实践3--水同位素 (2)
4.1.3核素教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了核素在医疗领域的应用，例如核磁共振成像（MRI）就是利用核素的性质来获取人体内部的图像。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《4.1.3核素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道核素和同位素在日常生活中有哪些应用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索核素的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
(3)实验案例：为学生提供一些与核素和同位素相关的实验案例，例如《放射性同位素在医学中的应用》等，让学生了解核素和同位素在实际应用中的重要作用。
2.拓展建议：
(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于核素和同位素的相关资料，进一步加深对核素和同位素的理解。
(2)学生可以尝试进行一些与核素和同位素相关的实验，例如观察放射性元素的衰变过程等，通过实验操作，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解核素的概念、表示方法和同位素的概念，使学生掌握基本知识。
2.讨论法：通过小组讨论和合作交流，让学生参与课堂，培养学生的团队合作精神和科学思维能力。
3.实践法：通过练习题的形式，让学生应用所学知识，巩固记忆，提高学生的实际应用能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示核素的概念和表示方法，增强学生的理解。
在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，这是一个很好的开始。但在新课讲授过程中，我发现自己在讲解核素的表示方法时过于繁琐，导致学生们的注意力有所分散。下次我会在讲解时更加简洁明了，用更生动的例子来帮助学生理解。
浙江省宁波市第七中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题(含答案)
宁波七中教育集团2024学年第一学期初三语文第一次月考试卷全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
书写（3分）一、班级开展“山水有情”为主题的学习实践活动，请你参与。
（26分）【活动召集】我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。
假日里，你是否有去看那巍峨山峦（），汤汤江水；看那大漠孤烟，长河落日；看那清风闲坐，白云高卧；看那碧涛如浪，百舸（）争流……这些景象又引起你怎样的xiá（）想呢？看那雄鹰①______，海燕笑傲沧海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中tǐng（）拔的青松，严寒中怒放的腊梅，我体味到了②______者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了③______者的心境。
美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）山峦（）（2）百舸（）（3）xiá（）想（4）tǐng（）拔的2. 下列依次填入文中①②③三处词语，最符合语境的一项是（）A. 展翅飞翔坚强乐观B. 搏击蓝天坚强乐观C. 自由自在乐观坚强D. 身姿矫健乐观坚强【诗文梳理】3. 诗文默写。
小山在学习九年级上册的古诗文后，探究到“绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐”，提笔写下这段感想。
你可以从“槲叶落山路，（1）____________”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“（2）____________，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，（3）____________”，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“（4）____________，月有阴晴圆缺”，感受到苏轼对世事难全的哲理思考。
(2024年高考真题)2024年普通高中学业水平选择性考试化学试卷 甘肃卷(含答案)
2024年普通高中学业水平选择性考试 甘肃卷化学试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：Si-28一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列成语涉及金属材料的是 A ．洛阳纸贵B ．聚沙成塔C ．金戈铁马D ．甘之若饴2．下列化学用语表述错误的是 A ．2+Ca 和-Cl 的最外层电子排布图均为B ．3PH 和2H S 的电子式分别为和C ．2223CH =CHCH CH CH 的分子结构模型为D．126C、136C和146C互为同位素3．化学与生活息息相关，下列对应关系错误的是物质性质用途A 次氯酸钠氧化性衣物漂白B 氢气可燃性制作燃料电池C 聚乳酸生物可降解性制作一次性餐具D 活性炭吸附性分解室内甲醛A．A B．B C．C D．D4．下列措施能降低化学反应速率的是A．催化氧化氨制备硝酸时加入铂B．中和滴定时，边滴边摇锥形瓶C．锌粉和盐酸反应时加水稀释D．石墨合成金刚石时增大压强5．X、Y、Z、W、Q为短周期元素，原子序数依次增大，最外层电子数之和为18。
Y原子核外有两个单电子，Z和Q同族，Z的原子序数是Q的一半，W元素的焰色试验呈黄色。
下列说法错误的是A．X、Y组成的化合物有可燃性B．X、Q组成的化合物有还原性C．Z、W组成的化合物能与水反应D．W、Q组成的化合物溶于水呈酸性6．下列实验操作对应的装置不正确的是A B C D灼烧海带制海带灰准确量取1500mL.稀盐酸配制一定浓度的NaCl溶液使用电石和饱和食盐水制备22C HA．A B．B C．C D．D 7．某固体电解池工作原理如图所示，下列说法错误的是A．电极1的多孔结构能增大与水蒸气的接触面积O+4e=2OB．电极2是阴极，发生还原反应：-2-2C．工作时2-O从多孔电极1迁移到多孔电极21molH OD．理论上电源提供-2mole能分解28．曲美托嗪是一种抗焦虑药，合成路线如下所示，下列说法错误的是A．化合物I和Ⅱ互为同系物CH O SO在条件①下反应得到苯甲醚B．苯酚和()322NaHCO溶液反应C．化合物Ⅱ能与3D．曲美托嗪分子中含有酰胺基团9．下列实验操作、现象和结论相对应的是实验操作、现象结论A 用蓝色石蕊试纸检验某无色溶液，试纸变红该溶液是酸溶液B 用酒精灯灼烧织物产生类似烧焦羽毛的气味 该织物含蛋白质C 乙醇和浓硫酸加热，产生的气体使溴水褪色 该气体是乙烯D 氯化镁溶液中滴入氢氧化钠溶液，生成沉淀 氢氧化钠的碱性比氢氧化镁强 A ．AB ．BC ．CD ．D10．甲烷在某含Mo 催化剂作用下部分反应的能量变化如图所示，下列说法错误的是A ．2E =1.41eVB ．步骤2逆向反应的ΔH=+0.29eVC ．步骤1的反应比步骤2快D ．该过程实现了甲烷的氧化11．兴趣小组设计了从AgCl 中提取Ag 的实验方案，下列说法正确的是A ．还原性：Ag>Cu>FeB ．按上述方案消耗1molFe 可回收1molAgC ．反应①的离子方程式是()2++2++344Cu NH +4H =Cu +4NH ⎡⎤⎣⎦D ．溶液①中的金属离子是2+Fe12．2β-MgCl 晶体中，多个晶胞无隙并置而成的结构如图甲所示，其中部分结构显示为图乙，下列说法错误的是A ．电负性：Mg<ClB ．单质Mg 是金属晶体C ．晶体中存在范德华力D ．2+Mg 离子的配位数为3温室气体2N O 在催化剂作用下可分解为2O 和2N ，也可作为氧化剂氧化苯制苯酚。
水及水中同位素成分PPT幻灯片89页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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❖ 知识路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》教学设计(新版)新人教版
-《化学之原子的结构》：提供关于原子结构的详细介绍，包括原子核和电子的构成，以及它们之间的关系。
-《原子结构模型》：通过3D模型和动画展示原子结构，帮助学生更直观地理解原子的内部结构。
-《原子的结构实验》：介绍一些与原子结构相关的实验，如电子散射实验和原子光谱实验，让学生通过实验更好地理解原子结构。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解原子的结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原子的结构内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确原子的结构教学目标和原子的结构重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保原子的结构教学过程的顺利进行。
-学生可以就阅读材料和视频中的内容提出疑问，教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生需要就阅读材料和视频中的内容进行思考和讨论，撰写一篇读书笔记或心得体会，以加深对原子结构的理解和记忆。
-学生可以就阅读材料和视频中的内容进行实践操作，如制作原子模型等，通过实践活动来加深对原子结构的理解和记忆。
-学生可以参与科学讨论和学术竞赛，与他人分享和交流自己对原子结构的理解和观点，提高自己的科学表达和交流能力。
-学生可以进行一些家庭小实验，如制作原子模型等，通过亲自动手操作，加深对原子结构的理解和记忆。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：我在课堂上通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性，让他们更积极地参与到学习中。
5.互动性和参与性：邀请学生上台用粉笔圈出重点和关键词，增加学生的参与感；设计填空题或选择题，让学生在黑板上填写答案，增强互动性；通过小组竞赛，提高学生的积极性和竞争意识。
同位素 水循环 -回复
同位素水循环-回复同位素：同位素是指具有相同原子序数（即原子核中质子的数量相同）的元素，但质量数不同的不同原子核。
同位素通过核子数量的差异而具有不同的质量，这种差异导致同位素在化学和生物过程中的行为存在一定的差异。
水循环：水循环，又称为水蒸发-降水循环或水蒸发循环，是指在地球上水分由水域（如海洋、湖泊等）蒸发至大气中，形成云雾，随后降水（如雨、雪等）回到地表，最后流入水域的过程。
水循环是地球上水资源得以循环利用的重要机制，也是维持生态平衡和地球气候稳定的重要因素。
在水循环的过程中，同位素起着重要的作用。
由于同位素的质量数差异，同位素在水循环中的行为和传输方式存在差异，这对于认识和研究水循环具有重要的意义。
首先，同位素在水蒸发过程中可以起到示踪的作用。
通过对水蒸发过程中同位素的变化进行观测和分析，我们可以了解水分来源以及其在不同地区的传输过程。
比如，氢同位素（氘和氢-1）可以用于追踪地下水和地表径流水的源头，通过测量不同位置的同位素含量，可以确定水分的起源地和水流路径。
而在降水过程中，同位素也能够提供关于降水的有效信息。
通过对降水中同位素含量的测定，我们可以了解水分在大气中的传输和净化过程。
比如，氢和氧同位素的测量可以帮助我们了解降水中水分的来源和形成机制，从而为了解地球气候变化等提供重要线索。
此外，同位素还可以用于研究地球上淡水资源的循环和利用。
通过对地下水和地表水中同位素含量的测定，可以了解水分的充盈情况、水文循环过程以及水分的贮存和释放方式。
这对于水资源的合理开发利用和环境保护具有重要指导意义。
总之，同位素在水循环中的应用具有广泛的研究价值，可以为我们深入了解水循环的机制和过程提供重要的线索。
通过对同位素的测定和分析，我们可以追踪水分的来源和传输路径，了解地球上淡水资源的循环和利用，从而为有效管理和保护水资源提供科学支持。
因此，同位素研究在水循环领域的应用前景广阔，也将为我们认识和保护地球环境做出重要贡献。
32《地质样品同位素分析方法 第32部分：水中溶解有机碳 碳同位素组成测定 燃烧法》(报批稿)
DZ/T 0184.32—202X地质样品同位素分析方法第32部分：水中溶解有机碳碳同位素组成测定燃烧法警示——使用本标准的人员应有正规实验室工作的实践经验。
本文件并未指出所有可能的安全问题。
使用者有责任采取适当的安全和健康措施，并保证符合国家有关法规规定的条件。
1 范围本文件规定了水中溶解有机碳碳同位素组成测定方法。
本文件适用于地表水（海洋水、湖泊水、水库水、河流水）溶解有机碳碳同位素组成测定。
水中溶解有机碳碳同位素测定的最低碳含量≥15μg。
2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。
其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 6379.2 测量方法与结果的准确度(正确度与精密度) 第2部分：确定标准测量方法重复性与再现性的基本方法GB/T 6379.4 测量方法与结果的准确度（正确度与精密度）第4部分：确定标准测量方法正确度的基本方法GB/T6682 分析实验室用水规格和试验方法GB 8170 数值修约规则与极限数值的表示和判定DZ/T 0130.8 地质矿产实验室测试质量管理规范第8部分：地质样品同位素分析3 术语和定义DZT 0184.1对涉及到的术语进行了定义。
下列术语和定义适用于本文件。
3.1溶解无机碳 dissolved inorganic carbon水中溶解无机碳经盐酸酸化能够转化为CO2的碳，主要存在形态，包括碳酸氢根、碳酸根及碳酸。
3.2溶解有机碳 dissolved organic carbon样品中能够被水或盐酸溶液浸提出的有机碳素。
一般是指通过孔径为0.45 μm滤膜、并在分析过程中未蒸发失去的有机碳。
4 方法原理水样中溶解的有机碳用冷冻干燥的方法转化为固体样品，固体样品中的有机碳(C)与CuO在高温高真空的条件下发生氧化还原反应生成CO2，经纯化后的CO2通过双路进样系统进入气体稳定同位素比值质谱仪进行稳定碳(C)同位素组成分析。
水样同位素溯源
水样同位素溯源一、概述水样同位素溯源是一种利用水中同位素的特征来追踪水源和水循环过程的技术。
同位素是指原子核中质子数相同但中子数不同的同一元素，如氢元素存在三种同位素：氢-1、氢-2、氢-3。
这些同位素在自然界中存在不同的比例，通过测量这些比例可以对水体进行溯源。
二、常见的水样同位素1. 氧同位素氧元素存在两种稳定的同位素：氧-16和氧-18。
其中，氧-18含有2个中子，相对于氧-16更重。
在自然界中，含有氧-18的水分子比例较低，而含有氧-16的水分子比例较高。
因此，通过测量水样中这两种同位素之间的比值，可以确定水体来源和循环过程。
2. 氢同位素与氧元素类似，氢元素也存在多个稳定的同位素：氢-1、氢-2和氢-3。
其中，重水（D2O）是由一个质子和一个中子组成的稳定性较高的形式。
通过测量水样中这三种同位素之间的比值，可以确定水体来源和循环过程。
3. 碳同位素碳元素存在两种稳定的同位素：碳-12和碳-13。
在自然界中，含有碳-13的水分子比例较低，而含有碳-12的水分子比例较高。
因此，通过测量水样中这两种同位素之间的比值，可以确定水体来源和循环过程。
三、水样同位素溯源的应用1. 水源地判定通过测量水样中氧同位素、氢同位素和碳同位素之间的比值，可以确定水体来源。
这对于判断某一区域的地下水或地表水是否受到污染以及污染物来源具有重要意义。
2. 水循环研究通过测量不同地点、不同时期的水样中氧同位素、氢同位素和碳同位素之间的比值，可以了解不同区域和不同时期的降雨情况、蒸发情况以及地下水与地表水之间的相互作用关系。
3. 水资源管理通过对自然界中各种类型水体（如降雨、河流、湖泊、地下水等）中氧同位素、氢同位素和碳同位素之间的比值进行分析，可以对水资源的利用和管理提供科学依据。
四、水样同位素溯源技术的优势1. 高灵敏度：水样同位素溯源技术可以非常精确地测量水样中不同同位素之间的比值，因此对于微量污染物的检测具有很高的灵敏度。
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主要应用
因为同位素的示踪作用，应用于很多宏观 研究中：
大气水气运动研究； 气象水线研究； 同位素与气候关系； 生态系统尺度水分运输，利用和分配关系； 地下水补给来源, 地下水资源评价; ……………………
液态水稳定同位素分析仪
分析仪仅应用于清洁水样（盐度范围0-4%）。其他 样品的使用(例如盐水和浑浊的水)可能会破坏针头 并残留在进样口，从而影响以后的测量，进而需要 更频繁地清洁。如果测量含盐高的样品，我们必须 交替使用淡水样品或标样以阻止过量的盐分累积。 如果样品包含可见的颗粒，使用精细过滤纸来过滤 样品，去除任何可以污染仪器的颗粒；注意：许多 天然样品都需要过滤，而实验室标准样品应该是清 洁的。 包含高浓度污染物的样品需要更为仔细地处理
水化学与水质监测
实践3：液态水稳定同位 素分析仪的认识及使用
DLT-100液态水同位素分析仪
液态水稳定同位素分析仪
原理：离轴积分腔输出激光光谱技术(OffAxis ICOS)
测量指标：18O/16O和D/H ，精度为0.07‰和
0.2‰
液态水同位素分析仪主要特点
高精度
操作简单，直接测量，无样品制备 运行成本低 无需氮气以及其他载气
如何提高测试数据的精确度？源自1.样品处理方面 2.测试时质量监控方面