电子书包在使用中存在的问题
电子书包应用现状与发展中面临的问题
参考文 献
３ ． １缺 少书本 的厚 重感与学习的便捷性 电子 书包 缺少 书本 的厚 重感 ，因为 书本 可 以随时通过 我们的双手和大脑进行记录与分 ［ １ ］高 中信息技术教 育研 究专 家组 ．新 编信 息
技 术应 用 【 Ｍ ］ ．海 洋 出版 社 ， ２ ０ ０ ０ ．
１ 电 子 书 包 应 用 的 意 义
为了学生的学习用具 ，包括成为 了学 生的主要
用品 ，将枯燥的课堂知识转化成为 了必要 的有
趣知识 。
与信息技术 的结合 ，也是提升教学效率 的有效
手段 ，任何一种方 式都有 其利弊 ，并且在教学 中发挥着重要作用 ，在教学 中遇到的 问题 ，要 通过有效的手段解决 问题 ，为下一步的发展打 下基础 ，进一步完善 电子书包的应用 ，提升知 识与能力 ，发挥 出其 重要的作用 ，切实在教育 中发挥 电子书包 的作 用，电子书包不是独立的 个体 ，也不是唯一 的方法 ，更要结合现实 的知 识教育 ， 与之融为一体 ，达到共 同提升的 目的 。
电子 书包 的应 用 ，可 以将 理论 抽 象 的知 识 ，转 化为具体可感的知识与 图像 ，达 到宏观 与感知 的 目的。 电子 书包 是新 的教育 形式之下 ， 刚刚兴起 的一种新式的教育教学方法 ，并且有 助于学生 的学 习，将知识与兴趣爱好有机 的结 合起来 ，达到双 向提 升的 目的。 电子书包有助 于减轻学生 的负担，并且能够极大的促进学生 的学习兴趣 ， 获得寓教于乐的教学效果与智慧 ，
Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ Ｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｓ・ 电子产 品
电子书包应用现状 与发展 中面临的问题
文／ 冒 静 权
大 ，并且知识面广 ，所 以电子 书包在一 个高度 电子 书包就是 电子教 学 的整 体 集合 ，通 过 合 理 的 整 理 与 搭 配 ， 将 教 学 中的知 识 与信 息技 术 的知 识 加 以 整 合 ， 通 过 压 缩 的 形 式 集 中展 现，获 得 最 大限度 的 学 习与 提 升 。通 过 电子 书 包的教 学，可 以最 大限度 的提升 学 习 的质量 和 效 率 ，并且 可 以通 过 寓教 于 乐的 方 式 进行 学 习与提 升 ， 电子 书 包 通 过 声音 与 图画 的形 式集 中有 机 生 动 的展 现 出来 ，可 以带给 我 们 声 音 与 图画 的愉悦 与 享 受。在 实 际 的 发 展 中， 我 们 应 该 重 视 电 子 书 包的综合 运 用 与 学习， 同时针 对 其 中发展 面 临 的 问题，进 行有 针对性的解决 ， 达到 完善 的 目的， 提升教学质量 。 浓 缩的空间 中，就可 以走遍天 下，饱 览群书 ， 达 到育人 目的。
电子书包的现状与发展中面临的问题
电子书包的现状与发展中面临的问题摘要：经过多年的建设，教育信息化已经进入到一个高原期。
如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益，“电子书包”的应用，将是很好的切入点和动力源，以改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。
一、引言电子书包（electronic schoolbag）不是简单的将书装进电脑，而是新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是促进教学模式转型的利器。
电子书包的应用包含四个方面：第一是学习终端选择，也就是学生学习用的“电脑设备”，也称之为移动阅读器或电纸书，它既是一个具有读写功能的书包，又是一个移动的即时交流工具。
第二，与终端相连的网络服务平台。
这是一个庞大的、基础性的工程，它提供学生学习的数字资源和管理平台，同时也是教师和学生之间、学生和专家之间、学生和学生之间的交流平台。
第三，丰富的电子书，即要有大量的优质教育教学资源提供给学生，实现优质教育资源的共享，并有一支优秀的课程资源建设的队伍，对不同教师、学校提供的教育资源进行甄别和选择，确保网络服务平台上的资源都是优质的。
第四，数字出版业的跟进。
有一些教育资源可以无偿提供给学生使用，但也有一些则需要采取购买的方式获得，数字出版业将随着信息化时代的深入发展而起到越来越关键的作用。
二、现状电子书包的提出是随着电子书E-book的产生而产生的，应该说，电子书包在许多的国家和地区已经开始了一些尝试和实验。
马来西亚教育部在学校推动的“E-book试验计划”，新加坡部分中小学以电子书包上网和收发电子邮件，台北市政府开展的“高互动学习计划”等。
在我国，北京市积极推进“绿色电子书包”计划，因特尔、联想、戴尔等IT公司在全国各地进行了一系列的电子书包使用的实践和探索，如因特尔公司开展的1对1学习项目，戴尔公司的“互联创造未来”项目等，取得了一些应用经验。
2009年7月初，由出版单位牵头的电子书包项目在全国数字出版会议上亮相。
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策电子书包作为新型的教育工具，已经在学校的教学中逐渐得到应用。
在小学英语教学中，电子书包的应用可以帮助学生更加深入地了解课程内容，提高学习效率。
但是，在教学实践中，遇到了一些问题，需要我们做出相应的对策。
一、电子书包对小学生眼睛的影响随着电子产品的普及，越来越多的小学生开始使用电子产品。
然而，长时间使用电子产品对小学生的视力有很大的影响。
学校在使用电子书包时，需要让学生掌握正确的使用姿势和时间。
教师要给学生进行视力保护教育，让学生经常做一些闭目养神的眼保健操。
二、电子书包使用效果的不确定性电子书包可以带给学生许多便利，但是对于学习成效的提升不一定明显。
因为电子书包只是工具，并不能替代教师的教学。
教师需要对课程进行深入的解释和讲解，让学生掌握知识点。
电子书包作为辅助工具，可以为教师带来便利，但并不能代替教师的教学。
三、内容的更新与升级问题随着社会的发展和科技的进步，学习内容的更新速度也逐渐加快。
但是，学校为了节省成本，可能会购买一些较旧的版本的电子书包。
此时，学生使用的电子书包与实际的学习内容可能不符。
因此，学校需要在购买电子书包时，要选择适合自己学校和学生的版本，并随着内容的更新及时更新电子书包。
四、电子书包的维护和使用电子书包是一种电子产品，需要学校对其进行维护。
否则，如果出现故障，会给教学产生很大的影响。
此外，电子书包也需要正确使用。
如果使用不当，可能会导致电池电量的浪费，或者在学生进店时出现问题。
因此，学校需要要求学生合理使用电子书包，延长电子书包的使用寿命。
电子书包使用现状的调研报告
电子书包的普及将逐渐替代传统的纸质书籍 ，减少资源浪费和环境污染，具有可持续发 展的优势。
07 研究结论和建议
研究结论
电子书包使用率逐年上升
01
随着科技的发展和普及，越来越多的学生使用电子书
包代替传统纸质教材。
电子书包具有多种优势
02 电子书包具有便捷性、环保性、高效性等特点，受到
06 电子书包的未来 发展趋势和展望
技术发展对电子书包的影响
技术进步推动电子书包的发展
随着信息技术的不断发展，电子书包将具备更高级的功能，如增强现实、虚拟现实等，为学生提供更加丰富、沉浸式 的学习体验。
云计算与大数据技术的应用
电子书包将借助云计算和大数据技术，实现个性化学习、智能推荐学习资源等功能，提高学习效率和学习效果。
提高学习效率
电子书包可以存储大量的学习资料，方便 学生查找和使用，同时可以通过网络连接
进行在线学习，提高学习效率。
节约资源
电子书包可以减少纸张的使用，从而降低 资源消耗和环境污染。
促进个性化学习
电子书包可以根据学生的个性化需求和学 习风格进行定制，提供个性化的学习体验 。
不足分析
技术依赖度高
电子书包的使用需要具备一定的计算机操作技能和网络知 识，对于一些年龄较大或技术水平较低的学生和家长来说 可能存在一定的困难。
便携性和无线互联的需求
随着移动设备的普及，电子书包的便携性和无线互联功能将更加重要，满足学生在不同场景下的学习需 求。
教育改革对电子书包的影响
传统教育模式的转变
教育改革将推动传统教育模式的转变，电子书包将逐渐成为学生学 习的主要工具之一，实现数字化、个性化的学习方式。
适应21世纪技能的需求
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策随着科技的不断发展，电子书包在小学英语教学中应用已经成为一种趋势。
电子书包可以为学生提供丰富的学习资源，方便教师进行教学，但同时也存在一些问题。
本文将探讨电子书包在小学英语教学中的应用问题，并提出相应的对策。
1. 学生过度依赖电子设备随着电子书包的普及，学生可能会过度依赖电子设备，忽视了传统的纸质书籍，降低了学生的阅读能力和阅读兴趣。
2. 学生上网注意力不集中电子书包中的学习资源丰富多样，学生可能会在使用电子设备时不自觉地上网浏览其他内容，注意力无法集中在学习上。
3. 学生使用电子设备时间过长长时间使用电子设备可能对学生的视力和身体健康造成伤害，而且可能会影响学生的生活规律和作息习惯。
4. 教师教学质量参差不齐一些教师可能不太熟悉电子书包的使用，导致课堂教学效果不佳，无法充分利用电子书包的优势资源。
5. 学生信息安全问题学生在电子设备上的使用可能涉及个人信息安全问题，一旦泄漏可能造成严重后果。
5. 提高学生信息安全意识学校应该加强对学生的信息安全教育，提高他们的信息安全意识，防止个人信息泄露。
三、小学英语教学中电子书包的应用实践1. 教师设计多样化的课堂活动教师可以利用电子书包的资源设计多样化的课堂活动，如配合视频、音频等资源进行听说训练，提高学生听说能力。
2. 学生自主学习学生可以利用电子书包中的资源进行自主学习，进行课外拓展和辅助复习，并且可以根据自己的兴趣选择学习内容。
3. 课堂互动教师可以利用电子书包进行课堂互动，通过游戏、问答等形式增加课堂趣味性，促进学生的学习积极性。
4. 信息化管理学校可以利用电子书包进行信息化管理，如学生考勤、作业布置和批改等，提高管理效率。
电子书包在小学英语教学中的应用既有优势又有问题，需要学校、教师和家长共同努力，加强管理和培训，充分发挥电子书包在英语教学中的作用，使其成为促进学生学习和成长的有效工具。
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策【摘要】电子书包在小学英语教学中应用的问题主要包括内容质量不高、师生不熟练使用、家长参与度不够以及管理机制不健全等方面。
针对这些问题，我们可以通过优化电子书包内容和功能设计、加强师生培训与指导、提升家长参与度以及建立健全的管理机制等对策来解决。
通过这些对策的实施，可以更好地发挥电子书包在小学英语教学中的作用，提升教学效果，促进学生的学习兴趣和提高英语水平。
合理使用电子书包并采取相应的对策，可以有效解决存在的问题，为小学英语教学带来更好的发展。
【关键词】电子书包、小学英语教学、问题、对策、内容设计、师生培训、家长参与、管理机制、总结1. 引言1.1 背景介绍电子书包是一种结合了数字技术和传统学习资源的创新教育工具，可以有效促进小学英语教学的发展。
随着科技的不断进步和普及，电子书包在小学英语教学中的应用越来越受到重视。
现今，许多学校已经开始尝试在课堂中使用电子书包，以提高学生的学习效果和激发学习兴趣。
电子书包不仅可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，还可以帮助教师更好地设计教学内容和课程。
通过电子书包，学生可以随时随地通过电子设备获取相关学习资料，进行在线学习和练习，提高学习的便捷性和灵活性。
教师可以通过电子书包制定个性化的学习计划，针对学生的学习状况和需求进行有针对性的教学，提高教学效果。
尽管电子书包在小学英语教学中具有广阔的应用前景，但也存在一些问题和挑战。
在接下来的篇幅中，将对电子书包在小学英语教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策来解决这些问题，以期实现电子书包在小学英语教学中的更好应用和推广。
1.2 研究意义研究电子书包在小学英语教学中存在的问题，有助于帮助教师和学生更好地理解和应对这些问题，提高教学效果。
通过对问题的深入分析和解决，可以为小学英语教学提供新的思路和方法，促进教学水平的提升。
探讨针对电子书包在小学英语教学中的问题提出的对策，可以为教学实践提供有益的启示。
教学反思 电子书包使用过程中的四个保持问题探讨
电子书包使用中学生注意力保持问题探讨我执教的是初一年级。
使用电子书包一个多学期以来，发现一个较突出的问题，就是学生在课堂上注意力很容易就分散，让我很是头疼。
电子书包以其师生互动的及时性和满足学生对电子产品的好奇心两方面优势，的确在刚上课的一段时间内，学生学习的兴趣较浓厚，对电子书包上课功能以外的使用也仅限于拍照，而且也是在课间。
但是，那段时间，一到课间，学生们是各种拍照，自拍、偷拍、合拍，忙的不亦乐乎，上课铃响了一段时间了，还是不能主动停下来。
可是，没过多长时间，学生已不再热衷于拍照，但开始转向下载各种软件，也有下词典的，但是大多数是图片或游戏。
现在，已经发展成上课一趁老师不注意，就点开自己的网页。
有时仅仅竟是因为看看图片。
对初一的学生来说，对新事物的好奇心与生俱来，可是怎样让他们把这种好奇用在课堂活动中呢？为了拽回他们的注意力，我们几个老师从一开始就在努力。
在最开始他们热衷于拍照时，我们采取的是课间专人负责收平板。
一下课，所有学生都必须上交平板。
好了有几天，就又回到原来，甚至更加厉害。
不让课间玩，就上课玩。
那段时间老是听到“咔嚓”声，但又找不到到底是谁。
然后，就有了第二条军规，上课时间让老师看到在平板上干与上课无关的事时，无论是谁，一次收缴平板一个月。
但是还是有的学生控制不住自己，也就成了老师杀鸡给猴看的靶子。
可是，学生注意力的扭转问题，没有减轻，反而更严重的。
不知他们是什么时候，怎么弄得，好多学生的平板上都有了与教学无关的软件。
老师也统一收了统一全卸载了，可是很快就又冒出来。
最后连一些好的学生都玩起上课拍照，看网页，看游戏的情况，而且班级上课状态几乎处于老师在上面讲，学生在下面说着，玩着，几乎成了两条平行线。
我们的努力一直未停。
想着他们还小，对新奇的事物不会有很理智的判断，然后就在几乎每节课上多少有几句话是关于如何才是更好地利用平板。
也让学生家长到学校，说学生的课堂表现情况。
有时也想是不是自己的课堂没有吸引力，就会刻意使用一些不同的方式教学，这还让我看到了一些希望，学生注意力是回归了一些，可是不能有讨论活动，一有就有些学生趁虚而入了。
是否应该全面禁止使用电子书包辩论辩题
是否应该全面禁止使用电子书包辩论辩题正方观点，应该全面禁止使用电子书包。
首先，电子书包存在一定的安全隐患。
由于电子书包内部装有电池和电子元件，一旦发生短路或者其他故障，就有可能引发火灾或爆炸。
这对学生和周围的人都构成了潜在的安全威胁。
据统计，近年来已经发生了多起因为电子书包故障引发的火灾事故，给人们的生命财产造成了不小的损失。
其次，电子书包对学生的健康也存在一定的影响。
由于电子书包需要携带电池和电子设备，因此重量较大。
长时间背负重物会对学生的脊椎和骨骼造成不良影响，容易导致脊椎畸形和骨骼疾病。
而且，电子设备也会释放电磁辐射，对学生的身体健康造成潜在的威胁。
最后，电子书包的使用也容易导致学生沉迷于电子设备，影响学习效率。
电子书包内置的电子设备可以让学生随时随地接触到电子产品，容易让他们沉迷于游戏、社交媒体等不良娱乐方式，影响学习效率和学业成绩。
综上所述，基于安全、健康和学习效率的考虑，我们认为应该全面禁止使用电子书包。
反方观点，不应该全面禁止使用电子书包。
首先，电子书包在一定程度上提高了学生的学习便利性。
相比传统的纸质书包，电子书包可以存储大量的电子书籍和资料，方便学生随时随地进行学习和查阅资料。
这种便利性有助于提高学生的学习效率和学习兴趣。
其次，电子书包的使用有利于减轻学生的书包负担。
传统的纸质书包因为书籍和资料的重量较大，容易导致学生的脊椎和骨骼受到损伤。
而电子书包可以通过电子设备存储书籍和资料，减轻了学生的书包负担，有利于保护学生的身体健康。
最后，电子书包的使用也有利于环保。
传统的纸质书包需要消耗大量的纸张和其他资源，而电子书包可以减少对自然资源的消耗，有利于保护环境。
综上所述，基于学习便利性、减轻书包负担和环保的考虑，我们认为不应该全面禁止使用电子书包。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“我们不能解决当前问题的思维方式，就无法解决当前问题带来的挑战。
”这句话告诉我们，解决问题需要从多个角度出发，不能一刀切。
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策电子书包在小学英语教学中的应用，可以有效提高学生的学习兴趣和英语能力。
使用电子书包也面临一些问题，下面将探讨这些问题并提出相应的对策。
问题一：学生依赖性太强在使用电子书包后，学生可能会变得依赖电子设备而忽视了其他学习资源的使用，这可能会影响他们的学习能力和思维发展。
对策一：引导学生多样化学习资源教师应引导学生了解和使用其他学习资源，如纸质书籍、教学板、课堂互动游戏等。
在课堂上，可以设立一些与课题相关的小组活动，鼓励学生合作学习和分享经验。
问题二：学生容易分心电子设备中的其他应用程序和功能，可能会分散学生的注意力，对学习的效果造成影响。
对策二：合理设置学习环境在使用电子书包时，教师应合理设置学习环境，例如可以限制学生只能打开与学习相关的应用程序。
教师也可以鼓励学生养成良好的学习习惯，例如专注、注意力集中等。
问题三：电子设备故障率高电子书包中的设备可能存在故障率较高的情况，这可能会影响学生的学习效果和积极性。
对策三：备用设备和定期维护学校可以准备一些备用的电子设备，以备学生设备出现故障时及时更换。
学校和教师还应定期维护和检查电子设备，确保设备的正常运行和使用。
问题四：学生习惯难以调整学生从传统的纸质教材转变为电子设备学习，可能需要一段时间去适应新的学习方式，这可能会影响学生的学习效果和积极性。
对策四：渐进调整教学方式教师可以采取渐进式的教学方式，逐步引导学生从纸质教材向电子设备学习过程中调整习惯。
初始阶段可以将电子设备用于辅助教学，逐步增加电子设备的使用比例。
问题五：学生上网安全问题使用电子设备上网学习，可能会面临网络安全问题，例如恶意软件、网络诈骗等。
对策五：加强网络安全教育学校和教师应加强对学生的网络安全教育，教授学生如何辨别可信网站、如何防范网络诈骗等知识，保障学生的上网安全。
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策
电子书包在小学英语教学中应用的问题与对策随着科技的进步，电子书包已经成为了现代学生学习的利器，尤其在小学英语教学中的应用更是日益广泛。
电子书包的出现为小学英语教学带来很多便利，但同时也面临着一些问题和挑战。
本文将从问题和对策两个方面来探讨电子书包在小学英语教学中的应用。
一、问题1.技术设备更新换代快速无论是电子书包的硬件还是软件，都需要不断更新换代，保持与时俱进。
小学校园内的技术设备更新换代比较缓慢，导致电子书包的使用设备和软件已经过时，影响学生的学习体验。
2.学生对技术设备的维护能力不足小学生对于技术设备的维护和保养能力较差，使用不当会导致设备的故障，影响教学正常进行。
3.学生过度依赖电子设备电子书包虽然为学生带来了便利，但也有可能导致学生过度依赖电子设备，忽视了传统的思维和学习方式，甚至影响学生的注意力和学习能力。
4.网络安全问题使用电子书包需要连接网络，而小学生对网络安全意识薄弱，可能会受到不良信息的侵害，甚至会泄露个人隐私。
二、对策1.加强学校技术设备的更新与管理学校应该加强对电子书包使用设备和软件的更新与管理，及时更新设备和软件，保证学生能够使用最新的技术设备和软件进行学习，提高学习效率和体验。
学校应该加强对学生的技术设备维护培训，教会学生正确使用和保养技术设备，提高学生对技术设备的维护能力，减少设备故障的发生。
3.合理引导学生使用技术设备学校和老师要合理引导学生使用技术设备，教育学生正确使用技术设备，并且要多样化教学方法，兼顾传统和现代的教学方式，避免学生过度依赖电子设备，保持学生的思维活跃和多样化。
学校和老师应该加强对学生的网络安全教育，教育学生正确使用网络，防范不良信息的侵害，保护个人隐私，增强学生的网络安全意识。
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电子书包在使用中存在的问题
内容摘要：随着网络的普及，信息技术的发展，数字出版也日兴月益。
数字出版是一种的新的出版方式，电子图书已经逐渐进入人们的生活、学习各个方面。
在中国教育模式的影响下，学生的学习压力越来越大，书包的重量也随着课业压了的增长而增长，为了解决学生书包超重的问题，人们进行了新的教科书的研究。
期待用信息技术与教育模式的结合来解决书包超重的现象。
但电子书包在使用过程中暴露出了一些问题。
关键词：电子书包问题阅读习惯
当今数字技术日新月异，嵌入式技术迅速发展，网络技术迅猛而来，中国的信息产业已强大到成为中国第一产业的时代，将信息技术应用于教育事业势在必行。
人类期待信息技术与教育模式的结合能真正解决学生书包超重,学生学习被限制在课堂之内等一系列教育问题。
2010年11月19日，“电子课本与电子书包”标准专题组启动会及第一次会议在上海召开，2011年1月17日，第二次全体会议在北京召开。
2010年12月19日，中国教育技术协会主办的“电子书包教育教学应用标准（规范）体系研讨会暨电子书包教育教学应用的标准化建设工作”启动仪式在北京举行。
随着三次会议的相继召开，“电子书包”再次炙手可热，引起教育界、出版社、电子设备生产商的广泛关注。
然而，电子书包的研究刚刚起步，许多问题严重影响与制约着电子书包的长远发展，亟待解决。
为此，笔者对以下几个问题发表一己之见。
目前在世界范围内“电子书包”已经普遍应用，在国内也已经有十余年的试用时间了，早在2001年，北京伯通科技公司生产的“绿色电子书包”已经通过了教育部的认证，并在北京、上海等4个城市试推广。
2003年，上海金山区金棠小学已开始试用电子书包代替传统书本教材。
同时，这种试点活动也纷纷出现在更多的中小学课堂中。
电子书包已试用了10年，对于教育到底发生了怎样的变化，至今没有看到科学的试验报告。
尽管电子书包在中国推出已有10年，但仍处于起步阶段，依然存在较多的问题。
1．阅读习惯问题
电子书与纸质书给人带来的阅读感受是不同的，电子书阅读缺乏真实感，这一点，至少在短期内是无法改变的。
尽管已经有人描绘出电子书将可能很快成为
可任意折叠的柔性纸张，但是一书在手的感受依然不是技术进步能够彻底取代的。
从阅读习惯上来讲，人类2000多年的阅读方式不会呈现跳跃性的变化，屏幕阅读也绝不会取代纸张阅读，但是不可否认的是，越来越多的人习惯了屏幕阅读的方式，尤其是随着网络时代一起成长起来的80、90的年轻人。
2．数字化学习资源
丰富且优质的数字化学习资源是电子书包能够稳步推进的基础和保证，其具有多样性、扩展性、互动性、再生性等特点。
经过这些年的教育信息化建设，已经积累大量的教育资源库、学科资源数据库和网上图书馆等，但同质化现象严重，侵权现象依然存在，而且有增无减。
要解决数字化学习资源的问题，一方面，要处理好出版社与著作权人之间的利益分配机制，要充分利用教育出版社拥有大量教学资源版权以及组织开发教学资源的优势；另一方面，要组织一批教育教学方面的专家和学科骨干教师，他们是电子书包的策划者和使用者，由他们组成一支数字化学习资源的建设队伍，制作一批符合教学需要的教学资源，丰富电子书包中的学习内容。
3．电子书格式问题
电子书格式之乱已经成为电子书出版行业之痛。
电子书市场正面临着文件格式不兼容和不连贯的困扰，这意味着，从一家网络书店买来的电子书，基本上没有可能在其他主要电子阅读器上使用。
目前，我国数字出版行业没有通用的标准和格式，国内正规的数字化图书馆或电子书厂商大都采用自己专用的电子书文件格式。
要想解决这一根本问题，就要建立起电子出版行业标准。
应在主管部门的协调下，根据国家标准化技术委员会的规定，由相关的标准化技术委员会负责具体工作，组织相关企业、机构一起协商如何制定能使大家利益共享的标准。
4．版权保护问题
电子书出版的兴起，一定会对传统纸质出版产生很大的冲击。
遗憾的是，中国的电子书出版至今仍没有找到一个成功的结合模式，其核心问题在于电子书数字版权管理。
电子数数字版权管理主要解决数字内容的阅读、视听、打印的权限问题，防止未经授权消费、扩散数字内容，主要保护的内容范围包括文本、版式文件、图形图像、视听内容等。
“版权保护”是电子书发展的软肋，一方面，在世界范围内，对电子书的版权缺乏相应的定义和法律保护；而另一方面，电子书
作为数字产品，在没有技术保护的状态下，可以极其容易地被复制、传播和篡改，这些都使出版社和作者对电子书望而却步。
然而，随着数字版权管理DRM技术在世界范围的发展和日渐成熟，电子书的版权保护在技术层面上已经有了长足的进步。
而与此同时，纸书的盗版使出版社损失惨重，却又无可奈何。
相比之下，在防止盗版上，电子书过去的软肋很可能将成为其吸引出版社和作者的亮点。
5．使用环境问题
电子书包的使用，需要多方位的技术环境支撑。
首先，通过校园无线网络的覆盖来满足学生获得学习用电子书资源以及与教师和同学之间的交互沟通；其次，建立学习平台来满足对学习资源的管理和教学方式的支撑；另外，家庭的无线网络连接可以满足学生的在线学习。
6．成本问题
统计，从小学一年级到高三毕业，上海的学生一共要使用213本教材，一共花费1750.36元人民币。
如果再加上课外练习册、参考书、字典和词典等教辅书籍，花费又要增加很多，但总的来说，可以控制在4000元左右。
目前，市场上还没有一款理想的电子书包终端设备，如果按照现在市场上销售的一些被称为电子书包的产品，价格一般在4000左右，因此，与纸质书的总价基本相当。
同时，电子书包还具有其他的问题，如用寿命、更新周期、电子书价格等问题。
从长远来看，学生使用电子书包进行学习，其经济效益和社会效益会远高于使用传统书本进行学习。
在教育行政部门的有力支持下，使用电子书包的成本会迅速降低。
7．移动终端问题
目前理想的电子墨水屏还没有出现，主要的问题是刷新率和灰度级偏低，彩色的电子墨水屏色彩数偏低，还无法应用；另外，由于电子墨水屏非常薄，没有像通常的TFT、LCD那么耐压。
同时，电子墨水屏的显示原理是专利技术，其最主要核心技术是化学技术，而不是电子技术，因此，如果想打破电子墨水屏屏幕上的垄断，就需要完全不同于E-ink显示原理的技术。
据了解，每块电子墨水屏屏幕的价格在70-80美元左右，因此在新的技术出现之前，电子书的价格将不会有大幅调整，而这无疑会阻碍电子书包的推广和普及应用。
8．对学生心智和身体的影响
不可否认的是，电子书包肯定会对学生的心智和身体产生影响，可以说是利
弊双栖。
弊端主要体现在：
①依赖性。
由于电子书包对文字处理的便捷性，从而使学生在学习中大量的操作会变成复制与粘贴，许多需要记忆的东西会被忽略，大量的数字运算会被计算器代替，以至于出现离开了电子书包就不知道如何学习的情况。
②中国传统文化的缺失。
汉字是像形文字，中国书法具有很强的艺术性，是一种情感的表达，可陶冶情操，长期使用电子书包，将使学生对一些常用的字都不会写或者写不好。
③降低学生的语言沟通能力，学生在使用电子书包的过程中，习惯于使用各种通讯软件进行在线交流，而在日常生活中与人的交往能力很可能会降低，特别是体现在口头表达和形体语言上。
④对视力和身体有一定的影响，这里包括电子辐射和屏幕的明暗等因素。
积极方面主要体现在：
①驾驭信息技术的能力大幅增强，能熟练对信息进行采集、分类、处理与应用，很好地适应信息社会的发展；
②培养学生的创新能力，电子书包的使用拓展了学生的视野，学生的个性化学习得以实现，学生的个性发展能够得到充分的呈现。
参考文献：
《电子书包在教育领域中的应用探讨》张立铭信息产业
《电子书包系统及其功能建模》祝智庭，郁晓华电化教育研究
《电子书包将成为学习的主要工具》高志丽产业聚焦
《电子书包发展中相关问题的探讨》王斌，朱守业，刘苗苗电化教育研究《电子书包的现状与发展中面临的问题》向晋榜中国教育信息化
出版发行学期末论文题目：浅析我国出版企业的产权改革
学院：文学与新闻传播学院
年级： 2009级
专业：编辑出版学（数字方向）
姓名：刘子艳
学号： 00902061
指导老师：闫伟华
完成时间：2012年6月13日
出版企业经营与管理期末论文
题目：电子书包在使用中存在的问题
学院：文学与新闻传播学院
年级： 2009级
专业：编辑出版学（数字方向）
姓名：刘子艳
学号： 00902061
完成时间：2012年6月10日。