部编本二年级语文上册《红马的故事》课文原文阅读
部编本二年级语文上册《红马的故事》课文原文阅读小学二年级的时候，有一次，美术老师常让我们自由画画。
“画什么都可以。
”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”
“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。
”
“不会画。
老师，我们不会画。
”
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”
“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！”
“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！。
部编版二年级语文《红马的故事》课件2
八马图
掌握以下生字词
故事 尾巴 粉笔 年级 黑板 补上 标准 帮助 居然
发挥 浸泡 洗澡 苍蝇 普通 巡逻 戴面具 含苞待放
边读边思考：
本文讲的是在美术课发生 的一件事。在美术课上发生 了一件什么事呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 12:32:46 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
2、
：， ，。
看了“我”画的红马，老师有什么反应？
老师一眼就认出了我画的是红马，而且 认为我把马画成红色的行为很好，最后在 我的画纸上打了一个90分的高分。
同学们，你们会画什么？
同学们，你们会画吗？试一下吧！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/282021/7/28July 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
部编本二年级上册《红马故事》教案
部编本二年级上册《红马故事》教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编本二年级上册《红马故事》教案《红马的故事》教案(部编本二年级上册)[教学目标]1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。
学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、初步了解冒号的一般用法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
[教学重点]识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
[教学难点]感受小作者的心情和快乐;初步了解冒号的一般用法。
[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、激情导趣，引入课文大家逛过动物园吗谁能说说你见到的马什么样的有什么特点那么你见过红马吗怎么会有红色的马呢今天我们就一起来学习一篇课文——《红马的故事》（板书）看了这个课题，你有什么问题想问（把学生的问题写在黑板上）二、初读课文，学习字词看来同学们都有不少疑问，那就先听老师读，看看文章究竟说了一件什么事。
老师读完了，现在轮到大家自由朗读了，在读的时候，请大家标出自然段，画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记，还可以画出自己喜欢的句子。
同学们做得真好，那老师就请同学来当当小老师，读读本课的生字。
（教师重点指导学生注意“事、师”是翘舌音，“澡、赛”是平舌音，“待”是多音字）三、积极交流，主动学习咱们简单学习了这一课的生字，接下来大家再读读课文，读准字音，想想之前大家提的问题现在你有答案了吗和同桌一起讨论看看（师巡视，确保每个人都参与，都开口说，也可以适当的引导学生质疑）大家积极地参与了交流讨论，那就请同学来说说自己讨论的结果。
看来啊，同学们都初步的理解了课文。
那么让我们进一步品味课文，默读课文，说说文中的老师你喜欢吗为什么从哪看出这位老师不仅你们喜欢他的学生更喜欢喜欢他什么从哪些地方可以看出这是一位重视个性发展的老师可以把找到的句段做上记号；同座的两位同学如果都读完了可以互相议一议，看看自己找的理由是否正确。
部编版二年级语文上册《5、红马的故事》预习清单
5、红马的故事任务内容
朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）
2、我能尝试背诵课文。
☆☆☆☆☆
生字新词1、我会读
年级美术自由发挥粉笔黑板奇妙花瓶百合盛开小丑兴奋干净木棒填补认真时候老师2、查多音字“干”
（）（）
梳理内容这篇课文共有个自然段。
老师给小朋友们做示范，画了什么？请在文中画出来。
老师为什么说“我”画的怪物“有意思”？
因为
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞欲放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。
（观察一幅图画，写下图上的内容）
超级
模仿
秀
家长签字：评价：用时
书写
是（）否（）独立完成。
5.《红马的故事》
学习目标
1.会认“级、术”等17个生字，会写 “候、老”等9个生字，掌握多音字“兴、 干”。 2.能正确流利地分角色朗读课文。 3.理解课文内容，知道在学习、生活 中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、 勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点
• 掌握会认字、会写字，学会朗读课文。 • 感受小作者快乐的心情，养成善于观察 的好习惯。
反义词：
自由—束缚 盛开—枯萎 干净—肮脏
读课文，回答问题
1.为什么说老师画的画真奇妙？ 2.老师要求我们怎么画画？ 3.老师为什么要表扬“我”？
4.你从课文中学到了什么？
老师的画真奇妙：
一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇。花 瓶里有三朵百合：一朵盛开， 一朵含苞欲放，一朵掉了一 片花瓣在桌面上。
老师的画还有：
滑稽的小丑， 戴面具的狮子， 会走路的椅子。
动 脑 筋 想 ， 用 眼 睛 看
“哈哈哈！”老师放声大笑， “有意思，有意思！就是要这样画！” 老师的话里充满了对“我”画画的 赞美之情。因为“我”有着丰富的想象 力。
主题归纳
这篇课文讲了在一节美术课上，老师给 “我们”画了几幅画，然后让“我们”自由想 象，画出得意的作品。这篇课文告诉我们： 在学习、生活中，只有善于思考、勤于观 察、大胆想象、能于创新，才能体验到快 乐。
课
候 老 画 合
书写指导
“候”字要紧凑， 不要漏掉中间的 短竖。“老”字 要协调，“土” 的下横长，撇要 伸展。“画”中 “田”要写小些。 “合”中“人” 撇捺要伸展，中 间横短，“口” 要扁平些。
xìng 高兴
兴
xīng 兴奋
gān
干净
干
gàn
部编版小学二年级上册语文《红马的故事》课件【三篇】
部编版小学二年级上册语文《红马的故事》课件【三篇】教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。
二、预习交流（15分钟）师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。
老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。
（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。
我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）5你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？我想提醒大家（学生读字）教师强调重难点1、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）学生提的问题，老师拢一拢。
什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）三、学习课文第1-3自然段师：为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。
2、教师提出问题，学生找。
师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。
学生寻找圈画，3、4、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙全班交流，小组自由起来说。
最新部编人教版二年级语文上册第5课《红马的故事》公开课课件
“画什么都可以。”
“自己画！”
“高兴画什么就画什么。”
自 由 画 画
想 象 、 创 作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛 思考、观察。 看啦！” 画画方法：
老师指导画画方法：新、活
我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。老师刚才画了一头 水牛，我不画牛，我画马，画 两匹正在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑 一面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引号？） （从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、 “补上” 这些词语中体会到什么？）
老师走到我旁边，笑着说：“画 好了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡 笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老 师居然会认出这两个怪物是马。
6
红马的故事
6 红马的故事
默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 自由画画 们 。我画了 两匹红色的马 ，老师居然 然 会认出这两个怪物是马 ，并 ！ 给了我一个大大的“90”
（概括文章主要内容） 找时间、地点、人物、事件
自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。来自写出你的故事吧他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
想象生动 老师画得妙：有趣
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
考考你
级
术
由 合 标
挥
部编二年级上《红马的故事》课件
gā 干净 n干活 Nhomakorabea我最棒
级术由 板 妙 盛 丑 干 标
挥 粉 瓶 合 兴 奋 补 认
跟我读 黑板 地板 板报 粉笔 面粉 粉末
美术 手术 算术 年级 高级 等级
大声朗读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 自由画画 们 。我画了 两匹红色的马 ，老师居然 然 会认出这两个怪物是马 ，并 ！ 给了我一个大大的“90”
钢笔 ， 还有一支圆珠笔 。
先按原文填空，再仿写句子。
1、老师还会画漫画：
，
，
。
2、
：
，
，
。
注意冒号（：）的用法。
学习方法： 读——找——读——说
“画什么都可以。”
“自己画！”
“高兴画什么就画什么。”
自 由 画 画
想 象 、 创 作
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛 思考、观察。 看啦！” 画画方法：
老师指导画画方法：新、活
我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。老师刚才画了一头 水牛，我不画牛，我画马，画 两匹正在赛跑的马。
5、红马的故事
自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。
jí shù yóu huī fěn bǎn miào píng
我会认
级术由 挥 粉 板
妙
瓶
hé shèng chǒu xīng fèn gān biǎo 合 盛 丑 兴 奋 干 标
bǔ rèn
补 认
xì ng
兴
高兴
xīng
兴奋
干 ｛gà
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！” “哈哈哈！”老师发声大笑，说： “很好，很好！就是要这样画！”
鄂教版语文三上完整版《红马的故事》
就是要这样画！”
⑭然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一
个大大的“90”！
⑦我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了 一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
⑧老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮 同学补上一两笔。
⑨老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么 马？”
⑩“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的 马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
⑧老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮
同学补上一两笔。
⑨老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么
马？”
⑩“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周个怪物是马。
⑪“马为什么是红色的？” ⑫“因为赛跑很热嘛！”
老师评价高
⑬“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！
⑪“马为什么是红色的？” ⑫“因为赛跑很热嘛！” ⑬“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！ 就是要这样画！” ⑭然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一 个大大的“90”！
读7-14段，说说大家为什么最喜欢上美术课？
⑦我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了
一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
• 滑稽： (言语、动作)引人发笑。
• 巡逻：巡查警戒以保安全，文中指老师一排 排看学生的画。
大家为什么喜欢上美术课？
上小学三年级的时候，美 术老师常让我们自由画画。
我喜欢上美术课，最喜欢 自由画画。
①上小学三年级的时候， 美术老师常让我们自由画画。
①上小学三年级的时候， 美术老师常让我们自由画画。
从哪些地方可以读出老师教我们自由画画？
② “画什么都可以。”老师一边说，一 边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真 妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还 停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵 盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣 在桌面上。 老师都画了些什么？
2017年秋部编本二年级语文上册第5课《红马的故事》教学设计2
5、《红马的故事》教学设计第一课时学习目标：1、认识“级、术、由”17个生字，会写“老、师”9个字。
能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。
2、初步了解课文内容，分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课生字词语。
2、了解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：1、学会本课生字词语。
2、了解课文内容，指导分角色朗读课文。
知识链接：你喜欢画画吗，都画了些什么内容。
学习过程：一、导入新课同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？二、自主学习明确本节课学习任务，先独自完成，能完成多少就完成多少。
概括大致内容时可用归纳段意的形式进行。
1、听红马故事，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？2、自由读课文1—3遍，圈出生字词。
要求读正确、读流利。
年级美术自由挥动粉笔黑板奇妙花瓶百合盛开小丑兴奋干净标准补上认出老师画画桌面美术课3、了解课文大致内容。
课文主要讲了_________。
4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。
自由、含苞待放、居然5、分角色朗读课文。
二、自主、合作、探究1、比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，帮助别人读好。
2、说说课文主要内容。
3、组内交流，读准字音，记住字形。
三、达标检查1、小组听写下列生字词语。
（写在自己的听写本子上）老师、自由、课桌、画面、妙、合2、我能读好每个角色的话。
3、我知道这篇课文主要写了什么。
4、我知道“居然、怪物”的含义。
四、我的收获写写自己本节课的收获吧。
第二课时教学目标：1、分角色读课文。
2、知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、分角色朗读课文；2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。
教学难点：1、分角色朗读课文；2、感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。
知识链接：谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。
人教版二年级上册《红马的故事》课文原文
人教版二年级上册《红马的故事》课文原文导读：用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
下面给大家整理了人教版二年级上册《红马的故事》课文原文，欢迎阅读!《红马的故事》课文原文上小学三年级的时候，美术老师常让我们自由画画。
“画什么都可以。
”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。
”“不会画。
老师，我们不会画。
”“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”“因为赛跑很热嘛！”“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！《红马的故事》教学设计教材分析：课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；2、能正确、流利、分角色朗读课文。