人教版PEP英语五年级上册 Unit 5 There is a big bed
Look and say
What's in your bedroom? There is a photo/clock/bike...
Presentation
Let's try
Lead in:
On Sunday morning,Sarah and Mike are in the Zhang Peng's home.Zhang Peng is going to ask them to see his room.Let's see together.
离be动词最近，故用单数形 式“is”。
例句：(1)There is a apple and two bananas.
(2)There are two bananas and a apple.
离be动词最近，故be动词用“are” 。
拓展1： There be 句型用法口诀：
there be 句型有特点，主语放在be 后面。 单数主语用is,复数主语要用are . 多个主语并列时，就近原则记心间。 变否定，很简单，be 后要把not添。 变问句也不难，把be提到there前。 肯定句中用some，否定/疑问换any。
Check the answers.
①His room is really nice.
②There is a big bed,a nice photo and a computer in his room.
Let's fill in the blanks.
Sarah:_Y_o_u_r _r_oo_m__is__re_a_l_ly_n_i_ce_!____ Zhang Peng: Thanks. Mike: _T_h_e_r_e_i_s_a_b_i_g_b_e_d_. _______ Zhang Peng: Yes. I like my bed. Mike: __T_h_e_r_e_is__a_n_ic_e_p_h_o_t_o_, _to_o_.___ Sarah: Wow! You look cool! Zhang Peng: Thank you. Hey, my computer is here
rainy
rainbow
paint
wait
ai
It's a good way to say“this Monday is my birthday”.
Monday
你发现规律了吗？
s-ay say b-i-r-t-h-d-ay birthday
( A)3.我的电脑在书桌上。
A.My computer is on the desk. B.My computert is in the desk.
听、说、认读）词汇：
there
句子：
—There is a big bed. —There is a nice photo,too. —My computer is here on the
Unit Five
There is a big bed
Part A （Let's try & Let's talk）
Main scene
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Warm up
Let's chant
In my room, in my room,I have a plant in my room. In my room, in my room,I have a bike in my room. In my room, in my room,I have a water bottle in my room. In my room, in my room,I have a photo in my room. In my room, in my room,I have a clock in my room.
on the desk. Let's play!
Language points
知识点1 表达某处有某人/某物的句型
课文原句：There is a big bed. 句型结构：There is/are +人/物（+地点）.
解析：there be句型中，be动词的单复数形式采取“就近原则”。
即看离be动词最近的那个名词是“可数”还是“不可数”， 是“单数”还是“复数”，从而确定be动词是用单数形式 “is”还是用复数形式“are”。
desk.
Unit five
There is a big bed
Part A （Let's learn & Let's play）
Let's sing Warm-up
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Look and say
What can you see? I can see______.
There is a big bed
Part A （Let's spell）
Revision
Free talk
This is Amy's room. There is ________ in the room.
Let's chant
I can't wait. I can't wait. My birthday is on Monday. I can't wait. I can't wait. It's going to be a fun day.
拓展2：
There be 句型与have/has
含义
例句
There be have/has
表示某处存在某人 或某物，指客观存 在，不表示属于关 系
①There is a book on the desk. ②There are three men under the
tree.
表示某人拥有某物， ①I have a new bike.
即某物归某人所有， 表示所属关系。
②He
has
a
dog.
知识点2
如何描述某物的位置
课本原句：Hey,my computer is here on the desk.
句型结构：主语+is/are+介词短语.
例句：A small bed is in my room. A nice photo is on the wall.
Presentation
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Let's learn 或点击此处播放视频
Lead in
This is my new room.Please come and see.
What can we put in the room?
I want to make this room nicer. So I need to put more things in my room.First I put a clock.
解析： Find the diffrernce
There is a computer in picture 1. There is a TV in picture 2.
Presentation
Let's talk
Lead in:
There is a computer in Zhang Peng's room. What else(其他的) in Zhang Peng's room?
There is a bike in the room.
同义词: bicycle 自行车 短语: by bike/ride a bike 骑自行车
I have a new bike.
Look at the photo.They are my parents.
There is a photo in the room.
( A)2.This my room. A.is B.are C.am
( C)3.There is a plant a clock in my room. A.or B.but C.and
（听、说、认读、写）词汇：
clock、 plant、 water bottle、 bike、 photo
Unit Five
There is a bed. There is a bed and a desk. There is a bed, a desk and some books. There is a bed, a desk, some books and some fruits. ……
Exercise
( B)1.There a photo in my room. A.are B.is C.am
Four books are in my schoolbag.
特别提醒：本句表达“某物 在某处”，要注意主语的单 复数与be动词的搭。
Describe the picture.
Practice
How do you describe this picture?
There is a computer in the picture.
Lead in
What's the weather like?
It's rainy.
I can't wait to paint the rainbow.When stops rainning.
你发现规律了吗？
r-ai-n-y rainy p-ai-n-t- paint
r-ai-n-b-ow rainbow w-ai-t wait
Task 1: Listen and think.
①How about Zhang Peng’s room ? ②What is in the Zhang Peng's room ?
人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-1》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-1》教案一. 教材分析本节课为人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-1》的第一课时，主要学习一般现在时的There be结构。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示房间内物品的词汇，如：bed, table, chr, sofa等，并能够运用一般现在时描述房间内物品的位置和数量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但在本节课中，学生需要掌握一般现在时的There be结构，这对他们来说是一个新的语法点。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这一语法结构。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一般现在时的There be结构。
–能够运用所学词汇描述房间内的物品。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的交流，询问和描述房间内的物品。
3.情感目标：–培养学生的观察力和想象力，使他们能够主动发现和描述生活中的事物。
四. 教学重难点•一般现在时的There be结构。
•表示房间内物品的词汇。
•一般现在时的There be结构的运用。
•正确使用表示数量和位置的词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置房间情境，引导学生观察、描述房间内的物品。
2.交际法：鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教材、课件、实物图片等教学资源。
–教室内的家具和物品，如：床、桌子、椅子等。
2.学生准备：–预习本节课的生词和句子。
–准备好一本英语本，用于记录课堂笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问学生熟悉的房间内的物品，引导学生进入本节课的主题。
–利用多媒体展示不同房间的图片，让学生猜测房间内的物品。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示实物和图片，呈现本节课的主要词汇和句子。
Unit5Thereisabigbed(教案)人教PEP版英语五年级上册
教案：Unit 5 There is a big bed教学内容：本节课为PEP版小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed。
教学内容主要围绕房间物品的描述和位置，要求学生能够运用句型“there be”结构来描述物品的位置，同时能够正确使用不定冠词a和an。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如bed，desk，chair，room等，以及句型“There is a big bed.”。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用句型“there be”结构来描述物品的位置。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 句型“there be”结构的使用。
2. 不定冠词a和an的用法。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本。
教学过程：1. 导入通过展示房间的图片，引导学生复习已学的房间物品单词，如bed，desk，chair等。
2. 新课展示通过PPT展示句型“There is a big bed.”，引导学生理解句子的含义，并学习句型“there be”结构。
3. 操练学生分组进行角色扮演，运用句型“there be”结构来描述房间物品的位置。
4. 应用学生根据所给情景，运用句型“there be”结构来描述物品的位置，如“My room is very nice. There is a big bed, a small desk and two chairs.”板书设计：Unit 5 There is a big bed1. There be 结构：There is a big bed.2. 不定冠词：a, an作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所学内容，描述自己的房间，并运用句型“there be”结构。
课后反思：重点关注的细节：句型“there be”结构的使用在本节课的教学内容中，句型“there be”结构的使用是重点和难点。
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 5的主题是“There is a big bed”，主要讲述的是描述房间内物品的英语表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握there be句型的运用，以及一些常见的房间内物品的英语单词。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于学习新的句型和单词有较强的接受能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学中重点关注。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教师需要因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.能力目标：学生能够熟练运用there be句型进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.难点：正确运用there be句型，注意主谓一致和量词的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit 5。
3.教学资源：网络资源、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片展示房间内物品，引导学生猜测物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课件，展示房间内物品的图片，引导学生用中文描述物品。
然后教授there be句型，让学生模仿并进行实际操作。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用there be句型描述房间内物品。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit5 There is a big bed教材分析
Unit 5 There is a big bed教材分析一、教材分析与目标（一）教材分析本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的。
把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。
同时，本单元学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生视野中的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。
（二）教学目标1. 掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用Thee be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
6. 能读懂“Story time”部分的故事。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
二、教学建议经过两年多的英语学习，五年级学生对英语有他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。
所以教师要通过直观的活动吸引学生，激发学生的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。
还要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
三、教学重难点（一）重点1. 掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用Thee be句型进行问答练习。
（二）难点1. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
2. 准确描述物体的位置课时安排：第一课时：A 部分 A. Let’s learn A. Le t’s play第二课时：A 部分 A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：A B 部分 A. Let’s learn A. Le t’s play第四课时：B 部分 B. Let’s learn B. Find and say第五课时：B 部分 B. Let’s try B. Let’s talk第六课时：C部分 B. Read and write B. Let’s check C. Story time。
人教版英语五年级上册(三年级起点) Unit5 There is a big bed
1.表示这儿有什么，我们可以用 There is ... There are ...
思考一下： There is 和 There are 的区别？？
2.想要问某个地方有什么，我们可以用 Is there ... ? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there ...? Yes, there are. / No, there aren’t.
感谢观 看
点/击/此/处/添/加/副/标/题
Mind Mapping 1
Mind Mapping 2
My Day
Peppa Pig’s
Day
Mind Mapping 3
口语练习
1.这儿有一只猫在地板上。on 2.这儿有一本书在书包里。in 3.这儿有一张桌子在一张床旁边。beside 4.这儿有一个女孩在一棵树和一座房子中间。between 5.这儿有一辆自行车在一座房子前。in front of 6.这儿有一辆汽车在一颗树后。behind 7.这儿有一架飞机在一座房子上方。above
3. beside : 在...旁边 between： 介于...中间 above： 在...上方 （Tori和房子不接触） in front of ：在...前面 behind：在...后面 in ：在...里面 on ：在...上面（Tori与地板有接触，Tori的照片与墙面有接触）
Sp
人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed单元整体解析
本单元学习后，学生能够： 1. 在情境中能运用重点句型和词汇来描述房
间布局。 2.学会合理摆放房间物品，美化房间，养成
保持房间干净整洁，爱护保护环境的好习惯。
3. 能够读懂并理解短文内容，并完成选择房间 和描述自己的房间。注意区别There is /are...。 学生在家能够做力所能及的家务，养成物品摆 放整齐的良好生活习惯。
单元主题内容框架
单元主题：
Room layout
子主题1 树立意识：合理摆 放物品，保持房间 干净整洁
Period 1
Talk & Learn
Meet ZP’s bedroom
小学生日常生活对 话。内容围绕 Sarah和Mike参观 张鹏的卧室，描述 卧室里物品展开。
子主题2 落实行为：学会 美化房间，建立 健康的生活方式
进行独围绕Zoom和 小动物们一 起帮助易拉 罐辗转回家 而展开故事 。
Story time
Why
复习巩固 can的用法 ，引导学生 建立对垃圾 进行分类， 爱护环境保 护环境的意 识。 。
How
核心 词汇
核心句式
can， help等
能在真实的 语境中运用 can来进行对 话。
围绕小动物们和Zoom如 何一起帮助一个易拉罐 辗转回家展开的故事。
单元整体教学内容分析 横向 What
重点学习字母组合ai 和ay的发音，根据发 音规则能够拼读出本 版块例词，并完成练 习。
Period 5
ai和ay组合的发音
单元整体教学内容分析 横向 What
单元整体教学内容分-单元语篇研读
on,in,under,desk,chair ...
单元整体教学内容分析 横向
人教版PEP五年级上册英语《Unit5Thereisabigbed-2》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit5 There is a big bed-2》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 5的主题是“There is a big bed”，本节课是第二课时，主要围绕卧室的家具和布置进行学习。
通过本节课的学习，学生能够掌握There is/are…的句型，描述房间内的家具和物品，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容主要包括：1. 引入部分，通过图片和问题引导学生谈论卧室的家具和布置；2. 主体部分，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生练习和巩固所学内容；3. 拓展部分，通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作和交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写关于卧室家具和布置的词汇和句子；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述；3.情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握There is/are…的句型，描述房间内的家具和物品；2.难点：学生能够正确运用所学生词汇和句子进行实际的交流和描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实践中学习英语。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张房间的图片，引导学生谈论卧室的家具和布置，为新课的学习做好铺垫；2.主体：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生练习和巩固所学内容；3.拓展：学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作和交流；4.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；5.作业：布置相应的作业，让学生巩固所学知识。
PEP五年级英语上册第五单元课件PPT
Where is the ball?
There is a ball behind the box.
Where is the ball?
The ball is over the box.
There is a ball over the box.
The ball is in front of the box.
[e] heavy bread sweater weather
[ei] break great
ear [iE] hear dear near clear year
There is a big desk in front of the classroom.There is a blackboard on the front wall.There are some flowers on the window.
I have an end table. I have curtainsIn my room, in my room.Air-conditioner, air-conditioner.It is cool, it is cool.
in
on
The ball is in the box.
There is a ball in the box.
The ball is on the box.
There is a ball on the box.
Where is the ball?
near
The ball is near the box.
里面、上面in 和 on ； over ， under 上下方； in front of 在前面，在后面要用 behind ； 两者之间是 between ，三者以上用 among ； 空间介词表位置，请你千万要分清。
【最新版】人教（PEP）五年级英语上册《Unit5ThereisabigbedPartA》精品教案
【最新版】人教（PEP）五年级英语上册
《Unit5ThereisabigbedPartA》精品教案
《Unit5 There is a big bed PartA》精品教案教学内容：Part A Let’s try \Let’s talk
教学目标：学生能够理解对话的大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用句型There is …描述某处有某物；能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音；培养学生口语交际的能力。
教学重点：理解对话的大意，能够进行角色扮演，能在情景中用There is …描述某处有某物；能与同学完成简单的口语交际：谈论房间。
教学难点: 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；，能在情景中用There is …描述某处有某物，新词P hoto的学习，及其相关句型的练习。
教学过程：
1.热身导入。
学生自己组织跟着视频合唱已学过的英语歌曲。
2.看单元视频导入Unit5 There is a big bed 的学习。
板书课题。
3.新课的呈现与操练
1）小组交流：看了视频后学会的句子。
汇报、学会的句子。
2）创设情景，完成Let’s try 的听力练习。
复习句子：What’s this ? It’s a TV /c omputer.导入let’s try 的练习。
（PPT2）。
Unit5Thereisabigbed(课件)人教PEP版英语五年级上册
Skimming
Are the rooms clean/ big/nice?
No，they are dirty.
What’s in Mr Jones’ room?
Group work:
Introduce your bedroom to your friends.
My bedroom
The beautiful environment makes people happy.
Do something for your parents.
Summary
1.We can read the email of this lesson.
We should often clean up the room .
A
B
The beautiful environment makes people happy.
美好的环境让人心情愉悦！
• Task 1：Who is Mr Jones?
He is Wu Yifan's art teacher.
Careful readIitn'sga mouse.
There is an animal in his room. What is it ?
Where is the mouse?
Read and tick: Which is Mr Jones’ room?
Think more
Task3: Why is Mr Jones’ room so dirty?
2.We know how to clean the room.