员工安全意识教育培训ppt
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员工安全教育ppt课件
总结词
强调安全操作规程培训和实践的重要性，并提供培训方法和实践建议。
详细描述
安全操作规程的培训与实践是确保员工掌握安全操作技能的关键环节。通过开展集中培训、现场指导 等多种形式的培训活动，使员工熟悉并掌握安全操作规程。同时，鼓励员工在实际工作中运用所学知 识，提高安全意识，确保生产安全。
04 事故预防与处理
安全文化的建设与实践
安全文化建设的方法
建立安全管理体系，制定安全规章制 度，开展安全培训和宣传活动，营造 安全氛围等。
安全文化实践的要点
注重细节管理，强化执行力，持续改 进安全管理体系，鼓励员工参与安全 管理等。
安全文化在企业的推广与应用
安全文化推广的途径
通过企业内刊、宣传栏、海报、微信公众号等渠道进行宣传，同时开展安全文化 主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等。
个人防护用品的维护与保养
定期检查
定期检查个人防护用品 的完好性，如有损坏应
及时更换。
清洁与消毒
根据需要清洁和消毒个 人防护用品，保持其清
洁卫生。
存放
将个人防护用品存放在 干燥、通风的地方，避
免阳光直射和潮湿。
更换与报废
按照规定及时更换到期 或损坏的个人防护用品， 避免使用过期或损坏的
防护用何制定和更新安全操作规程，以确保其适应企业发展和员工需求。
详细描述
制定安全操作规程时，应充分考虑企业实际情况、员工技能水平以及设备设施等因素。同时，随着企业发展和员 工技能提升，安全操作规程也需要不断更新和完善。制定与更新安全操作规程的过程应充分征求员工意见，确保 规程的可行性和有效性。
安全操作规程的培训与实践
员工安全教育PPT课件
目录
CONTENTS
强调安全操作规程培训和实践的重要性，并提供培训方法和实践建议。
详细描述
安全操作规程的培训与实践是确保员工掌握安全操作技能的关键环节。通过开展集中培训、现场指导 等多种形式的培训活动，使员工熟悉并掌握安全操作规程。同时，鼓励员工在实际工作中运用所学知 识，提高安全意识，确保生产安全。
04 事故预防与处理
安全文化的建设与实践
安全文化建设的方法
建立安全管理体系，制定安全规章制 度，开展安全培训和宣传活动，营造 安全氛围等。
安全文化实践的要点
注重细节管理，强化执行力，持续改 进安全管理体系，鼓励员工参与安全 管理等。
安全文化在企业的推广与应用
安全文化推广的途径
通过企业内刊、宣传栏、海报、微信公众号等渠道进行宣传，同时开展安全文化 主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等。
个人防护用品的维护与保养
定期检查
定期检查个人防护用品 的完好性，如有损坏应
及时更换。
清洁与消毒
根据需要清洁和消毒个 人防护用品，保持其清
洁卫生。
存放
将个人防护用品存放在 干燥、通风的地方，避
免阳光直射和潮湿。
更换与报废
按照规定及时更换到期 或损坏的个人防护用品， 避免使用过期或损坏的
防护用何制定和更新安全操作规程，以确保其适应企业发展和员工需求。
详细描述
制定安全操作规程时，应充分考虑企业实际情况、员工技能水平以及设备设施等因素。同时，随着企业发展和员 工技能提升，安全操作规程也需要不断更新和完善。制定与更新安全操作规程的过程应充分征求员工意见，确保 规程的可行性和有效性。
安全操作规程的培训与实践
员工安全教育PPT课件
目录
CONTENTS
新员工安全教育培训(完整版)PPT
针对员工的不足之处，制 定相应的培训计划，提高 员工的安全意识和技能水 平。
定期复训
定期组织新员工进行复训， 巩固和更新安全知识，确 保员工始终保持较高的安 全意识。
05 安全教育培训的实践与案例
安全教育培训实践经验分享
实践经验一
安全教育培训应注重实践操作，通过 模拟演练和实地操作，使新员工更好 地掌握安全技能和应对突发情况的能 力。
线上安全教育培训
总结词
利用互联网技术进行安全教育培训，方便灵 活，可随时随地学习。
详细描述
线上安全教育培训利用互联网技术，通过在 线课程、学习平台、虚拟现实等技术手段， 为新员工提供安全教育培训。这种培训方式 方便灵活，可随时随地学习，能够满足不同 时间和地点的培训需求。同时，线上培训还 可以通过互动、测试、讨论等方式提高学习 效果和参与度。
安全生产操作规程
总结词
熟悉岗位安全生产操作规程，规范操作。
详细描述
新员工需要熟悉岗位安全生产操作规程，了解岗位存在的危险因素和防范措施，掌握正确的操作方法和应急处理 措施，避免因操作不当导致的安全事故。
安全生产事故应急处理
总结词
掌握事故应急处理知识，降低事故损失。
详细描述
新员工需要掌握安全生产事故应急处理知识，包括事故报告、现场处置、人员疏散等方面的知识，能 够在事故发生时迅速采取有效措施，降低事故损失。同时，还需要了解企业应急预案和救援体系，积 极参与应急演练和培训。
03 安全教育培训的方式
集中式安全教育培训
总结词
通过集中一段时间进行安全知识传授和技能培训，有助于新员工系统地了解安全知识和 操作规程。
详细描述
集中式安全教育培训通常由专业的安全培训师或企业内部的安全管理人员组织，通过讲 座、案例分析、视频教程等形式，向新员工传授安全知识和技能。这种培训方式有利于 新员工系统地了解企业安全管理制度和操作规程，提高员工的安全意识和风险防范能力。
定期复训
定期组织新员工进行复训， 巩固和更新安全知识，确 保员工始终保持较高的安 全意识。
05 安全教育培训的实践与案例
安全教育培训实践经验分享
实践经验一
安全教育培训应注重实践操作，通过 模拟演练和实地操作，使新员工更好 地掌握安全技能和应对突发情况的能 力。
线上安全教育培训
总结词
利用互联网技术进行安全教育培训，方便灵 活，可随时随地学习。
详细描述
线上安全教育培训利用互联网技术，通过在 线课程、学习平台、虚拟现实等技术手段， 为新员工提供安全教育培训。这种培训方式 方便灵活，可随时随地学习，能够满足不同 时间和地点的培训需求。同时，线上培训还 可以通过互动、测试、讨论等方式提高学习 效果和参与度。
安全生产操作规程
总结词
熟悉岗位安全生产操作规程，规范操作。
详细描述
新员工需要熟悉岗位安全生产操作规程，了解岗位存在的危险因素和防范措施，掌握正确的操作方法和应急处理 措施，避免因操作不当导致的安全事故。
安全生产事故应急处理
总结词
掌握事故应急处理知识，降低事故损失。
详细描述
新员工需要掌握安全生产事故应急处理知识，包括事故报告、现场处置、人员疏散等方面的知识，能 够在事故发生时迅速采取有效措施，降低事故损失。同时，还需要了解企业应急预案和救援体系，积 极参与应急演练和培训。
03 安全教育培训的方式
集中式安全教育培训
总结词
通过集中一段时间进行安全知识传授和技能培训，有助于新员工系统地了解安全知识和 操作规程。
详细描述
集中式安全教育培训通常由专业的安全培训师或企业内部的安全管理人员组织，通过讲 座、案例分析、视频教程等形式，向新员工传授安全知识和技能。这种培训方式有利于 新员工系统地了解企业安全管理制度和操作规程，提高员工的安全意识和风险防范能力。
员工安全意识培训PPT
调查处理工伤事故的“三不放过”
事故原因不清不放过 事故责任者和员工没受到教育不放过； 没有防范措施不放过
三不伤害
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害
安全生产中的三点控制： 危险点 危害点 事故多发点
安全检查的“四查”
1. 查现场、查隐患； 2. 查思想； 3. 查管理查制度； 4. 查事故处理。
2、生产区内不准带小孩；
3、禁火区内，不准无阻火器车辆行驶；
4、上班时间不准睡觉、干私活、离岗和干与工作无关的事；
5、在班前、班上不准喝酒； 6、不准使用汽油等挥发性强的可燃液体擦洗设备、用具和衣物； 7、不按工厂规定穿戴劳动保护用品(包括工作服、工 作帽、工作鞋等)，不准 进入生产岗位； 8、安全装置不齐全的设备不准使用； 9、不是自己分管的设备、工具不准动用； 10、检修设备时安全措施不落实，不准开始检修； 11、停机检修后的设备，未经彻底检查不准启动； 12、不戴安全帽不准登高作业；
对特种作业人员的基本要求：
１、年满18周岁，初中及以上文化程度； ２、经县级以上医院体检合格，无妨碍从事 相应特种作业的疾病和生理缺陷； ３、按上岗要求的技术业务理论和实际操作技 能考核成绩合格； 4、符合相应特种作业需要的其他条件。
3 安全生产规章制度
要求掌握的安全生产规章制度
• 《安全管理制度》 • 《安全技术措施管理要点》 • 《安全教育管理要点》 • 《安全生产奖惩条例》 • 《安全生产责任制》 • 《安全事故管理要点》 • 《安全隐患整改管理要点》 • 《临时用电管理要点》 • 《动火管理要点》
• 4、“三不伤害”原则：是指不伤害自己、不伤害他人、不 被他人伤害。
• 5、“四全管理”原则：是指全员、全过程、全方位、全天 候。
事故原因不清不放过 事故责任者和员工没受到教育不放过； 没有防范措施不放过
三不伤害
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害
安全生产中的三点控制： 危险点 危害点 事故多发点
安全检查的“四查”
1. 查现场、查隐患； 2. 查思想； 3. 查管理查制度； 4. 查事故处理。
2、生产区内不准带小孩；
3、禁火区内，不准无阻火器车辆行驶；
4、上班时间不准睡觉、干私活、离岗和干与工作无关的事；
5、在班前、班上不准喝酒； 6、不准使用汽油等挥发性强的可燃液体擦洗设备、用具和衣物； 7、不按工厂规定穿戴劳动保护用品(包括工作服、工 作帽、工作鞋等)，不准 进入生产岗位； 8、安全装置不齐全的设备不准使用； 9、不是自己分管的设备、工具不准动用； 10、检修设备时安全措施不落实，不准开始检修； 11、停机检修后的设备，未经彻底检查不准启动； 12、不戴安全帽不准登高作业；
对特种作业人员的基本要求：
１、年满18周岁，初中及以上文化程度； ２、经县级以上医院体检合格，无妨碍从事 相应特种作业的疾病和生理缺陷； ３、按上岗要求的技术业务理论和实际操作技 能考核成绩合格； 4、符合相应特种作业需要的其他条件。
3 安全生产规章制度
要求掌握的安全生产规章制度
• 《安全管理制度》 • 《安全技术措施管理要点》 • 《安全教育管理要点》 • 《安全生产奖惩条例》 • 《安全生产责任制》 • 《安全事故管理要点》 • 《安全隐患整改管理要点》 • 《临时用电管理要点》 • 《动火管理要点》
• 4、“三不伤害”原则：是指不伤害自己、不伤害他人、不 被他人伤害。
• 5、“四全管理”原则：是指全员、全过程、全方位、全天 候。
员工安全意识培训ppt课件
• 日本人的安全意识不仅反映在防灾训练上，而且 体现在精心营造的防灾环境里。
• 意识来自于：教育+训练
精品课件
一样的灾难—不同的结果
• 认识最牛校长—绵阳市安县桑枣镇桑枣中 学校叶志平
精品课件
一样的灾难--不同的结果
• 汶川地震共有学生死亡6376人；并有1274 人失踪，1107人被埋。桑枣中学2300多名 师生无一人死伤。
精品课件
.
• 我们看到的是：一个个鲜活的生命离 亲人而去，看到的是母亲、妻子、儿 子痛不欲生的无奈与绝望。
• 我们听到的是：撕心裂肺的哭喊 • 作为一名员工你应该知道：生命不只
属于你自己！ • 作为一名管理者你应该知道：保护员
工生命健康是你最大的责任！
精品课件
请记住： 你是带着爱来到工作位， 千万不要忘了你的家人。
葛麦斯安全法则：“想想你的妻子正等着你吃晚餐； 你还要陪孩子上学；年迈的父母正是需要你照顾的时 候……你就会小心驾驶。”
——葛麦斯
“葛麦斯安全法则”在“死亡弯道”上发挥奇效。
精品课件
葛麦斯安全法则
• 隐去管理者的身影，让亲人取而代之，去 唤醒操作者的安全意识，这就是著名的“ 葛麦斯安全法则”。
• “安全管理是严肃的爱”，我们也可以这 样说，爱是最有效的安全管理。“葛麦斯 安全法则”就是把爱体现到安全管理中。
精品课件
员工安全意识培训
• 一、唤醒篇-安全意识唤醒 • 二、培训篇-安全意识培训 • 三、提高篇-安全意识提升
精品课件
唤醒篇—安全意识唤醒
• 首先让我们认识一下： 什么是“安全意识”？
精品课件
一、安全意识概述
请考虑以下两个问题：
1、 您在工作中会经常考虑安全问题吗？（如：我
• 意识来自于：教育+训练
精品课件
一样的灾难—不同的结果
• 认识最牛校长—绵阳市安县桑枣镇桑枣中 学校叶志平
精品课件
一样的灾难--不同的结果
• 汶川地震共有学生死亡6376人；并有1274 人失踪，1107人被埋。桑枣中学2300多名 师生无一人死伤。
精品课件
.
• 我们看到的是：一个个鲜活的生命离 亲人而去，看到的是母亲、妻子、儿 子痛不欲生的无奈与绝望。
• 我们听到的是：撕心裂肺的哭喊 • 作为一名员工你应该知道：生命不只
属于你自己！ • 作为一名管理者你应该知道：保护员
工生命健康是你最大的责任！
精品课件
请记住： 你是带着爱来到工作位， 千万不要忘了你的家人。
葛麦斯安全法则：“想想你的妻子正等着你吃晚餐； 你还要陪孩子上学；年迈的父母正是需要你照顾的时 候……你就会小心驾驶。”
——葛麦斯
“葛麦斯安全法则”在“死亡弯道”上发挥奇效。
精品课件
葛麦斯安全法则
• 隐去管理者的身影，让亲人取而代之，去 唤醒操作者的安全意识，这就是著名的“ 葛麦斯安全法则”。
• “安全管理是严肃的爱”，我们也可以这 样说，爱是最有效的安全管理。“葛麦斯 安全法则”就是把爱体现到安全管理中。
精品课件
员工安全意识培训
• 一、唤醒篇-安全意识唤醒 • 二、培训篇-安全意识培训 • 三、提高篇-安全意识提升
精品课件
唤醒篇—安全意识唤醒
• 首先让我们认识一下： 什么是“安全意识”？
精品课件
一、安全意识概述
请考虑以下两个问题：
1、 您在工作中会经常考虑安全问题吗？（如：我
全员安全意识提升培训课件pptx
预防措施与应对方法
介绍预防交通事故的措施和应对方法，提高员工的自我保护意识和能 力。
驾驶员心理素质培养
1 2 3
情绪管理与压力调节
教授驾驶员如何有效管理情绪、调节压力，避免 因情绪波动影响驾驶安全。
注意力集中与分配
训练驾驶员提高注意力集中能力，合理分配注意 力资源，确保在复杂路况下能够迅速作出正确反 应。
加强易燃物品管理
易燃物品应存放在指定地点，远离火 源。
火灾事故应急处理流程
立即报警
发现火灾后，第一时间拨打火警电话报警。
组织疏散
按照疏散预案，组织人员快速、有序地撤离现场 。
灭火救援
在确保自身安全的前提下，使用灭火器等工具进 行初期灭火，等待消防队员到场救援。
04
网络安全意识培养与实践
网络安全威胁识别与防范
通过培训使员工充分了解 并遵守企业的安全规章制 度，从源头上减少安全事 故的发生。
提高危险预知能力
培训员工如何辨识和评估 潜在的安全风险，增强对 危险因素的预知和防范能 力。
掌握应急处理技能
指导员工在紧急情况下采 取正确的应急措施，降低 事故损失。
保障员工生命财产安全
增强自我保护意识
通过培训使员工充分认识 到自身安全的重要性，提 高自我保护意识。
确保员工人身安全
教授员工如何在工作场所 避免意外伤害，确保员工 人身安全。
保障员工财产安全
加强员工对财产安全的认 识，提供防范措施，减少 财产损失。
提高企业整体安全水平
提升企业安全文化
通过全员安全意识培训，推动企 业形成积极的安全文化氛围。
减少安全事故损失
强化员工的安全意识和技能，有效 降低安全事故发生的概率和损失。
介绍预防交通事故的措施和应对方法，提高员工的自我保护意识和能 力。
驾驶员心理素质培养
1 2 3
情绪管理与压力调节
教授驾驶员如何有效管理情绪、调节压力，避免 因情绪波动影响驾驶安全。
注意力集中与分配
训练驾驶员提高注意力集中能力，合理分配注意 力资源，确保在复杂路况下能够迅速作出正确反 应。
加强易燃物品管理
易燃物品应存放在指定地点，远离火 源。
火灾事故应急处理流程
立即报警
发现火灾后，第一时间拨打火警电话报警。
组织疏散
按照疏散预案，组织人员快速、有序地撤离现场 。
灭火救援
在确保自身安全的前提下，使用灭火器等工具进 行初期灭火，等待消防队员到场救援。
04
网络安全意识培养与实践
网络安全威胁识别与防范
通过培训使员工充分了解 并遵守企业的安全规章制 度，从源头上减少安全事 故的发生。
提高危险预知能力
培训员工如何辨识和评估 潜在的安全风险，增强对 危险因素的预知和防范能 力。
掌握应急处理技能
指导员工在紧急情况下采 取正确的应急措施，降低 事故损失。
保障员工生命财产安全
增强自我保护意识
通过培训使员工充分认识 到自身安全的重要性，提 高自我保护意识。
确保员工人身安全
教授员工如何在工作场所 避免意外伤害，确保员工 人身安全。
保障员工财产安全
加强员工对财产安全的认 识，提供防范措施，减少 财产损失。
提高企业整体安全水平
提升企业安全文化
通过全员安全意识培训，推动企 业形成积极的安全文化氛围。
减少安全事故损失
强化员工的安全意识和技能，有效 降低安全事故发生的概率和损失。
《员工安全教育》PPT课件
提高企业形象
员工具备安全意识，有利 于提升企业形象，增强企 业竞争力。
安全意识薄弱的原因
缺乏培训和教育
部分企业未能提供足够的 安全培训和教育，导致员 工安全意识不足。
侥幸心理作祟
部分员工存在侥幸心理， 认为事故不会发生在自己 身上，忽视安全问题。
缺乏安全文化氛围
企业缺乏安全文化氛围， 员工对安全问题缺乏重视 和认同。
减少经济损失
遵守安全规章制度有助于减少企业 因事故造成的经济损失，提高经济 效益。
安全规章制度的培训与考核
培训安全规章制度
通过培训课程、宣传资料等形式，向 员工宣传和讲解安全规章制度的内容 和要求。
考核安全规章制度
定期对员工的安全规章制度掌握情况 进行考核，确保员工真正理解和掌握 规章制度。
03 安全操作规程
安全事故案例的教训与启示
教训总结
从每个安全事故案例中总结教训，包 括对安全管理制度、操作规程和应急 预案等方面的反思和改进。
启示分享
分享安全事故案例对员工安全意识、 风险识别和防范等方面的启示，促进 员工对安全问题的重视和思考。
安全事故案例的预防措施与建议
预防措施
针对每个安全事故案例，提出具体的预防措施和建议，包括加强安全管理制度、完善操作规程、提高 应急响应能力等方面。
定期对员工的安全操作规程掌握情况进行考核，对于不合格的员工进行再培训和 考核，确保员工能够熟练掌握安全操作规程。
04 紧急情况处理
CH分类
火灾、地震、交通事故、食物中毒等。
处理原则
迅速反应、科学应对、以人为本。
紧急情况的应对措施
01
02
03
04
火灾应对
熟悉逃生路线，掌握灭火器的 使用方法，及时报警并通知相
员工厂级安全教育培训ppt课件
及时处理员工的反馈结果，针对问题 制定改进措施，并落实到实际工作中， 提高安全教育培训的质量和效果。
面对面沟通
定期安排面对面沟通会议，让员工提 出对安全教育培训的建议和意见，以 便改进培训内容和方式。
安全事故发生率统计与分析
安全事故记录
建立健全安全事故记录制度，确 保事故信息能够及时、准确地进
行记录和报告。
安全教育培训有助于员工了解安全知 识和技能，提高自我保护能力，减少 事故发生时对自身和他人造成的伤害 。
预防安全事故的发生
01
安全教育培训能够增强员工对危 险源的识别和防范能力，及时发 现并消除事故隐患，有效预防安 全事故的发生。
02
通过安全教育培训，员工能够掌 握应急救援技能，在事故发生时 能够迅速采取有效措施，降低事 故损失。
根据企业安全需求和员工 能力评估，制定明确的培 训目标，确保员工掌握必 要的安全知识和技能。
制定培训课程
根据培训目标，设计相应 的培训课程，包括安全规 章制度、安全操作规程、 应急救援措施等。
安排培训时间
合理安排培训时间，确保 员工能够按时参加培训， 并留有足够的时间进行实 践操作和复习。
组织安全教育培训活动
分组讨论学习
总结词
将员工分成小组，通过讨论、交流、分享经验的方式，共同学习和掌握安全知识和技能。
详细描述
分组讨论学习可以促进员工之间的交流和互动，提高员工的安全意识和安全操作技能。 在讨论过程中，员工可以分享自己的经验和教训，加深对安全知识和技能的理解和掌握。
实操演练
总结词
通过实际操作、模拟演练的方式，让员工在 实际操作中掌握安全知识和技能。
02
设备维护不当，安全管理制度执行不力，员工对危险化学品知
员工安全意识培训资料PPT课件
5.止血方法(见下一页):
A 指压止血法: 适用于:头部、颈部、四肢的动脉出血 做法是:用力将动脉血管压在骨骼上 B 加压包扎法： 适用于：小静脉或毛细管止血。 做法是：用消毒纱布或棉垫盖住伤口，再用绷带 或三角巾加压包扎 （此法最常用） C 加垫屈肢止血法： D 止血带止血法
新员工安全意识培训资料
2018
国家有关生产、消防安全的法律、法规
01
2019
安全事故分类
02
2020
安全事故发生原因及案例
03
2021
消防常识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ04
2022
健康与急救
05
目 录
为了预防和减少安全事故，保障员工生命安全，2002年11月1日《安全生产法》正式实施。工作方针为“安全第一、预防为主”，该法规范了企业安全管理行为，并赋予了员工在安全生产方面有以下权利和义务： ●权利：1.享受工伤保险和伤亡求偿权 2.危险因素和应急措施的知情权 3.安全管理的批评检控权 4.拒绝违章指挥、强令冒险作业权 5.紧急情况下的停止作业和紧急撤离权 ●义务：1.遵章守规，服从管理的义务 2.佩戴和使用劳动防护用品的义务 3.接受培训，掌握安全生产技能的义务 4.发现事故隐患及时报告的义务
物的不安全状态；
发生安全事故的主要原因是？
人的不安全行为：
1、麻痹侥幸心理，工作蛮干，在“不可能意识”的行为中，发生了安全事故。 2、不正确佩戴或使用安全防护用品。 3、机器在运转时进行检修、调整，清扫等作业。 4、在有可能发生坠落物、吊装物的地方下冒险通过、停留。 5、在作业和危险场所随意走、攀、坐、靠的不规范行为。 6、操作和作业，违反安全规章制度和安全操作规程、未制定相应的安全防护措施，如动用明火、进入有限空间、上锁挂牌、化学品使用等。 7、违规擅自进入消防重地，如浸出、制氢、氢化、等。 8、违规使用非专用工具、设备或用手代替工具作业。 9 、精神疲惫、酒后上班、睡岗、擅自离岗、干与本质工作无关的事，以及工作时注意力不集中，思想麻痹。 10、管理者思想上安全意识淡薄，安全法律责任观念不强；在行动上不学习、不贯彻落实公司各种安全规章制度，尤其是安全检查、安全教育制度，这是最大的不安全行为。
A 指压止血法: 适用于:头部、颈部、四肢的动脉出血 做法是:用力将动脉血管压在骨骼上 B 加压包扎法： 适用于：小静脉或毛细管止血。 做法是：用消毒纱布或棉垫盖住伤口，再用绷带 或三角巾加压包扎 （此法最常用） C 加垫屈肢止血法： D 止血带止血法
新员工安全意识培训资料
2018
国家有关生产、消防安全的法律、法规
01
2019
安全事故分类
02
2020
安全事故发生原因及案例
03
2021
消防常识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ04
2022
健康与急救
05
目 录
为了预防和减少安全事故，保障员工生命安全，2002年11月1日《安全生产法》正式实施。工作方针为“安全第一、预防为主”，该法规范了企业安全管理行为，并赋予了员工在安全生产方面有以下权利和义务： ●权利：1.享受工伤保险和伤亡求偿权 2.危险因素和应急措施的知情权 3.安全管理的批评检控权 4.拒绝违章指挥、强令冒险作业权 5.紧急情况下的停止作业和紧急撤离权 ●义务：1.遵章守规，服从管理的义务 2.佩戴和使用劳动防护用品的义务 3.接受培训，掌握安全生产技能的义务 4.发现事故隐患及时报告的义务
物的不安全状态；
发生安全事故的主要原因是？
人的不安全行为：
1、麻痹侥幸心理，工作蛮干，在“不可能意识”的行为中，发生了安全事故。 2、不正确佩戴或使用安全防护用品。 3、机器在运转时进行检修、调整，清扫等作业。 4、在有可能发生坠落物、吊装物的地方下冒险通过、停留。 5、在作业和危险场所随意走、攀、坐、靠的不规范行为。 6、操作和作业，违反安全规章制度和安全操作规程、未制定相应的安全防护措施，如动用明火、进入有限空间、上锁挂牌、化学品使用等。 7、违规擅自进入消防重地，如浸出、制氢、氢化、等。 8、违规使用非专用工具、设备或用手代替工具作业。 9 、精神疲惫、酒后上班、睡岗、擅自离岗、干与本质工作无关的事，以及工作时注意力不集中，思想麻痹。 10、管理者思想上安全意识淡薄，安全法律责任观念不强；在行动上不学习、不贯彻落实公司各种安全规章制度，尤其是安全检查、安全教育制度，这是最大的不安全行为。
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安全管理的方法
我得想想办法 干掉他们
伤害
……. 疾病
死亡
财产
生活及生产过程中
生活及生产 的目标
安全管理
就是针对人们活动过程的安全问题,运用有效资源,进行有关决策、计划、组织 和控制等活动,实现活动过程中人与客观物质环境的和谐,始终保持安全状态, 达到活动目标的实现。
活动过程
的危害识别
存在着哪些可能 的危险、危害因素
有人说
不出 事故
因为
一旦发生事故
轻者受伤 重者死亡
您能承受 生命丧失之痛吗
您能接受 事故背后的代价吗
对你来讲
安全就是
不出事故
不出事故
不出事故
怎么办呢
安全知识,让你化险为夷
安全意识 安全知识 安全技能
本人的预防 隐患识别 风险评估过程 STOP文化
我想告诉您的是 如何预防事故的发生
1 什么是安全
这个故事 对你的启发
源于好的习惯
坏的习惯
让你离事故越来越近
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
2006年7月某一天,深圳某电子厂一名化学溶液搬运人员张某,在去吸烟房的时候,将自己正在 搬运中的异丙醇容器（里面装满异丙醇）随手带进吸烟房中,导致异丙醇溶液被点燃,结果不 仅致使张某严重烧伤,而且还导致同在吸烟房内的陈某和李某轻度烧伤。
采取
当与汽车在马路中间相交的可能性很大时,自己停下来,
安全措施 让汽车先过
最终实现 活动目标
最后在没有危险时,再穿过马路
活动过程中不断发生着时间、空间、客观物质条件等的变化 因此,这三个过程始终在随着这种变化不断进行。
是否存在 不进行“安全管理”的情况？
答案是肯定的,否则就不会出现这么多事故
在活动中存在
请记住： 进入公司后
只有“规定动作” 没有“自选动作”！
安全管理的主体是
我们自己
“我不得不要安全”,否则就是 一个“盲人、智障、行为失控者 在过马路”。
举个栗子
2、安全生产基础知识
2
安全生产基础知识
1、安全生产的管理理念、方针、机制
安全生产法,第三条
2
安全生产基础知识
2、危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
1 不伤害自己
我不伤害自己,就是要提高自我保护意识,不能由于自己的疏忽、 失误而使自己受到伤害 它取决于自己的安全意识、安全知识、对工作任务的熟悉程
活动过程
的风险评价
可能的危险、危害因素能造 成多大的伤害。这种因素将 造成多大损失,能否接受。
针对不能接受的伤害 采取安全预防措施
保持良好的安全状态
举个栗子
ห้องสมุดไป่ตู้ 穿越马路
危害识别 在穿越马路前,左右看看有没有上下行的汽车
风险评价 有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距离以及自己
的速度作出计算判断,是否在马路中间与汽车相交
什么样的人不采取安全措施？
行为失控者
尽管他看到上下行的汽车,也对汽车的行驶速度和距离以 及自己的速度能作出准确计算判断,但由于中枢神经系统 的问题,大脑“叫停”,脚却不听,所以被车撞
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
“盲人、智障、行为失 控者”是否每次过马路
都会被车撞？
现金和银行卡 不能丢了或被偷
（财产安全）
还有吗？
过马路要看 红绿灯避让车辆 （交通安全）
烂了的苹果 不能吃要扔掉 （食品安全）
1 什么是安全
安全就在 我们身边
与我们的生活息息相关
安全对我们 来说非常
指引
今天我想和你谈谈 安全
指引
有人说
无危则安 无缺则全
有人说
高高兴兴上班去 平平安全回家来
事故点评： 违章作业害人害己。张某随意将易燃化学品带进吸烟室（ 吸烟区） , 违反了易燃化学品 管理规定, 最终导致了烧伤事故的发生。伤害了自己, 也伤害了无辜员工。
2
安全生产基础知识
3、安全生产“四不伤害原则”
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害 保护他人不被伤害
2
安全生产基础知识
3、安全生产“四不伤害原则”
危险源
可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为、或其组合。
2
安全生产基础知识
2.危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
事件
发生或可能发生与工作相关的健康损害或人身伤害（无论严重程度）,或者死亡的情况。 注1：事故是一种发生人身伤害、健康损害或死亡事件。 注2：未发生人身伤害、健康损害或死亡的事件通常称为“未遂事件”
三违
违章指挥 违章作业 违反劳动纪律
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
“三违”事故的根源,是安全的大敌。违章指挥等于杀人,违章作业等于自杀。“ 三违”不除,安全不保。
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
有一个小和尚学剃头,老和尚让他先在冬瓜上练习。小和 尚每次练习完剃头后,将剃刀随手插在冬瓜上。后来,在给 老和尚剃头时,也将剃刀随手插在了老和尚的头上。结果 非常的简单,小和尚被法办了,老和尚见佛祖去了。
NO! NO! NO!
“被车撞”事故的发生
不仅取决于人的状态而且还取决于客 观的物质条件（车及道路等的情况）。
盲人、智障、行为失控者”过马路不被车撞是偶然的,而被车撞则是必然的。
你属于哪一类人呢？
盲人 智障 行为失控者
这是病～得治
解决安全状态问题就要进行安全管理工作
将这三个过程由人的自发行为转变为自觉行为,由被动行为转变为主动行为。
风险
发生危险事件或有害暴露的可能性,与随之引发的人身伤害或健康损害的严重性组合
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
危险源：电 事 件：发生触电事故 风 险：1、电线绝缘破损漏电（后果）
2、人接触到漏电电线（可能性）
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
三不违是指
不违章指挥 不违章作业 不违反劳动纪律
安全意识
——之员工安全教育培训系列 讲师：XXX
友情提示
吸烟请至吸烟区, 其他区域禁烟
培训期间请注意：
--请将您手机改为“震动” 避免在教室里使用手机
--避免交谈其他事宜 --避免随意进出教室
上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
1、什么是安全
安全 关于
你能想到什么？
不会识别风险的人 不进行安全评价的人 不采取安全措施的人
什么样的人不进行危害识别？
盲人
他看不见上下行的汽车,即不能作出危害识别
不会识别风险
什么样的人不进行风险评价？
智障
尽管他看到上下行的汽车,但总是不能对汽车的行驶速 度和距离以及自己的速度作出准确计算判断,即,不能作 出风险评价
不进行安全评价
我得想想办法 干掉他们
伤害
……. 疾病
死亡
财产
生活及生产过程中
生活及生产 的目标
安全管理
就是针对人们活动过程的安全问题,运用有效资源,进行有关决策、计划、组织 和控制等活动,实现活动过程中人与客观物质环境的和谐,始终保持安全状态, 达到活动目标的实现。
活动过程
的危害识别
存在着哪些可能 的危险、危害因素
有人说
不出 事故
因为
一旦发生事故
轻者受伤 重者死亡
您能承受 生命丧失之痛吗
您能接受 事故背后的代价吗
对你来讲
安全就是
不出事故
不出事故
不出事故
怎么办呢
安全知识,让你化险为夷
安全意识 安全知识 安全技能
本人的预防 隐患识别 风险评估过程 STOP文化
我想告诉您的是 如何预防事故的发生
1 什么是安全
这个故事 对你的启发
源于好的习惯
坏的习惯
让你离事故越来越近
2
安全生产基础知识
举个栗子
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安全生产基础知识
2006年7月某一天,深圳某电子厂一名化学溶液搬运人员张某,在去吸烟房的时候,将自己正在 搬运中的异丙醇容器（里面装满异丙醇）随手带进吸烟房中,导致异丙醇溶液被点燃,结果不 仅致使张某严重烧伤,而且还导致同在吸烟房内的陈某和李某轻度烧伤。
采取
当与汽车在马路中间相交的可能性很大时,自己停下来,
安全措施 让汽车先过
最终实现 活动目标
最后在没有危险时,再穿过马路
活动过程中不断发生着时间、空间、客观物质条件等的变化 因此,这三个过程始终在随着这种变化不断进行。
是否存在 不进行“安全管理”的情况？
答案是肯定的,否则就不会出现这么多事故
在活动中存在
请记住： 进入公司后
只有“规定动作” 没有“自选动作”！
安全管理的主体是
我们自己
“我不得不要安全”,否则就是 一个“盲人、智障、行为失控者 在过马路”。
举个栗子
2、安全生产基础知识
2
安全生产基础知识
1、安全生产的管理理念、方针、机制
安全生产法,第三条
2
安全生产基础知识
2、危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
1 不伤害自己
我不伤害自己,就是要提高自我保护意识,不能由于自己的疏忽、 失误而使自己受到伤害 它取决于自己的安全意识、安全知识、对工作任务的熟悉程
活动过程
的风险评价
可能的危险、危害因素能造 成多大的伤害。这种因素将 造成多大损失,能否接受。
针对不能接受的伤害 采取安全预防措施
保持良好的安全状态
举个栗子
ห้องสมุดไป่ตู้ 穿越马路
危害识别 在穿越马路前,左右看看有没有上下行的汽车
风险评价 有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距离以及自己
的速度作出计算判断,是否在马路中间与汽车相交
什么样的人不采取安全措施？
行为失控者
尽管他看到上下行的汽车,也对汽车的行驶速度和距离以 及自己的速度能作出准确计算判断,但由于中枢神经系统 的问题,大脑“叫停”,脚却不听,所以被车撞
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
不采取安全措施
“盲人、智障、行为失 控者”是否每次过马路
都会被车撞？
现金和银行卡 不能丢了或被偷
（财产安全）
还有吗？
过马路要看 红绿灯避让车辆 （交通安全）
烂了的苹果 不能吃要扔掉 （食品安全）
1 什么是安全
安全就在 我们身边
与我们的生活息息相关
安全对我们 来说非常
指引
今天我想和你谈谈 安全
指引
有人说
无危则安 无缺则全
有人说
高高兴兴上班去 平平安全回家来
事故点评： 违章作业害人害己。张某随意将易燃化学品带进吸烟室（ 吸烟区） , 违反了易燃化学品 管理规定, 最终导致了烧伤事故的发生。伤害了自己, 也伤害了无辜员工。
2
安全生产基础知识
3、安全生产“四不伤害原则”
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害 保护他人不被伤害
2
安全生产基础知识
3、安全生产“四不伤害原则”
危险源
可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为、或其组合。
2
安全生产基础知识
2.危险源、事件、风险 GB/T28001:2011
事件
发生或可能发生与工作相关的健康损害或人身伤害（无论严重程度）,或者死亡的情况。 注1：事故是一种发生人身伤害、健康损害或死亡事件。 注2：未发生人身伤害、健康损害或死亡的事件通常称为“未遂事件”
三违
违章指挥 违章作业 违反劳动纪律
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
“三违”事故的根源,是安全的大敌。违章指挥等于杀人,违章作业等于自杀。“ 三违”不除,安全不保。
2
安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
有一个小和尚学剃头,老和尚让他先在冬瓜上练习。小和 尚每次练习完剃头后,将剃刀随手插在冬瓜上。后来,在给 老和尚剃头时,也将剃刀随手插在了老和尚的头上。结果 非常的简单,小和尚被法办了,老和尚见佛祖去了。
NO! NO! NO!
“被车撞”事故的发生
不仅取决于人的状态而且还取决于客 观的物质条件（车及道路等的情况）。
盲人、智障、行为失控者”过马路不被车撞是偶然的,而被车撞则是必然的。
你属于哪一类人呢？
盲人 智障 行为失控者
这是病～得治
解决安全状态问题就要进行安全管理工作
将这三个过程由人的自发行为转变为自觉行为,由被动行为转变为主动行为。
风险
发生危险事件或有害暴露的可能性,与随之引发的人身伤害或健康损害的严重性组合
2
安全生产基础知识
举个栗子
2
安全生产基础知识
危险源：电 事 件：发生触电事故 风 险：1、电线绝缘破损漏电（后果）
2、人接触到漏电电线（可能性）
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安全生产基础知识
2、安全生产“三不违原则”
三不违是指
不违章指挥 不违章作业 不违反劳动纪律
安全意识
——之员工安全教育培训系列 讲师：XXX
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--请将您手机改为“震动” 避免在教室里使用手机
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上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
1、什么是安全
安全 关于
你能想到什么？
不会识别风险的人 不进行安全评价的人 不采取安全措施的人
什么样的人不进行危害识别？
盲人
他看不见上下行的汽车,即不能作出危害识别
不会识别风险
什么样的人不进行风险评价？
智障
尽管他看到上下行的汽车,但总是不能对汽车的行驶速 度和距离以及自己的速度作出准确计算判断,即,不能作 出风险评价
不进行安全评价