中学2018-2019语言文字工作计划及总结
初中语言文字工作小结
初中语言文字工作小结一、背景在初中阶段，语言文字的学习和使用对于学生的全面发展至关重要。
为了提高学生的语言文字应用能力，我校积极开展了一系列语言文字工作，取得了显著的成效。
本小结将对我校近期的语言文字工作进行简要总结。
二、工作内容语文课程设置我校高度重视语文课程的教学质量，根据国家课程要求，结合我校实际情况，制定了科学合理的语文课程设置方案。
课程内容涵盖了阅读、写作、口语交际、文言文等多个方面，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
语言文字规范化培训为了规范学生的语言文字使用，我校定期开展语言文字规范化培训。
通过讲座、课堂指导等形式，向学生普及语言文字规范标准，提高他们的规范意识。
同时，我们还组织教师参加相关培训，提升教师的语言文字教学水平。
语言实践活动为了增强学生的语言实践能力，我校开展了丰富多彩的语言实践活动，如朗诵比赛、写作比赛、演讲比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的语言表达能力，还激发了他们的学习兴趣和创造力。
校园文化建设在校园文化建设方面，我校注重营造良好的语言文字环境。
通过设置宣传栏、悬挂标语等形式，宣传语言文字规范化的重要意义。
同时，我们还鼓励师生在日常生活中规范使用语言文字，促进校园文化的健康发展。
三、工作成效通过上述工作的开展，我校的语言文字工作取得了显著的成效。
学生的语言文字应用能力得到了明显提升，语文成绩也有了显著提高。
同时，教师的语言文字教学水平也得到了提升，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
此外，校园文化建设也得到了进一步优化，营造了良好的语言文字环境。
四、总结与展望初中语言文字工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地推进。
在今后的工作中，我们将继续加强语文课程建设，提高教学质量；加强语言文字规范化培训，提升师生的规范意识；丰富语言实践活动，提高学生的语言实践能力；完善校园文化建设，营造良好的语言文字环境。
同时，我们还将积极探索新的教学方法和手段，不断优化语言文字工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
中学语言文字工作总结
中学语言文字工作总结随着现代社会的发展，语言文字在中学教育中扮演着重要的角色。
作为一名中学语文教师，我一直致力于提高学生的语言文字能力，并培养他们的语言表达能力、思维能力和审美能力。
在过去的一段时间，我通过多种教学方法和个人努力，取得了一些成绩。
以下是我在中学语言文字工作中的总结。
首先，我注重培养学生的语言文字能力。
在课堂教学中，我注重让学生积极参与，利用多种教学方法提高学生的阅读、写作和口语能力。
在阅读教学中，我鼓励学生阅读各种类型的文章，提高他们的理解能力和阅读速度。
在写作教学中，我通过示范写作、提供写作模板和进行作文指导，培养学生的写作技巧和表达能力。
在口语教学中，我主张创造性的教学方法，如角色扮演、讨论和辩论，在有趣的氛围中激发学生的口语表达能力。
其次，我注重培养学生的思维能力。
在教学中，我努力引导学生进行思辨性思考，培养他们的逻辑思维和批判思维能力。
在阅读教学中，我引导学生分析文章结构、理清作者观点，并进行思维导图、多角度思考等活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
在写作教学中，我鼓励学生进行思维导图、素材整理等活动，培养他们的构思和组织能力。
在口语教学中，我注重培养学生的逻辑表达能力和辩论思维能力，通过进行小组活动和班级辩论等形式，锻炼学生的思辩能力和逻辑思维。
此外，我注重培养学生的审美能力。
在语文教学中，我通过诗歌欣赏、散文赏析和文学作品阅读等活动，培养学生对文学美的感知和鉴赏能力。
我鼓励学生关注社会热点和文化事件，引导他们从不同的角度审视问题，培养他们的审美眼光和思想深度。
在教学实践中，我不仅注重培养学生的学科知识和能力，更重要的是注重培养学生的综合素质。
我关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，在课堂上注重培养学生的自主学习和合作学习能力，使每个学生都能在学习中获得成功。
我也注重与家长的沟通与合作，及时了解学生的学习情况和问题，制定合理的教育计划，共同关注学生的成长。
总体而言，我在中学语言文字工作中通过多种教学方法和个人努力，取得了一些成绩。
2018-2019年度语言文字工作计划
2018-2019年度语言文字工作计划2018-2019年度语言文字工作计划语言文字工作计划（一）一、加强领导，建立健全语言文字组织机构，明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。
为了加强语言文字工作的组织和管理，我们建立了一个语言文字工作组织机构，组长是XXX，副组长是高峰、XXX、XXX。
我们将把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、提高教育教学质量的重要工作来抓。
二、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性语言文字工作是学校办“有品味学校”和创建语言文字规范化示范学校的关键。
我们将继续做好普及普通话和用字规范化工作，这对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。
为了提高做好语言文字工作的自觉性，我们将按照“三纳入一渗透”的要求，结合学校实际情况，将语言文字工作放在重要位置，并纳入目标考核。
同时，我们将制定专项工作意见，明确目标和措施，突出特色和创新性，并在年底进行专项总结，以切实增强语言文字工作的实效性。
三、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性为了加强语言文字工作的管理和规范，我们将采取以下措施：1、加强组织建设，明确职责抓重点学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
我们将进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。
2、加强制度建设，措施得力抓落实我们将进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，建立健全语言文字工作的有关规定，并在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
2018-2019学校语言文字工作计划
学校语言文字工作计划.【篇一】一、指导思想。
以创建全国语言文字规范化示范校为契机，按照教育局的有关文件精神，有序推进我校语言文字规范化工作，增强全体师生语言文字的规范意识和推广普通话的参与意识，为我校的可持续发展营造良好的语言环境。
二、工作要点。
.1.继续宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，根据区教育局语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
2.发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，语文教学中切实加强对学生听说读写能力的培养，尤其是读与写的有机整合。
.3.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要结合教学以年级组为单位开展如诗歌朗诵比赛、讲故事、汉字听写比赛等活动，在丰富多彩的活动中提高学生的语言文字能力，提升语言文字规范化运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围。
三、管理职责。
1.教导处分管学校语言文字工作，主要贯彻落实上级、本校的语言文字各项工作要求。
2.专职人员制定学校语言文字工作计划，做好工作记录和工作总结。
平时按照工作计划，抓好学校语言文字的日常工作，定期开展“推普周”活动。
3.学校语言文字领导小组由校长室、教导处、少先队大队部的相关成员组成，各成员相互协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作，努力搞好各项活动。
4.各年级组长、班主任密切合作，各班都有推普员，并做好日常工作。
5.全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。
在校内坚持讲普通话;教师的板书和学生的作业书写要做到用字规范、正确。
四、重点工作。
1.认真开展一年一度的读书节活动。
中学语言文字工作总结8篇
中学语言文字工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校语言文字工作在全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。
本总结将回顾过去一年的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的语言文字工作提供借鉴和指导。
二、主要工作内容及成果1. 语言文字教学方面我校在语言文字教学方面注重培养学生的听、说、读、写能力。
通过开展丰富多彩的课堂教学活动，如朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言素养。
同时，学校还聘请了多名资深语言教师，他们通过生动有趣的授课方式，让学生在学习中感受到语言的魅力。
2. 校园语言环境建设方面我校积极营造良好的校园语言环境，推广普通话。
在校园内设置多处标语牌，提醒师生使用普通话。
此外，学校还定期举办语言文化节等活动，通过表演、展览等形式，展示语言文化的魅力，增强师生对语言文化的认同感。
3. 语言文字规范工作方面我校高度重视语言文字的规范工作。
通过制定相关规章制度，明确语言文字的使用规范。
同时，学校还组织专门的力量对校园内的语言文字使用情况进行监督和检查，确保规范使用。
三、存在的问题及原因分析1. 语言文字教学中存在的问题虽然我校在语言文字教学方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如，部分学生对语言学习缺乏兴趣和动力，教学效果不佳；部分教师的授课方式单一，缺乏创新和趣味性等。
这些问题的存在一定程度上影响了语言教学的质量。
2. 校园语言环境建设方面存在的问题在校园语言环境建设方面，虽然我校已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
例如，部分师生在校园内仍使用方言，影响了校园语言的规范化；部分班级的语言角建设不够完善，缺乏实用的语言学习资源等。
这些问题的存在一定程度上影响了校园语言环境的整体建设。
四、改进措施及建议1. 加强语言文字教学针对教学中存在的问题，建议学校加强语言文字教学。
一方面，可以通过开展多样化的教学活动，如角色扮演、情景对话等，激发学生的学习兴趣和动力；另一方面，可以通过培训和提高教师的授课水平，改进教学方式和方法，提高教学质量。
中学规范语言文字工作计划范文
中学规范语言文字工作计划范文
尊敬的xxx领导：
根据您的要求，我已经制定了中学规范语言文字工作计划，具体内容如下：
一、目标：通过规范语言文字工作，提高学生的语言表达能力，提升学校整体形象。
二、主要措施：
1.制定并实施统一的语言文字规范，包括书面语和口头语。
2.定期开展语言文字规范教育活动，如举办讲座、培训等。
3.建立语言文字规范监督检查机制，对违反规定的情况进行及时处理。
4.加强师生之间的沟通与交流，培养良好的语言文字习惯。
三、具体措施：
1.组织教师学习《中学语言文字规范》，并将规范纳入教学。
2.开展语言文字规范宣传周，引导学生养成规范用语习惯。
3.定期组织语言文字规范评比活动，激励学生积极参与。
4.建立学生语言文字规范档案，对表现突出者进行表彰奖励。
四、预期效果：提高学生的语言文字素养，减少学生在使用语言文字上的错误，树立校园文明形象。
以上是中学规范语言文字工作计划范文，希望得到您的审阅和指导。
谢谢！。
中学语言文字工作总结
中学语言文字工作总结
中学语言文字工作总结涵盖了以下方面：
1. 教学工作：根据中学语文课程标准和教材要求，组织和开展语文教学。
设计教学内容、教学活动和评价方式，提高学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。
同时，注
重培养学生的创造性思维和文学鉴赏能力。
2. 课程管理：负责中学语文课程的规划和管理。
组织编制教材、教辅资料和课程表，
确保教学进度和质量。
与学校领导和其他学科教师进行沟通和协调，共同提高学生的
全面发展。
3. 学科竞赛：组织学生参加各种语言文字类的竞赛活动。
培养学生的竞赛意识和提高
他们的竞赛技巧。
在学科竞赛中取得优异的成绩，提升学校的声誉和影响力。
4. 学生评价：设计和实施语文考试和评价方案。
根据学生的学业水平和发展需求，进
行分类评价和个性化辅导。
及时反馈学生的学习情况和成绩，帮助他们提高学习效果
和学习动力。
5. 班级管理：担任班主任，负责管理和指导班级的学生。
建立良好的班级氛围和积极
的学习环境，促进学生的全面发展。
与家长保持良好的沟通和合作，共同努力培养学
生的良好品德和学习习惯。
总结语言文字工作的经验和教训，不断提高自己的教学水平和专业素养。
参加培训和
学术研讨会，了解最新的教学方法和研究成果，不断更新自己的教育理念和教学策略。
与教师团队合作，共同研究和探索语言文字教学的改革和创新，为学生提供更好的教
育服务。
某中学语言文字工作总结模板
尊敬的领导们：在过去的一年中，我们学校的语言文字工作取得了一定的成绩。
在这里，我将回顾和总结我们所做的工作和存在的问题，并提出未来的改进和完善方案。
一、回顾和总结1.教学创新我们坚持从教学创新入手，围绕学生需求，结合学校实际，探索新的教学方法。
通过教研活动，我们探讨各种教学方法的使用，如PBL、场景教育、现代化技术手段等，提高了学生的课堂参与度和主动性。
同时，我们重视一线教师的不断成长，积极鼓励和支持教师参加各种培训和比赛，提高了教师的教学水平。
2.课本解读我们重视教材解读，在保证基础知识掌握的基础上，积极引导学生理解文本内外的情感和含义。
我们经常安排教师深入分析教材内容，引导学生进行思辨和探究，推动学生的语言表达能力提高。
3.知识扩展我们注重知识扩展，通过知识讲解、策略指导、学生作品展示等方式，引导学生关注时事，扩展知识面，提高学生阅读能力，培养学生的人文关怀。
二、存在的问题我们在促进语言文字工作的发展过程中，也存在一些不足及问题。
例如，教师的阅读量同时教学研究的不足，学生表达能力的提高力度有待加大，学生阅读素材的多样性不足等。
三、改进和完善方案为了提高我校语言文字工作的发展，实现转型升级，我们有以下改进和完善方案：1.教师队伍建设加强教师队伍建设，提高教师的阅读量并注重教学研究，扩大教师的知识面，提高教师的教学经验并加强团队协作。
2.学生阅读能力提高注重学生表达能力的提高，通过课堂教学，引导学生思考、分析和思辨，鼓励学生多阅读，提升学生的阅读能力。
3.学生阅读素材多样性加强学生阅读素材的多样性，挖掘适合学生的文本和图书，加强文学艺术与人文关怀素养的教育。
4.对于语言文字工作，我们需要全校上下紧密合作，着重注重与家长的沟通，增强家校联动的效果。
综上所述，我们将在教学创新、课本解读、知识扩展等方面进行工作，坚定不移的加强教学队伍建设，统筹规划，用更好的师资力量、更现代的方法，为学校的语言文字工作打下更加坚实的基础，并在今后的工作中不断开拓新局，把语言文字工作推向一个新的高度，更好地服务于青少年语言文字学习和发展。
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马庄中学2017-2018语言文字工作计划及总
结
本学期我校将继续在推广普通话和用字规范化过程中，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：
一、领导重视，机构健全
围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，总务处负责；校刊、校报的规范用字情况由团委负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
学校还制定了《学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规
范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
二、加强学习，多方宣传
学校将把语言文字工作列入学校议事日程。
根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。
学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高
了工作效率。
同时，还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同
学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。
三、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。
（一）将语言文字普及工作与教学有机结合。
教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。
班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。
学期结束，作为考核评价教师的一项依据。
学校提供专项经
费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工
作顺利开展。
（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。
学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。
这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动
作用。
（三）面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。
每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。
所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字
能力的培养和训练。
除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。
学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。
教务处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级教师讲标准普通话、写规范汉字的
情况进行记载，作为教师学期考核的依据。
现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
（四）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养
为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。
每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文
字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默
化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
（五）配合课堂教学，教务处将牵头举办一年一度的“学科周”活动。
语文“学科周”之系列活动主要包括：
古诗诵读比赛。
由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。
“我喜欢的故事”比赛。
由七年级各班在开展读书，讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。
朗读比赛。
由八年级以班级为单位，全体参加。
朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。
读书演讲比赛。
以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由九年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。
作文竞赛。
由七、八、九年级在初赛的基础上，各班推选出5名学生参加学校比赛。
建立“好书交换站”。
在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”。
家庭读书乐。
建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上
交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一
起阅读。
自制书签展览。
由班主任进行自制书签的动员及指导，让学
生明确制作要求。
书签制作完成后，先在班级内进行展览评比，再由每班上交10个参加学校展览。
举办学生“读书笔记”展览。
（六）积极做好每年的“推普周”活动。
“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规
范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活
动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。
专门组织部分学生对我们身边的规范化用语用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。
通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作
产生的影响。
（七）加强诗词文化建设，挥洒浓郁诗意童年
本学年我校将在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化
艺术活动，努力提高班级文化品位。
注重挖掘中国古典诗词的魅力，继续开展好“诗词进班级”活动，以诗教为载体，组织诗词
讲座、学科综合活动，把诗教融入班级生活的每时每刻，在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹，铸就一个育人的新途径。
促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。
我们
师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。
今后，我们还将继续努力，不断提升学校语言文字的规范化水平。
马庄中学
2018年8月28日。