泸教版三年级语文上册修辞手法专项突破训练
泸教版三年级语文上册修辞手法专项突破训练
1. 我能写出下面句子的说明方法及作用。
（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。
______
（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______
作用：______
2. 判断句子是否比喻句。
（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。
3. 按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。
（改写为拟人句）
②从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。
（改写为比喻句）
③无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（用画线的关联词语写句子）
4. 按要求改写句子。
①许多猎人还被瞎熊咬死了。
（改为“把”字句）
②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）
③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。
（修改病句）
④小树叶在风中摆动着。
（改为拟人句）
5. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（把“把”字句改成“被”字句。
）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
(缩句)
（3）出金华城大约5公里到罗甸。
（改变词序，意思保持不变。
）
6. 写下列句子所用的修辞手法。
①天安门广场已经成了人的海洋。
______
②红旗翻动，像海上的波浪。
______
③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到
了大江南北，传到了每一个中国人的心里。
______
7. 按要求写句子。
（1）人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
(缩句) （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
(改成陈述句)
8. 按要求改写句子。
①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（改为反问句）
②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
（仿写一个拟人句）
9. 《望洞庭》一诗中，写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
10. 按要求改写句子。
（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。
（缩句）
（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。
（修改病句）
（3）他强壮得就像一头小公牛。
（照样子，完成句子）
①他灵活______。
②湖面平静______。
11. 按要求改写句子。
①清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）
②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）
③雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）
④星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）
12. 根据要求改写句子。
①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（仿写句子）
13. 读下面的句子，写出其修辞手法。
①牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
______
②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。
______
14. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）
②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里
的影子。
（仿写拟人句）
15. 按要求写句子。
（1）老师批改作业。
（扩句）
（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）
（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。
（修改病句）
（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（仿写拟人句）
16. 按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）
秋天的______，______。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
17. 按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
（仿写句子）天空是那么______，那么______，那么______。
（3）真想捧腹大笑。
（修改病句）
18. 把下列句子写成拟人句。
①小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
②雨刚停，太阳就出来了。
③星星一闪一闪地挂在天空。
19. 按要求完成下列句子练习。
①总理始终牵挂着灾区人民的生活。
（改变词语的顺序，句子的意思不变）
②中国的航天事业呈现出前所未有的勃勃生机。
（缩句）
③柔软的柳枝在和煦的春风里摇曳着。
（改为拟人句）
④屋子很小，容不下几个人。
（改为夸张句）
20. 按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）
（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）
（3）我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）
21. 按要求写句子。
（1）校长夫人从锅里取出两个煮的鱼丸子。
（改为"被”字句）
（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（仿写比喻句）
（3）老师号召班上的同学加入捐钱打井的行列。
（用划线词写一句话）
（4）花瓣舒展开了。
（把句子写生动、具体）
（5）鲁滨孙在海边上跑了大概差不多一整天。
（修改病句）
22. 写出下面句子的修辞手法。
①刘三姐的歌声连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
______
②你歌哪有我歌多，我有十万八千箩。
______
③莫怀仁把刘三姐当成眼中钉、肉中刺。
______
④整个大街上，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱。
______
23. 按要求写句子。
①鹿的角被树枝挂住了。
（改为“把”字句）
②池水清清的，像一面镜子。
（仿写比喻句）
③这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，不改变句意）
24. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
25. 按要求写句子。
①小蘑菇钻出泥土。
（写比喻句）
②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
（写拟人句）
③同学们讨论并听取了校长的发言。
（在原句上用修改符号修改病句）
④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。
”（改为转述句）
26. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。
①打比方。
②列数字。
③举事例。
27. 按要求完成句子。
①改为把字句。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
②改为陈述句
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
③修改病句。
我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。
28. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）
①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）
29. 照样子，把句子补充完整。
（1）例1：云霞在天边飘荡。
（灿烂的）云霞在天边（轻轻地）飘荡。
______夜空中闪烁着______星星。
（2）例2：台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。
万里长城像______，在山岭中连绵起伏。
30. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子
①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______
②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______
③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______
④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
______。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文上册修辞手法专项专题训练
三年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了2. 课内阅读，回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（）。
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。
3. 按要求改写句子。
①河水在流淌。
（改成拟人句）②这是一种巧合。
（改为反问句）③橡树挺立着。
（扩句，至少扩写一处）④母亲把水罐递给了小姑娘。
（改为被字句）4. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）5. 照样子写句子。
课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
6. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______7. 仿写句子，使句子有趣。
小学三年级上册语文句子专项突破训练及答案
小学三年级上册语文句子专项突破训练及答案一、按要求完成句子练习。
1．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（改成“被”字句）_______________________________________2．胡萝先生近视。
胡萝卜先生没有发现漏刮了一根胡子。
（用合适的关联词将这两句话合并成一句话）______________________________________________________3．菜园里种了很多蔬菜，有芹菜、苦瓜、西瓜和茄子。
（修改病句）____________________________________________________4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（仿写句子）冬天的雪，带给大地的是_________，带给小朋友的是________。
二、按要求作答。
1.《三国演义》是中国的古典四大名著。
（修改病句）_____________________________________________2.森林是一座水库。
森林是一个巨大的空调器。
（用关联词合并句子）_____________________________________________3.船一．靠岸，海滩上就．喧闹起来。
（用加点词造句）_____________________________________________4.森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
（改为“把”字句）_____________________________________________5.枣树上挂满了红枣，风儿一吹，晃来晃去，看着就让人眼馋。
（改为比喻句）_____________________________________________6.它把散落的红枣逐个归拢到一起。
（改为被字句）_____________________________________________三、按要求，写句子。
小学三年级语文上册句子修改专项突破训练及答案
小学三年级语文上册句子修改专项突破训练及答案一、按要求完成句子练习。
1．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。
（缩句）_____________________________________2．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
（缩句）_____________________________________3．西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（改为反问句）_____________________________________________4．西沙群岛是个好地方！（用上一些好词把句子写具体）_____________________________________二、按要求写句子。
1．不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
(改成“把”字句) ____________________________________________________2．老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”(改成转述句)__________________________________________________________3．老虎一边．．想：“终于甩掉‘漏’了！”(用加点的词语造句) ．．往前跑一边____________________________________________4．小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
(缩句)______________________________________三、按要求写句子。
1．河边的木瓜树上，一个成熟的木瓜掉进了水里。
（加入拟声词）_____________________________________________2．可是您无论．．春天穿一件棉袄，人家都．会笑话您的。
（用．．在秋天、夏天还是加点词语写句子）_____________________________________________________________3．圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？（改为陈述句）_____________________________________________4．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
部编版三年级语文上册3句子专项突破卷附答案
部编版三年级语文上册3句子专项突破卷时间：40分钟一、将正确答案的序号填在括号里。
1．[(1)(2)那笔直的树干撑起了巨大的树冠，活像一把张开的大伞。
( )(3)小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
( )(4)正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
( ) 2．[句子转换]与“这座海滨小城难道不是又美丽又整洁吗？”意思相同的一项是( )。
A．这座海滨小城真是又美丽又整洁。
B．这座海滨小城不可能又美丽又整洁。
C．这座海滨小城既不美丽又不整洁。
D．这座海滨小城又美丽又整洁吗？3．[句子转换]把下面的例句改为转述句，正确的一项是( )。
例：英子说：“我永远不会忘记那掌声。
”A．英子说，我永远不会忘记那掌声。
B．英子说，她永远不会忘记这掌声。
C．英子说，你会忘记那掌声。
D．英子说，她永远不会忘记那掌声。
4．[病句诊断]下列句子中，没有语病的一项是( )。
A．草地上盛开着各种各样的野花、野菊花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
B．爷爷每天天天到公园散步。
C．小兴安岭是一座美丽的大花园。
D．我只听到浓浓的苦苦的草木气息。
5．[标点运用]下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。
A．“你病了？”老师关心地问道。
B．“别跑，等等我！”老大爷喊道：“我还要找你钱呢。
”C．妈妈说：“晚上我们去外婆家吃饭。
”D．看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！”6．[俗语积累]下列不是说明“团结就是力量”的一项是( )。
A．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
B．人心齐，泰山移。
C．爱人者，人恒爱之。
D．二人同心，其利断金。
7．[句子排序]下列句子中，排序最恰当的一项是( )。
①“我真是老了。
”椅子想。
②手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
③过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
④椅子一用又是好多年。
⑤“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
2024年沪教版三年级语文上册阶段测试试卷含答案
2024年沪教版三年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、下面句子中只有一句没有错别字，把它选出来（）。
A. 为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不昔代价守住它，懂吗？B. 和您聊天真有趣，可是我实再太困了。
C. 应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如只掌的小柴房。
D. 伯诺德夫人家里，昏黄的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
2、下列词语中划线字的注音全部正确的一项是（）。
A. 七____（lù）等____（xián）云____（yá）B. ____逦（yí）铁____（suǒ）逶____（yí）C. 长____（zhēnɡ) ____秤（bànɡ） ____礴（pánɡ）D. ____骗（ménɡ）____山（mín）乌____（ménɡ）3、根据句子的意思准确地选择字义。
我们不胜其烦；以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡；狗偷饭吃。
_____胜：____A. 赢，占优势B. 超过C. 优美的D. 尽4、下列语句中加下划线的成语使用不正确的一项是（）A. 好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人____。
B. 托尔斯泰的作品不会放过____的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
C. 十六岁是人生的花季，我们正在走进____、朝气蓬勃的青春花季。
D. 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得____。
5、下面不正确的读音是（）。
A. dà jiā大家B. hé huā荷花C. huò chē火车D. wū yā乌鸦6、找出下面词语中有错别字一项A. 胚胎祸患B. 惩罚迷恋C. 天赋繁殖D. 细包痴迷7、下面句子中哪句话的说法是正确的，请你选出来_______________。
2020年三年级语文上册修辞手法专项练习题
2020年三年级语文上册修辞手法专项练习题1. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。
①相看两不厌，只有敬亭山______②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______③能不忆江南？______④潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺______最后一句有三处比喻，分别是把______比作______，把______比作______，把______比作______。
2. 按要求写句子。
（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
（用加下划线的词写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（仿写一个拟人句）3. 照样子写句子或者片段。
①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。
（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……4. 按要求写句子（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（运用句中的修辞手法写一句话）（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。
（仿写句子）（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（用划线词写句子）（6）苹果树上挂着苹果。
（扩写）（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（缩句）5. 按要求写句子。
（1）老师批改作业。
（扩句）（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。
（修改病句）（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（仿写拟人句）6. 下列句子中，不是拟人句的一项是（）A .美丽的菊花在秋雨里频频点头。
B .秋天的雨，是一把钥匙。
C .秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
7. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
8. 按要求写句子。
【语文】小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
【语文】小学三年级语文修辞手法专项练习及答案知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.打比方的双方要有共同特征.2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法.修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1. 豆大点的人也想造反.（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰.（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8. 老师是园丁，我们是花朵.（）9. 学如逆水行舟，不进则退.（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明.1. 浪费也是犯罪吗？（）2. 浪费怎么不是犯罪？（）3. 勤学好问怎么会是错误的呢？（）4. 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛.（）5. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动.（）四、选择１. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的.C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它.A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了.Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡.Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.3. 下面句子没有使用修辞的一项是：（）Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花.Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场.Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见.Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？4. 下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是（）A、犹如千万朵盛开的白莲B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C、像千百条闪耀的银链D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉5. 选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（《春》）（排比.突出了春花的鲜艳美丽.）Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张.强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度.）Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比.热情地歌颂了周总理的高风亮节.）Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿.（《人类的语言》）（比喻.生动地说明了“语言”没什么了不起.）6. 对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画.②白发三千丈，缘愁似个长.③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋.Ａ、夸张比喻拟人Ｂ、比喻夸张引用Ｃ、比喻拟人夸张Ｄ、比喻夸张拟人7. 选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）Ａ、墙上芦苇头重脚轻Ｂ、引无数英雄竞折腰Ｃ、风华正茂书生意气Ｄ、刺贪刺虐入木三分8. 下列句子修辞方法运用不当的一项是（）Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中.Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着.Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待.9. 为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩.Ａ、像一串流动着的珍珠Ｂ、像一块洁白的绫纱Ｃ、像一条波光粼粼的小溪Ｄ、像一片五彩的云霞10. 填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比.阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____A、说像一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然一颗晶莹的珍珠11. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已.B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？五、按要求改写下列句子：1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.用比喻手法：2. 鸟儿在树枝上跳动.用拟人手法：3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.用夸张手法：4. 天上的星星一闪一闪.用拟人手法：5. 树叶很绿.用夸张手法：6. 他是我最敬佩的人.改为设问句：7. 苗苗喜欢语文.改为反问句：8. 颗颗水珠在荷叶上滚动.用比喻的手法：参考答案：一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人8、比喻9、比喻二、1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问四、1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D7.D 8.A 9.A 10.B 11.A 12.B五、略。
2020年三年级语文上册修辞手法专项练习
2020年三年级语文上册修辞手法专项练习1. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）2. 仿写句子，使句子有趣。
例：风吹走了我的手绢。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①星星一闪一闪的。
②花儿开了。
3. 按要求写句子。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（仿写句子）（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。
（改为“把”字句）4. 按要求完成句子。
①挑山工对我说：“我家住在山脚下，天天挑货上山。
”（改成转述句）②伯父的脸上露出满意的微笑。
（缩句）③长江流人大海。
（扩句，至少两处）④今年的小麦、玉米、稻谷、油菜等粮食作物怎能不获得丰收？（变成肯定句）⑤红旗在风中飘扬。
（改成拟人句）5. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
7. 按要求改写句子。
①清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）③雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）④星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）8. 按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）（3）我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）9. 判断句子是否比喻句。
（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
三年级上册专项训练——修辞手法
1、三年级上册专项训练——修辞手法我们一共学习了五种修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸张。
现对五种修辞手法进行回顾与练习：1. 比喻：比喻就是打比方。
比喻句的特点是：通常用“像”、“好像”、“好似”、“好比”、“犹如”、“宛如”、“像……一样”、“仿佛”、“是”等比喻词。
如：红红的枫叶像一枚枚邮票。
（见《秋天的雨》）注意：（1）、有“像”、“好像”等的词语，不一定就是比喻句，要看是否具备本体和喻体。
如：“所有的龙真像活了一样。
”不是比喻句。
（2）、本体和喻体必须是两种根本不同的事物。
如：“小红长得像妈妈。
”不是比喻句。
（3 ）、要求指出比喻句中的“把什么比作什么”或“用什么比喻什么”时，它们的写法是“把本体比作喻体”、“用喻体比喻本体”。
如：“红红的枫叶像一枚枚邮票。
”这个比喻句把红红的枫叶比作一枚枚邮票，用一枚枚邮票比喻红红的枫叶。
2.拟人：拟人就是把物当作人来写。
如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（见《花钟》）3.排比：排比就是把几个内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，中间通常用分号连接。
如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（见《富饶的西沙群岛》）4.反问：反问是用疑问的形式来表达已经确定的意思，即只问不答，问中有答。
如：周围的一切，不是都在起变化吗？（见《科利亚的木匣》）5.夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
如：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（见《富饶的西沙群岛》）2、修辞手法练习题：一、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。
1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）2.我们的生活像七彩的图画。
（）3.小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（）4.蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。