小学音乐两只老虎 课件 (2)ppt
人音版音乐二下《两只老虎》课件1
• 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能 与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作 表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
• 重点：感受歌曲的舞蹈性，• 教学资源准备
培养学生表现歌曲内容和 • 多媒体课件、老虎头
情感的音乐综合能力。
饰、大歌篇、图片、
• 难点：在音乐活动中，初 录音机、磁带、电子
步感知二部轮唱的特点。 琴
• 在一个美丽的大森林里，住着两 只奇怪的动物？同学们想认识它
们吗识拓展
• 你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只 没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
• 每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人 向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出 援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需 要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
d师播放课件伴奏音乐全班同学分声部加动作表演最后再唱一遍两只老虎师扮演老虎妈妈并指挥知识拓展你们想过没有为什么它们一只没有眼睛一只没有尾巴还生活得这样这样快乐呢
九年义务教育二年级上册音乐
两只老虎
• 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独 立、自信、准确、有感情地进行演唱。
• 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学 生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受 音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐6《两只老虎》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐6《两只老虎》教案一. 教材分析《两只老虎》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描绘了两只老虎的有趣形象。
本首歌曲旨在让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学过程中加强引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只老虎》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识谱能力。
3.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的快乐。
4.培养学生合作演唱、分组演唱的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.示范法：老师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：老师引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3.练习法：老师学生进行分组演唱和合唱，提高他们的演唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只老虎》的音频、视频和五线谱。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学卡片：五线谱和音符。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
然后，老师播放《两只老虎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示《两只老虎》的五线谱，引导学生认识五线谱的构成和音符的表示方法。
然后，老师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）老师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
然后，老师分别指导每个小组进行歌曲演唱，纠正发音和节奏错误。
最后，老师各小组进行比赛，看哪个小组演唱得最好。
4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生在讲台上进行演唱，让大家一起为他们鼓掌。
接着，老师让学生自己尝试用乐器为歌曲伴奏，加强他们对歌曲的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）老师引导学生发挥创意，为歌曲《两只老虎》编写新的歌词，或者用其他方式表现歌曲，如舞蹈、表演等。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《两只老虎》教学设计
《两只老虎》教学设计教学目标设计1、学唱法国歌曲《两只老虎》，能够初步掌握轮唱的演唱方式。
2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作的精神。
3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。
教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
教学难点：轮唱。
教学方法：游戏活动激趣法、听唱法、教师示范引领法、学生合作体验法．二．课前准备：电子琴多媒体课件教学过程：1、师生问好：2．师：同学们，大家还记得节奏小人吗？生：记得！师：师做动作，学生能根据老师的动作拍击出相应的节奏吗？生：看教师的动作拍击：走、跑跑、快跑快跑、走-师：真的记住了，那我们看大屏幕上得节奏，分组读一读，拍一拍生：分别拍击，教师找个别同学拍击，再集体拍击，最后两个声部合师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师：（总结）学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神和配合要默契．这么长的节奏实际上是一首歌的节奏，同学们知道是什么歌？生：看到大屏幕猜到了《两只老虎》师：那我们试着唱一唱吧！生：随伴奏来演唱。
师：同学们唱的真好，我知道这首歌大家在幼儿园的时候就会唱了。
今天我听了你们唱的的确唱的特别的好！（对学生激励表扬，提起学生的自信）2、出示《两只老虎》的歌片，看歌词完整演唱，第一声部。
师：这首歌应该用什么声音来演唱？用什么的表情？什么样的动作来表现？生：优美动听、高兴喜悦、加上合适的动作。
3、师：既然大家都唱的这么的好，我还想再听一次，不过呢这次我要给大家捣乱捣乱，你们一定要唱好自己的，不能跟着我学啊！来开始吧！4、师：那你们说一说我真的是在乱唱吗？（这个问题引导学生发现课本上的二声部谱子，知道我也是按照要求唱的。
）5、出示歌曲曲谱，看歌词，再次聆听，仔细听和我们以前唱的有什么不同？（两个声部，就像两只老虎在追逐，一个在前面跑一个在后面追。
）轮唱的定义:将许多人分成两个或三个、四个声部,各声部相隔一定的拍数,先后演唱同一曲调,称为"轮唱"。
两只老虎(教案)-人音版音乐二年级下册
两只老虎（教案）-人音版（2012）音乐二年级下册教学内容：用轮唱的方式演唱歌曲《两只老虎》。
教学目标：1．学会用轮唱的方式演唱歌曲《两只老虎》。
2．掌握歌曲轮唱的方法，把握分声部演唱时乐句的进入，两个声部相互配合把握好各自的节奏，保持两声部的和谐。
3．能与他人一起共同演唱《两只老虎》轮唱版，提升自己的音乐表现力以及合作水平，团结意识等，并从中体验快乐。
通过学习歌曲使学生明白要爱护小动物，保护好小动物，与动物和谐相处。
通过学习歌曲教学重难点：1、学会用轮唱的方式演唱歌曲《两只老虎》。
2、掌握歌曲轮唱的方法，能与他人合作实行和谐的两声部轮唱。
教学准备：课件铃鼓、沙锤多媒体设备教学过程：一、导入：创设情景，复习歌曲，引出课堂。
师：小朋友们可真有福呀，一年一度的森林运动会又开始了，让我们一起去瞧一瞧吧！（欣赏场景两只老虎跑步比赛，并和老虎一起演唱歌曲《两只老虎》，老虎总结比赛经验，引出歌曲的另一种演唱方式。
）（设计意图：复习上节课学习的歌曲，利用动画激发学生的学习兴趣让学生明白我们上节课是用齐唱的方式演唱歌曲，引出本课的学习内容。
）二、新授1、律动感知：通过律动游戏初步感知什么是轮唱。
（设计意图：迎合本学段学生的活泼好动的性格特点，利用游戏激发学生的学习欲望，加强学生的课堂关注了，初步让学生感知轮唱的含义。
）2、教师解释轮唱的含义：结合刚才的游戏，解释轮唱的含义，轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
（设计意图：明确告知学生什么是轮唱）3、轻声哼唱：跟着音乐用轮唱的方式演唱歌曲。
（设计意图：实际在音乐中感受用轮唱的方式演唱歌曲，让学生体会轮唱的乐趣。
）4、乐器指挥：用乐器指挥学生轮唱歌曲。
（设计意图：对于乐感差的学生，用轮唱的方式演唱歌曲有一定的难度，那么为此，本课中我特设计了一个环节，用学生喜爱的奥尔夫乐器作指挥，指挥学生进行轮唱，不仅可以提高学生用轮唱表现歌曲的兴趣，也为乐感差的学生，提供你给一个节奏上的参照物。
人音版音乐二年级下册第六单元歌曲 两只老虎(课件)
一起来鼓掌
按节奏读歌词
两只老虎 ， 两只老虎 跑得快 ， 跑得快 一只没有耳朵 一只没有尾巴 真奇怪 ，真奇怪
用lu哼唱旋律
范唱
填词演唱 两 只 老 虎 ，两 只 老 虎 跑 真 奇 怪 ， 真 奇 怪
范唱
创编歌词 两 只 老 虎 ，两 只 老 虎 跑 得 快 ， 跑 得 快
学唱第一声部
增加了两个 “真奇怪”
范唱
学唱第二声部
空八拍
范唱
轮唱练习 空八拍
范唱
演唱形式 人数 声部 旋律 开始
齐唱 很多人 同一声部 同样旋律 同时开始
轮唱 很多人 多个声部 同样旋律 先后开始
轮唱演唱 空八拍
范唱
同学们，快乐的时光总
是短暂的，音乐会的两个节 目都表演完了，台上精彩的 表演都离不开台下的辛苦付 出，让我们再次用掌声感谢 它们。
小动物是人类的好朋友，
我们要保护好动物朋友们， 这样你们才能再次听到它们 美妙的歌声，看到它们动人 的舞姿，它们也会给你们带 来更多的快乐。
一只没有耳 朵 一只没有尾 巴 真 奇 怪 ， 真 奇 怪
范唱
创编动作 表现歌曲
两 只 老 虎 ，两 只 老 虎 跑 得 快 ， 跑 得 快
一只没有耳 朵 一只没有尾 巴 真 奇 怪 ， 真 奇 怪
范唱
聆听，演唱上有什么特点？
一个先唱，一个后唱，都唱相同的旋 律，同时结束，这种演唱形式叫轮唱。
范唱
二年级上册音乐课件第8课《两只老虎》｜湘教版(秋) (共16张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
百 兽 之 王
老 虎
---
珍 贵 的 白 虎
有关虎的成语：
虎头虎脑
hu tou hu nao
如虎添翼
r u h u tian yi ……
两 只老 虎 llaaoo
lliiaanngg
zzhhii
hhuu
一 只 没 有 耳 朵
一 只 没 有 尾 巴
真பைடு நூலகம்奇 怪！
唱一唱：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只老虎 两只老虎 跑得快， 跑得快，
56 54 3 1 56 54 3 1
二年级下册音乐教案-6 《两只老虎》 ︳人音版 (五线谱)
板书设计
教学反思：
《两只老虎》这首歌曲结构规整，而且孩子们非常熟悉，但是用轮唱的形式来演唱，对于孩子们来说是第一次接触，演唱起来有一定难度。
在教学中，我采用聆听法、听辨法、对比法、合作学习法、游戏法等各种多样的教学方式，从齐唱教学逐渐过渡到轮唱齐唱教学。
由浅入深，循序渐进的让孩子能用自然的声音、准确的节奏轮唱歌曲，并随乐曲强弱变化进行律动游戏。
本课教材有让孩子创编歌词的环节，在试教的过程中，发现
拓展部分
学生随音乐节奏表演，分辨齐唱和轮唱两种演唱形式。
通过游戏律动，听辨两种不同演唱形式的歌曲，让学生对于齐唱和轮唱的概念更加清晰。
七 结课
请同学们回家当小老师，教自己的家人用轮唱的方式演唱歌曲《两只老虎》。
通过自己当小老师，对课堂知识
是一个很好地整理和回顾。
局限性非常大，孩子们创编的往往是改变老虎身体的部位，是对于动物本身缺陷的一种放大，和编写意图中树立保护环境和野生动物的理念有所违背。
通过反复思考，在教学中未安排此环节。
二年级上册音乐PPT《两只老虎》课件
x x x — ︱ x x x x x x ︱xx xx x x ︱ xxx—︱xxx—‖
走走 走 走走走
xxx—︱xxx—‖
1=F —
4 4
x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱x x x —︱x x x x x x︱
两 只 老 虎， 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x
两只 老 虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑
—
x x —︱
得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x
一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪
︱
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x
看视频学表演
表演《两只老虎》
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑
4
5 —︱
得 快，
56 54 31︱1 . 5 1—︱1 5 . 1 —︱ 1 5 . 1—︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真奇怪 真 奇 怪。 伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 1 .5 1 —︱ 1 . 5 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪，
柯尔文音高手势
看老师做动作，说说它 1
2
3
1
4 3
5 3
4
5 -
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走 走走 走
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×× ××|× - ∣×× ××|× - ∣ 一二三四 五， 上山打老 虎， ×× ××|× - ∣×× ××|× - ‖ 老虎没打 到， 打到小松
一 只 没 有 耳 朵
一 只 没 有 尾 巴
真 奇 怪！
唱一唱：
两只老虎
12 31 12 31 345 345
两只老虎 两只老虎 跑得快， 跑得快，
56 54 3 1 56 54 3 1
一只 没有 耳 朵 ， 一只 没有 尾 巴 ，
351
351
真奇怪！ 真奇怪！
念一念：
两只老虎
两只老虎 两只老虎 跑得快
跑得快
两只老虎 两只老虎 跑得快
一只 没有 耳 朵 跑 得快
一只 没有 尾 巴 一只 没有 耳 朵
真奇 怪 一只 没有 尾 巴
真奇怪 真奇怪
真奇怪 真奇怪
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
345
跑得快
565431 565431 3 5 1 3 5 1
一只 没有 眼睛 一只 没有 尾巴 真 奇 怪 真 奇 怪
百 兽 之 王
老 虎
---
珍 贵 的 白 虎
有关虎的成语：
虎头虎脑
hu tou hu nao
如虎添翼
ru hu tian yi
小朋友，再见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
轮唱
1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 565431
两 只 老 虎 两 只老 虎 跑 得 快 跑 得 快 一只 没有 眼睛
0000 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5
两只老 虎 两只老 虎 跑 得 快
565431 3 5 1 3 5 1 3 5 1
一只 没有 尾巴 真 奇 怪 真 奇 怪 真 奇 怪