2014年全国学生体质健康调研结果
化倾 向 ； 各年龄段学生肥胖检 出率持续上升 。全 国 ７—１ ９岁男 、 女青少年各项体质指数均值见 表 １ ～２ 。
表１ ２ ０ １ ４年全国 ７～１ ９岁男青少年各项体质指标平均数（ ）
表２ ２ ０ １ ４年国 ７～ｌ ９岁女青少年各项体质指标平均数（ ）
（ 摘 自｛ ２ ０ １ ４年 国民体质监测公报》 ）
村小 学生蛔虫感染率持续降低 。中小学生速度 、 柔韧 、 力量 、 耐力 等身体素质 继续呈现稳 中向好趋 势。但 是 ， 在 学生体 质健康状 况
总体有所改善 的同时 ， 也存在一些 问题 ， 主要有 ： 大学生身体素质继续呈现下 降趋势 ； 视力不 良检出率仍然居高不下 ， 继 续呈 现低 龄
查方法 ， 优先确定调研点校 ， 再 以年级分层 ， 以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本 。调研范围涉及 ３ １ 个省、 自治 区 、 直辖 市 ，
２ ７个 民族 ， １ １ ３ ７所学校 。调研统计人数 为 ３ ４ ７ ２ ９ ４人 ， 其中汉族 ７— ２ ２岁大 中小学生 ２ ６ １ ９ １ ４人 ， 回族 、 藏族、 蒙古 族 、 朝 鲜族等 ２ ６ 个少数 民族学 生 ８ ５ ３ ８ ０人 。调研检测项 目包括 身体形 态 、 生理功能 、 身体 素质 、 健康状况等 ４个方面的 ２ ４项指标 ， 并 同步对 小学 四
育部 、 科技部 、 国家 民委 、 民政部 、 财政部 、 农业 部 、 卫生计生委 、 国家统 计局 、 全 国总工会等 １ ０个部 门联合在全 国 ３ １ 个 省（ 区、 市） 进 行 了第 ４次 国民体质监测工作 ， 其中青少年学生的体质监测工作部分 由教育部负责 。学生体质健康调研按照分层随机整群 抽样调
Ⅳ
２ ０ １ ４年全 国学生体 质健 康调研 结果
国 家体 育总局
一
、
基 本情 况
为系统掌握我 国国民体质现状和变化规律 ， 推动全民健身活动的开展 ， 提高 国民身体 素质 和健康水平 ， 促进国家经济建设 和社
会发展 ， 根据 《 中华人 民共和 国体育法》 《 全民健身条例》 的规定 ， 按照《 国民体质监测 工作 规定》 的要求 ， ２ ０ １ ４年 ， 国家体育总局 、 教
年 级 以上 学 生 进行 问卷 调查 。
二、 调 研 结果
本次调研 结果显示 ， 与２ ０ １ ０年相 比， ２ ０ １ ４年我 国城 乡学生 身体形态 发育 水平 ， 即身高 、 体重 和胸 围等发育 水平 继续 提高。肺 活 量继 ２ ０ １ ０年出现上升拐点之后 ， 继续呈现上升 的趋势 。城 乡学生 营养不 良检出率进一 步下 降， 且基本 没有重 、 中度 营养不 良。乡
2014体质健康测试情况分析报告
2014年兴隆台区第一小学学生体质健康监测结果分析报告兴隆台区第一小学张晓丽为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推进学校“阳光体育”运动，努力提高学生体质健康水平，掌握我校学生体质、生长发育状况，对我校参加2014年学生体质健康监测的1018名学生体测样本数据按照八个水平进行了统计分析。
通过分析，可以清楚地了解学生体质健康随着八个学习水平的变化而产生的相应变化，可以帮助学校改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。
一、样本的构成和数据来源本文中分析的数据样本，来自2014年参加了学生体质健康监测的1018名学生数据样本。
本数据全部来源于学校学生体质项目测试，并通过教育部学生体质健康监测中心系统导出，样本具有随机性，数据真实有效。
二、项目内容和选择依据2014年学生体质健康测试项目内容是一至六年级的学生样本中身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米*8往返跑、仰卧起坐、跳绳几个项目进行了数据分析整理。
其选择依据为，身高体重代表学生的身体形态，50米*8往返跑属于耐力素质，仰卧起坐属于力量素质，坐位体前屈属于柔韧素质，肺活量属于耐力素质。
基本上包含了人体的各项基本素质，具有较好的代表性。
三、测试对象、方法1、测试对象2014年第一学期，学校体育组对学生体质进行测试，实际有效参测人数为1018人。
3、测试方法为了保证测试工作的质量，我们特选了两天对全校的体质进行检测四、测试结果与分析1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，学生体质健康水平较差，及格以上人数仅占47.99%。
2、学生体质测试分项成绩分析身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。
由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。
2014年学生体质健康分析报告
徐家坪镇中心小学2014年学生体质健康分析报告为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据《国家学生体质健康标准》实施方案的安排，学校对全校196名学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果公布如下。
一、总体情况本次测试全校及格率为97.48%，良好率26.7%，优秀率较低，总的情况来看，及格率有较大的提高，我校学生的整体体质水平较好，尤其在耐力项目素质方面表现的尤为突出。
此外，从测试中来看，学生的运动灵巧项目能力普遍较差。
二、具体分析（一）各年级段情况分析1、一二年级的测试项目为身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、和一分钟跳绳六项，从结果看，身高体重指标，大部分学生能达到正常指标，及格率为93.7%，50米跑、跳绳的整体合格率达到91.3%以上，通过统计可以看出该年级段的学生身体素质有待提高。
2、三四年级的测试项目为身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、和一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐七项，从结果看，身高体重指标大部分学生能达到正常指标，但仍有25.78%身体不达标，身体偏胖的学生较多，代表速度素质的50米跑，合格率达到100%以上，坐位体前屈的成绩很理想，合格率为100%，这表明学生的身高、体重指标及运动能力指标均达到学校要求。
3、五六年级测试项目为身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、和一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐50米*8往返跑八项，从结果看，身高体重跑和坐位体前屈，总体来看身高、体重都能达到正常指标，运动能力50*8米跑成绩也很理想，最差的项目是50*8，63%的学生不及格，优秀只有1人。
（二）存在的主要问题分析1、50*8米：课堂练习较少，教师教授有一定难度，学生练习量没有达到标准。
2、坐位体前屈：学生成绩较好，练习较多。
3、1分钟跳绳：因水平一学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试情况很好，优秀率也较高。
2014年学生体质健康测试数据统计分析报告
汶阳镇中心小学学生体质健康测试数据统计分析报告为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》(2014年修订)，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据学校《国家学生体质健康标准》实施方案的安排。
学校在接到局里通知后对全校学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果公布如下：一、总体测试情况本次测试，全校2203名学生，2200名学生进行了测试，其中有3人身体残疾没有参加测试，达标率为94.01%，其中，及格率占69.93%,良好率占23.08%，优秀率占0.99%，不及格率占5.99%。
总的情况来看，及格率较去年相比有很大提高,良好率和优秀率也有所降低。
依据2014年新修订的评分标准，我校学生的整体体质水平比较乐观，学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均，尤其在力量素质和耐力素质方面表现的较差，速度素质尤为突出。
此外，从测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在平常训练不够系统、运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。
二、各年级各项目具体分析一、二年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、坐位体前屈，从结果看，依据2014年修订的评分标准，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，一、二年级肥胖和超重的明显减少。
偏胖、肥胖学生较去年相比有所降低。
在新增加的肺活量测试数据显示，低年级学生的心肺功能都比较好，合格率为100%。
坐位体前屈整体合格率达到100%。
跳绳合格率一般，说明低年级的学生在身体协调性方面比较差，需要在今后的教学中对低年级的学生进行这方年面的系统教学，提高学生的全身协调性。
通过统计可以看出该年级段的学生身体素质较好。
三、四年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、坐位体前屈，从结果看，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，但是三四年级的学生偏低和肥胖的人数较多，应该加强锻炼；代表速度素质的一分钟跳绳，四年级合格率达到98.6%以上，优秀率达到25.6%以上，三年级合格率达95%，优秀率达12.6%；在柔韧素质测试中三四年级的成绩有点低，50米跑的成绩一般，速度素质需要加强练习，三年级合格率达到87.37%以上，四年级合格率达81.5%以上。
2014年全国学生体质与健康调研手册
2014年全国学生体质与健康调研手册概述1. 作为我国国家教育部发布的权威调研手册，2014年全国学生体质与健康调研手册对我国学生的身体健康状况进行了全面的调查和分析，为我们了解当时学生的体质状况提供了重要数据支持。
本文将对该调研手册的主要内容进行介绍和分析，探讨我国学生体质与健康的现状和趋势。
背景2. 我国学生的体质与健康一直备受关注，体育课程和体质监测一直是学校教育的重要组成部分。
2014年全国学生体质与健康调研手册的发布，旨在全面了解我国学生的体质状况，为学校教育和健康管理提供科学依据。
调研内容3. 2014年全国学生体质与健康调研手册对全国31个省、自治区、直辖市的学生进行了抽样调查，包括身高、体重、视力、肺活量、握力等多个指标的测量。
通过这些指标的调查，调研手册全面把握了我国学生的体质状况。
调研结果4. 调研结果显示，我国学生的体质整体处于良好状态，身高、体重指标符合正常范围。
但同时也有一些不容忽视的问题，比如近视率较高，肺活量和握力等体能指标有所下降。
这些问题反映了学生的生活方式和学习环境对身体健康的影响。
分析及建议5. 通过对调研结果的分析，可以看出学生体质与健康受到多种因素的影响，包括生活方式、饮食习惯、学习压力等。
针对这些问题，调研手册提出了一系列的建议，比如加强体育锻炼、改善饮食结构、科学安排学习时间等，希望能够引起学校和家庭的重视，共同改善学生的体质状况。
结论6. 2014年全国学生体质与健康调研手册是我国学生体质状况的一次全面调查，提供了重要数据支持和科学依据，对学校教育和学生健康管理具有重要意义。
通过对调研手册的研究和分析，我们可以更好地了解我国学生的体质与健康状况，为未来的健康管理和教育改革提供参考。
扩展内容：7. 调研手册除了搜集学生体质健康数据外，也对学生的体育锻炼状况、饮食结构、居住环境等进行了调查，以全面了解影响学生体质健康的各种因素。
调研发现，学生体育锻炼时间普遍不足，大部分学生每天仅能有一小时左右的体育活动，而且大部分学生只是简单的课间操或者课后自由活动，并没有系统的体育锻炼计划。
2013-2014学年《国家学生体质健康标准》
2013-2014学年《国家学生体质健康标准》测试结果分析报告一．对《学生体质健康标准》的解读和评价进入21世纪以来，我国的综合国力有了极大的提高，人民的生活水平发上了翻天覆地的变化，越来越多的中国人开始享受科学技术和现代文明所带来的便捷、舒适的现代生活。
现代文明在带给人们充分的物质享受的同时，也给人类的健康带了新的威胁。
由于精神紧张、营养过剩、运动不足、环境污染等因素所引发的非传染性疾病在全球的不断蔓延，处于“亚健康状态”的人群不断地扩大。
对于学生来说，升学压力大、睡眠不足、生活方式不良等正成为影响他们身心健康的重要因素；生活水平的普遍改善，热量、脂肪等摄入过多及食物结构的不尽合理，加之营养科学知识的宣传普及滞后，特别是沉重的课业压力使得学生闲暇锻炼时间不断减少，导致了肥胖发生率的不断增加。
为了解决这些问题，适应社会发展以及人们对健康的迫切需要和对生活质量的不断追求，必须从青少年儿童的健康抓起。
因此，2002年7月由教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》，作为《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。
这是一套全新的学生体质健康的评价体系，它从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
其推出的主要作用有三点：1. 对于贯彻落实《体育法》《全民健身计划》和《学生体育工作条例》，促进和保证体育课教学，以及早操、课间操和课外活动的开展起到了重要的促进作用；2. 有利于学生按照要求参加体育锻炼，促进学生身体素质的发展和自觉参加体育活动行为习惯的养成；3 通过这些标准的测试和评价，有效地促进了学校体育工作的展开，对于学校体育评价发挥了重要的作用，是学校体育总体评价的重要内容。
应该说新的《国家学生体质健康标准》是在新的历史条件下，根据社会发展的变化要求，面对新的情况、新的问题所采取的积极措施。
东夏初中2014年体质健康监测分析报告
东夏初中2014年体质健康监测分析报告为了全面了解和准确掌握学生生长发育与健康状况，有针对性地采取健康干预措施，降低学生常见病发病，提高学校卫生工作水平，保证学生的身心健康，现将我校2014年学生体质健康监测结果报告如下：一、体检结果：从2014年学生常规体检结果统计看，我校学生常见病以视力不良为首位，其次是体重超标。
二、综合分析：1、视力不良：学生近视率较高，特别是2014级新生刚入学近视率就达到了43.78%，应该引起高度重视。
原因分析，一是学生课业负担逐渐加重，用眼时间过长，学生大多缺乏锻炼，体质较差；二是部分学生不注意读写姿势，采光条件欠完善，自我用眼卫生较差；三是部分学生劳逸不当、偏食、生活无规律；四是与遗传因素有关。
2013级和2014级学生近视率一直较高，今年较去年没有大的变化，说明去年一年的近视防控工作取得了一定的成效，在新的学年中应继续加大近视防控工作力度，继续规范办学行为，防止学生课业负担加重，确保学生近视率保持不再增长。
2、体重超标：部分学生体重超出正常水平，这一现象没有明显的年龄和性别差别。
经调查，造成学生体重超标的主要原因是饮食不均衡、饮食习惯差、零食过多和缺乏必要的体育锻炼。
3、学生体能素质下降。
反映肺功能的肺活量有下降趋势，学生身体的协调性还有待于提高。
学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均出现下降，除50米跑和立定跳远成绩下降幅度较小外，其余各方面素质下降幅度较为明显。
学生体质健康方面存在的问题其原因是多方面的，但造成学生身体素质下降，特别是耐力、柔韧性、力量和肺活量持续下降的重要原因之一是学生体育锻炼不足，特别是锻炼时间和强度均不够，绝大多数学生非在校时间以看电视等活动为主，上放学大部分乘坐校车，缺乏运动，仅靠在校的体育活动远远不够。
三、建议与措施：1、积极开展健康教育，普及营养与食品卫生知识、防治近视眼知识，引导学生建立科学的饮食行为和健康的生活方式，养成良好的个人卫生习惯，提高学生和家长正确识别和选择卫生安全食品的能力，增强学生的防病意识。
2014年大学生体质测试数据分析
2014 年大学生体质测试数据分析摘要：近年来大学生身体素质状况令人担忧，呈现多年下滑状态，为此国务院下达多个文件，旨在提高大学生身体素质，本文对2014 年衢州学院在校大学生体质测试成绩进行分析，发现问题并提出相应对策。
关键词：大学生体质测试;数据分析;衢州学院2007 年中共中央国务院下发了《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，2012 年国务院办公厅转发了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国办发[2012]53号），明确指出“把加强学生体质作为学校体育教育的基本善”。
2014 年教育部在原有的体质测试标准的基础上，进行目标之一”，要采取措施使“学生体质健康监测制度更加完定的调整，明确《测试》指标体系，取消原标准中的选测项目。
浙江省教育厅同时发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》等文件，要求通过体育教学改革、课外体育活动、体质健康测试等诸多环节大力推进全省学生体质健康工作的开展。
为进一度落实教育部、省教育厅关于学生体质健康测试的相关文件，深入了解我校大学生体质健康状况和发展趋势，制定有效的干预策略，同时完成浙江省教育厅关于《浙江省教育厅办公室关于建立高校学生体质健康状况抽测通报制度的通知》（这教电传[2014] 124 号）的有关精神。
2014年9 月中旬至10 月25 日，公共体育教学部对全校7690 名学生进行了身高、体重、肺活量、50 米跑、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐（女）/引体向上（男）、800米（女）/1000米（男）八个项目的测试。
2014 年度测试工作的测试情况和测试结果分析如下：、全校体质测试总体情况统计分析2014 年度我校体质测试总体合格率为96.76% ，其中优秀75 人，优秀率0.98%;良好1749 人，良好率22.74%; 不及格人数为249 人，不及格率为3.24%。
对照2014 年浙江省所有高校体质健康抽测数据分析（浙江省所有高校合格率总体平均值为58.59% ，良好及以上率总体平均值为21.94%）：我校测试合格率和良好及以上率令人满意，在2014 年浙江省所本科高校排名中合格率排名第11 位、良好及以上率排名第10 位。
2014学生体质健康分析报告
学生体质健康分析报告平安小学2014年9月学生体质健康测试分析报告本年度学生体质健康测试工作在上级与学校领导的关心和支持下，通过全体师生的通力合作，终于在规定的时间内圆满的完成了本年度体质健康测试工作。
为更好的根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出相应的对策，通过各方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
现将本年度学生体质健康情况试分析如下：2014年学生体质健康测试结果表明，我校学生身体状况总体是好的，及格以上占全校学生总数的97.3%。
但是，仍然存在一些问题如学生身体素质的下降，肥胖学生的增多等问题。
体质包括体格、体能和适应能力三方面，而从当前我校学生的体质测试的结果看，学生某些测试项目的成绩及部分学生的身体健康情况令人担忧。
通过分析，主要原因有以下几个方面：一、问题所在据测试的数据显示，我校学生肥胖率严重，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。
我校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。
因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
二、小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重文化课成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。
针对我校学生身体健康存在的问题，我想今后教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。
一、利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅有益于身心健康的食谱，做成资料，在健康课的时候，教授给学生这方面的知识，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报
河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.12.31•【字号】教体卫艺〔2015〕1057号•【施行日期】2015.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅关于2014年河南省学生体质健康状况调研结果的通报教体卫艺〔2015〕1057号各省辖市、省直管县（市）教育局,各高等学校、中等专业学校，厅直属学校：根据教育部、国家体育总局、国家卫生计生委、国家民委、科技部和财政部联合下发的《2014年全国学生体质健康状况调研实施方案》（教体艺〔2014〕2号）的要求，河南省教育厅、省体育局、省卫生厅、省民委、省科技厅和省财政厅共同制定下发了《2014年河南省学生体质健康状况调研实施方案》（教体卫艺[2014]167号），并于2014年9～11月对河南省学生体质健康状况进行了大规模的调查研究。
本次调研延用1985年全国学生体质与健康调研制度建立以来的抽样原则，即根据我省各省辖市经济发展水平确定好、中、差三片（“片”即地市），然后按照分层随机整群抽样调查方法，优先确定调研点校，再以年级分层，以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本。
调研地区和调研学校均与前几次调研保持基本一致。
本次调研共对我省郑州等10个省辖市96所大中小学的51077名学生的体质健康状况进行了检测。
检测项目包括身体形态、生理机能、身体素质、常见病患病状况、内外科检查等方面；同时对小学4年级以上学生进行了问卷调查，调查内容包括膳食、睡眠、课外体育锻炼、课业负担等；对初、高中学生进行了心理健康状况调查。
这是继1985、•1991、1995、2000、2005和2010年我省学生体质健康调研工作以来，又一次在全省范围内开展的大规模学生体质健康综合性、多学科的调查研究工作。
本次调研不仅获得了2014年我省学生体质健康状况的基础资料，也获得了1985年至2014年我省学生体质健康状况的动态资料，为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院《全民健身条例》，提高广大儿童青少年的体质健康水平，为制定我省“十三五”期间教育及学校体育卫生发展战略规划提供了重要科学依据。
张李中心校2014年学生体质健康测试分析报告
张李中心校2014年学生体质健康测试分析报告我校为了认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质健康测试工作，我校实施了《国家学生体质健康标准》工作领导小组并制订了测试工作具体方案，体育组、校长室通力协作，测试工作已圆满完成，下面就我校进行体质健康测试工作做一个全面的分析。
一、测试人员：领导组及体育老师，班主任二、组织培训教师面对测试工作，学校认真落实上级有关文件指示，召开了全体教师裁判员培训，强调了具体项目地点及人员安排。
各体育教师在前期的体育课堂中加入了项目的相关联系，使学生适应测试内容，提高耐力和跳跃素质，正是由于全体人员的通力合作，才能使测试工作顺利完成。
三、达标测试组织过程在10月份，我校完成了全体学生达标测试，测试项目有身高体重、肺活量、坐位体前屈、50米、立定跳远、男1000米女800米、男引体向上女仰卧起坐。
经过一个月努力，圆满完成各项达标测试。
我校于10月20日开始将学生测试数据输入电脑，进行数据统计工作，并与10月25日完成了数据上报工作。
四、认真做好总结工作面对现在学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心健康放在工作的重要地位，为培养全面发展的人才而努力，切实抓好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与健康》课时，保证每个班每星期3节课，确保学生每天1小时的体育活动。
为了进一步弘扬体育锻炼的精神，强健体魄，增强学生身体健康，展示我校学生的风采，这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重。
我们觉得没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的同学进行测试的。
同时积极发动，精心组织，合理安排，是做好这项重要工作的保证。
只要各方面积极努力我们学校完全能够做好体质测试工作，对学生的健康负责，为培养全面发展的学生做出贡献。