新版pep三年级英语上册Unit 2 教案
Unit Two Colours一、教材分析本单元主要学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black （黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词，通过游戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。
二、教学目标1．知识目标：学习词汇：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black （黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。
学习句型：能用英语进行简单的打招呼及用This is…向别人介绍身边的人。
能在适当的情景中运用基本问候语Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you. Nice to meet you，too.2．能力目标：能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟悉的物品。
在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。
3．情感目标：提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。
三、教学重点：单词：red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。
句型：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too.四、教学难点：单词：green（绿色的）、white（白色的）、brown（棕色的）、orange（橙色的）句型: Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too.五、课时安排：第一课时：A Let’s talk Draw and say第二课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing第三课时：A Letters and sounds B Start to read Find and say第四课时：B Let’s talk B Let’s play第五课时：B Start to read Let’s do第六课时：B Start to read Read and tick Let’s check C Story timeUnit Two Colours 第一课时教学内容：A Let’s talk Draw and say教学目标：1．能用英语进行简单的打招呼及用This is…向别人介绍身边的人。
2．通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用Good morning等句型。
3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is …句型的学习。
教学难点：1．This is …的得体运用。
2．This is …句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1．本课 Let's talk部分的教学课件。
2．本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“ABC song”的录音带。
3．Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4．课本配套贴画。
教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲“ABC song”，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "Simon says" , 指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white.（5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
“Hello”二、呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。
而this 一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励贴画。
三、画一画，说一说（Draw and say ）(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
(2)向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励贴画。
四、扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴画进行奖励。
五、课堂评价(Assessment)(1) 教师小结本节课学生的表现（获得贴画的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
六、课堂练习：选择题1．-Hello! -A.HiB. Good-bye2．What’s your name?A. What’s you name?B. My name’s Mike3．Good-bye!A. Bye, Miss White B . Hi, I’m ChengJie4．Hello! I’m Wu Yifan.A. Good-bye!B. Hi! I’m Sarah.5．-Good morning, Miss Green. -________________A . Good morning .B . OK七、家庭作业（Homework）：（1）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
板书设计：Unit Two ColoursThis is…Good morning, Miss Green.Good morning.教学反思：Unit Two Colours 第二课时教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing教学目标：1．能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并再真实情景中运用。
2．能流利地完成let’s do部分的内容。
3．激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
4．让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点：1．能听、说、认读四个颜色单词并运用。
2．能完成let’s do部分内容。
教学难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备：1．彩色蜡笔2．单词卡片3．画图纸4．让学生就近结成4个小组教学过程：一、热身(warm-up)（1）日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Mr ….T: This is．．．what’s your name?S1: My name is…(2)Let’s do活动（Unit 1 A let’s do）师生一起边说边做动作。
(3)Free talk教师出示彩虹图问“ What’s this?”告诉学生“This is a rainbow.”T：Ｉs it beautiful? Ss： Yes.T：Now let’s go to see the colour .二、呈现新课 (Presentation)let’s learn(1) (播放课件) 让学生观看，跟着课件录音初步学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）T: what colour? Ss: red.T: yes！You are right. it’s red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
(2)出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“yellow book”.(3)跟着课件录音读所学的新词。
(4)让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
(5)找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：green----Ｉsee green, blue----I see blue比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
三、趣味练习（practice）（1）let’s play a game：把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
四、扩展性活动(Add-activities)（1）let's do出示四种颜色的雨伞（red ，yellow，green，blue）Do you like them? Do you want to draw them? (你们喜欢它们吗？想不想画画它们？) T: Are you ready ? Ss: Yes!T: Show me crayons.Show me your red crayon.Show me your blue crayon.Show me your green crayon.Show me your yellow crayon.学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
最新人教PEP版三年级英语上册三年级英语Unit2电子备课教学设计、教案
Unit2 Colours单元教学内容：1．能听懂，会说Good morning. This is …Good afternoon! Nice to meet you, too.并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读white, black, brown, pink, orange blue, green, yellow, red, purple 等，并能用英语介绍颜色。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
单元教学目标:1．知识目标：（1）能听懂，会说Good morning. This is …Good afternoon! Nice to meet you, too.并能够在实际情景中进行运用。
（2）能够听说、认读white, black, brown, pink, orange blue, green, yellow, red, purple等，并能用英语介绍颜色。
2、能力目标(1) 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
(2) 学会唱字母歌。
3、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养和保持学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的英语学习习惯。
学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终生学习奠基。
文化目标：了解常见的打招呼和介绍自己的方式。
单元教学重点:使学生能掌握如何打招呼并正确回答别问提出的问题。
单元教学难点:掌握重点句型；如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。
课时安排：第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.第二课时：A. Let’s learn. Let’s do.第三课时： Letters and sounds.第四课时：B. Let’s talk. Let’s play.第五课时：B. Let’s learn. Let’s do.第六课时：Start to read. Let’s check. C Story time.。
Unit 2 Colours B Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours B Let’s Learn (教案)教学目标：1.认识单词：green, yellow, pink, purple, orange, brown.2.学会用英语表达自己喜欢的颜色。
3.能正确使用指示代词this和that。
教学重点：1.学会认识新单词和运用它们。
2.能够流利自然地表达自己的喜好。
教学准备1.彩色笔或者颜色卡片2.课件3.点线板或者黑板4.笔和擦子教学过程Step 1: Revision （复习）复习Unit 1中的重点单词和表达方式，如：red, blue, black, white, yellow, green.Step 2: Presentation （呈现）本课将呈现6个新单词，分别是green, yellow, pink, purple, orange和brown，通过老师的演示和学生的互动参与。
1.黑板/点线板上挂上各种颜色的卡片，示范性地介绍这些颜色。
2.问学生是否了解这些单词，有会的同学可以拿起彩色笔分别在黑板上举例表达，如“Yellow is the color of the sun！”等等。
3.T：What color do you like?S: I like _____.4.在课件中展示一个图示，比如草地或山脉，需要仔细观察并回答问题。
5.玩游戏，在这个游戏中，老师站在黑板前，同学们一个个向黑板走，老师球球停下来后，学生要表达自己最喜欢哪一个颜色的物品，比如I like green. 然后就离开。
Step 3: Practice （练习）1.点线板上挂上各种颜色的卡片，要求学生依次说出其中的单词。
2.看课件，老师会展示屏幕上的一张照片，然后出现一个问题，学生们分别回答问题，并用指代词this或that来指代屏幕上的物品。
3.学生需要两两搭档喜好颜色活动，其中一名同学说“I like _____”，另一个同学回答“Really? I like _____, too.”.Step 4: Production （表达）让学生自行组织语言，谈论自己喜欢的颜色，要求他们能够熟练使用课上所学的单词和句子。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Letters and so
Unit2 Colours PA Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”,Ss will be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog”and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”, Sswill be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog” and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Great.2)Let’s singT: Let’s sing A B c song. OK?Ss: A B C ….Step 2 Preview1) Elicit “Aa, Aa, Aa, apple.”T: Look, what’s this?Ss: Apple.T: Listen.Apple: Hello, I’m Apple.T: Aa, Aa, Aa, apple.2)Listen and sayRed Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Green Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Yellow Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Step 3 Presentation1)Elicit “Aa for apple”T: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.2)Elicit “ant”T: What’s this? Ant.T: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.3)Listen and repeatAnt: Hello! I’m ant!T: Aa, Aa, Aa, ant.4)Let’s chnat!Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant.3) Elicit “Bb, Bb, Bb, Bb for bag.”T: Who can read it?Ss: Bb.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/T: B★g, bag.Ss: B★g, bag.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. T: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.Ss: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.5)Chant 26) Elicit “Aa, Aa, Aa. Show an Aa.”T:Aa, Aa, Aa. Show an Aa.Ss: Aa, Aa, Aa. Show an Aa.T: Bb, Bb, Bb. Show a Bb.专注：心无旁骛，万事可破Ss:Bb, Bb, Bb. Show a Bb.7) Elicit “Cc”T: Cc, Cc, Cc, k,k,k.Ss: Cc, Cc, Cc, k,k,k.T: In Which words, “Cc” says /K/?Chen Jie crayonSs: crayonT:Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.T: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.8)Group competition9) Elicit “Dd”T: Dd, Dd, Dd, d,d,d.Ss: Dd, Dd, Dd, d,d,d.T: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!Ss: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!T: Dd for duck. Quack, quack, duck.Ss: Dd for duck. Quack, quack, duck.9) Let’s learn.Step 4. Consolidate1.Let’s play2.Listen and circle.3.Listen and say4.Let’s chant5.Let’s writeStep 5. HomeworkT: This is homework for today.1. Read the letters and words for 4 times.2. Read the words to your parents and group leaders.3. Finish the workbook P9.。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
Unit 2 Different families Part B 教案人教PEP2024英语三年级
8.展示“Ask and answer”的问题和示例回答，引导学生理解问题的含义和回答的思路。
让学生两人一组，互相提问和回答，运用所学的知识交流各自家庭的情况。
教师根据不同能力水平学生表演对话的情况，给予指导或鼓励。
在学生做游戏训练对话的同时，针对学生的表现给予指导或鼓励。
教学目标
1.学生能够准确理解“Let’s talk”部分对话中关于家庭成员的词汇和句型，如have、big、cousin、brother等词汇，以及“Is this …?”“Is that …?”等句型。能够听懂对话的内容，获取关键信息，包括家庭成员的关系。（学习理解）
2.学生能够熟练模仿“Let’s talk”中的语音语调，进行准确、流利地对话朗读。能够运用所学的句型和词汇，在给定的情境中与同伴进行关于家庭成员及关系的交流，如介绍自己的家庭成员、询问他人家庭情况等。（应用实践）
教师观察学生能否参与
互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。
教师根据学生对新句型的理解及运用情况，发现问题，及时提供帮助。
教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。
教师观察学生能否参与
互动和交流，并根据学生表现的情况给予鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图理解对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
3.学生能够结合自己的实际生活经验，对课文对话进行改编和拓展，创作新的对话。通过以上教学目标的达成，能够提高学生的英语综合运用能力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心，同时让学生更好地理解和感受家庭的重要性和多样性。（迁移创新）
人教版PEP(2024)三年级英语上册Unit 2 单元整体教学设计
学业质量标 准
能听懂日常生活中的打招呼等问候并进行冋应，用语基本得体，能用简单的语言介绍自己的家庭情况；能正确 书写所学字母。
单元 整体概览
单元 课标分析
单元 内容分析
核心语言知识 和技能与策略
学情 分析
单元 主题意义
单元 学习目标
三年级上册属于一级目标。课标分析中我们从宏观角度（即核心素养和学业质量标准）和微观角度（即课程内容六要素）两个角度进行分析：
文化意识
初步具有观察、识别、比较中外介绍家庭成员、情况和家人相处方式的异同意识；了解“抓周”的中国传统习 俗。
思维品质
能从不同角度观察自己的家人和家庭相处之道，注意到家庭有大有小，但是爱是相同的。
学习能力
对本单元主题感兴趣，积极介绍自己的家庭成员；能在交流介绍家庭成员，制作家庭树等学习活动中尝试与他 人合作，共同完成学习任务。
语法知识：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物， 在语境中理解、运用-This is my...-How do you do?-How are you?-Is this/that your ...?-Yes,
进行简单交流。
it is.-No, it isn’t.等基本结构和表意功能。
语篇知识：体会语篇中图片与文字之间的关系。
在语境中学习家庭相关的词汇和句式结构，介绍家庭成员。
单元 整体概览
单元 课标分析
单元 内容分析
核心语言知识 和技能与策略
学情 分析
单元 主题意义
单元 学习目标
本单元内容围绕 Different families这一主题展开，涉及六 个语篇，包括两组对话、一个词 汇课、一个语音课、一个综合课、 一篇启蒙阅读课和两首诗。
Pep小学英语三年级上册 Unit 2 Look at me电子教案
c. Passing the ball one by one.
S1：Let’s go to school. S2：OK. Let’s go to school. S3:OK. Let's go to school. S4:......
d. Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by "This is…"
The same way to teach face, ear, eye, nose and mouth.
b. (point to my own head)：my head, (point to the student's head)：your head. my face, your face; my book, your book.... to understand "my, your".
2、Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom.
教
学
过
程
1、Warm-up/ Revision
a. Let’s chant of Unit 1.
b. Perform the dialogue of Part A.
2、Presentation
a. T：(wearing the headgear of Zoom) Good morning!/ Hello! / Hi! I’m Zoom. Look at me. This is my head.
c. A game: draw a nose/mouth, face...
d. T acts, Ss say the command.
《Unit 2 Different families》(教案)人教PEP版2024小学英语三年级上册
- 情景教学法：创设各种家庭情境，如家庭聚会、生日派对等，让学生在情境中学习英语，提高语言的运用能力。
- 歌曲教学法：通过教唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。
七、板书设计
《Unit 2 Different families》板书
Words: father, mother, brother, sister, etc.
Sentence patterns: This is my... He/She is...
八、教学反思
在教学过程中，我注重以学生为中心，创设真实的家庭情境，激发学生的学习兴趣。通过多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情景教学法等，提高了教学效果。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中学会学习。在教学中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要加强个别辅导。另外，在小组活动中，有些学生参与度不高，需要加强引导。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施。首先，加强语音教学，通过示范、模仿、对比等方法，帮助学生掌握正确的发音。其次，在小组活动中，明确任务分工，加强对学生的引导和监督，提高学生的参与度。最后，关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，提高教学质量。
《Unit 2 Different families》（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册
教学环节
详细内容
一、教材分析
《Unit 2 Different families》是人教PEP版（2024）小学英语三年级上册的一个单元。本单元围绕不同的家庭展开，通过介绍家庭成员、家庭活动等内容，让学生了解家庭的多样性和重要性，同时培养学生的英语语言能力。教材内容包括对话、歌曲、故事等多种形式。对话部分呈现了家庭成员的称呼和简单的家庭活动描述，如 “This is my father. He is tall.” 等。歌曲和故事则进一步丰富了学生对家庭的认识，同时也增加了学习的趣味性。本单元的教材编排注重语言的实用性和趣味性，通过生动的场景和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受家庭的温暖。
Unit 2 Different familiesPart B 教案人教PEP2024英语三年级
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.学生能够准确认读和理解“Let’s learn”部分中关于家庭成员的新词汇baby、uncle、aunt，知道它们的含义和发音。掌握这些词汇在不同语境中的基本用法，能够通过图片、示例等方式识别和理解相关表述。
教师根据不同能力水平的学生表现情况，给予指导。
教师根据学生的理解情况，给予指导。
在学生练习句子的同时，针对学生的表现给予指导或鼓励。
教师根据学生分组吟唱的结果给予指导和反馈。
设计意图：本阶段学习活动主要是引导学生听懂和吟唱句子，让学生在听和吟唱中不知不觉完成知识的学习。
3.学生能够结合自己家庭的实际情况，对所学的词汇和儿歌进行改编和拓展，创作属于自己的关于家庭的简短表达或儿歌。能够运用所学的家庭成员词汇，与同学进行简单的交流和互动，分享自己家庭中的有趣故事或特点。
3.学生能够结合自己的家庭实际情况，对所学的词汇和儿歌进行改编和拓展，创作属于自己的关于家庭的简短表达或儿歌。能够运用所学的家庭成员词汇，与同学进行简单的交流和互动，分享自己家庭中的有趣故事或特点。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：在听、说、认、读的活动中，熟练掌握单词baby、uncle、aunt的词形和意义，并能正确发音；对着人物照片正确表达照片中的人物是谁。
（迁移创新）
12.让学生画一幅自己的家庭树，并在旁边用所学的单词标注家庭成员的称呼。邀请学生上台展示自己的家庭树，并用英语向大家介绍自己的家庭成员。
13.创设情境，让学生进行角色扮演。假设在一个家庭聚会上，学生互相介绍自己的家庭成员。
教师观察学生能否积极参与互动和交流，根据需要调整和给予鼓励。
【人教pep版】三年级上册英语：Unit 2 Unit 2 单元教案 1
Unit 2 ColoursPart C 教案一、教学目标1、能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd。
2、能听懂和会说以A, B, C, D字母开头的单词。
3、能正确完成Let’s check部分的习题。
4、能听懂并理解本单元的Story time。
二、重点难点重点:1、掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd。
2、听录音,正确完成Let’s check。
难点:1、字母的笔顺和相关例词的发音。
2、听懂并会说ant, apple, book, cat, crayon, duck, dog7个单词。
3、能理解故事Story time。
三、教学过程活动1【导入】整体感知，引发体验1.Sing the song “Colour song”.(教师播放歌曲录音)学生听录音,跟唱歌曲,复习学过的颜色单词。
2. Sing the song “A B C song”.(教师播放歌曲录音)学生听音乐,跟唱歌曲,整体感知26个字母的读法和顺序。
活动2【讲授】示范引领，学习实践1.教师出示字母Aa的卡片。
学生跟读Aa。
2.教师在黑板上的四线三格内示范书写字母Aa的笔顺。
学生跟随教师,在练习本上进行书写练习。
3.教师出示图片,图片中呈现apple, ant这两个单词。
学生迅速找出这apple, ant两个单词中共同包含字母Aa,并跟读apple苹果,ant蚂蚁。
学生跟随教师的示范书写,在练习本上进行单词apple, ant的书写练习。
4. 教师出示字母Bb的卡片,并在黑板上的四线三格内示范书写字母Bb的笔顺。
学生跟读字母Bb。
学生跟随教师,在练习本上进行字母Bb的书写练习。
5. 教师出示图片,图片中呈现book, bag这两个单词。
学生找出这book, bag两个单词中共同包含字母Bb,并跟读book书,bag书包。
跟随教师的示范书写,学生在练习本上进行单词book, bag的书写练习。
6.教师出示字母Cc的卡片,并在黑板上的四线三格内示范书写字母Cc的笔顺。