小学教师论文
一、阐述《德育教育》的重要性人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。
《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。
把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为教师我的责任和对社会的负责。
幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性。
幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。
幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。
正所谓言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得。
我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。
他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。
在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。
向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验。
育人为本，德育为先。
我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。
品德教育是多方面的，幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面，我就以我所教的这个年龄段的幼儿，我在这儿提出四个方面的德育教学心得：一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯，说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯，良好的性格。
四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。
身为教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，形成良好的行为习惯。
教师要以身作则，言行一致，成为幼儿的表率，在情绪上感染幼儿。
教师是“人类灵魂的工程师”，师德是教育之魂。
教书育人，为人师表，教师在传授知识的同时也在塑造着自己。
教师是幼儿学习模仿的榜样，教师是幼儿的一面镜子，教师的一言一行备受幼儿的关注，并潜移默化地影响着每一个幼儿。
教师要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育，采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行，不仅有助于幼儿良好品德的形成和发展，更能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。
同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准，学会正确处理人际关系及生活中的事情，孩子们通过读、听、看建立起了一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。
因此，把德育教育渗透到各领域进行教育是最直观的德育教育。
孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。
从小到大，孩子的成长进步凝聚着教师与家长的心血和汗水。
家长和学校是一个密不可分的整体，双方都不能顾此失彼，失之偏颇，哪一方面的忽略、闪失、差错，都会不同程度地影响到教育效果，从而影响到幼儿的发展。
为了让幼儿成为21世纪的高素质人才，为了祖国更加繁荣昌盛，家园携手共同对幼儿进行公民道德教育已刻不容缓，迫在眉睫，势在必行。
只要我们让孩子们从小就培养幼儿良好的品德修养，只要我们都来关心下一代，那么我们就一定能培养出全面发展的世纪人才，而我们的未来也就一定会有希望。
二、“勤严细实”的班级管理绝招作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方针来治理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作的前提条件正如俗语所说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
2、勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。
”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。
这些都充分说明了严的必要性。
所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。
1、严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。
班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
2、严格要求学生学习本身是*自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。
只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。
同时要做到“严而不厉，严而有度”。
三、“细”是班主任工作的关键要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。
1、细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。
也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
2、细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。
做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。
四、“实”是班主任工作的保证班工作的开展，离不开实效。
只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
1、从实际出发，明确目标自己慢悠悠实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体的奋斗目标。
要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当三好学生。
在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。
2、办实实在在的事从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富知识；当学生生病时，组织班干部去探望安慰……总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
三、浅谈后进生自主学习能力的培养后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。
对后进生的工作，是“最难啃的硬骨头”之一。
他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，他们缺乏强烈的求知欲，学习主动性较差，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。
如何使他们主动参与学习，做学习的主人？我的措施如下：一、找回自信，激发他们学习的动力。
苏格拉底曾经说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。
”这说明了自信心与成功的紧密连系。
在学习上，如果缺少了自信心，就会缺少前进的动力。
后进生更是如此，因此在课堂上我尽量采用一些游戏、故事，比赛等方式进行兴趣引导，多表扬、少批评歧视，引导发现闪光点，鼓励扬长避短不断进步，逐步改变差生印象，培养自信、自尊，激励积极学习态度，让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信！有时针对个别学生进行一种特殊方法尝试。
例如，每次考试前，我都单独辅导几个同学，并悄悄告诉他们，过几天考试，这些题都会出现，如果你不会还可以再问老师与父母。
这样他们在不知不觉中爱上了数学，学会了独立思考，学会了向他人请教，自信心也增强了。
现在班上几个数学不好的孩子，上课变得特别认真，特别爱问，上课发言也积极了，学习主动性显着提高。
二、方法指导，促进后进生自主学习。
1、课前导读。
从预习入手，做会预习的自主学习之人。
后进生数学思维较差，不会进行知识的迁移，久而久之养成了思维惰性，他们如果课前对课本知识有了了解和准备，那么上课时就会有目的的去听课，因此我把功夫下在课前预习上，教给学生预习方法：一看，即精读教材，边看边画；二思，即学会思考，提出问题；三联，即联系知识，主动复习旧知。
这样学生带着问题上课，求知欲更强，可以大大提高听课效果。
慢慢地就调动起这些学生的学习积极性，让他们能够主动的、有目的地参与学习。
2、课堂导学。
我首先建立学生档案，摸清后进生的知识点，然后根据他们的实际调整要求，根据他们的特长、爱好、兴趣，建立学习小组，把学生分成4人一小组，以小组为单位进行合作学习。
突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，小组中以好带差，在不知不觉中，使后进生和优秀生一起“起跑”。
诱发了他们学习知识的欲望，使他们由可学向愿学、乐学转化；其次多给他们表现的机会：课堂上多让他们回答问题，让他们“说题”。
启发引导他们分析题目中每一句话的含义，已知条件是什么？问题是什么？说出解题的思路。
鼓励他们说题，是短期内提高成绩的最有效的方法。
“说题”的最大功效就是把学生的思维充分展示出来，把缺点暴露出来，老师便有的放矢地进行当场辅导。
3、课后导练。
设置弹性作业，发挥各自潜能，不同的作业环境，形成不同的作业情绪。
作业量直接影响学生的积极性，心理学指出“当事件符合或加强人的认识和愿望系统时，就产生肯定的情景。
”我在布置作业时，考虑学生的实际情况，优化作业设计，突出优生题、差生题和一些少量的综合题，用不同的符号标明哪些同学做哪些符号的题目，使后进生能主动、认真地去做作业，在做这些作业时发现他们的不足，及时指导，使后进生相对于自己平时水平有所提高，形成良性循环。
三、家校联系，做好后进生后盾工作。
良好的家庭教育为学校更好的教育孩子做出了有力的保障，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显着。
小学语文教学论文范文六篇(可供参考)
小学语文教学论文范文六篇【篇一】学生是祖国的花朵，未来的栋梁之材，因此，教师如何组织教学，秉持什么样的教师观，学生观，就显得至关重要。
爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”教师所拥有的良好品德和才能会感染到学生，并对他们产生深远的影响。
我愿意用自己健康的人格，乐观的心态和温厚的爱去照亮学生的成长之路，陪伴他们从稚嫩的小树长成茂盛的参天大树。
要想成为一名优秀的语文教师，我想，在真正站上三尺讲台之前，需要了解语文这门人文学科的内涵：语文是语言以及文学，文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科目，它是听，说，读，写等语言文字能力和知识、文化知识的统称。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具，其教学的内容是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础。
语言文字是有生命的，作为一名语文教师，要让课堂变得生动活跃，让同学们感受到语文灵动的美。
夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”从古至今，教师便被人们称赞为春蚕，园丁，“人类灵魂的工程师”等等，这些光环的背后，是社会，家长，学生对于老师的信任和期望，是老师身上所背负的巨大的责任。
那么，教师应该如何组织好教学工作呢？我想，有以下几点要求：一、坚持爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习的职业道德规范；我们不仅要关注学生的学习，也要关注他们的身心健康，给予他们更多的爱与温暖，耐心地和他们进行沟通，打开孩子们的心扉，成为值得他们信任的朋友。
在教学的过程中，树立正确的学生观，我们的学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，要多站在学生的角度上思考问题，体谅学生，尊重学生的人格，为他们营造一个轻松快乐的学习环境。
二、教师应注重自身形象，营造良好课堂气氛。
古往今来，对学生进行教育，言教和身教缺一不可，言教重在说理，以提高学生对问题的认识；身教重在示范，能在潜移默化中引导学生的行为和实践。
小学教育论文8000字范文(推荐5篇)
小学教育论文8000字范文第1篇（一）教育的涵义教育，是一种培养人的活动。
广义上，凡是能够增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都属于教育的范畴。
狭义上，教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
（二）小学教育的特点我国的小学教育主要有以下几种特点：基础性、启蒙性、义务性、全面性、全民性、养成性、趣味性和活动性。
（三）小学教育的作用本体作用：对现代国民教育体系的建立和完善发挥着重要作用，是各级各类学校教育的基础和准备；为人的生命发展创造快乐的童年，孕育潜力，注入活力。
社会作用：小学教育是提高全民素质、实现国家富强和民族复兴的重要基础；能够提高全民科学知识和能力素质，促进社会经济发展；能够提高全民思想道德和心理素质，促进精神文明发展；能够促进文化交流，提升国际竞争力。
小学教育论文8000字范文第2篇目前，中国的教育问题备受关注，尤其是小学教育，各种理论各种观点可谓是仁者见仁、智者见智，但是，一切以有利于孩子成长成才的出发点是最根本的东西，是不容随意篡改的。
如果把我们的成长成才看作是构建一座高楼大厦，那么我们的小学教育便是为建设高楼大厦打好稳固的地基。
之所以这样说，是为了更形象的突出我们做好基础教育的重要性。
一、小学教育的重要性小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。
小学教育的基础地位具体表现如下。
（一）小学教育在实施义务教育中的基础地位1986年义务教育法规定，国家实行九年义务教育。
义务教育是面向全体公民的教育，是面向未来的事业。
义务教育是，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育，是国家用法律形式予以规定的。
小学教育是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接的重大责任。
它保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。
小学数学教师发表论文
小学数学教师发表论文第一部分：论文主题选定与研究方向一、主题背景随着教育改革的不断深入，小学数学教育越来越受到社会各界的关注。
小学数学教师作为教育教学的一线工作者，其教学理念、教学方法及教学成果的总结与分享具有重要意义。
发表论文是展示教师教育教学研究成果、提升个人专业素养的有效途径。
二、研究方向1. 小学数学教学方法研究：探讨适用于小学数学教学的有效方法，如情境教学、游戏教学、信息技术辅助教学等。
2. 小学数学学习策略研究：研究学生在数学学习过程中的认知特点、学习策略，以提高学生的学习效果。
3. 小学数学课程与教材研究：分析现有教材的优点与不足，提出改进意见，为教材编写提供参考。
4. 小学数学教育评价研究：探讨评价体系、评价方法、评价工具等方面的改革与创新。
5. 小学数学教育心理学研究：研究学生在数学学习过程中的心理特点、心理需求，以提高教育教学的针对性。
6. 小学数学教师专业发展研究：关注教师专业成长，探讨教师培训、教师教育等方面的改革与创新。
三、研究方法1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外小学数学教育研究现状，为论文写作提供理论依据。
2. 问卷调查：设计问卷，收集一线教师、学生、家长等对小学数学教育的意见和建议。
3. 实证研究：结合教学实践，进行实验研究、案例研究等，验证所提出的教学方法、策略等有效性。
4. 深度访谈：邀请教育专家、一线教师等，针对论文研究主题进行深入访谈，获取宝贵意见。
四、论文写作框架1. 引言：简要介绍论文的研究背景、研究目的、研究意义等。
2. 文献综述：梳理国内外相关研究，为论文研究提供理论支持。
3. 研究方法：介绍论文所采用的研究方法，包括研究设计、研究对象、数据收集与分析等。
4. 研究结果与讨论：呈现研究过程与结果，分析其意义与价值，并与文献综述进行对比分析。
5. 结论与建议：总结论文研究成果，提出对小学数学教育改革与发展的建议。
6. 参考文献：列出论文中引用的文献，确保论文的学术严谨性。
小学教育专业的论文(最新15篇)
小学教育专业的论文（最新15篇）小学教育论文篇一关键词：小学数学；教育效率；重要性；问题；措施随着新课标的实施，小学数学教师也在根据新的教学要求探索更多的创新性教学方法，以期改变教学效率低、教学质量不高等情况，受到传统的教学模式的影响，很多小学数学教师对于新知识、新理念的接受程度不一样，导致在实施过程中还存在一些需要不断改进的地方，尤其是在教学效率方面，应当重点解决当前小学生学习兴趣不高、学习思维拓展不开等方面的问题，才能进一步提高小学数学教学效率，增强师生互动，最终提高教学效率和质量。
加强新形势下如何提高小学数学教育效率对策分析，具有重要的现实意义。
一、小学数学教育的重要意义小学数学教育是整个九年义务教育阶段最重要的基础课程之一，对于小学生而言，不仅仅要学好数学，还要学会运用数学思维、数学方法去解决日常生活中的问题，将有效的学习方法拓展和延伸到其他学科的学习中，进而提高整体素质。
小学数学能力水平，一定程度上直接反映了学生运用知识去解决实际问题的能力。
全面提高小学数学课堂教育效率，发挥学生的主动性，创造性提升教学成效，引导学生既保持浓厚的学习兴趣，又能够将所学知识加以运用，是当前摆在数学教师面前的一项重要研究课题。
随着素质教育模式的全面推开，对于教师和学生而言提出了更多的要求，所以依然面临严峻的教学形势，只有不断为学生减负，提高数学教育效率，教会学生更多的方法，才能不断提高教育效率，完成教学目标的同时全面提高学生的综合数学素质和技能。
对于小学数学而言，在整个素质教育中具有多种功能，包括培养学生的逻辑思维能力、全面开发动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素，教会学生运用辩证唯物主义思想和观点去解决问题、化解矛盾等，在潜移默化中思维得到锻炼，能力得到提升。
二、提高小学数学教育效率的具体措施当前小学数学教育还是简单地停留在教师主讲为主，学生被动地接受，不能全面调动学生的思维，同时由于数学是一门比较抽象的学科，还需要教师结合学生实际，从提高学生的兴趣出发来进行课程设计，才能提高教学的互动性、系统性和科学性。
小学语文教学论文范文(最新8篇)
小学语文教学论文范文(最新8篇)小学语文教学论文篇一一、音乐与小学语文教学整合的要适度不理性或过度地使用音乐，会引发学生对音乐的无意注意，会使得教学效果本末倒置；还有可能会造成学生对音乐的强烈反感，产生“怎么又是这”的感觉，从根本上达不到教学的良好效果，有的可能会出现负效应。
课堂音乐原素的运用不只是为了让枯燥的课堂变得更加花哨，而是为了让学生更有特别是地学习到语言，凸显语文教学的本位性质。
所以，一节课的音乐和配乐不宜过多，要合理调配达到天衣无缝。
二、音乐与小学语文教学整合的要适时要选择最佳适当的时间播放音乐，这也更加取决于教师的教学设计，尤其不能脱离教学设计而胡乱配乐，要做到“该出手时就出手”。
《月光曲》的教学考师在本课课堂教学一开始就让全班学生在《月光曲》的优美音乐中感性“触摸”。
到一课结束前，老师又安排了听音乐写感受，首尾呼应，学生有心理上的准备与认同，做到有话可写，有章可循，才使得书面语言的运用落到了实处——这就很好地做到了在适当的时间当中做合理的配乐。
在课堂开始部分要使用音乐，迁移导入，把学生引入意境，而在课后配乐朗读课文时既能消除学生学习的疲劳，使学生保持了很好的学习状态，又能引导学生加深理解课文内容，学生的情感得到了升华。
同时也激励了学生实现口语交际的愿望，做到“课虽已毕，趣却犹存”。
因此我们深刻领悟到音乐在不同的教学环节中会有不一样的教学效果。
教师要把握这种教学设计的需要，适时的运用和搞好学科整合，服务好本学科的顺利教学。
（一）导入时的需要教师在导入时可以配乐放音，可以先欣赏一段相关的音乐，也可以播放一段视频，用声图并茂的形式把学生带入学习的情境。
（二）读和背诵时的需要学生在朗读或是背诵一篇课文时，老师可以播放课文的主题音乐，用以唤起学生的情感体验，加强学生对课文内容的记忆性。
（三）写作时的需要习作课时教师为了扩展学生的思维可以播放与习作题目相匹配的音乐，亦可播放轻音乐，活跃学生的思维，使她们都能展开丰富的想象。
小学教师专业发展研究论文10篇
小学教师专业发展研究论文10篇小学教师专业发展研究论文概览1. 引言本文档旨在综述小学教师专业发展的研究论文，共涵盖10篇。
本文将对小学教师专业发展的现状、挑战、策略和重要性进行探讨，以期为教师个人发展和教育改革提供参考。
2. 论文一：小学教师专业发展的内涵与外延本论文聚焦于探讨小学教师专业发展的内涵与外延。
作者认为，专业发展不仅包括教师的知识、技能和态度，还涉及到教师的研究、反思和实践。
此外，论文还讨论了教师专业标准、教师教育体系以及教师评价体系对专业发展的影响。
3. 论文二：我国小学教师专业发展的现状与挑战本论文从我国小学教育的实际出发，分析了教师专业发展的现状和面临的挑战。
研究发现，尽管我国在教师教育方面取得了显著成果，但仍有许多教师在专业知识、教学技能和职业素养方面存在不足。
此外，城乡、区域之间的教师发展不平衡问题也亟待解决。
4. 论文三：小学教师专业发展的策略与实践本论文针对我国小学教师专业发展的现状，提出了切实可行的策略与实践。
作者认为，提高教师待遇、加强师资培训、完善教师评价体系以及推动教育信息化等措施对教师专业发展具有重要意义。
此外，论文还以实际案例展示了教师专业发展的成功实践。
5. 论文四：小学教师研究与发展的动力机制本论文探讨了小学教师研究与发展的动力机制。
研究发现，教师个体需求、外部环境因素以及学校文化等因素对教师研究与发展具有显著影响。
因此，激发教师内在动力、优化外部环境以及营造积极向上的学校文化对教师专业发展至关重要。
6. 论文五：小学教师职业素养与教育教学质量的关系本论文分析了小学教师职业素养与教育教学质量之间的关系。
研究结果显示，教师职业素养对教育教学质量具有显著影响。
因此，提高教师职业素养成为提升教育教学质量的关键环节。
7. 论文六：小学教师教育政策变迁与专业发展本论文从政策变迁的角度分析了我国小学教师专业发展的历程。
研究发现，政策变迁对教师专业发展产生了重要影响。
小学教学论文范文六篇
小学教学论文范文六篇小学教学论范六篇XXX传统的拼音教学，学生机械地记，枯燥地读。
教师的指导仅仅体现在领读上。
使用人教版材的过程中，我对拼音教学有了新的认识。
传统的拼合教学死记硬读，学生毫无兴趣可言。
常常是教师领读得口干舌燥，效果仍不明显。
低年级学生无意注意占主导，他们往往开始能够按照教师的要求听讲，有目的地注意有关事物，但不能持久。
材内容鲜活，形式新颖。
如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性，就能调动起学生研究拼音的兴趣。
对于一年级学生而言，兴趣来自多彩的活动。
在拼读练的教学中，待学生掌握了拼读方法后，我设计了“找朋友” 的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪两个(几个)能组成老师要求的音节，他们就是好朋友。
我也常和学生一起做“摘苹果”游戏。
板画(简笔)苹果树将声母、韵母分别写在半个苹果的贴片上，拿对了声母、韵母卡片，合起来是一个苹果。
此外，我还领着学生捉迷藏(训练练拼)，比赛“开火车”，进行演一演(识字)等活动。
我觉得拼音教学中恰当地安排活动，不但提高了学生研究拼音的兴趣，而且提高了学生的参与意识。
2、歌诀法——有效的教学方法拼音字母是一些抽象的符号，而且有些字母很容易混淆，像ie和ei。
如果只是分析字母构成效果不会太好，为了提高教学效果可以采用歌诀法来举行拼音教学。
如区别旧和引，我编了歌诀：小人砍XXX，小人倚树睡一夜( ye )。
教学“ iu ü”一课，我采用了歌诀教学：XXX的妈妈是大y，大y小i挨一起( wu )，XXX爸妈不在家，XXX阿姨照顾他，XXX十分有礼貌，见了大y就摘帽( yu)。
利用歌诀去教学，学生兴趣浓厚，而且通俗易懂，便于学生识字。
三、小组研讨一造就合作研究意识新课程改革，倡导自主、合作、探究的研究方式，目的在于培养学生的实践能力和创新精神，为人的终身研究打下基础。
我认为低年级的语教学应该是教师指导学生自己研究的过程。
在拼音教学中，我体会到小组讨论研究研究很有必要，它能够帮助学生树立初步的合作意识。
小学教师资格证议论文范文(优选3篇)
一个星期的星期五，我们全班同学在教室里举行了一次“老师的礼物与学生的礼物”的活动。
活动开始了，教室里的气氛很热烈，每位同学都很积极。
有的同学在交流，有的同学在分发礼物。
我也不例外，拿来一只可爱的蝴蝶结，我把蝴蝶结放在手里，然后轻轻地把蝴蝶结的拉长，再一甩，蝴蝶结就做好了。
同学们都把小蝴蝶结戴在头上，都很开心。
老师说：“同学们，这只蝴蝶结是我们班的，你们把它挂在脖子上，就会变成一个漂亮的蝴蝶结了。
”我觉得这个活动很有趣，因为这是老师和我们一起做的。
这次活动我们都很开心，这次活动真开心。
小学教师资格证议论文范文第2篇今年暑假，妈妈带着我去海南岛玩，我们住进了海南岛。
海南岛是个海南岛，它有一条又长又宽的大海岸线，它有很多的美味佳肴。
到了海边，我看到有很多人在放风筝，有大的、小的、有长长的、还有短短的。
看的我眼花缭乱、目不暇接。
看，有一个人正在放风筝，他的风筝像一个飞上天空的大鸟，一会儿向东，一会儿向西。
看得我目瞪口呆。
这时，我看到一个小男孩在海边捡石头，他的风筝飞得好高啊，他把风筝抛得高高的，风筝在空中划出一道美丽的弧线，然后，他跑了起来，一边跑，一边喊：“飞得真高……”我心想：他一定很厉害!妈妈说：“别急，我们先做准备。
”说做就做，妈妈拿出准备好的海螺和海螺，我一看，哇，好多美味的海螺啊。
我把海螺和海螺放在一起，开始放，只见一个小小的、圆圆的海螺浮在水面上，妈妈说：“你用手拿住海螺的柄，海螺就会滑下来。
”海螺有点像飞上天空的大雁，它在空中旋转了一下，然后慢慢地落在了水里。
过了半个小时，我们终于把海螺放上了天空，我看到有许多美丽的风筝，有老鹰的、有蝴蝶的、有金鱼的……看得我眼花缭乱，我把线拉了一点儿一点儿的，风筝就慢慢悠悠的飞上天空了。
我高兴地叫起来：“妈妈，我的风筝飞上天了!”妈妈过来看了看说：“你的风筝线太长了，还是让我来教你吧。
”妈妈拿起线，把风筝线往后拉，我就在风里面放线，过了一会儿，妈妈的风筝飞得很高，我在一边给妈妈助威，妈妈放得越来越高，我们的大海岸线一起拉，妈妈放得越来越大。
小学教学论文(15篇)精选范文
小学教学论文(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学教学论文第1篇：小学科学课堂对话教学初探摘要：新课改背景下, 在科学课堂中实施有效的对话教学是当今科学课堂研究的亮点。
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：教师在教学过程中应与学生用心互动、共同发展, 要引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
对话教学是民主、平等、沟通、合作、以人为目的的教学, 以师生心理世界的开放为特征, 以互动为方式, 师生双方均从对话中获得教学生活质量的提升。
本文阐述了对话教学的内涵、实施策略和反思。
关键词：小学科学, 互动对话一、对话教学的内涵对话教学的核心是对话。
什么是对话, 用巴赫金的话说, 对话是同意或反对关系, 肯定和补充关系, 问和答的关系。
当然, 那里的对话不是单纯的同意或反对关系, 也不是简单的问答, 它是指师生基相互尊重、信任和平等的立场, 透过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。
据此, 能够这样理解对话：它是言说者与倾听者在相互尊重、信任、平等的基础上, 以语言和非语言为中介而进行的话语、情感、思想等方面的一种双向交流行为。
对话不仅仅是言说者之间的言语交际, 更重要的还有思想上的碰撞、情感上的共鸣和经验上的共识。
对话与教学是紧密联系的。
当对话发生在教学过程和教学情境中时, 我们称之为对话教学, 那么对话教学的内涵是什么呢？1．作为一种教学方式。
对话作为一种教学方式在教学中的出现, 我们能够追溯到我国春秋时期的孔子和西方古希腊时期的苏格拉底, 他们将对话广泛地运用在教学当中, 但他们运用的对话方式还只是一种很朴素的教学对话, 而不能称作为对话教学。
2．作为一种新的教学形态。
对话教学上升为一种教学形态, 它有一整套比较先进的教学理念、理论作为支撑。
真正的对话教学实质上是将对话作为一种教学意识或教学精神。
论文小学教师期末总结
论文小学教师期末总结一、引言本学期，我担任小学三年级英语老师一职，经过五个月的辛勤工作和认真学习，我在教学实践中不断总结经验，不断提升自己的教育教学水平。
本文就本学期我的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了总结。
二、教学内容本学期，我主要教授英语课程，教学内容涵盖了基础的词汇、语法、对话等方面。
根据学生的认知水平和学习能力，我选择了适合他们的教材，并按照学校制定的教学大纲进行教学。
同时，为了增强学生的学习兴趣，我还引入了一些生活化的教学内容，例如通过唱歌、游戏等方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学方法1.启发式教学法：在教学中，我注重激发学生的主动性和创造性。
我经常通过提问、组织小组讨论等方式引导学生思考，激发他们的积极性。
在授课中，我注重与学生的互动，鼓励学生提出问题，善于发现学生的优点和进步，并及时给予鼓励和表扬。
2.多媒体辅助教学法：为了使学生更好地理解教学内容，我经常使用多媒体教学设备进行教学。
通过投影仪、电子白板等工具，我可以将图片、音频、视频等多种媒体信息直观地呈现给学生，提高他们的学习效果。
3.任务型教学法：为了培养学生的实际运用能力，我设置了一些任务型的教学活动。
例如，我组织学生分组进行角色扮演，通过模拟实际情景来学习对话，提高学生的语言表达能力。
同时，我还设计了一些小组合作项目，鼓励学生团队合作，培养他们的团队精神和合作意识。
四、教学效果通过本学期的教学实践，学生的英语水平整体上得到了明显的提高。
通过日常测试和期末考试的结果分析，学生的词汇掌握量和语法运用能力有了明显的进步。
同时，学生的口语表达能力也得到了增强，他们能够用英语进行简单的对话，并能够很好地理解英语教材中的对话内容。
除了学习成绩的提高，学生的学习兴趣也明显增加。
通过丰富多样的教学内容和趣味性的教学方法，学生对英语课程的兴趣大大增加，积极参与课堂活动，并表现出较高的学习主动性。
五、问题与反思在教学实践中，我也遇到了一些问题。