中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》课件.ppt
中班游戏毛毛虫教案【精选4篇】
中班游戏毛毛虫教案【精选4篇】
篇一：中班游戏毛毛虫教案 篇一
活动目标
1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。
2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动重难点
感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。
活动准备
经验准备：了解蝴蝶的生长过程。
物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。
活动过程
1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
指导语： (1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗？
(2)我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？
2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐
(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。
指导语：我吃了几次兔子饼干？然后，我又做了什么？我说了什么？
(2)再次感受音乐，做基本动作。
指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干？(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗？蝴蝶是怎样飞的？
3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"美丽"词结束时，立刻找椅子停在"花"上。
指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来？
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。
4."躲猫猫"游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？ (2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。
幼儿园毛毛虫教案反思
幼儿园毛毛虫教案反思
《幼儿园毛毛虫教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园毛毛虫教案反思！
（1）幼儿园毛毛虫啃苹果教案反思
（1）中班上学期音乐教案《毛毛虫啃苹果》3篇含反思
活动目标：
1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能够快乐的演唱。
2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5. 随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1.师：看是谁来了呢？（播放PPT）（幼儿回答毛毛虫）。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）（树叶、苹果、香蕉、西瓜等。）
3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看！（播放PPT）
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果。
二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。
1.它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）（幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示图谱）（教师讲解图谱：毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。）
2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧（练习2次）
3.毛毛虫真淘气，它又开始啃苹果了，来听一听，她这次是怎么啃的呢？（播放音乐）
4.听完喽，毛毛虫这次怎么啃的啊？（幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教师出示图谱并讲解图谱：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）
5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果，那我们一下来啃一啃，可是老师的手点哪里，你们就跟着节奏来啃哦！（反复2次）
三、毛毛虫啃苹果
中班音乐嗡吧吧教案
精品文档
2016 1 / 10 中班音乐嗡吧吧教案 活动目标 1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。 活动准备 1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2、学习DVD。 活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 精品文档
2016 2 / 10 教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。 老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。 老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。 教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。 教师与幼儿练习对唱。 精品文档
2016 3 / 10 10、复习歌曲。 活动延伸 感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。 教师：这首歌听起来怎么样？ 教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。 活动反思 中班音乐 头发肩膀膝盖脚 活动目标 1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 3、玩“指鼻子” 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 活动准备 1、幼儿会玩“指鼻子” 游戏。 2、教学挂图、教学CD。 活动过程 1、通过游戏“指鼻子”引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。 2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 精品文档
《毛毛虫》教案
《毛毛虫》教案
《毛毛虫》教案1
活动目标：
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
活动准备：
1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水
2.《森林畅想曲》轻音乐一段
活动过程：
1.讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。
2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。） 3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？
出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。
跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
《毛毛虫》教案2
设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
中班音乐活动教案苹果
中班音乐活动教案：苹果
中班音乐活动教案：苹果1
活动目标：
1、在充分感受旋律的基础上，用动作表现歌曲内容。
2、初步学唱歌曲，体验默唱歌曲的乐趣。
活动重点：用动作表现歌曲内容
难点：学习默唱歌曲
活动准备：
歌曲录音，一幅苹果树图片和几张可以粘贴的苹果图片。
活动过程：
1、欣赏乐曲，用动作表现乐曲旋律
（1）出示一颗苹果树图片
“这是一棵什么树？这棵树给你带来什么感觉？”（幼儿讨论）
（2）幼儿讨论苹果树的生长过程
“苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现呢？”（用手所得动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）
幼儿随音乐表现苹果树的生长过程。
（小种子——小树苗——大树——结果子）
2、引导幼儿演唱歌曲
（1）教师随音乐演唱歌曲，幼儿欣赏
（2）幼儿学唱歌曲
（3）幼儿两两结伴，边唱边做动作
3、进行默唱游戏，体验快乐 （1）幼儿自主选择一句歌词默唱
（2）鼓励幼儿随音乐边默唱边做动作，感受其中的乐趣
4、游戏活动：找朋友
幼儿在游戏中结束活动
中班音乐活动：在苹果树下
中班音乐活动教案：苹果2
教学目标
1、初步熟悉歌曲的曲调，理解歌词的大意。
2、通过教师做动作、记忆歌词。
3、认识词“苹果”。
教学准备：
1、苹果、教学CD、词卡一张。
（一）教师用弹唱的方式师友问好。
教师：小朋友们好。
幼儿：赵老师您好。
（二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。
教师：（1）这是什么？（苹果）
（2）它长得什么样子的？他是什么颜色的？（圆圆的、红颜色）
（3）小朋友吃的时候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教师范说歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师：歌词内容：“红苹果，圆又圆，吃到嘴里甜又甜”。（教师说一句，幼儿说一句）
2、教师范唱歌曲，请幼儿注意听一听。 3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。
（四）教师出示词宝宝
1、教师带领幼儿认词宝宝2————3遍，并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。
2021年《毛毛虫》中班教案(模板)
2021年《毛毛虫》中班教案
2021年《毛毛虫》中班教案1
【活动目标】
1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
【活动准备】
节奏图谱、毛毛虫手偶。
【活动过程】
一、谈话、情境导入
师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)
师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?
师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱) 师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?
师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。
师：听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?
二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○ ○
绿苹果：○○○○ ○
1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)
大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?
红苹果是怎么啃的?
绿苹果是怎么啃的?
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏? 在啃大苹果的时候是哪个节奏?
红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?
师：啃小苹果是……，那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)
师：唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)
师：在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)
师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强，啃苹果是开心，那用什么样的声音来唱?
三、游戏环节。
1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。
师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心，想不想和小朋友一起玩游戏。
中班音乐活动《咔哧咔哧》
中班音乐活动《咔哧咔哧》
【设计意图】
苹果是孩子们都比较爱吃的一种水果，在吃苹果的时候，孩子们常常会对于苹果的颜色、味道、大小等进行讨论，但对于吃苹果发出的声音孩子们就不太在意了。《毛毛虫啃苹果》，音乐本身就体现着一定情感基调。一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。我们班的孩子喜欢唱歌，但掌握节奏的能力弱，欣赏音乐的兴趣不浓，不能大胆的表现音乐，所以我选择了这节活动，让孩子感受到音乐活动的多姿多彩，以此来提高孩子们对音乐的表现能力，掌握节奏的能力。
【活动目标】
1、感受并掌握歌曲中“咔哧/咔哧/咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”啃苹果的节奏，能够快乐的演唱。
2、尝试随着节奏，用肢体创造性地表现苹果被啃的动态。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
【活动重难点】
1、重点：感受并掌握歌曲中“咔哧，咔哧，咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”啃苹果的节奏。
2、难点：尝试随着节奏，用肢体创造性地表现苹果被啃的动态。
【活动准备】 音乐、毛毛虫、PPT、自制苹果盘、大苹果和小苹果
【活动过程】
一、导入
1、今天啊，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）
2、我们来听一听它在做什么？（播放啃苹果声音，请幼儿猜一猜）
在吃东西是不是，那有可能在吃什么呢？（请幼儿回答）
我们一起来看一看，它到底吃了什么？
二、学唱歌曲
1、学唱节奏(图谱教学法:在教学活动中，教师运用了形象的图谱来表示歌曲节奏，让幼儿更直观的感受整个音乐中毛毛虫啃苹果的节奏。)
（1）哇，是什么呀？那我们来听一听他是怎么啃苹果（播放声音，咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）
（2）提问：咦，毛毛虫吃苹果的声音是什么样的？（请幼儿来回答，大家一起学一学）
（3）出示图谱，请幼儿看着图谱一起学一学。
（4）这只调皮的毛毛虫呀，觉得还不过瘾，听听它又是怎么啃的（播放节奏咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔---）
中班《谁吃了我的苹果》教案
篇一：中班教案--《是谁嗯嗯在我的头上》
中班教案--《是谁嗯嗯在我的头上》
一、活动目标：
1、了解动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。
3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯。
二、活动准备
多媒体课件
三、活动过程：
1、阅读书名，引起阅读的兴趣
-----师：你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西吗？我们一起来看看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯呢？到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？
2、当小侦探-
----师：现在请你们来当小侦探，查一查这嗯嗯到底是谁的？（讲诉故事段a） ----师：根据小鼹鼠找到的线索，你觉得谁最有可能？为什么？
3、回忆嗯嗯
-----我们来回忆一下鸽子的嗯嗯是什么样子的？你觉得会是鸽子吗？
-----再来回忆一下马先生的嗯嗯是什么样子的？你觉得会是马先生吗？
-----依次说说野兔、山羊、奶牛、猪。
总结：鸽子的嗯嗯是白色的，吗的嗯嗯像马铃薯一样大大的，兔子的嗯嗯像豆子一样……
-----哎呀！没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠有点泄气了！
4、请帮手
----平常谁最喜欢子在嗯嗯上飞来飞去了？（苍蝇）苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢？我们子阿莱听下面的故事。（故事段b）
-----总算找到是谁干得了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么做？如果你是大狗，你怎么做？我们再听听故事，他们是怎么解决的？（段c）
5、完整的听一遍故事
-----这个故事可真有趣，我们现在完整的来听一遍故事。（动画《是谁嗯嗯在我的头上》）
6、联系生活 经验延伸
1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？
小毛虫教案推荐7篇
小毛虫教案推荐7篇
有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，以下是本店铺精心为您推荐的小毛虫教案推荐7篇，供大家参考。
小毛虫教案篇1
活动目标
1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备
1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程
一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐（师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事
1.自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
2.读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
幼儿园中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思
幼儿园中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思
教学目标：
1. 学习识别苹果、毛毛虫等物品；
2. 学习描述毛毛虫的特点；
3. 培育幼儿的动手本领和口语表达本领。
教学准备：
1. 小苹果、毛毛虫装饰品等实物；
2. 教案、黑板；
3. 唱歌《毛毛虫》。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师先叙述苹果的形状和特点，让幼儿尽可能多地说出它的形状、颜色、大小等等。然后引出毛毛虫，谈论它的外形和颜色。
二、呈现材料（5分钟）
老师从小篮子里拿出一些苹果，让幼儿察看、摸摸，让他们尽可能内化苹果的形态、颜色、味道等。接着老师让幼儿观看毛毛虫装饰品，并提问：你们认得它吗？你觉得它们有什么不同之处？
三、小组活动（20分钟）
老师组织幼儿进行小组活动，每个小组一人拿一个苹果，削去苹果皮，然后让幼儿本身啃着吃，体验到苹果的美味及口感。此外，让幼儿用颜料或其他材料亲自画一个毛毛虫，让幼儿感受毛毛虫体谅呈现出的特点。然后小组教成员相互呈现本身的画。 四、合作学习（20分钟）
老师组织幼儿进行合作学习活动，每个小组一人拿一个大苹果，组员相互共享本身看到和听到的苹个果学问。幼儿要口述和描述本身看到的和认得的词语和事物，让其他组员也能学到更多的学问。
五、课堂总结（10分钟）
老师依据幼儿的表现予以口头表扬，激励幼儿发言，共享与合作交流的阅历，激励幼儿以积极的态度迎接学习，表彰高产生活品质。
反思：
这次教学，我尝试了多个角度来让幼儿更好地记住处学内容。我首先引导同学了解了苹果和毛毛虫的特点，然后进行了小组活动和合作学习，让他们尝试本身手动去切割苹果、绘画毛毛虫，并且或咀嚼或共享体验的口感。对于他们的口齿伶俐、交流沟通本领等的提升都是很大的帮忙，使我深深感受到了他们课后学习的成果。但是，我也的确需要注意了解幼儿们的爱好和热诚。当同学失去爱好时，我花费了更多的时间去让他们更投入到课程中，这是我下一次授课需要注意的问题。