《黄河颂》教学设计完美版教学提纲
《黄河颂》 教案设计
《黄河颂》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《黄河颂》的背景和意义。
激发学生对黄河的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《黄河颂》的创作背景和历史意义。
引导学生欣赏《黄河颂》的旋律和歌词。
1.3 教学方法采用多媒体展示《黄河颂》的音频和视频。
引导学生参与课堂讨论，分享对黄河的了解和感受。
1.4 教学评估观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现。
收集学生的课堂作业，如写一篇关于黄河的短文。
第二章：黄河的地理特征2.1 教学目标让学生了解黄河的地理位置和流经区域。
掌握黄河的主要支流和流域面积。
2.2 教学内容介绍黄河的发源地、流经省份和最终注入的海洋。
讲解黄河的主要支流和流域面积的概念。
2.3 教学方法使用地图和图片展示黄河的地理位置和流经区域。
引导学生通过小组合作，研究黄河的主要支流和流域面积。
2.4 教学评估观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
收集学生的研究报告，进行评价和反馈。
第三章：黄河的生态环境3.1 教学目标使学生了解黄河流域的生态环境状况。
认识到黄河生态环境面临的问题和挑战。
3.2 教学内容介绍黄河流域的生态环境特点，如土壤、气候、植被等。
分析黄河流域面临的环境问题，如水土流失、污染等。
3.3 教学方法使用图片和数据展示黄河流域的生态环境状况。
引导学生参与小组讨论，探讨解决黄河生态环境问题的方法。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
收集学生的讨论报告，进行评价和反馈。
第四章：黄河的文明与传承4.1 教学目标使学生了解黄河对中华文明的贡献。
认识到黄河文化的传承和保护的重要性。
4.2 教学内容介绍黄河流域的古代文明和文化遗产。
分析黄河文化传承和保护的现状和挑战。
4.3 教学方法使用图片和视频展示黄河流域的古代文明和文化遗产。
引导学生参与小组讨论，探讨黄河文化的传承和保护方法。
4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
收集学生的讨论报告，进行评价和反馈。
小学五年级语文上册《黄河颂》教案、教学设计
3.组织学生进行朗读比赛，培养学生的朗读能力，加深对课文内容的理解。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结《黄河颂》的主题和表现手法。
2.强调黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首描绘黄河的诗歌《黄河大合唱》引入新课，让学生在激昂的音乐中感受黄河的雄浑壮美，激发学生的学习兴趣。
2.展示黄河流经我国不同地域的图片和视频，让学生直观地了解黄河的地理风貌，为学习《黄河颂》做好铺垫。
3.提问：“你们对黄河有什么了解？黄河在我国历史和文化中有什么重要地位？”引导学生思考，为新课的学习奠定基础。
5.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在学习中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
6.预习任务：提前预习下一课的内容，了解课文的基本框架和重点知识点，提高课堂学习效果。
注意事项：
1.作业完成过程中，要求学生认真对待，注重作业质量，力求达到最佳效果。
2.鼓励学生发挥想象，创新表达，充分展示自己的学习成果。
2.写作练习：结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇描绘黄河的作文，字数不限，要求内容具体、感情真挚。
3.课后讨论：与家人或朋友分享《黄河颂》的学习心得，探讨黄河在中华民族历史和文化中的地位，增强学生的文化自信。
4.实践活动：以小组为单位，编写一份关于保护黄河的倡议书，内容要包括黄河的现状、保护措施等，提高学生的环保意识和社会责任感。
3.提醒学生课后复习，巩固所学知识，鼓励学生在生活中关注大自然，保护环境。
4.布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于保护黄河的倡议书，培养学生的社会责任感。
黄河颂教案
黄河颂教案
一、教学目标
1. 让学生了解《黄河颂》的创作背景和作者。
2. 让学生理解《黄河颂》的内容和主题。
3. 让学生体会到诗歌的韵律之美。
二、教学重难点
1. 重点：让学生理解《黄河颂》的内容和主题。
2. 难点：让学生体会到诗歌的韵律之美。
三、教学方法
讲授法、讨论法、诵读法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
- 通过讲述黄河的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 讲解《黄河颂》的创作背景和作者（10 分钟）
- 介绍作者光未然的生平和文学成就。
- 讲解《黄河颂》的创作背景。
3. 解读《黄河颂》的内容和主题（15 分钟）
- 逐句解读《黄河颂》的内容，让学生理解其中的含义。
- 引导学生思考《黄河颂》的主题，如民族精神、爱国情怀等。
4. 体会诗歌的韵律之美（10 分钟）
- 让学生分组讨论，分享他们对诗歌韵律的理解。
- 引导学生从音韵、节奏等方面，体会《黄河颂》的韵律之美。
5. 课堂总结（5 分钟）
- 与学生一起总结《黄河颂》的主题和内容。
五、教学总结
通过本次教学，学生对《黄河颂》这首诗歌有了更深入的理解，并且能够体会到诗歌的韵律之美。
教师可以在课后布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
《黄河颂》教学教案设计
《黄河颂》教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《黄河颂》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解《黄河颂》的背景和意义。
教学内容：1. 介绍《黄河颂》的背景和创作意义。
2. 引导学生关注黄河这条伟大的河流。
教学活动：1. 播放《黄河颂》的音频或视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 引导学生思考黄河对中华民族的重要性和象征意义。
第二章：歌曲解析教学目标：1. 帮助学生理解《黄河颂》的歌词内容和主题。
2. 培养学生对音乐和诗歌的鉴赏能力。
教学内容：1. 分析《黄河颂》的歌词结构和韵律。
2. 解读歌词中的象征意义和文化内涵。
教学活动：1. 引导学生逐句解析歌词，理解其意义。
2. 分析歌词中的修辞手法和韵律特点。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 帮助学生掌握《黄河颂》的旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和歌唱技巧。
教学内容：1. 教授《黄河颂》的旋律和节奏。
2. 指导学生进行歌唱练习。
教学活动：1. 教授旋律和节奏，让学生跟随老师学唱。
2. 分组进行歌唱练习，互相交流和指导。
第四章：歌曲演绎教学目标：1. 帮助学生理解《黄河颂》的情感表达和演出技巧。
2. 培养学生的团队合作能力和表演能力。
教学内容：1. 分析《黄河颂》的情感表达和演出技巧。
2. 指导学生进行歌曲的演绎和表演。
教学活动：1. 引导学生理解歌曲的情感内涵，感受歌曲的力量和美感。
2. 分组进行歌曲的演绎，鼓励学生发挥创造力和个性。
第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 帮助学生总结《黄河颂》的学习成果和体验。
2. 激发学生对相关主题的进一步兴趣和探究欲望。
教学内容：1. 回顾和总结《黄河颂》的学习过程和成果。
2. 提出相关主题的拓展活动和资源推荐。
教学活动：1. 学生分享自己在学习《黄河颂》过程中的收获和感受。
2. 教师总结学生的表现和进步，给予鼓励和反馈。
教学资源：1. 《黄河颂》音频或视频资料。
2. 与黄河相关的图片、资料或故事。
课文《黄河颂》教案范文
一、教案基本信息教案名称：黄河颂教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中黄河的形象，理解黄河在中国历史和文化中的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对黄河的敬畏之情，培养学生的民族自豪感，增强学生对祖国历史和文化的认识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，分析黄河的形象。
难点：学会欣赏诗歌，运用课文中的生字词。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍黄河在中国历史和文化中的地位，引导学生了解课文《黄河颂》的主题。
2. 自主学习学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，学习生字词。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中黄河的形象，探讨黄河在中国历史和文化中的重要地位。
4. 诗歌欣赏教师引导学生欣赏诗歌，理解诗人对黄河的赞美之情，培养学生的朗读和表达能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄河在中国历史和文化中的重要地位，激发学生的民族自豪感。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于黄河的作文。
3. 预习下节课内容。
六、教学过程1. 课堂导入在上一节课的基础上，教师通过图片或视频展示黄河的自然风光和历史文化，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 深入学习学生朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容，探讨黄河对中华民族的影响。
3. 分析课文教师引导学生分析课文结构，了解诗人如何运用象征、拟人等手法描绘黄河，感悟诗歌的艺术魅力。
4. 情感教育教师通过讲解黄河在中国历史和文化中的重要作用，引导学生产生对黄河的敬畏之情，培养学生的民族自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄河对中华民族的重要意义，激发学生对祖国历史和文化的热爱。
《黄河颂》教学设计（精选5篇）
《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《黄河颂》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄河颂》教学设计1教学目标：知识与技能1.词语积累与运用。
2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
过程与方法1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，培养学生爱国主义情操。
教学重点1.有感情地朗诵诗歌。
2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点1.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内涵。
2.揣摩某些语句的深刻含义。
课前准备：教师：1.搜寻有关黄河的摄影作品和影像作品。
2.准备音乐作品《黄河大合唱》。
学生：1.查阅资料，了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
2.查阅历史与地理资料，了解黄河在中国历史上和地理位置上的重要作用。
教学课时：一课时教学内容与步骤：一、导入1.用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个学生代表谈观后感。
2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上的重要地位和地理位置的重要性。
3.教师小结：“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。
今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
二、朗读诗歌1.教师示范朗颂。
2.朗读指导：3.学生根据指导反复品读。
三、内容研讨1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。
《黄河颂》 教案设计
《黄河颂》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《黄河颂》。
（2）理解《黄河颂》的内容，体会其赞美黄河的意境和表达方式。
（3）了解黄河的基本概况，包括地理位置、特点等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《黄河颂》的结构和修辞手法。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的敬畏之情，增强环保意识。
（2）激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 《黄河颂》的朗读与背诵。
2. 理解《黄河颂》的内容和意境。
难点：1. 《黄河颂》中一些生僻字词的理解。
2. 分析《黄河颂》的结构和修辞手法。
三、教学准备：1. 教师准备《黄河颂》的原文和相关背景资料。
2. 准备多媒体课件，包括黄河的图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示黄河的图片或视频，引导学生关注黄河。
（2）简要介绍黄河的基本概况，激发学生对黄河的兴趣。
2. 朗读与背诵（1）引导学生朗读《黄河颂》，注意语气、节奏的把握。
（2）分小组进行背诵比赛，提高学生的记忆力。
3. 理解内容（1）学生自主学习，理解《黄河颂》的内容。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
4. 分析与讨论（1）引导学生分析《黄河颂》的结构，了解其组成部分。
（2）探讨《黄河颂》的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 欣赏与感悟（1）学生分享自己对《黄河颂》的感悟，体会赞美黄河的情感。
（2）教师总结，强调环保意识和热爱自然的价值观。
五、课后作业：1. 熟读并背诵《黄河颂》。
2. 写一篇关于《黄河颂》的读后感，不少于200字。
3. 调查身边的同学对黄河的了解程度，整理成报告。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等方面，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括《黄河颂》的朗读、背诵和读后感写作，评价学生的学习效果。
实用的《黄河颂》教案4篇_1
实用的《黄河颂》教案4篇《黄河颂》教案篇1一、指导思想随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。
它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。
本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标认知目标1.了解作者和作品。
2.了解比喻和拟人等修辞方法。
3.利用字典，掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字。
技能目标1.初步学会用普通话有感情地朗读课文。
2.品读歌词中的语言。
情感目标感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情三、重点难点通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
四、学法指导通过“读——品——诵——谈”的四步进行学习。
五、课前准备：教师——深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和。
学生——收集《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景并寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
六、教学过程：（一）引入（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要没有母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得——《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
（二）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
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《黄河颂》教学设计
完美版
《黄河颂》教学设计
教学目标
㈠、知识和能力目标
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
整体把握歌词主体部分。
㈡、过程和方法目标
利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
㈢、情感态度与价值观目标
体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
资源与教具：CAI辅助教学
教时安排：一课时
教学过程
一．营造氛围，激情导入
欢迎大家和我一起带着炎黄子孙的激情与豪迈走进我们的课堂，首先请大家倾听一首歌曲《保卫黄河》。
黄河，我们的母亲河，自古以来就它就以雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲。
人们歌咏它，因为它古老，它哺育了一代又一代的炎黄子孙，孕育了华夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中华民族的历史，见证的是古老中国的兴衰荣辱；还因为它苍桑，它与它的人民一起经历过抗争与苦难。
二背景简介
在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，黄河母亲遍体鳞伤，它终于怒吼了!它就以它磅礴的力量，号召她的儿女掀起了抗日救亡运动的高潮。
那是在1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，面对滔滔的黄河水以及黄河船夫与狂风恶浪英勇搏斗的情景，心中
掀起了万丈狂澜，挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
（点击课件，出示光未然、冼星海及《黄河大合唱》乐章名）人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。
他连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。
其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。
很快传遍大河上下，天南海北，它激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》！
二齐读教学目标品读感悟
三，听录音谈感受
黄河是我们的母亲河，那么你认为她有什么样的性格和情怀？请听完后以下面这个
句式谈谈你的感受。
你认为这是一条 ___________ 的黄河？
1纠错听了录音，大家有没有发现什么地方读错了？
2.以好同学们听得很专心，我们在朗读时一定要准确，下面请同学们谈感受。
师点评
师：《黄河颂》就是对黄河的颂歌，可见题目中“颂”就是关键词。
那么它是如何歌颂又歌颂了黄河什么呢？请同学们打开课本浏览课文，会发现文章有哪两部分构成?。
(二)赏析朗诵词——序曲部分。
1．朗诵词，同学们在什么地方见过？它往往起到什么作用？
让学生体会朗诵词的作用
师：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。
它提示我们我们后面的歌词主要就是赞颂黄河的英雄气魄和——民族精神的。
2.那么全诗应把握一种什么什么感情基调来读？激昂、雄健、悲壮！热血沸腾、豪迈奔放、情怀奔放
3师范读：下面我来朗读这一部分，请同学们注意我注意了那些词的读法？运用了什么朗读技巧？
4.生分析读法、试读，老师教读并总结朗读的有关技巧——注意节奏、重音和
情感等。
5.齐读朗诵词，
三。
赏析歌词——主体
师：“唱出我们的赞歌！”壮怀激越下面我们聚焦文章主体部分，自由朗读课文，可以默读、跳读，朗读，结组合作读，并思考诗中哪些诗句集中描绘了黄河的英雄气魄？哪些诗句集中赞颂了黄河的民族精神？ 1。
望黄河部分：
师：黄河一泄千里，气势磅礴，我们如何用声音来表现它的英雄气魄呢？选出你最喜欢的一句或者几句读一读，并说说读法和为什么这样读？其他同学注意点评。
1．指生读：诵读）：我站在高山之巅……劈成南北两面！ 2。
总结：看来，我们要读好课文，读好诗篇，不仅理解它的内容，而且要抓住什么去读？并且我们还要注意语调的高低变化？（生：关键词）关键词、句，很好，我们一起来把这节诗读一读。
注意，读好关键词。
3．齐读这部分，读出磅礴之势，豪迈之情。
2。
颂黄河部分师：诗人站在高山之颠，目睹黄河的英雄气魄！面对这条母亲河，想想华夏五千年的历史，想想国难当头，诗人心中掀起万丈狂澜，一股豪情喷勃而出，禁不住放声高歌。
那么我们来看看哪些诗句歌颂了黄河所代表的民族精神。
师：“啊，黄河！”饱含着诗人的深情。
而且，诗人一连串用了三个“啊，黄河！”它们的读法一样吗？那这样的诗句我们怎么把它读出这三小节的情感与气魄？请同学们自由结组，选出你最喜欢的小节朗读，并谈谈你这样读的理由？ 1进行朗读指导并注意点评2。
分析诗歌内容
养育——舒缓
保卫——坚定有力
激励——豪情万丈、完全迸发
注意对“摇篮”屏障“”臂膀“的理解。
3。
学黄河部分——尾声
师：黄河是摇篮，养育了炎黄子孙，黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励了中华民族。
诗人望黄河心潮澎湃，对着黄河有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，要求学习黄河什么精神？
生齐读，师点评
4 探究全诗主旨
⑴、你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？
⑵、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
5我们回忆一下，我们刚才在朗诵的时候，我们可以总结出来的经验：要读好诗
歌，要注意些什么问题？师总结：我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己
的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。
这样呢，我们就能够把诗篇读
出情感，读出韵味。
那我想问一个问题。
问大家，我们平时在朗诵诗歌的时候，
为了增强我们的朗诵效果，除了我们刚才总结出来的方法，要读好关键词，要理
解，要投入情感，我们还可以采用哪些手段增强我们的朗诵效果？我们可以在后
面布置背景。
还可以在朗诵时配上音乐。
还可以分角色朗读。
还可以做手势。
师：还可以做手势，就是要干什么呀？是不是自由乱做呢？应当随着感情自然而
然地流露出来，对吧！还可以加入动作，表情，增加手势。
哎呀，同学们的方法
还挺多的。
那咱们这样，你们来试一下。
等会儿，我们来看一看哪些同学能把我
们刚才所运用到的方法运用好！自己来组合，咱们现场组合，你认为要分角色跟
同学、同伴互助的，这时候我们就组合。
然后，我们等会儿就请同学来表演。
好，开始！
5.师生合作。
1、选一名男同学领读朗诵词。
2、男生读第二段
3、女生读第一个“啊，黄河”引领的内容
4、男生读第二个“啊，黄河”引领的内容
5、全体齐读至文章的结尾。
四．写作训练
“情到深处自成诗”仿照诗中“啊，黄河”的小节运用比喻和拟人写几句诗。
六探究黄河精神。
师：黄河颂以它充满斗争性的激昂旋律与黄河桀骜不逊的血性激励中华儿女与日寇英勇搏击，”其实五千年绵延不断的文化，五千年沧海桑田的历史，始终就坚守着、积存着、传承着这种百折不挠、奋发进取的民族精神，也就是黄河精神。
这种气概、精神与能力，越在大灾大难面前，越能得到充分的彰显与升华。
联系生活实际谈谈哪些事情体现了这种黄河精神？
看一组图片（或视频）
（要求学生自选一个角度，写一段话或者几句小诗来表达出自己对黄河精神的理解）
毛主席有句话：“藐视黄河，就是藐视我们中华民族”好一个不可藐视的黄河，好一个不可藐视的中华民族，任何时代，黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神，所以歌唱黄河就是歌唱我们的民族。
五．拓展积累（
1.欣赏《黄河大合唱》音乐，学习《黄河颂》部分，并进行表演唱。
2.收集几条有关黄河的著名诗句。