【人教版】语文九年级下册(2018部编版)教学课件：写作 审题立意 (共21张ppt)
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一座更加高耸的峰影，美仑美奂！他欣喜若狂，
心中迸出一句宣言：“继续战斗吧！
他成功了！他成了全校瞩目的焦点，成了父 ④登山者、 母的骄傲！但他明白，这一切只是转瞬，一山更 学习者都成 比一山高。他不顾人们诧异的目光，朝着天际， 功了。
大吼：“继续战斗吧！”④ 在蓝天上，一排大雁排成“人”字形，向着远
为了取得好的立意，写作前可以先列出与题目有 关的多个主题，分析、比较之后，选择一个既新颖又 能够驾驭的主题，再进行构思、写作。
题目一： 写作该题目要关注三个问题： （1）这则寓言讲了一个什么样故事？ （2）故事本来的寓意是什么？ （3）可以悟出哪些道理？ 然后试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
遍，他要确保那些必需品都准备好了。他把头探出
帐篷，夜暮笼罩下，那个巍峨的黑影，耸立在眼前 ①用两
不远处，静静的……他把头缩回来，钻进睡袋，心
个人物对 照着写，
里想着：“明天我会征服你！”
形式新颖。
他坐在书桌前，清点着书包里的东西：“各科
教材、工具书、文具……“他确定不会拉下什么。
看着漆黑的窗外，他怔怔地想：“明天就要开学了，
虚化的桥，有红娘搭的鹊桥，有考生过的独木 桥，有互联网架起的信息桥，有连接海外游子与祖 国的思乡桥，有海峡两岸的血脉桥等。在生活中， 有人建桥护桥，有人拆桥毁桥。所以，我们可以从 褒扬建桥或贬斥毁桥的尾度来确立主题。
谢谢观看
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
立意有时跟审题同步进行，有时则是在审题之后再 立意。无论是什么情形，首先要做到立意正确，思想 健康。同时，要学会求新，避免思维定势，人云亦云。 深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反 面立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门 弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作， 并展开合理的论述，就能令人耳目一新。
审题时，要注意题目中的限制条件。作文题大多有 一定的限制条件，比如《 给我留下的回忆》这个题 目，“回忆”表明要写的是已经发生过的，甚至是比较 久远的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物， 都要符合限制条件。
再如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中 常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而“美丽” 则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。
与压力，重重拍打着他，他犹如陷入深深的泥潭。 破。设置悬
②
念，引出下
“豁出去了！”他大吼一声，向着那座在他眼 文
中停留了几个小时之久的顶峰。他抛掉了多余的装
备，他大口喘着气，他在冲刺！他不相信此时此刻
还有任何东西能阻挡他，他不相信！
书本就像高耸的山，矗立在课桌上。最后的时
刻到了。他抛开一切杂念，大吼道：“拼了！”
2.桥，是架在水上或空中以便行人或车辆等通行 的建筑物，也用来比喻能起到沟通作用的人或事物。 人一生一世要经过无数的桥:有形的桥，无形的桥。 那些看不见的桥，在我们的生命中，也许会具有更 大的意义。
审题立意:“桥”有物化的，有虚化的。 物化的桥，从桥的建筑材料看，有土桥、木桥、 石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平 桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看， 有行人桥、公路桥、铁路桥、跨海桥、观赏桥等；从 桥的名气看，有“一桥飞架南北，天堑变通途”的长 江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、 可赏“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大 渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥等。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
意。最后将自己归纳的主题与同学分享交流。
题目二： 要求以第一题为基础自拟题目写作。需要提示的
是： （1）吸纳其他同学的合理建议，完善自己的立意。 （2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进行
构思，并拟定题目。 （3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。
题目三： 这是一篇命题记叙文。需要提示的是： （1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙
文题展示
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列 出一个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要 到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。” 斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的 人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改变自己的叫 声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方， 还是会惹人讨厌的。”
二、在第一题的基础上，选择一个较新颖的主题， 自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文 章。不少于600字。
写作指导
审题就是审清题目，明确题目的要求。立意就是 确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能 确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组 织材料，合理安排文章结构。
审题时，还要注意把握题目中的重点，分析探究 其中的含义。例如《郊外踏青》这个题目，重心在“踏 青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景象，表达游 人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而和踏青无关 的事则应少说或不说。如果遇到提供材料的作文，则需 要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料 蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。
为了亲人们期待的目光，他向着那场最后的考试， ③登山者、
向着那个早已定好的目标，冲刺！③
学习者都用
他做到了！他终开冲上了这无人涉足的顶峰， 自己的方式
他大口大口吸着氧气，望着那些山脚下看来无比 克服着困难 巍峨，现在却微不足道的群山，他心满意足…… 和挫折。
一转身，却发现，很远的天际，云雾缭绕中，有
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他 表达方式。
（2）把握题目中的关键词，探究其中的含义。 “山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路， 从多个角度去思考。
（3）根据对题目含义的不同理解，拟出多个主题， 从中筛选出感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
范文评点
翻过那座山
他坐在帐篷中，平静地检查着背包，一遍又一
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
审题立意:“遇见”即碰到，据题目提示语可知， “遇见”的可以是某个人，可以是某个事物，可以是某 种情感，可以是某处风景—一切能体现“神奇”，给予 你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可入文。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一座更加高耸的峰影，美仑美奂！他欣喜若狂，
心中迸出一句宣言：“继续战斗吧！
他成功了！他成了全校瞩目的焦点，成了父 ④登山者、 母的骄傲！但他明白，这一切只是转瞬，一山更 学习者都成 比一山高。他不顾人们诧异的目光，朝着天际， 功了。
大吼：“继续战斗吧！”④ 在蓝天上，一排大雁排成“人”字形，向着远
为了取得好的立意，写作前可以先列出与题目有 关的多个主题，分析、比较之后，选择一个既新颖又 能够驾驭的主题，再进行构思、写作。
题目一： 写作该题目要关注三个问题： （1）这则寓言讲了一个什么样故事？ （2）故事本来的寓意是什么？ （3）可以悟出哪些道理？ 然后试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
遍，他要确保那些必需品都准备好了。他把头探出
帐篷，夜暮笼罩下，那个巍峨的黑影，耸立在眼前 ①用两
不远处，静静的……他把头缩回来，钻进睡袋，心
个人物对 照着写，
里想着：“明天我会征服你！”
形式新颖。
他坐在书桌前，清点着书包里的东西：“各科
教材、工具书、文具……“他确定不会拉下什么。
看着漆黑的窗外，他怔怔地想：“明天就要开学了，
虚化的桥，有红娘搭的鹊桥，有考生过的独木 桥，有互联网架起的信息桥，有连接海外游子与祖 国的思乡桥，有海峡两岸的血脉桥等。在生活中， 有人建桥护桥，有人拆桥毁桥。所以，我们可以从 褒扬建桥或贬斥毁桥的尾度来确立主题。
谢谢观看
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
立意有时跟审题同步进行，有时则是在审题之后再 立意。无论是什么情形，首先要做到立意正确，思想 健康。同时，要学会求新，避免思维定势，人云亦云。 深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反 面立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门 弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作， 并展开合理的论述，就能令人耳目一新。
审题时，要注意题目中的限制条件。作文题大多有 一定的限制条件，比如《 给我留下的回忆》这个题 目，“回忆”表明要写的是已经发生过的，甚至是比较 久远的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物， 都要符合限制条件。
再如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中 常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而“美丽” 则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。
与压力，重重拍打着他，他犹如陷入深深的泥潭。 破。设置悬
②
念，引出下
“豁出去了！”他大吼一声，向着那座在他眼 文
中停留了几个小时之久的顶峰。他抛掉了多余的装
备，他大口喘着气，他在冲刺！他不相信此时此刻
还有任何东西能阻挡他，他不相信！
书本就像高耸的山，矗立在课桌上。最后的时
刻到了。他抛开一切杂念，大吼道：“拼了！”
2.桥，是架在水上或空中以便行人或车辆等通行 的建筑物，也用来比喻能起到沟通作用的人或事物。 人一生一世要经过无数的桥:有形的桥，无形的桥。 那些看不见的桥，在我们的生命中，也许会具有更 大的意义。
审题立意:“桥”有物化的，有虚化的。 物化的桥，从桥的建筑材料看，有土桥、木桥、 石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平 桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看， 有行人桥、公路桥、铁路桥、跨海桥、观赏桥等；从 桥的名气看，有“一桥飞架南北，天堑变通途”的长 江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、 可赏“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大 渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥等。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
意。最后将自己归纳的主题与同学分享交流。
题目二： 要求以第一题为基础自拟题目写作。需要提示的
是： （1）吸纳其他同学的合理建议，完善自己的立意。 （2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进行
构思，并拟定题目。 （3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。
题目三： 这是一篇命题记叙文。需要提示的是： （1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙
文题展示
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列 出一个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要 到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。” 斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的 人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要改变自己的叫 声就可以了，如果不改变你的叫声，即使到了东方， 还是会惹人讨厌的。”
二、在第一题的基础上，选择一个较新颖的主题， 自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文 章。不少于600字。
写作指导
审题就是审清题目，明确题目的要求。立意就是 确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能 确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组 织材料，合理安排文章结构。
审题时，还要注意把握题目中的重点，分析探究 其中的含义。例如《郊外踏青》这个题目，重心在“踏 青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景象，表达游 人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而和踏青无关 的事则应少说或不说。如果遇到提供材料的作文，则需 要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料 蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。
为了亲人们期待的目光，他向着那场最后的考试， ③登山者、
向着那个早已定好的目标，冲刺！③
学习者都用
他做到了！他终开冲上了这无人涉足的顶峰， 自己的方式
他大口大口吸着氧气，望着那些山脚下看来无比 克服着困难 巍峨，现在却微不足道的群山，他心满意足…… 和挫折。
一转身，却发现，很远的天际，云雾缭绕中，有
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他 表达方式。
（2）把握题目中的关键词，探究其中的含义。 “山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路， 从多个角度去思考。
（3）根据对题目含义的不同理解，拟出多个主题， 从中筛选出感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
范文评点
翻过那座山
他坐在帐篷中，平静地检查着背包，一遍又一
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
审题立意:“遇见”即碰到，据题目提示语可知， “遇见”的可以是某个人，可以是某个事物，可以是某 种情感，可以是某处风景—一切能体现“神奇”，给予 你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可入文。
合集下载
新部编版九年级语文下第二单元写作审题立意课张ppt）+教案审题立意导学案
新部编版九年级语文下第二单元写作审题立意课张ppt）+教
案审题立意导学案
审题立意导学案【目标导航】
1.理解审题立意的要求。
2.掌握不同类型题目的审题方法。
3.在审题过程中能够做到审内容，立意和构思。
【导学探究】
审题三重奏
1.审内容
2.审立意
3.审构思
（1）审内容
《成长》
《谢谢你，使我成为更好的自己》
《开在记忆里的花朵》
方法总结：
牛刀小试：《走向深处》
（2）审立意
牛刀小试：《走向深处》
（3）审构思
《又是一年风拂柳》
牛刀小试：请同学们分析《门其实开着》一题目，用以下那种构思更好。
①参加朗诵比赛——家长、同学都支持——自己努力练习——夺得第一名——成功的门其实开着。
②朗诵比赛失败，成功的门关着——家长同学帮助我找回自信——自己努力练习——取得第二年朗诵比赛冠军——成功的门其实开着。
链接中考：
希望，是美好的愿景；生长，是渐渐丰盈的过程。
种子的希望，在无畏风雨的勃发中生长；人生的希望，在执着努力的汗水中生长；
文化的希望，在继承发展的守护中生长；国家的希望，在万众一心的拼搏中生长。
请以“希望，就这样生长”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600 字（如写作诗歌不要少于20 行）。
第二单元写作《审题立意》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
【学习任务三】小试牛刀——审题立意训练
猫头鹰与斑鸠的故事
思考
结论
正向思考（斑鸠的话传达出的基本意义）
改变自己，适应环境，才有生存空间；回避矛盾是 解决不了问题的。
逆向思考（站在猫头鹰的立场看问题）
换个环境又何妨；自己的个性不可丢；坚持真理比赢得喜 爱更重要……
发散思考（多角度看问题）
要学会听取难听的批评;猫头鹰要想赢得喜欢,要改变的不 只是叫声;解决问题要抓住根本原因才能对症下药;好的建 议能改变人的命运……
❶呼应标题，引出 中心论点：做人贵 在自省。 ❷分论点一。
❸本段采用引证法 和例证法，证明分 论点：唯有善于自 省，才能进步。
写作实践
唯有善于自省，才能让人际关系更和谐。 高尔基说：“学会在适当的时候承认错❹误，将会成为你 与他人关系的调和剂。”古代的廉颇处处与蔺相如为难，但 蔺相如有不与其计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠 对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，向蔺相如负荆 请罪，二人终成好友。他们一文一武成为赵国的中流砥柱， “将相和”的故事也一直传诵至今。韩愈年轻时曾到朋友家 作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到 家后反省自己：虽然打破一只碗事小，但如果办公也意气用 事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以 作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为他的 至亲至信之人。❺
①引：恰当地引用材料，开头要引述材料，论证时还要回扣材料， 但不能全部照抄。
②议：对材料中提供的信息进行分析议论，为提出自己的观点做铺 垫。
③提：提出论点（或观点），文字简练，观点明确。 ④联：由材料拓展开去，可以联系历史人物，也可以联系现实生 活；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。要 多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 ⑤结：收敛全篇，总结全文，对论述的问题有所深化。
人教部编版九年级语文下册完美课件-写作 审题立意(共11张PPT)
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
•
7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。
【作文题目】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
【写作例文】 翻过那座山 翻过那座山，我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心 无限温暖。 ——题记 生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间 飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。 曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我 总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我 在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲……
首先我们要在平时生活中培养自己的恒心，如每天坚持练一篇楷书，每月坚持做 几次实验，坚持下来，都能够培养我们的恒心；其次我们要养成与自己较劲的习 惯，每天都要求自己做一件事，即使再难再苦再累也要坚持下去，恒心就被磨练 出来了；我们还可以寻找一个竞争对手，每天与他比赛，比赛谁进步的多，谁坚 持的时间长，长此以往，形成了竞争意识，你就会坚持下去做好每一件事，就会 不由自主地要求自己不断进步，“锲而不舍，金石可镂”，成功需要持之以恒， 让我们成为有恒心的人吧！
人教版语文九年级下册《第二单元写作审题立意》精品课件
标准 生动、有 体
表现中 以表现 物
真情实感
心
中心
6
三、品一品
请各位同学点评学案上的两篇同学习 作。谨记围绕选材方面来进行点评。
7Hale Waihona Puke 891011
12
四、悟一悟：盘点收获
选材要求：紧扣中心（准） 选材角度：1.小事入笔，具体生动（小）
2.真情真事，手写我心（真） 3.人无我有，富有新意（新）
作文技法指导—— 选材技巧
佛山市第十四中学
1
2
3
一、谈一谈 你觉得在作文选材方面，存在 什么问题？
2
4
常见选材问题： 1.空洞 虚假 2.简单 浅薄 3.重复 雷同 4.游离 偏题
5
二、看一看
广东省中考作文评分标准（选材部分）
等级 一类卷
二类卷 三类卷 四类卷 五类卷
评分 材料具体 材料具 材料能 材料难 空洞无
13
五、练一练
开动脑筋想一想，2014年广州 中考语文作文题目《迟了一分 钟》，你会选什么材料进行写 作呢？
动手吧！
14
15
谢谢各位！
16
【优课】人教版九下(2018部编版)写作《审题立意》课件(共37张ppt)
说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有 哪些限制？ 限制了写作对象：事。 限制了写作数量：一件事。 限制了取材范围：我身边的事。 限制了文章中心：有趣的事。 限制了文章体裁：记叙文。
说说“发生在我身边的一件趣事”这个作文题目有 哪些限制？
还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能 给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这 样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折， 甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有 意义，能给人以启迪和教育。
技巧二：抬头向前
作文必须始终坚持先进文化的前进方向，以正确的舆 论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”， 所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看 问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信 口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生 活，要心理阳光，积极向上。 如： “我多想___”，如果你写“我多想自杀”“我 多想逃离”“我多想离家出走”之类，肯定不行。
2．审清题目的重点 (2)审清修饰词的限定和要求。
“最”“也”“还”“更” “其实”等修饰词如果出现 在题目中尤其要注意，它们 都不是可有可无的点缀，而 是体现着一定的要求，稍不 注意，可能就成了一个容易 忽略的“陷阱”。
2．审清题目的重点 (2)审清修饰词的限定和要求的、可视的；也可以是抽象的、精神的，一 句表扬、一种暗示、一份情意都可成为“奖赏”。题目中 在“好”字前用了副词“最”，这就暗示了下列要求：避 开物质性的“奖赏”，最好能亮出精神、情感或能力等抽 象意义的“奖赏”，或是将“实”与“虚”的“奖赏”结 合着写，并“以虚为最”。
“千古文章意为高”。这里的“意”就是 文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵 魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。 “立意明确”“中心突出”“思想健康”是好 文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做 到“立意深刻新颖”。
第二单元写作《审题立意》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
比如《美丽的误会》这个作文题， “误会”是生活中经常遇到的事情，可能引 发矛盾，可能造成某种误解… …
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
部编版语文九下审题立意 课件(共25张PPT)
父子俩面对“拆 迁”时家庭冲突， 表面上写的是两 代人的观念冲突、 生活方式的冲突， 实则表现农耕文 明与城市文明发 展的冲突。
用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。——巴尔扎克
四、变换视角，反弹琵琶。
从习见观点的对立角度反向立意，可以使立意新颖。
示例：
“杞人忧天”这个词 比喻不必要或缺乏根据的 忧虑和担心，但是我们可 以来进行一个反转，在现 今社会，“忧天”真的没 有必要吗？“忧天”可以 指人们对大自然的一种忧 患意识，人类需要思考自 己的可持续发展。
在想象的过程中，人物既要有原作品中的时代烙印，又要有 新时代的元素；既要有名著中的性格，又要有在新时代中新的成 长变化。
三、审要求，明范围。
请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。 要求：①题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物； ②请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；③不得出现真实的人名、校名、地名。
社会问题
野生动物被猎杀时的声声哀鸣
人与自然
古街小巷中传出的苏州评弹声
文化遗产
新冠病毒袭来时无人机在空中发出的安全警告声 最新热点
与社会并肩 与时代同步
二、发散思维，另辟蹊径。
“思接千载，视通万里”
示例： 《拼在一起》
“拼”在字典里有两种解释： 1、合在一起；连接。 2、不顾惜；豁出去。
团结 拼搏
二、审标题，明题意。
我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔 细领悟，会发现在凡人小事的背后， 其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。（湖南长沙卷）
“凡人” 小人物、普通人。
“小事” 选取的素材是看似微不足道，不值一提的事，但能 够让我们的思想有所触动，能给我们心灵的启示。
写作 审题立意(教学课件)-九年级语文下册同步备课系列(统编版)
提示： 1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2.你可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可从反面立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。
新知讲解
（二）从上面列出主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少 于600字。
提示： 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题，偏题。
画师一:山林、古寺，寺内金碧 辉煌，香烟缭绕。
画师二:在连绵起伏的群山中露 出寺庙一角。
画师三: 崇山峻岭之中，一股清泉
泻出于两峰之间，跳珠溅玉。 泉边有两个老态龙钟的和尚， 一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：答疑解惑
什么是审题？
审，详究，考察。《荀子》 中说“审，谓详观其道也”。审题， 就是认真推究题目的意思、意图。
新知讲解
文题“你真的很重要” 审题时要把握住关键词“你”“重要”。本题的写作，必 须扣住“重要”。文题“你真的很重要”的另一关键词“你”。本处的“你”，亦是 一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可 指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲 情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给 自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自 己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧 的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的
开拓精神
从无到有 自然之路
路到小 公路
家乡巨变
人生之路 任重道远
新知讲解
（二）从上面列出主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少 于600字。
提示： 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题，偏题。
画师一:山林、古寺，寺内金碧 辉煌，香烟缭绕。
画师二:在连绵起伏的群山中露 出寺庙一角。
画师三: 崇山峻岭之中，一股清泉
泻出于两峰之间，跳珠溅玉。 泉边有两个老态龙钟的和尚， 一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：答疑解惑
什么是审题？
审，详究，考察。《荀子》 中说“审，谓详观其道也”。审题， 就是认真推究题目的意思、意图。
新知讲解
文题“你真的很重要” 审题时要把握住关键词“你”“重要”。本题的写作，必 须扣住“重要”。文题“你真的很重要”的另一关键词“你”。本处的“你”，亦是 一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可 指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲 情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给 自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自 己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧 的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的
开拓精神
从无到有 自然之路
路到小 公路
家乡巨变
人生之路 任重道远
《写作：审题立意》 示范教学课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
当堂练习
当堂练习
本文从生活中选材，通过记叙自家盖房这件事来体现“爱人者，人恒爱之”的道理，很有新意。文章对人物的描写生动形象，刻画逼真，如“不麻烦”“爽朗”“大步流星”等词语，生动地表现了父亲乐观爽朗的性格特点。母亲对父亲从最初的“唠叨”到盖房后“毫无怨言”“笑脸相送”的变化，表现了她对父亲的宽容与理解。结尾点题，深化主旨，言有尽而意无穷。
当堂练习
很有派头的样子。大概总觉得自己无求于乡亲吧，只要一进家，就马上大门紧闭，跟村里人鲜有来往。与同村的奎爷一个时间盖房，差距是明显的：同样帮忙盖房，奎爷家的伙食除了猪肉白菜炖豆腐，还有净面的大白馒头，更有好酒、好烟、好茶叶随便享用。而我们家的伙食则是白面馒头加一丁点儿荤腥的菠菜汤，烟酒也是廉价的。可是出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了似的，
当堂练习
“不麻烦，顺手的事儿。”父亲爽朗地笑着，随后大步流星地 跟随人家走了。有时赶上吃饭或自己手头也有活儿正在做，父亲也是立马走， 任凭母亲兀自唠叨。而让母亲及我们全家人都彻底折服的是我12岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我们家历史上第一次“大兴土木”。我家盖房的时候，同村的奎爷也要盖房。这可愁坏了母亲，因为奎爷是村里的富裕户，整天头发梳得锃亮，走路老爱仰着头、背着手，
以小见大。要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，深入开拓，以小见大。
3
４
逆向立意。即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心是逆向思考，打破思维定势，标新立异。
当堂练习
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作 的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么 呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
当堂练习
本文从生活中选材，通过记叙自家盖房这件事来体现“爱人者，人恒爱之”的道理，很有新意。文章对人物的描写生动形象，刻画逼真，如“不麻烦”“爽朗”“大步流星”等词语，生动地表现了父亲乐观爽朗的性格特点。母亲对父亲从最初的“唠叨”到盖房后“毫无怨言”“笑脸相送”的变化，表现了她对父亲的宽容与理解。结尾点题，深化主旨，言有尽而意无穷。
当堂练习
很有派头的样子。大概总觉得自己无求于乡亲吧，只要一进家，就马上大门紧闭，跟村里人鲜有来往。与同村的奎爷一个时间盖房，差距是明显的：同样帮忙盖房，奎爷家的伙食除了猪肉白菜炖豆腐，还有净面的大白馒头，更有好酒、好烟、好茶叶随便享用。而我们家的伙食则是白面馒头加一丁点儿荤腥的菠菜汤，烟酒也是廉价的。可是出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了似的，
当堂练习
“不麻烦，顺手的事儿。”父亲爽朗地笑着，随后大步流星地 跟随人家走了。有时赶上吃饭或自己手头也有活儿正在做，父亲也是立马走， 任凭母亲兀自唠叨。而让母亲及我们全家人都彻底折服的是我12岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我们家历史上第一次“大兴土木”。我家盖房的时候，同村的奎爷也要盖房。这可愁坏了母亲，因为奎爷是村里的富裕户，整天头发梳得锃亮，走路老爱仰着头、背着手，
以小见大。要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，深入开拓，以小见大。
3
４
逆向立意。即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心是逆向思考，打破思维定势，标新立异。
当堂练习
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作 的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么 呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”