幼儿园小班教案：小动物找家
小动物找家教案小班8篇
小动物找家教案小班8篇小动物找家教案小班篇1活动目标1、情愿参加体育嬉戏，体验体育嬉戏的乐趣。
2、练习走、跑、跳等动作，进展动作的协调性。
3、能依据指令做相应的动作。
活动预备动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。
活动过程一、热身活动。
——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。
二、嬉戏活动。
1、自主探究。
——师：我们今日来学小动物走路。
你们想学什么小动物走路？怎么走？——鼓舞幼儿大胆仿照不同动物的走路姿态。
（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）——教师带着幼儿仿照动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫渐渐走”等。
2、快乐嬉戏。
——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。
——教师念儿歌，带着幼儿学走路动作找家。
例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带着幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。
然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。
重新开头嬉戏。
——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。
三、放松活动。
——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提示幼儿擦汗。
活动应变活动开头时可以预备3——4个动物的家，等幼儿熟识嬉戏后，可以预备更多动物的家。
活动延长幼儿熟识嬉戏后，鼓舞幼儿仿照更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为嬉戏口令。
区角活动益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。
环境创设互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。
家园同步鼓舞家长在家和幼儿一起玩“找家家”嬉戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起嬉戏，体验嬉戏的.欢乐。
随机教育活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。
小动物找家教案小班篇2设计意图小班的幼儿年龄比拟小，思维还处于直觉行动向详细形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点。
幼儿园小班体育游戏教案小动物找家
幼儿园小班体育游戏教案——小动物找家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本运动能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，增强幼儿的规则意识。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 学习小动物的叫声和特征。
3. 体育游戏：小动物找家。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉小动物的特点，参与体育游戏，提高基本运动能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中学会合作，遵守规则。
四、教学准备：1. 教具：小动物图片、叫声卡片、家用物品（如圈、毛巾、垫子等）。
2. 场地设置：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍各种小动物的特点和生活环境，如兔子生活在草原上，小鸟飞翔在天空等。
让幼儿认识并了解这些小动物。
3. 体育游戏（10分钟）：游戏规则：教师将家用物品摆放在场地上，代表不同的小动物的家。
幼儿需要根据教师的指令，找到对应的小动物家。
如教师喊“小兔子回家”，幼儿需要迅速跑到代表兔子的家用物品处。
教师可适时增加难度，如要求幼儿跳跃、奔跑、投掷等动作完成任务。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
5. 总结与评价（5分钟）：注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度。
3. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的情绪，确保幼儿积极参与。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注和了解情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：在教室或户外环境中布置小动物主题区域，让幼儿在日常生活和游戏中进一步认识小动物。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》4篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选4篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选4篇（二）教案课题：《我会穿衣服》年龄段：3-4岁教学目标：1. 学会辨认不同的衣服。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学目标1.了解小动物的特点，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2.通过故事情境，让幼儿学会关爱和帮助他人。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《小动物找家》2.小动物图片、头饰3.画纸、画笔三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们知道有哪些小动物呢？2.故事导入师：今天，老师给你们讲一个关于小动物的故事，故事的名字叫《小动物找家》。
这个故事讲的是小兔子、小松鼠和小鸟在森林里玩耍，突然遇到了大雨，他们找不到回家的路了。
让我们一起来听这个故事吧。
3.故事讲述教师讲述故事，让幼儿了解故事情节，感受小动物们的无助和焦急。
4.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小动物们找不到家心里会想什么呢？师：那我们应该怎么办呢？我们应该帮助小动物们找到家。
5.角色扮演教师分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
师：现在，你们就是故事中的小动物，你们要找到一个安全、温暖的家。
你们可以互相帮助，也可以向老师求助。
幼儿进行角色扮演，教师适时给予指导。
师：通过刚才的角色扮演，我们帮助小动物们找到了家。
那你们觉得帮助别人是不是一件很快乐的事情呢？7.情境体验教师设置情境，让幼儿模拟帮助小动物找家的过程。
师：现在，森林里又下起了大雨，小动物们又找不到家了。
你们愿意再次帮助他们吗？幼儿表示愿意，教师分发画纸、画笔，让幼儿画出小动物的家。
8.展示作品教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己是如何帮助小动物找到家的。
9.教学反思1）教学效果：2）不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，可能是因为不熟悉其他幼儿。
在今后的教学中，可以提前让幼儿相互熟悉，以便更好地进行角色扮演。
3）改进措施：在下次教学活动中，可以增加更多关于小动物的知识，让幼儿了解更多关于小动物的习性，培养幼儿对动物的兴趣。
同时，加强幼儿之间的交流，提高他们的沟通能力。
2024年幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
2024年幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容《小动物找家》主题教学活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，详细内容涉及章节为“小动物在哪里”与“小动物找家”。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的小动物，如小鸟、小狗、小猫等。
2. 培养幼儿对动物生活习性的认知，提高关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握小动物的生活习性。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师携带小动物玩偶，以讲故事的形式引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小动物的动作和叫声，激发幼儿参与活动的热情。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示小动物图片，引导幼儿观察、认识小动物。
（2）教师提问，引导幼儿回答小动物的特征、生活习性等问题。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种小动物，讨论并描述其特征和生活习性。
（2）每组派代表进行汇报，其他幼儿倾听并学习。
4. 小动物找家游戏（1）教师准备小动物和家的图片，让幼儿将小动物送回相应的家。
（2）教师引导幼儿讨论为什么小动物要找到合适的家。
（2）引导幼儿思考如何保护小动物，关爱环境。
六、板书设计1. 小动物图片及名称2. 小动物的特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述其特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿参与度较高，对小动物的认识和了解有所提高。
但在游戏环节，部分幼儿对动物与家的对应关系掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小动物，加深对小动物的认识和了解。
同时，开展关爱动物、保护环境主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的特点，知道动物都有自己的家。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：帮助幼儿理解动物与家的关系，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
重点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点，懂得关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物模型、故事课件、小动物头饰等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《小动物找家》为背景，引发幼儿兴趣。
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注动物的特点和家。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 新课内容展示（1）教师展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师引导幼儿思考：小动物为什么会迷路？它们的家在哪里？（3）教师通过故事情境，帮助小动物找到自己的家。
3. 实践活动（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔、颜料、画纸等材料为小动物设计一个家。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出小动物的家。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：（1）动物名称及特点（2）小动物的家（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：《我为小动物设计家》（1）请幼儿用画笔、颜料、画纸等材料，为小动物设计一个温馨的家。
（2）要求：画面整洁，颜色鲜艳，富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境、实践活动等形式，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和家。
（2）开展“关爱动物、保护环境”主题活动，提高幼儿的环保意识。
小班幼儿园体育教案《小动物找家》
小班幼儿园体育教案《小动物找家》教学目标：1. 通过游戏活动，让幼儿了解不同小动物的名称和特征。
2. 练习幼儿的运动技能，如跑、跳、爬等。
3. 培养幼儿合作和交流的能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同小动物的图片和名称。
2. 幼儿园操场或室内活动场地。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿回想并说出他们最喜欢的小动物是什么，并展示相关图片或卡片。
2. 通过问答的方式，让幼儿一起来回忆和认识不同小动物的名称和特征。
二、游戏活动（30分钟）1. 将准备好的小动物图片或卡片分发给幼儿，让他们自己看图找出属于自己的小动物，并介绍一下该小动物的特征。
2. 安排幼儿围成一个圈，教师会说出一个小动物的名称，该动物的拼音，比如“狗，gǒu”，幼儿围成的圈会依次进行转动，当圈停止后，持有该小动物卡片的幼儿要大声说出该小动物的名称和拼音。
3. 游戏继续进行，每个幼儿都有机会说出所持有小动物的名称和拼音。
4. 通过这样的游戏环节，让幼儿巩固认识小动物的名称和拼音，同时也培养幼儿的注意力和合作交流能力。
三、运动活动（30分钟）1. 将园所操场或室内空地划分成不同的区域，每个区域都标有一个小动物的图片或卡片。
2. 教师引导幼儿进行不同的运动动作，如跑、跳、爬等，并要求幼儿在指令下，到相应的区域中进行相应的运动，如“跳到小兔子的区域”、“爬到小鸟的区域”等。
3. 在运动的过程中，教师可使用不同的幼儿体育操，并配合相应的音乐进行。
四、整理总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿回答一些问题，如他们学会了哪些小动物的名称和特征，自己做了哪些运动等。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体会，提出自己的问题。
3. 教师做相应的解答和总结，并鼓励幼儿继续对小动物的认识和体育活动的练习。
教学反思：通过本次活动，幼儿通过游戏和运动的方式，对小动物的名称和特征有了进一步的认识，同时也练习了他们的运动技能，提高了合作和交流的能力。
幼儿园小班健康《小动物找家》优秀教案
幼儿园小班健康《小动物找家》优秀教案一、教学目标1.帮助幼儿认识各种小动物，提高幼儿的观察力和认知能力。
2.培养幼儿的爱心和关爱动物的情感。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种小动物，学会关爱动物。
2.教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1.教具准备：各种小动物玩偶、图片、头饰等。
2.环境准备：宽敞的教室、音响设备。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2.导入新课教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后教师讲述小动物找家的故事，引发幼儿兴趣。
3.教学活动（1）教师分发小动物头饰，让幼儿自由选择扮演喜欢的小动物。
（2）教师带领幼儿进行“小动物找家”的游戏活动。
游戏规则如下：①教师将小动物的家（用图片表示）贴在教室的不同地方，如桌子下、窗台上等。
②幼儿扮演小动物，根据教师的提示，找到自己的家。
③找到家的幼儿，可以和其他幼儿一起分享找到家的喜悦。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物找到家。
4.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，模拟小动物找家的场景。
（2）幼儿在小组内进行合作，共同完成小动物找家的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长分享今天学习的小动物找家的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小动物找家的画。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中认识了许多小动物，培养了关爱动物的情感。
同时，通过游戏活动，幼儿的动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿在小组合作时表现出不积极参与的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们能告诉我这些小动物叫什么名字吗？”“哦，这个是小白兔，那个是可爱的小松鼠，你们都认识它们吗？”教师在游戏开始前说：“我们的小动物们迷路了，它们找不到家了，我们需要一起帮助它们，大家要互相帮助，一起合作哦！”当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可以这样引导：“看来小猫找不到家了，我们一起来想想办法吧！谁可以帮助小猫找到家呢？”教学过程补充：1.热身活动教师与幼儿对话：“准备好了吗？我们来玩个游戏，让小手小脚动起来，123，动起来！”2.导入新课教师展示小动物玩偶：“小朋友们，看看这个是谁呀？哦，是小狗，它要找家了，你们愿意帮帮它吗？”3.教学活动教师在游戏过程中提问：“小兔子，你的家在哪里呢？哦，是在大树下，我们一起来帮小兔子找找家吧！”当幼儿找到家后，教师鼓励：“哇，你真棒！小兔子找到家了，它好开心哦！”4.实践活动教师在分组时说：“我们分成几个小队，每个小队都是一个小动物家族，我们要一起合作，让每个小动物都找到家。
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幼儿园小班教案：小动物找家
最后修改日期：
活动前评析：小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。
因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标：1. 练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。
2. 学习在走跑活动中保护自己。
活动内容：小动物找家
活动准备：1.小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干
2.拱形门橡皮筋独木桥
3.音乐 : 《走路》《动物世界》片头曲《雷声》
活动课程实录：
一．入场热身
“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”
教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。
（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）
二.情景导入
“ 在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。
好了，现在开始行动吧。
”
（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）
“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。
“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。
再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。
（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。
）
“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。
”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。
请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。
三．游戏找家
1.“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。
突然，雷声来了。
“轰隆隆，轰隆隆。
”（音乐《雷声》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！” 小动物们分别跑回自己家中。
（无障碍）
2. 根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。
雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。
小动物们在场地自由玩耍。
不一会儿，雷声又来了。
（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。
（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。
（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。
（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）
（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）
3. 放松游戏
“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。
但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。
场面有
区角活动：
教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。
但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。
场面有点混乱。
园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。
但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。