九年级语文上册第六单元25《一双手》课文解析苏教版!

姜孟之《一双手》课文解析
我握过各种各样
．．．．的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。

(①课文的题目明明是“一双手”，作者为什么在文章开头偏偏先列举了“各种各样的手”，而且是一双双未留下深刻印象的手呢？)
【段析】欲扬先抑，写自己握过的手多，但没有留下很深的印象。

【品味】“各种各样”说出了自己握过的手之多。

1988年5月，小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区人扛镐上山。

【段析】交代自己采访的时间(1988年5月)、地点(小兴安岭)。

【品味】拟人写法，形象而有亲切感。

我去小兴安岭的乌马河林业局采访。

在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。

那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。

【段析】引出本文的写作对象--林业工人张迎善的手。

【品味】突出这双手给“我”的印象深刻，而且这一写法可以引起读者的好奇心理。

用“天下第一奇手”来称赞张迎善的手。

第一部分：采用欲扬先抑的手法，引出写作对象--张迎善的“一双手”。

和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。

两只手握到一起的瞬间，我惊讶
．．了：我握的是手吗？那简直是半截老松木! (②作者用“半截老松木”比喻一双手，说明这双手有哪些奇特之处？)
【段析】握张迎善的手使“我”惊讶。

【品味】“惊讶”一词说明这双手一定不同寻常。

用一个设问句表明自己的惊讶，不敢相信那是手。

又将那双手比喻为“半截老松木”，给人以形象的感觉—那双手十分粗糙、厚硬。

我本能地想抽回手来，可是没有得逞。

那只大手把我的手紧紧地裹．住了。

(③说说“紧紧”“裹”等字的表达作用。

)
【段析】“我”抽不出被握着的手，说明他的手很有力量。

【品味】一个“裹”字，恰当地表现了那双手的有力和热情。

他松手了，我低头去察看
．．．看手背。

．．来．看手心，掉过去
．．他的一双手。

翻过
【段析】“我”出于好奇而细致地观察他的手。

【品味】“察看”是因为对张迎善的手的粗糙有力感到好奇。

“翻过来”“掉过去”写出了“我”观察的细致。

这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。

很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

【段析】描写张迎善的手的颜色和纹络。

【品味】为了一次见面而认真地洗手，体现了张迎善厚道的品格。

而且“认真”洗过的手仍然有“一道道黑土色”，更说明他常年劳动的艰辛，这样的印痕不是洗几次就能洗掉的。

掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。

手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。

【段析】细致地描绘张迎善的手--硬，布满老茧，手指粗大肥圆。

【品味】“老甘蔗”的比喻突出常年劳动而使手指坚硬粗糙的程度。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。

手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

【段析】细致地刻画张迎善的左手大拇指及手关节。

【品味】观察细致，描写恰当。

“缠线做什么?”我问。

“治手裂。

”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好?”
“栽树是手活。

穴里的草根根、石块块得用手拣出来。

要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。

(④“要保证苗苗不窝根”一句中“苗苗”换成“树苗”，语义表达仍明确，思想感情上有什么变化？)栽一棵苗，手得往土里插三四次。

胶布、手油不顶用。

”
“你一天能栽多少棵树?”
“1000多棵。

”
【段析】描写与张迎善的对话，表现了他劳动的艰辛。

一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次
．．．．！十天、二十天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。

(⑤如何理解这句话？) “你等等。

”我边说边去里屋取来一卷米尺。

我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。

(⑥把丈量张迎善的手的相关数字去掉，表达效果有什么不同？)这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

【段析】“丈量”张迎善的手，并用具体数字描述他的手。

【品味】一个感叹句，一个“三四千次”的数字，体现了劳动者的伟大和“我”的赞叹之情。

“像丈量土地似的”突出了“我”的认真、庄重皆是因为感叹和敬佩。

量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗
．．．地痛着，看
．．”地搓了几个来回。

我的手火燎燎
看，红．了。

他的手仍呈木色。

【段析】“我”亲自体验张迎善的手。

用“我”的手“痛着”“红了”与“他的手仍呈木色”来对比，突出张迎善的手因为那样的劳动而茧厚粗糙的程度。

【品味】用“哗哗”的响声从听觉方面写手，属夸张写法，说明手过于粗糙。

“火燎燎”“红”表现“搓”的结果，写因劳动使得手掌变得粗糙不平。

分别从感觉和视觉方面多角度来描写手。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。

仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。

这双手生产木材1300立方米，枝丫 3500层积立方米。

这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。

这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。

这是一双创造绿色宝库的手。

”(⑦林业局工会一位负责同志介绍的内容在文中有什么作用？) 【段析】通过林业局工会负责同志的介绍，侧面描写这“一双手”创造的财富和价值。

第二部分：具体描写张迎善的手及这双手所创造的财富，体现了他的人生价值。

【品味】用“26万多棵…33垧”“44.5垧”“1 300立方米”“3 500层积”这样庞大的数字与“32岁”这样年轻的年龄作数字对比，体现了张迎善的人生价值。

盛赞张迎善的手。

看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……(⑧作者为什么要写张迎善的手，而不通过其他的描写来刻画人物？)
【段析】第三部分：用自己的联想赞美张迎善的劳动。

【品味】想像描写，意在说明“一山山翠绿的森林”出自这双手，表现张迎善的工作成绩突出，点明文章中心。

答案速查：
①作者在开头所列举的手中，每两种构成一组截然不同的对比，基本上概括了从不同角度观察到的手，写这些手的目的是为了烘托突出“一双手”。

②粗、老、干、硬、颜色深、厚。

③a，说明手很大。

b，写出了手很有力量。

c，说明张迎善这个人很热情。

④“苗苗”一词运用叠字，突出树苗的幼小、可爱，表明在林业工人张迎善眼中，它们就像自己的孩子一样。

这一词语能集中表达张迎善对植树造林事业的热爱。

⑤在这句话中，用“铁铸”与“肉长”相比较，充分突出了张迎善同志手的坚硬和他坚忍不拔的精神。

“亏得”一词，含有庆幸、赞叹之意，表现了作者由衷的赞美。

⑥去掉后，只说“这真是我今生今世见到的天下第一号大手”，显得太抽象、空洞，把具体数字列出来，读者就会联系自己的生活经验，非常具体地认识到张迎善的手之大。

⑦用具体的数字展示了这位32岁的年轻林业工人在创造绿色宝库中作出的巨大贡献。

就全文看，这是对张迎善的侧面描写，与前文的正面描写结合起来，使张迎善这一人物形象更丰满。

⑧这一双“奇”手正是张迎善不畏艰辛、无私奉献精神的最好体现，写这一双手，能够突出人物的形象。