbers six seven eight by following ways
---read the words after the teacher
---read the words one by one
---read the words in pairs
---read the words group by group
2:learn the drills by following ways
---show the drills on the blackboard word by word
---read the drills after the teacher
---read the drills by themselves
---practise the drills with their partner
3:learn the text
---watch the video and have students talk about what they have got from listening
---listen and order
---listen and read
---read after the teacher
---role play the text
Step three consolidation
Learn the song How old are you
Step four: set the homework
---practise the numbers with their hand
---read the text to their parents。
三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》(Lesson 11)人教精通版
三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》（Lesson 11）人教精通版一、教学目标1.掌握表示年龄的表达方式：How old are you？I’m …years old.2.培养学生灵敏的观察力和口语表达能力。
3.通过练习，提高学生的英语听、说能力。
二、教学内容本课时主要内容为学习如何询问别人年龄以及表达自己的年龄。
三、教学重点1.学习如何表达自己的年龄；2.学习如何询问别人的年龄。
四、教学难点1.学生掌握年龄的表达方式；2.学生的口语表达能力。
五、教学准备1.教学课件；2.教学PPT。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•教师用图片引导学生猜测老师的年龄，鼓励学生用英语回答。
•让学生猜测老师说的话I’m …years old. 的意思。
2. 讲解（10分钟）•逐个呈现I’m …years old. 的句型，让学生模仿老师的语音和语调。
•解释“How old are you？”的问句形式。
•用画面和音频讲解课文中的生词和重要词汇。
3. 练习（20分钟）•让学生两人一组，用英语向对方问年龄并回答，老师在旁边进行辅导和纠正。
•向学生放送歌曲《How old are you？》让学生跟着唱。
4. 引导（5分钟）•引导学生讲述自己在家中的年龄，互相倾听。
5. 动手实践（15分钟）•让学生制作海报，写下自己的年龄以及对自己及家人的描述。
6. 总结（5分钟）•老师导入总结，学生回顾本节课学过的知识点和新单词。
七、教学反思本节课主要通过多种方法和形式将“How old are you？”这个主题介绍给学生，让学生在练习的过程中逐渐掌握表述年龄的方式，并在自己的海报上反映出自己对此的理解和表达能力。
同时，在教学中也注重了听说能力的培养，为其英语学习打下了坚实的基础。
人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 11)教学设计2
1.掌握本课单词。
2.理解一般过去时的含义并能运用在实际生活中。
指导明确学习目标
How can I get to the City Library?
You can get there by No.6 bus.
导入新课
出示ppt，就图片和学生展开讨论。
语言支持：
What’s in the picture?
The book shop is on the left.
巩固练习
1.模仿句式，操练句型。
2.模仿录音，配音表演
3.角色扮演，表演对话
语言支持：
I go to my grandma’s home by No.5 bus. It’s about half an hour.
测评总结
概括本节课的重点知识
能够灵活运用句式就问路与指路话题讨论交流。
教学内容
Unit 2 There is a park near my home.
Lesson 11
课时
1课时
教学
目标
知识技能
能够用英文就问路与指路话题讨论交流。
过程方法
谈话法探究式学习和小组合作学习
情感态度
激发学生热爱生活的情感态度
重点
学用How can I…的句式问路，并能作出相应回答。
ho are the children?
What are they doing?
Is this a map of a community？
学习课文
1.视听展示，整体感知。
2.回答问题，熟悉情境。
3.自然交流，突破新知。
目标语句：
Where is the bookshop?
三年级下Unit2 How old are you教案
三年级下Unit2 How old are you?教案一、教学目标1、知识目标：today今天birthday生日happy快乐eleven十一twelve十二2、能力目标：能听懂并会说祝贺生日的表达；能听懂询问年龄的用语，并能回答。
3、情感目标：激发学生的学习积极性，让学生更加喜欢学英语。
二、教学重点today今天birthday生日happy快乐eleven十一twelve十二三、教学难点How old are you ? 你多大了？I’m ____ . 我________四、教学过程1. 师生相互打招呼S: Good morning, teacher.T: Good morning, student.2. 复习数字1~10。
让学生以接龙形式拼读one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十3、以歌曲《Happy birthday to you》导入4、学习新单词birthday生日happy快乐today今天情景：T:比如今天就是你的生日，你要怎么表达？S：Today is my birthday.T: 如何回答呢？S：Happy birthday to you.T: 别人祝福你那如何回答呢？S：Thank you.\ Thanks.让学生到讲台上表达Today is my birthday. 并让全班同学祝福他\她。
5、学习歌曲《Happy birthday to you》6、学习新单词eleven十一twelve十二7、组织游戏巩固新单词初级版规则：选六名学生，每个学生代表一个英文单词，游戏中只说英文。
高级版规则：选六名学生，每个学生代表一个英文单词，游戏中只有第一个说英文，其余说中文。
8、学习句子How old are you ? 你多大了？I’m ____ .我________I’m ____,too.我也______ 9、小组表演比如：S1：Hello,Jack. How old are you ?S2：I am ten.S1：I am ten,too.10、跟读课文，并翻译课文。
最新人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 8)教学设计
一、教学内容与分析:1. just speak本部分主要语言点是：2) i'm six．2. just read学习数词six，seven。
3. let's sing二、课前准备:1.准备数字six和seven的图片。
2.准备教学挂图。
3.准备一个生日蛋糕。
三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级：2)用英语询问和回答年龄：3)用英语询问和回答时间:四、教学过程：2)教师准备一个蛋糕(实物或图片)，出示ben的图片，说明今天是ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。
2. 新课导入(presentation) 1）教师对大家说：“今天是ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。
”教师指导学生说：he is six．然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。
3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。
教师可以请几个同学到前面来表演对话。
4）利用图片学习单词。
请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven 这两个数词。
1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型。
例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。
2）出示1，2，3，6，7这五个数字卡片，打乱顺序。
请学生按顺序重排，读熟。
检查认读单词的能力。
4. 课堂评价(assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。
2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。
三年级下册英语教学设计-Unit 2《How old are you》(Lesson 10)人教精通
三年级下册英语教学设计 - Unit 2《How old are you》（Lesson 10）人教精通版一、教学目标知识与技能：1.学生能够听懂、会说、会读、会写数字 11-20。
2.学生能够问和回答年龄。
情感态度：1.提高学生对英语学习兴趣和参与度。
2.帮助学生掌握越来越多的英语词汇，激发学习英语的自信心。
二、教学重点1.数字 11-20 的认读与口头表达。
2.问和回答年龄的表达方式。
三、教学难点1.较大的数字读音和表达。
2.准确运用年龄的表达方式。
四、教学方法1.任务型教学法2.演示法3.互动式教学法五、教学步骤步骤一：课前导入学生唱一首与数字相关的歌曲，引入数字主题。
步骤二：新课呈现1.老师出示数字 11-20 的数字卡片，并让学生听读。
2.老师现场演示如何用英语问和回答年龄。
–T: How old are you?–S1: I’m eleven.–T: How old is she?–S2: She’s thirteen.步骤三：听说练习1.老师出示数字图片，要求学生正确读出数字。
2.老师问学生自己的年龄，学生作出回答。
3.老师引导学生互相问候他人的年龄，练习问和回答年龄的表达方式。
步骤四：写作练习1.老师发放数字练习册，要求学生跟着书本写数字。
2.老师指导学生写出自己的年龄。
3.老师帮助学生写出他们好朋友的年龄。
步骤五：巩固与评价1.老师出示多张数字卡片，要求学生速递答案。
2.老师和学生互动，评价今天的学习，分享学习收获。
六、板书设计数字11-20数字11-20七、课后作业1.语音练习：独立练习读数字 11-20。
2.写作练习：完成数字写作练习册。
3.口语练习：和爸爸妈妈或者小伙伴练习问和回答年龄。
八、教学资源1.数字卡片、数字图片。
2.练习册。
3.课堂课件。
九、教学反思通过本次教学实践，我深刻认识到数字 11-20 的英文表达对于学生的语言学习至关重要。
在设计教学内容时，我充分考虑了学生的语言发展需求，通过任务型教学，演示法和互动式教学法的综合运用，提高了学生的学习兴趣和参与度，同时也提升了他们的语言实践能力。
人教精通版三年级下册Unit 2《How old are you》(Lesson 9)教学设计
人教精通版三年级下册lesson 9 教学案例教学目标：1.知识目标：学习关于数学的单词“six”“seven”“eight”，以及句型“How old are you?”，“I’m ......”.2.能力目标：能够让学生在真实的语境中运用所学单词和句型。
3.情感目标：教育学生春季是疾病多发的季节，要坚持锻炼身体，远离疾病。
教学重点：学习关于数字的单词“six”“seven”“eight”.学习句型“How old are you?”“I’m ......”.教学难点：能够让学生在真实的语境中运用所学单词和句型。
教学准备：气球、乒乓球、医生服饰、教学课件教学方法：情景创设法、游戏法、实物例举法，交际法等。
教学过程：Step一、Warm—up1. Greeting.2. Sing a number song.3.T show some car pictures and say: Boys and girls, can you say the car number?(Review the number one~five)4. Today I will divide you into two groups, if you did a good job, you can get a sticker!Step二、Presentation1.T show a picture about children playing balls , T: Look, the children are playing balls, I have many balls, can you count ,how many balls are there?Teach the word: “six”Say a short chant: six, six , I’m six.2.T show a picture about children flying kites, T:Look, the children are flying kites, can you count , how many kites are there?Teach the word: “seven”.Say a short chant: seven, seven, I’m seven.3.T: You did a good job, so I will give you some balloons, let’s count .......Teach the word “eight”.Say a short chant: “eight”.4.Play a game to review the new words.Divide the students into eight groups , and give a number to each group. When T say a number, the student can stand up and say: “I’m ......”5.Show a photo about Gao Wei . T: Look, This is Gao Wei, He is playing basketball, but he wears too little, so......Show a video about new dialogue. Listen and read thedialogue.6.T wears the doctor’s clothes, ask and answer:T: What’s your name? S1:My name’s ......T: S1: I’m......Teach the new sentences.Pratice: S1:How old are you? S2:I’m...... How old are you? S3:I’m...... How old are you? S4:......7.Let’s chant.Hello! Hello! What's your name?My name's Gao wei,My name's Kate.Hi! Hi! How old are you?I'm six. I'm seven.Eight, eight, I am eight!Step 三：Practice1.Sing a song “How old are you?”.2.Play a game.(砸金蛋）Show 5 eggs, student can choose a number, and do some exercises.Step 四：summery1. Show some picture about children seeing doctor, T: Boys and girls, we should do exercises ,keep the doctor away!2.Count the stickers.3.Home work: Sing the song to your parents and do some exercises.伊宁市第二十二中学马君2015.3.25。
三年级下册英语教案-Unit2《Howoldareyou》(Lesson11)人教精通版
三年级下册英语教案Unit 2《How old are you》（Lesson 11）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用"How old are you?"和"I am years old."的句型，学会询问和回答年龄。
2. 过程与方法目标：通过课堂活动，学生能够培养英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 词汇：学习数字110的英文表达，以及"How old are you?"和"I am years old."的句型。
2. 句型：掌握"How old are you?"和"I am years old."的用法，能够询问和回答年龄。
3. 功能：学习如何询问和回答年龄，提高学生的交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用"How old are you?"和"I am years old."的句型，学会询问和回答年龄。
2. 教学难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习数字110的英文表达，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT课件展示"How old are you?"和"I am years old."的句型，引导学生理解和学习。
3. 操练：组织学生进行小组活动，互相询问和回答年龄，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些情景，让学生运用所学句型进行实际交际，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. Unit 2 《How old are you？》2. 词汇：110的英文表达3. 句型：How old are you? I am years old.4. 重点提示：询问和回答年龄的表达方式七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
Howoldareyou教案
How old are you 教案章节一：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握基本的问候语和介绍年龄的方式。
培养学生勇于开口表达自己的年龄。
1.2 教学内容：学习常用的问候语如"Hello", "Hi"等。
学习如何询问年龄："How old are you?"学习如何回答年龄："I am xxx years old."1.3 教学活动：教师与学生互相问候，引导学生使用"Hello" 或"Hi" 与老师打招呼。
教师询问学生年龄，学生回答，并引导学生用"How old are you?" 进行询问。
章节二：基本语法和词汇2.1 教学目标：让学生掌握基数词1-10 的表达方式。
学会使用"I am" 结构来表达年龄。
2.2 教学内容：学习基数词1-10 的表达方式。
学习使用"I am" 结构来表达年龄。
2.3 教学活动：教师引导学生学习基数词1-10 的表达方式，并让学生进行口头练习。
教师给出一些学生的年龄，让学生用"I am" 结构来表达。
章节三：听力练习3.1 教学目标：让学生能够听懂他人询问年龄的表达方式。
学生能够正确回答自己的年龄。
3.2 教学内容：听力练习：听录音并回答问题。
3.3 教学活动：教师播放录音，学生听录音并回答问题。
章节四：口语练习4.1 教学目标：学生能够用英语询问并回答年龄。
4.2 教学内容：学习如何用英语询问并回答年龄。
4.3 教学活动：学生两两分组，用英语进行年龄的询问和回答。
章节五：课程总结5.1 教学目标：学生能够回顾本节课所学的知识点。
5.2 教学内容：回顾本节课所学的问候语，基数词，以及询问和回答年龄的方式。
5.3 教学活动：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，学生进行口头练习。
Howoldareyou教案
How old are you 教案章节一：课程引入目标：让学生熟悉年龄的概念，并能够用英语询问和回答年龄。
步骤：1. 教师向学生展示一些不同年龄段的图片，如婴儿、小孩、青少年和老年人，并让学生猜测他们的年龄。
2. 教师引导学生用英语表达年龄，例如：“He/She is a ba.”、“He/She is a child.”、“He/She is a teenager.”、“He/She is an adult.”等。
3. 教师通过提问学生的方式，让他们用英语询问和回答年龄，例如：“How old is he/she?”、“He/She isyears old.”。
章节二：基本句型练习目标：让学生能够用英语正确询问和回答自己的年龄。
步骤：1. 教师引导学生学习基本句型：“How old are you?”和“I amyears old.”。
2. 教师分角色与学生进行对话练习，让学生熟悉这个句型。
3. 学生分组进行对话练习，互相询问和回答年龄。
章节三：年龄词汇练习目标：让学生能够用英语表达不同的年龄。
步骤：1. 教师向学生介绍年龄的英语词汇，如“one”、“two”、“three”、“four”、“five”等。
2. 教师通过示例和练习，让学生学会使用这些词汇来表达自己的年龄。
3. 学生进行小组活动，用这些词汇进行年龄接龙游戏。
章节四：听力练习目标：让学生能够听懂并正确回答年龄相关的问题。
步骤：1. 教师播放一段听力材料，其中包括年龄相关的问题和答案。
2. 学生听后，尝试重复听力材料中的问题和自己对应的答案。
3. 学生进行小组听力练习，互相提问并回答年龄相关的问题。
章节五：综合应用目标：让学生能够在实际情境中运用英语询问和回答年龄。
步骤：1. 教师设定一个场景，例如：“Your friend just had a birthday, and you want to know how old he/she is now.”。
三年级下册英语教学设计-Unit 2《How old are you》(Lesson 11)人教精通
三年级下册英语教学设计-Unit 2《How old are you》（Lesson11）人教精通版教学目标： 1. 能用英语14个数词表达自己和他人的年龄； 2. 能运用所学生词和句子进行口语对话练习； 3. 能听懂简单的对话并能正确回答问题； 4. 能在课堂上主动参与口语练习并与同学协作学习；教学步骤：Step 1：Warm up打招呼和介绍老师和学生相互打招呼，问候过后，老师和学生互相介绍自己的姓名、年龄，同桌之间互相交流并熟悉。
Step 2：Presentation1.听音听音说数字，数数高低：teacher: How old are you?student: I’m…(数字）teacher: One, two, three, four, five…，How old are you?student: I’m…(数字）2.数字课堂使用数字点名法，进行点名练习，练习数字的口语表达能力。
3.问他人的年龄 Ask and answer:teacher: Excuse me, how old are you?student: I’m…(数字）4.模仿音频练习对话 Listen and repeat:A: How old are you? B: I’m six years old. A: How old are you? B: I’m seven years old. A: How old are you? B: I’m eight years old.Step 3：Practice1.打印工作数数打印画，按老师提示（几张纸，几个数字）进行游戏。
2.数字串珠进行数字串珠的游戏，来磨练孩子的数字记忆能力。
Step 4：Review结合上课所学，进行多重复习，巩固所学生词和语句，包括数字的发音和用法，目的是为了更加熟悉、流利的使用英语表达数字和自己的年龄。
Step 5：Assessment对学生进行问答练习，检测学生是否掌握本节课所学内容。