【精品】语文五年级下人教新课标第15课《金色的鱼钩》同步练习2
金色的鱼钩
一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。
歼灭（qiān jiān ）粗糙（zào cāo）作料（zuò zuó）
勉强（qiǎng jiàng）和青稞面（huó huò）抽噎（ yī yē）
二、看拼音，写词语。
shōu liǎn cuì ruò bì jìnɡ chōu yē
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再组词。
禁（）衰（）饵（）搪（）
森（）哀（）耳（）塘（）
四、下列每个句子中都有一个错别字，把选项正确的选出来。
（）
1.在敌人的帮助下，我们打胜了那次沮击战。
2.由于敌机的封索，造成了暂时的供应困难。
3.让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。
4.您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。
A.激烽撒肖
B.阻锁洒硝
C.阻锁撒肖
D.阻烽洒硝
五、填字成词。
喜（）望（）（）边（）涯
（）（）一息（）（）腾腾
（）长（）短昏迷（）（）
六、词语搭配。
新鲜的身体喜出望外地咽着
斑白的情绪整夜整夜地不合眼
衰弱的光芒目不转睛地跑回来
低沉的毅力大口大口地看着
饱满的声音热气腾腾的草地
粗糙的两鬓无边无涯的山峰
金色的鱼汤重重叠叠的老班长
惊人的手昏迷不醒的菜汤
七、选词填空。
衰弱脆弱虚弱
1.别看他气势汹汹的，其实他内心很( )。
2.由于过度的劳累，苗老师的身体越来越( )了。
3.她的感情很( )，你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
八、下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）。
A.我们要保护室内的整洁，养成良好的卫生习惯。
B.清晨，迎着初升的太阳，同学们继续地来到学校。
C.亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶夸耀他是个好孩子。
D.小金花回到村里，焦急地等待着妈妈。
九、给下面的句子加上恰当的关联词语。
1．（）他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。
2.这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。
3.老班长对小梁说：“你（）知道了，（）不要再告诉别人了。
”
十、将下面的词语重新排列，组成一句通顺的话。
1.转身小同志看了老班长朝地方的一眼睡觉两个
2.带老班长走歇一阵我们一路上一阵
3.吃我们端着他热气腾腾给总能鲜鱼的野菜汤
十一、课外阅读练习。
魂驻小红桥
一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。
这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。
随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！她对担架员的任务进行了分配，尽量安顿好每个伤员。
可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。
看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。
她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱地声音说：“放——下——我，放——下——我吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。
是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。
而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。
那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她
点点头回答：“嗯，好。
”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。
”这是她一生中所说的最后一句话。
为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。
她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……
七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。
他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……
1.解释下列词语。
充耳不闻：
化险为夷：
2．“是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。
”你觉得这是奇迹吗？为什么？
3．“她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……”对这句话理解有误的一项是（）
A.这句话说明英子的身体太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。
B.这句话说明英子实在太累了，所以放弃了挣扎，选择了死亡。
C.从这句话中更反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。
4．从这篇文章中，你感受到了英子的哪些可贵品质？
5．老人为什么编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。
参考答案
一、jiān cāo zuò qiăng huò yē
二、( 收敛 ) ( 脆弱) ( 毕竟) ( 抽噎 )
三、禁止衰败诱饵搪塞
森林悲哀耳朵池塘
四、B
五、喜（出）望（外）（无）边（无）涯
（奄）（奄）一息（热）（气）腾腾
（三）长（两）短昏迷（不）（醒）
七、1.虚弱 2.衰弱 3.脆弱
八、D
九、1.因为......所以 2.尽管......可 3.既然......可
十、1.老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。
2.一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。
3.他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
十一、1.一点儿也听不进去，继续做自己的事情。
化危险为平安，比喻转危为安。
2.不是。
英子是凭着自己高度的责任感，以顽强的毅力背着伤员走过了许多路程的。
3.B
4.英子是一个有责任心，有爱心、不怕吃苦，英勇顽强的红军战士。
5.这位老人就是当年被英子背的那位伤员，他在这里为英子编一个花环是兑现当年的话语，以此表达对英子烈士的敬仰和祭奠。
六年级上册语文第15课《金色的鱼钩》同步练习(含答案)
六年级上册语文第15课《金色的鱼钩》同步练习一、基础与运用1．给加点字选择正确的读音搪．瓷(táng tán) 青稞．(kē ɡuǒ) 睡觉．(jiào jué)勉强．(qiǎnɡ qiánɡ) 颧．骨(ɡuàn quán) 两鬓．(bìn bìng)抽噎．(yē yè) 收敛．(liǎn liàn)2．照样子，写词语。
（1）例：热气腾腾（ABCC）.（2）例：重重叠叠（AABB）.（3）例：奄奄一息（AABC）.3．根据语境选择合适的表示“看”的词语填空。
A．遥望B．端详C．注视D．瞻仰（1）老班长目不转睛地着水面，希望能钓上一条大一点儿的鱼。
（2）等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来它。
（3）我们走到草地边上，重重叠叠的山峰已经看得见了。
（4）我着老班长的那碗鱼汤，里面是几根草根和我们吃剩下的鱼骨。
4．给下列句子选择恰当的描写方法A动作描写B语言描写 C.心理描写D外貌描写（1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
()（2）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
()（3）他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。
唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!” ()（4）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
()5．选词填空严厉严格严峻严肃（1）望着他那十分的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
（2）共产党员要遵守党的纪律，服从党的分配。
（3）他板起了脸，一声不吭，显得特别。
（4）老班长忽然地说：“你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪。
”6．根据要求完成句子练习（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（缩句）____________________________________________________________________________________________（2）老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?(改为陈述句)____________________________________________________________________________________________（3）他摸了摸嘴好像回味似的说：“吃过了。
五年级下语文同步阅读及答案-15.金色的鱼钩-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案15.金色的鱼钩一个苹果我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况，收敛【li ǎn li àn 】了笑容，眉头拧【n ìn ɡ n ǐn ɡ】成了疙瘩。
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。
同志们，为了革命，你们必须吃下去。
小梁，你不要太脆弱！”①最后这句话是严【历 厉】的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹【舒 抒】展开了，嘴边露出了一丝笑【意 易】。
②可是我的心里好像塞了铅块似【s ì sh ì】的，沉重极了。
1.划去【 】中不正确的字或读音。
2.写出文中加点词的反义词。
脆弱——（ ） 沉重——（ ）3.画“ ”的①句中，“意思只有我知道”，“我知道”什么？4.用“ ”标出与画“ ”的②句照应的语句。
5.用“ ”标出与画“ ”的句子照应的语句。
6.从语段中你感受到了一个苹果（节选）“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。
这时，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况，这个爱说爱唱的小伙子这些天来白天黑夜都守在步话机旁边，一直没有休息。
他的嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。
“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。
”我把苹果递给他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。
他接过苹果，转手给了小蓝。
……再这样传下去是没有用的。
我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
我不吃，他们决不肯吃。
于是我决定，防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要作一番动员。
我说：“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。
五年级语文下册第15课金色的鱼钩同步指导_五年级下册语文第一课
五年级语文下册第15课金色的鱼钩同步指导_五年级下册语文第一课五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
小编在此整理了五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》课文指导这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用金色的鱼钩做课题，意义深刻。
鱼钩记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义。
五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》教材指导一、对句子的理解1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当我知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，我的内心极为沉重。
我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
2、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。
五年级下册语文习题课件-15 金色的鱼钩｜人教新课标
五、按要求改写句子。 1.你还算是个党员吗?(改为陈述句) 你不算是个党员。 _______________________________________ 2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改 为转述句) 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 _______________________________________ 3.全村人都过了桥，只剩下他和小伙子。(修改病句) _______________________________________ 除了他和小伙子外，全村人都过了桥。 4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 来，势不可当。（仿写句子） 提示：运用了比喻、拟人。 _______________________________________ 六、根据课文内容填空。 （略。） 本文主要写了 ，他为了 ，放弃了 ；为了 ，放弃 了 。当村民们在洪水退了以后来到大桥边上时，他们会 说： 。
二、写出下面词语的近义词或反义词。 近义词：照顾—(照料) 安顿—(安排) 弥漫—(布满 ) 严厉—(严格 ) 反义词：干净—(肮脏) 脆弱—(坚强) 粗糙—( 光滑) 收敛—(放肆 ) 三、给下面的句子选择正确的描写方法。 A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.外貌描写 1.他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉 的声音说……( B ) 2.老班长看到这种情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 ( C) 3.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四 方脸，高颧骨。( D ) 4.“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了 怪可惜的……”( A )
三、在括号里ห้องสมุดไป่ตู้上合适的词语。（略。） ( )的水 ( )的木桥 ( )的人们 ( )的脸 ( )的野马 ( )地呻吟 四、选词填空。 狞笑 嘲笑 微笑 奸笑 1.洪水咆哮着，似乎在(嘲笑)惊慌的人们。死亡在洪 水的(狞笑 )声中渐渐逼近。 2.在敌人的(奸笑 )声中，江姐面带( 微笑)，从容地走上 刑场。 先人后己 鞠躬尽瘁 心潮澎湃 3.读了《桥》这篇课文，我非常感动，此时可以说是 ( 心潮澎湃 )，文中的老汉在关键时刻( 先人后己)，这种 行为十分感人。他为人民大众(鞠躬尽瘁)，犹如一座丰碑， 永远留在了人们心中。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级下第15课《金色的鱼钩》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下第15课《金色的鱼钩》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我会组词。
颧________ 稞________ 搪________ 绣________灌________ 棵________ 塘________ 锈________3. 按要求写词语。
奄奄一息（AABC式）：________________热气腾腾（ABCC式）：________________重重叠叠（AABB式）：________________4. 选择划线字正确的读音支________（wū wú）奄________一息（yǎn yān）抽________（yē yè）收________（liǎn liàn）________瘩（ɡā ɡē）________料（zuò zuō）5. 对号入座。
脆弱衰弱①老班长看我们的身体一天天________下去，他整夜整夜地合不拢眼。
②老班长严厉地说：“小梁，你不要太________！” 这句话的意思只有我知道。
坚持支持③战士们用自己惊人的毅力________着自己的生命。
④我________要帮老班长找野菜。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。
6. 判断感叹句的作用，请在句子后面的横线上用序号注明感叹号的作用。
A表示祈求。
B表示惊奇。
C表示赞叹。
D表示希望和命令。
①啊！我不由得呆住了……________②你总该跟我们一起吃一点呀！________③在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！________④你的任务是坚持走路，稳定两个小同志的情绪，增强他们的信心！________7. 课文内容我知道《金色的鱼钩》运用了________描写，________描写，________描写，________描写等手法，塑造了________高大光辉的英雄形象，让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
人教新课标五年级下册《第15课_金色的鱼钩》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第15课金色的鱼钩》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、拼音乐园1. 看拼音，写汉字。
炊事班长快四十岁了，个儿tǐng gāo________，背有点儿tuó________，四方脸，高quán________ 骨，脸上布满zhòu wén________，两bìn________都斑白了。
2. 句子万花筒（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！我对这句话的理解：________。
（2）难道我能说“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”（换个说法）________3. 课内阅读我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
（1）人物形象的描写惟妙惟肖，用“△”画出描写人物神态的词语。
（2）从画的词语中，我体会到________4. 拓展阅读爱，就在我们身边爱是无私的，爱是无价的，爱是广阔的，一声亲切的问候，一句善意的批评……爱，很多很多，它如影随行，就在你身边。
那是一个寒冷的冬天，下着大雪。
我骑着自行车，由于路太滑，我骑得又有些快，一不小心从自行车上摔下来。
胳膊碰在了车把上，钻心地疼，那时我忍不住想哭，忽然背后传来一个熟悉的声音。
“我扶你起来吧！”我转过头，原来是我的好朋友小瑞。
她一边扶我起来，一边关切地问我摔得疼不疼，摔在哪儿了，当时，我感动得真想哭。
一句亲切的问候，驱走了冬日的严寒，让人暖意融融。
有了爱，我们才不会觉得自己孤单。
我们在爱中成长，在爱中明白﹣﹣自己是幸福的。
爱，就在我们身边。
（1）给加点的字注音。
钻心________ 转过头________ 熟悉________（2）生活中处处充满爱，回忆自己成长的经历，谈谈你拥有哪些爱。
________（3）读了《爱，就在我们身边》，我懂得了________（4）爱是什么？请你写两句感想。
人教部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》精品课时配套练习(基础+阅读)副本
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第15课《金色的鱼钩》精品配套练习一、积累与运用1．看拼音，写词语huó miàn gē dāshōu liǎn táng cíyē zhùqīng kēchān fúzhān yǎng2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．缝．（féng）衣针作．（zuó）料结．（jiē）实熬．（áo）过B．禁．（jīn）不住着．（zhuó）慌骨．（gǔ）头抽噎．（y ē）C．嚼．（jiáo）碎瞻．（zhān）仰红锈．（xiù）和．（hu ó）面3．下列各组词语字形完全正确的一组是（）A．威胁碗筷红锈喜出往外B．弥曼鱼饵疙瘩搪瓷碗C．脆弱皱纹照料奄奄一息D．谗救粗糙瞻仰炊事员4．下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（）。
A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。
B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……”C．严峻的现实摆在面前,我们只有克服一切困难,才能完成任务。
5．下面四句话中是比喻句的是（）。
A．我觉着好像有万根钢针扎着喉管。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。
D．叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。
6．对下面的句子理解错误的一项是( )我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
A．鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
人教部编版小学语文六下《金色的鱼钩》同步练习及答案 共2套
人教部编版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》同步练习及答案（一）一、根据课文内容完成以下练习。
1、《金色的鱼钩》按照____________的顺序，讲述了在________________途中，一位______________尽力照顾三个________的小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士__________、__________的高贵品质。
2、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？_________________________________________________________。
3、老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人?_________________________________________________________。
4、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话有什么用？_________________________________________________________。
5、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是()A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
B.这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。
6、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
”对这句话理解正确的是：（）A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.“我”几天没吃饭了，没有力气。
C.草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
7、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”A．老班长在生命垂危之际，一心想的是让小战士们走出草地，表现了他舍己为人的高贵品质。
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共22题；共101分)1. （4分）一字组两词丢________、________亡________、________2. （4分）给下面的词语选择正确的读音。
①歼灭________A．piān mièB．qiān mièC．jiān miè②粗糙________A．cūzào B．chūzào C．cūcāo③闪烁________A．shǎn shuòB．shǎn shòu C．shǎn yào④奇迹________A．qíjìB．qíjīC．qíyì3. （5分）选择合适的词语搭配。
坚定的________ 感情浓厚的________ 声音低沉的________ 信心饱满的________ 毅力惊人的________ 情绪4. （6分）选择正确的读音。
着________急（zháo zhāo zhuó）着________落（zháo zhāo zhuó）勉强________（qiáng qiǎng jiàng）富强________（qiáng qiǎng jiàng）暖和________（huó huòhuo）和________稀泥（huóhuò huo）5. （7分）课文内容我知道《金色的鱼钩》运用了________描写，________描写，________描写，________描写等手法，塑造了________高大光辉的英雄形象，让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
人教版语文五年级下册第4单元第15课《金色的鱼钩》(2)同步练习
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-15金色的鱼钩（2）无答案一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。
1.歼灭piān miè qiān mèi jiān miè2.粗糙cū zào zūcào Cū Cāo3.闪烁shǎn zhuò shǎng shòu shǎn yàn4.作料zuò liào zuó niào zuó liào5.奇迹qí jī qí jí qú jī6.迷糊mīhū mí hú mí hū二、搭配词语新鲜的身体喜出望外地咽着斑白的情绪整夜整夜地不合眼衰弱的光芒目不转睛地跑回来低沉的毅力大口大口地看着饱满的脸热气腾腾的草地粗糙的声音无边无涯的山峰金色的两鬓重重叠叠的老班长惊人的手昏迷不醒的菜汤严峻的鱼汤三、给下面的句子加上恰当的关联词语。
1．（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。
2．这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。
3．老班长对小梁说：“你（）知道了，（）不要再告诉别人了。
”4．指导员对老班长说：“（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。
”5．（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。
四、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文（）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。
（）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。
（）皇帝叫人读出来听听。
（）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。
（）茹太素是明代人。
（）皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。
”（）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。
五、用对话形式写出下面这段话的内容（200字）晚饭以后，小华吵着要玩游戏机。