音乐课件活动教案：毛毛虫啃苹果

音乐课件活动:毛毛虫啃苹果

活动目标:

1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程:

一、导入:毛毛虫来了1.师:看是谁来了呢?(播放PPT)(幼儿回答毛毛虫)。

2.毛毛虫喜欢吃什么呢?

(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放PPT)4.哇,毛毛虫这么喜欢吃苹果。

二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。

1.它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱:毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4.听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教师出示图谱并讲解图谱:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一下来啃一啃,可是老师的手点哪里,你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。

3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

3.活动中,我从听、看、说、唱等不同角度的教学环节充分调动了孩子们的活动兴趣。活动的游戏性非常强,充满趣味性,而且变化多,环节紧扣,完整,当然得到的教学效果也不错。

但是在活动过程中,我发现了了问题：歌曲中的说唱部分与节奏部分,孩子们总会搞错,常常把说唱部分省略了或者是将节奏部分落下了,而节奏部分使我们本次教学的重点!为什么会出现这样的问题呢?主要是在教学过程中,让孩子们学习节奏的部分过程太少,孩子们还未完全掌握就开始学习歌曲,导致这一部分的混乱。所以,下次必须让活动的主干与枝叶分布明显,而不是向本次的枝叶重于主干了。

本次的活动体现现出我在教学中常常存在的问题,希望在今后的日常教学活动中能进行改善。

促进民族团结

《促进民族团结》说课稿固城中学白建华尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：

知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点：重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的

毛毛虫啃苹果教学案例分析

幼儿园中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》教学案例南五里幼儿园：刘玉春活动背景：《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。活动过程：一、情景导入：师：今天老师请来了一位小客人，教师漏出毛毛虫的头部请幼儿猜猜是谁呢？（幼儿回答毛毛虫）幼儿和毛毛虫打招呼。（播放毛毛虫PPT）今天毛毛虫早晨没有吃饭肚子好饿好饿，我们来听听毛毛虫吃的什么呢？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）（树叶、苹果、香蕉、西瓜、芒果、桃子等。）毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看！（播放PPT）引出来吃的是苹果。二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）（幼儿回答咔哧、咔哧、

咔哧咔哧咔哧）（出示图谱）（教师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。）那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧（练习2次）毛毛虫感觉还是很饿，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？（播放音乐）听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊？（幼儿回答咔哧咔哧咔哧咔哧咔--，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）师生一起说节奏型。三、毛毛虫啃苹果（一）感知学唱游戏歌曲（播放音乐）幼儿听到了那些苹果，教师出示白板逐一出示相关苹果并唱乐曲。再听一次，是啃了这些苹果吗？（播放课件毛毛虫啃苹果的过程）分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。 (二）游戏--毛毛虫啃苹果（三种方式）老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态；请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态；（视情况再次游戏）请个别幼儿扮演毛毛虫，其他幼儿扮演苹果被啃，变成苹果核的动态。活动最后，毛毛虫变成蝴蝶结束本节活动本次的活动《毛毛虫啃苹果》是一节中班的音乐游戏，这节音乐游戏主要是让孩子们感受并掌握歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的演唱。其次是让孩子们随着节奏用肢体创造性的表现苹果被啃得

幼儿园中班音乐活动教案：毛毛虫啃苹果教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案：毛毛虫啃苹果教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班音乐活动毛毛虫啃苹果教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱，尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看毛毛虫啃苹果教案吧。活动目标： 1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。 2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3. 在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。 4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。活动过程：一、导入： 1.魔术(变出毛毛虫) 2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么? (播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果) 3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看! 4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

二、感受啃苹果的节奏我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2 三、毛毛虫啃苹果 (一)感知歌曲 1、幼儿初次欣赏歌曲 2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片) (二)分段学唱歌曲 1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱 2、幼儿模仿、学唱 (三)完整学唱歌曲 1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱 2、幼儿随图谱集体演唱现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱) 四、苹果变变变 1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

毛毛虫啃苹果教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

音乐教案《毛毛虫啃苹果》一、活动目标： 1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。 2.用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力。 3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。二、活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片三、活动过程：（一）、导入：毛毛虫来了 1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看。（教师出示课件） 4．小朋友们猜一猜毛毛虫喜欢吃什么样的苹果呢？幼儿猜，教师出示小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果。 5. 毛毛虫是怎么啃苹果的？（教师播放录音1，幼儿听）毛毛虫觉得这样吃还不香，那么我们来听听毛毛虫还会怎么吃呢？（教师出示录音2，幼儿听）（二）、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果： ○ ○ ○○○

大苹果： ○ ○ ○○○ 红苹果： ○○○○ ○ 绿苹果： ○○○○ ○ （三）、游戏教师出示小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果，请个别幼儿找出相对应的节奏。（四）教师将幼儿分成两组，分别给幼儿发乐器（响板、串铃）演奏儿歌。（五）教师请幼儿围在自己喜欢的苹果旁，说出毛毛虫啃小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的节奏，幼儿能变成果心得样子。（六）、结束活动毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说教材。 (一) 教材分析本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。（二）教学目标知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发

国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。（三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。二、学情分析。五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。三、说教法和学法。

毛毛虫啃苹果教案

毛毛虫啃苹果教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

音乐活动《毛毛虫啃苹果》说教材本次活动选用的音乐《毛毛虫啃苹果》是一首4拍子的一段体歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，歌词朗朗上口、富有韵律感。以毛毛虫啃不同的苹果发出不同的声音这一富有童趣的情节吸引幼儿。说学情中班幼儿喜欢唱歌，喜欢模仿并且模仿出色，能拍打简单的节奏。这个年龄阶段无意注意占优势宜选择有动感，活动设计时宜选择具有动感、节奏明快的作品，设计生动有趣的情节，借助鲜艳的教具来吸引他们，因为他们参与活动的积极性完全取决于自己的兴趣。他们的的观察也依赖于成人，需要教师细致的讲解和适当的示范来保障活动的顺利开展。活动目标 1.在情境中感受毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的歌唱。 2.大胆表现，尝试用肢体表现歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏。 3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。活动重难点根据目标，本次活动的重点定位在情境中感受音乐节奏，体验音乐游戏的乐趣。突破的方法根据“先行组织者理论”，采用重点前置。活动难点则是记忆歌词，中班幼儿在短时间记忆歌词是一个难点。采用图谱法，事先提示法来突破。活动准备

1.经验准备：幼儿已有节奏练习的经验。 2.物质准备：多媒体课件（毛毛虫啃苹果的音效、节奏图谱、歌曲音乐、毛毛虫、苹果图片）、毛毛虫玩具。活动过程以毛毛虫啃苹果的这一情境为主线，贯穿整个活动过程，以递进的方式展开本次活动：一、游戏导入，激发兴趣。 1.教师以游戏《毛毛虫来了》导入本次活动。教师：（慢慢从身后取出毛毛虫玩具）小朋友们好！猜猜谁来了？幼儿：毛毛虫。教师：这是一只贪吃的毛毛虫，看到什么都想啃一啃，现在它发现了什么？小朋友的鼻子（教师轻轻的晃动毛毛虫）你们要赶快捂住呀，不要被它啃到。幼儿：（幼儿捂住鼻子）教师：它又发现了你们的头发、耳朵、嘴巴、肚子、眼睛？幼儿：（根据教师提示幼儿依次捂住身体的相关部位） 2.教师：（播放PPT）毛毛虫什么都没有啃到，肚子有些饿了，它爬呀爬呀找东西，找到了吗是什么（教师播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后幼儿猜测）幼儿：梨、桃子、树叶、草……

幼儿园中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思.doc

幼儿园中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思活动目标： 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。 2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。活动过程：一、导入：毛毛虫来了 1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（播放PPT） 4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！ 2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！）三、毛毛虫啃苹果（一）

感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？ 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果： ○ ○ ○○○大苹果： ○ ○ ○○○红苹果： ○○○○ ○--绿苹果： ○○○○ ○-- 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。（二）游戏--毛毛虫啃苹果 1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）四、毛毛虫变蝴蝶 1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

幼儿园中班音乐活动及反思：《毛毛虫啃苹果》范文

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动及反思：《毛毛虫啃苹果》范文撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教案一：《毛毛虫啃苹果》【活动设计】《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。本次活动我借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏XXXXX和XXXXX，并能够用肢体动作表现歌曲，通过游戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐游戏的快乐。【活动目标】 1、熟悉歌曲的旋律，感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX。 2、能用肢体动作表现歌曲，激发幼儿的想象力。 3、在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。【活动准备】多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。【活动过程】一、情境导入，大胆想象猜测 1、今天老师带来了一个好朋友，会是谁呢?出示毛毛虫。这就是我的好朋友毛毛虫，来跟它打声招呼吧! 2、今天毛毛虫想让小朋友来猜一猜，他在干什么?播放毛毛虫啃苹果的音效。 3、让我们一起来看看他到底在吃什么呢? 二、图谱练习，感知音乐节奏

1、毛毛虫最喜欢吃苹果了，那让我们来听一听，它是怎么吃苹果的? 学习节奏1：XXXXX 学习节奏2：XXXXX 2、那么，毛毛虫吃了什么样的苹果呢?我们一起来听一听。 3、毛毛虫吃了什么样的苹果呢?依次出示图谱。 4、分段练习。 5、完整练习。三、创编动作，体验游戏乐趣。 1、毛毛虫特别喜欢吃苹果，那让我们也来做一个苹果送给它。 2、真棒，毛毛虫非常喜欢你们的苹果!于是他也要来啃一啃你们的苹果了，谁来试一试。 3、个别幼儿尝试扮演苹果后，全体幼儿一起来尝试。 4、出示盘子，完整游戏。 5、结束活动。教案二：《毛毛虫啃苹果》【活动目标】 1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。 2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。 3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。【活动准备】节奏图谱、毛毛虫手偶。【活动过程】

中班音乐游戏毛毛虫啃苹果说课稿

中班音乐游戏毛毛虫啃苹果说课稿中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》一、设计背景《指南》指出：“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用自己的心灵去感受和发现美，培养对音乐活动的兴趣。”“尊重幼儿独特的表现方式，充分发挥其想象力和创造力。”我根据近期目标以及幼儿的兴趣设计了这节音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，重在感受游戏的快乐，能够大胆表现，有自己独特的艺术表现。二、说活动目标 1、初步感受游戏歌曲。 2、尝试用动作创造性地表现歌曲。 3、体验音乐游戏的快乐。重点：初步感受歌曲，体验毛毛虫啃苹果的节奏。对于突破重点采用的方法是：充分建构积极、有效的师生互动，引导幼儿发挥充分发挥想象。难点：尝试用动作创造性的表现歌曲。对于突破难点采用的方法是：创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，注重感受性、体验性等。三、说教法和学法

1、教法：本次活动中我运用了启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的课件，让孩子们在游戏中、快乐得获得感受，真正实现艺术活动的游戏化，呵护天性，尊重幼儿的独特表现。活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、创造性思维得到发展与提高。 2、学法：活动中，我运用提问启示法，激趣游戏法等教学方法来引导幼儿学，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。四、说教学程序：本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。一、情境导入：毛毛虫来了 1、播放啃苹果音效，幼儿猜想。 2、播放毛毛虫啃苹果的图片。 3、听毛毛虫啃苹果的声音。学习节奏X X XXX, XXXX X幼儿模仿。

中班音乐活动教案：毛毛虫啃苹果教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：毛毛虫啃苹果教案(附教学反思)中班音乐活动毛毛虫啃苹果教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱，尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看毛毛虫啃苹果教案吧。活动目标： 1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能够快乐的演唱。 2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3. 在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。 4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。活动过程：一、导入： 1.魔术(变出毛毛虫) 2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么? (播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)

3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看! 4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果! 二、感受啃苹果的节奏我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2 三、毛毛虫啃苹果 (一)感知歌曲 1、幼儿初次欣赏歌曲 2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片) (二)分段学唱歌曲 1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱 2、幼儿模仿、学唱 (三)完整学唱歌曲 1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱 2、幼儿随图谱集体演唱

民族团结说课稿

《加强民族团结，建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，今天我说课的课题是《加强民族团结，建设美丽喀什》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。一、教材分析（一）、教材内容与地位首先，从教材的内容与地位来看，本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。《加强民族团结，建设美丽喀什》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。（二）、教学目标从新课程理念出发，根据教学大纲以及学生认知水平，我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。知识与能力方面，通过本节课的学习，引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。过程与方法方面，通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们

在小时候生活情况，培养学生掌握自主学习的方法。在授课过程中，通过我设置的讲故事、说事实等环节，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。在培养学生情感态度价值观方面，通过认识我们生活中的改变，使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过了解喀什的过去和现在，使学生认识到团结对发展的重要性。（三）、重点与难点根据课标要求，重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策；难点是了解团结与发展的关系。由于这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，一年级级学生不好掌握，因而具有较高的难度。二、学情分析本课的授课对象是一年级学生，一年级学生大多是七岁的学生，拥有着强烈的好奇心，处于他们对抽象事物不了解，并且没有分析问题的能力。往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。三、教法学法基于以上的教材与学情分析，在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入，在讲授新课方面，我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资

中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》说课稿

中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》说课稿一、说设计意图:可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。主要学习两种节奏性“咔哧，咔哧，咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”，本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。由于中班幼儿音乐智能发展的主要方式是依赖于感知节奏，因此本次活动从倾听毛毛虫啃苹果的不同节奏入手，将重点前置，在欣赏、学习演唱之后加入肢体动作表演，以制作生动形象的节奏图谱、形象逼真的毛毛虫等一些教具来帮助幼儿有效学习，在游戏的情境中，感受节奏，感受强弱的乐趣。二、说活动目标:当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐

学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：1. 感受并掌握歌曲中“咔哧，咔哧，咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”啃苹果的节奏，能够快乐的演唱。(认知目标）2.尝试随着节奏，用肢体创造性地表现苹果被啃的动态。（能力目标）3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。（情感目标）根据目标，我把本次活动的重点定位于学习用看图谱的方法掌握歌曲中两种节奏型。三、说教法1.情境教学法:本次的活动主要是让孩子们感受并掌握歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的演唱。其次是让孩子们随着节奏用肢体创造性的表现苹果被啃得动态。在这个音乐活动中，我从头至尾，用了毛毛虫啃苹果的这一情景贯穿，让孩子们在情境中体验音乐活动的乐趣。2.图谱教学法:在教学活动中，教师运用了形象的图谱来表示歌曲节奏，让幼儿更直观的感受整个音乐中毛毛虫啃苹果的节奏。3.游戏教学法:活动中通过让幼儿扮演自己喜欢的苹果，增进了幼儿对活动的兴趣，同时让幼儿随着音乐节奏用身体来做动作，加深了幼儿对节奏的印象。四、说活动反思:本次的活动《毛毛虫啃苹果》是一节中班的音乐游戏，这节音乐游戏主要是让孩子们感受并掌握歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的演唱。其次是让孩子们随着节奏用肢体创造性的表现苹果被啃得动态。在这个音乐活动中，我从头至

《民族团结一家亲》说课稿

北京师范大学出版社小学品德与社会五年级下册《民族团结一家亲》说课稿平顶山市新华区焦店镇龙门口小学王继民

《民族团结一家亲》说课稿一、说教材。 1、教材简析。我国是一个多民族的国家，因此，民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。本课着重强调各民族互相尊重、平等对待、和睦相处有利于民族团结、和平统一、共同繁荣。让学生初步树立各民族“共融共存”思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 2、教学目标。知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；各族人民共同创造着中华民族美好的未来。过程与方法：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 3、重点、难点。重点：实现民族团结的方法，民族团结的作用。难点：实行民族区域自治不是搞民族分裂和独立，而是实现民族团结，共同繁荣的有效途径。使学生懂得在社会主义建设中，各民族共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。

4、教学准备。教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备一些少数民族代表的图片和一张大合影照片。学生准备：分组收集各民族的礼仪、风俗习惯；收集民族团结、祖国繁荣发展的图片。二、说教法。建构主义认为，知识是学习者在一定的学习环境下，利用必要的学习资源，通过自己学习建构而获得。因此，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，扮演一些角色，培养学生的领悟能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对不易理解的内容，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4、比较法：为了加深学生对民族团结所取得成就的理解，我出示民主改革前后的西藏图片，通过比较，让学生感受到国家对少数民族地区发展的重视和改革的成效。三、说学法。五年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能力、思想，具体表现在：1、学生已经了解到各民族的团结，对民族团结的

幼儿园公开课教案毛毛虫啃苹果

中班音乐游戏：毛毛虫啃苹果活动目标： 1. 感受并掌握歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔—），能够快乐的演唱。 2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：多媒体课件、节奏图谱。活动过程：一、导入：毛毛虫来了 1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（PPT） 4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口地啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？二、123变苹果 1.毛毛虫这么喜欢咔哧咔哧地啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！ 2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！）三、毛毛虫啃苹果（一）感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图谱，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？ 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：○ ○ ○○○ 大苹果：○ ○ ○○○ 红苹果：○○○○ ○—— 绿苹果：○○○○ ○—— 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。（二）游戏——毛毛虫啃苹果老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。（视情况再次游戏。）四、毛毛虫变蝴蝶 1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。（播放视频，老师讲解） 2．毛毛虫变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

中班艺术-毛毛虫啃苹果-教案

毛毛虫啃苹果中班艺术活动目标 ●感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。 ●尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 ●在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备 ●《毛毛虫啃苹果》课件：毛毛虫，苹果，毛毛虫啃苹果音效，毛毛虫啃苹果动画，毛毛虫啃苹果歌曲，图谱等。活动过程 ●导入：毛毛虫来了 ——今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。 ——毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） ——毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（播放毛毛虫啃苹果视频） ●123变苹果 ——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！ ——幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！） ●毛毛虫啃苹果 1.感知学唱游戏歌曲 ——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听！（播放音乐动画）

——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。 ——毛毛虫是怎么咬小小苹果的？毛毛虫是怎么咬大大苹果的？毛毛虫是怎么咬红红苹果的？毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的？ ——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听一听。（再次播放音乐动画）。 ——出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 ——区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。 2.游戏 ——老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 ——请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）毛毛虫变蝴蝶 ——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 ——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出活动室）

中班音乐优质课《毛毛虫啃苹果》杨燕萍教案精编版

中班音乐：《毛毛虫啃苹果》时间：2017年1月5日执教：陈柳月班级：月亮二班活动目标： 1.让幼儿感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。 2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。 3.让幼儿在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：《毛毛虫啃苹果》课件、玩偶毛毛虫、盘子四个活动过程：一、导入：毛毛虫来了 1．出示ppt1 今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫） 2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？二、图谱练习感知音乐节奏 1．学习节奏型一 1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○○○○○ 2．学习节奏型二 1）播放音效2 可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿模仿、教师正确示范） 2）出示节奏图谱2 ○○○○○幼儿再次模仿节奏 3．学习歌曲毛毛虫喜欢咔哧咔哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

1）出示ppt4 毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果） 2）播放歌曲视频毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。小苹果是“一小口”大苹果是“一大口” 红苹果是“一大口一小口”绿苹果是“一小口一大口” 3）播放歌曲复习节奏型那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏 4）分段练习小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）5）整体练习一遍：毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到绿苹果，你们愿不愿意啊！（提示音调）两遍：毛毛虫啃苹果时很开心，那你们啃苹果的时候开不开心啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。三遍：这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会出现。三、游戏毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？老师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？ 1）个别幼儿尝试扮演苹果 2）全体幼儿一起尝试 3）游戏，分角色扮演苹果表演毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都

56个民族是一家说课稿

《56个民族是一家》说课稿一、说教材 1、教材分析本单元《56个民族56枝花》体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中的内容标准要求：“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。” 本课通过一段主题文、一幅民族分布示意图以及一些少数民族儿童形象和一组情景对话引出“我国是一个多民族的国家，各民族团结友爱如一家”这样的主题。帮助学生从整体上感知我国一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭；初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名称等方面各具特色。 2、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标设为以下三点：（1）知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家。（2）能力目标：了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道五大民族自治区。

（3）情感、态度、价值观目标：懂得各民族是平等的，各民族之间应该平等相待。 3、教学重点与难点三年级的学生对我国作为一个统一的多民族国家的知识，了解得还不够全面，为了进一步让学生认识到民族平等、团结和谐的重要性，我把“知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待”作为教学的重点和难点。 4、教学准备多媒体课件、写有民族名称的卡片、第四套人民币图片。二、说教法学法本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组合作探究法。 1、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生的感性认识。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小伙伴来交友的情景，在亲身体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。 2、活动教学法结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，开展“你能写多少”活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。 3、小组合作探究法

幼儿园中班音乐游戏--毛毛虫啃苹果

幼儿园中班音乐游戏：毛毛虫啃苹果执教人殷晓荣活动目标： 1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。 2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的纸盘子4个。活动过程：一、导入：毛毛虫来了 1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？小朋友猜一猜（出示毛毛虫）。 2.毛毛虫在干什么呢？我们来听一听（播放吃的声音）吃什么呢?（幼儿猜一猜） 3.毛毛虫到底喜欢吃了什么呢？我们来看看！（播放PPT） 4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的？(个别幼儿模仿）二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容 1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，我们一起来看着图谱学一学：咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 2.毛毛虫吃的不过瘾，听听它又是怎么吃的？(播放音效)个别幼儿猜测 3.我们一起来看着图谱试一试（出示课件）咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔- 三、毛毛虫啃苹果

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？（幼儿自由回答）出示苹果图片 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？ 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。小苹果：○ ○○○○ 大苹果：○ ○○○○ 红苹果：○○○○○ 绿苹果：○○○○ ○ 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。四、游戏--毛毛虫啃苹果 1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）四、毛毛虫变蝴蝶1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）