人教版四年级下册美术教案《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案
教材分析：
本课是人教版四年级下册第20课，属于欣赏.评述课型。
主要让学生欣赏、领略中华民族艺术瑰宝——秦始皇陵及秦兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部欣赏，感受其艺术特色。
从而感受到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，增强民族自豪感。
学情分析：
欣赏课是小学美术学习中的难点，四年级之前，学生已接触过如何欣赏美术作品，但大多欣赏的是绘画作品，对如何欣赏雕塑作品难度很大。
四年级学生已具备一定的美术欣赏常识和评述判断能力。
为了解决教学中的重点突破难点，本节课课前教师通过给出课前预习提纲让学生搜集相关资料，课中教师提供给学生一些学习资料，对学生了解秦兵马俑的历史和艺术特征会起到很大的思维认识作用。
通过设计小组合作讨论交流、模仿游戏、连线、小练笔、文字评述等方式环节，使学生初步学会欣赏雕塑作品。
教学目标：
1、了解感受秦兵马俑的艺术特色。
2、通过对比法，整体与细节观察法，初步学习欣赏雕塑的一般方法。
3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，增强学生民族自豪感。
教学重难点：
1、重点：从整体和局部初步了解感受秦兵马俑艺术特色。
2、难点：能够用简短的语言和文字评述秦兵马俑艺术特色。
教学准备：
课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小泥塑等。
教学过程：
一、导入
1、播放视频课件并提问：今天，猫博士要邀请我们观看电影，你们想去吗？你感受到了什么？
2、影片中表现的就是秦王嬴政的军队，这个影片中隐含着一个人类艺术奇观，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图）
3、你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑）
这就是国宝----秦始皇皇陵及秦兵马俑，本节课让我们一起走进《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
设计意图：通过强烈震撼的故事情节视频导入，即创设了课堂情境，又为后面的学习做好了铺垫。
二、探究新知
1、你对秦兵马俑有哪些了解？
设计意图：检查学生课前资料的收集和预习情况，用PK 法活跃课堂气氛。
2、秦始皇陵还有什么呢？我们一起去秦始皇陵一号坑看
看吧。
（播放课件）3、你感受到了什么呢？每个兵俑都在
1.8以上，这些和真人等高甚至比真
人还要高大的秦俑该如何欣赏？
4、兵马俑是圆雕还是浮雕？
5、如何欣赏圆雕的秦俑？
教师小结：多角度分析，是美术欣赏评述的基本方法。
6、将军俑的铠甲叫什么呢？（播放课件）从中你想到了什么？（衣冠造型标准不同，职位有差别）
7、小练笔：请同学们在2分钟内用绘画的方法画一画你对秦兵马俑最感兴趣的一个局部，如发式、五官，胡子。
设计意图：通过视频整体感受秦始皇陵，用对比欣赏的方法局部感受的方法，感受秦兵马俑带给我们的壮美和精美等艺术特征。
8、学生模仿表演跪射俑、将军俑、士卒俑的动作表情。
9、小游戏（归归类、辨一辨、连一连）
设计意图：通过游戏增强互动，通过“辨一辨，连一连”方法，巩固内化知识，从感性理性上进一步了解秦兵马俑艺术特点。
三、评述
1、艺术的细节往往包含了创作者的情感。
2、你觉得2000多年前秦朝工匠雕塑秦兵马俑时想要表达什么呢？（出示课件“照片墙”）
设计意图：用猫博士发号施令为切入有欣赏转入评述阶段。
“照片墙”的设计通过强烈的视觉和震撼的听觉，让学生如走进了博物馆带给他们更多的是震撼和思考。
3、让我们走进作品中，用文字写出你的感受。
4、展示并评价小评论
小结：或壮美或精美的秦兵马俑看似无生命，实则有生命，他是我们的国宝文物也是人类文化遗产，所以珍爱人类文化遗产是我们的责任。
四、拓展
教师出示实物并视频展示微课泥塑制作过程，希望同学们下去尝试用泥塑的方法表现或再现秦兵马俑的奇迹，也希望通过本节课的学习，使我们对雕塑艺术有一个更深入的认识和了解。
人教版小学四年级美术下册《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》精品教案
《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》精品教案一、教材分析本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。
秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
秦始皇陵兵马俑以其庞大的阵容——7000多名士兵，600多匹战马，20000多平方米的面积儿闻名于世。
教材中出示了秦始皇陵一号兵马俑坑正面全景。
一号坑为东西向的长方形坑，长230米，宽62米，这个坑以兵车为主体，车、步兵成为矩形联合编队。
在一号坑中已发掘出武士俑500余尊、战场6乘、驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩、铜戗等实战用的青铜兵器和铁器。
这支部队阵容整齐，装备精良，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。
本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏，教学中可以向学生介绍圆雕和浮雕的区别，使学生对雕塑产生初步认识，还可以介绍秦俑雕塑的艺术风格——写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征——形象生动，形态逼真。
通过欣赏与评述，学生会对古代艺术大师高潮的雕刻技艺产生强雷的震撼，唤起自己真爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。
二、教学目标1.让学生了解秦始皇兵马俑的特点。
2.唤起学生对我国古代艺术珍贵艺术作品的重视。
3.增强学生的民族自豪感。
三、教学重、难点1.教学重点：欣赏秦始皇兵马俑的艺术特点。
2.教学难点：引导学生如何欣赏雕塑作品。
四、教学过程（一）导入环节1.视频导入教师语言：同学们，你们知道秦始皇陵兵马俑的故事吗？我们先来看一个纪录片。
2.出示课题教师语言：看了视频你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢？秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
“俑”——古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版教学内容：本课以秦始皇陵及兵马俑为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学重点包括：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 学生通过欣赏、分析、实践，了解秦始皇陵及兵马俑的艺术价值；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学目标：1. 让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 培养学生欣赏、分析、实践的能力；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学难点：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点的理解；2. 学生对秦始皇陵及兵马俑艺术价值的认识和欣赏；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教具学具准备：1. 秦始皇陵及兵马俑的图片、视频等资料；2. 纸、彩笔、剪刀等绘画工具；3. 秦始皇陵及兵马俑的模型或实物（如可能）。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，引导学生欣赏、分析秦始皇陵及兵马俑的艺术价值。
3. 实践环节：让学生动手实践，如绘画、制作模型等，进一步感受秦始皇陵及兵马俑的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论秦始皇陵及兵马俑的艺术特点，以及如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调秦始皇陵及兵马俑的艺术价值，以及珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的重要性。
板书设计：1. 第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑2. 主体内容：历史背景、艺术特点、欣赏与分析、实践环节、小组讨论、总结作业设计：1. 绘画作业：让学生根据秦始皇陵及兵马俑的形象，进行绘画创作；2. 小作文：让学生写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的介绍，包括历史背景、艺术特点等；3. 思考题：让学生思考如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
四年级下册美术教案-珍爱国宝秦始皇陵及兵马俑-人教版(2023)
二、核心素养目标
1.增强学生的文化意识，了解秦始皇陵及兵马俑的历史地位，体会中华传统文化的博大精深。
2.提高学生的审美能力，通过观察和分析兵马俑的艺术特点，培养对古代陶艺的鉴赏能力。
3.培养学生的动手实践能力，学习陶土制作技巧，创作出具有个人特色的陶俑作品，激发创新精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解秦始皇陵及兵马俑的基本概念。兵马俑是秦始皇陵的陪葬品，代表了秦朝的军事力量和工艺水平。它们是研究我国古代历史和艺术的重要实物资料。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——兵马俑的发掘与研究。这个案例展示了兵马俑在考古学中的价值，以及它们如何帮助我们了解秦朝的历史。
反思这次教学，我认为在以下方面可以进行调整和改进：
1.在新课讲授环节，对于难点知识，可以运用更多直观的教学手段，如视频、动画等，帮助学生更好地理解和掌握。
2.在实践活动和小组讨论中，注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高他们的表达和沟通能力。
3.加强课堂总结与回顾，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识，确保他们能够将知识点内化为自己的认知。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生的好奇心，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在新课讲授过程中，我也注意到部分学生在理解兵马俑制作工艺这一难点上存在一定的困难。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够运用所学知识，发挥团队协作精神，共同完成陶俑作品的制作。然而，在学生小组讨论中，我发现有些学生在发表观点时还不够自信，需要我在一旁给予鼓励和支持。
人教四下美术第20课珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
人教版美术四年级下册美术第20课
珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
一、教学目标：
知识目标：让学生为我国悠久的文化历史感到自豪；
技能目标：让学生体会到秦陵兵马俑的珍贵，唤起他们对兵马俑的珍爱之情；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生为我国灿烂的古代文明而感到自豪；
教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：美术书
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们伟大的祖国有着丰富的文化宝藏，秦皇陵兵马俑便是其中的优秀代表。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》。
二、走进秦陵兵马俑的世界：
师：同学们在课下根据上节课的要求都对这节课进行了预习，并且搜集了有关秦始皇统一六国的资料以及兵马俑的相。
人教版四年级美术下册珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案
珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教材分析：秦始皇陵兵马俑是我国雕塑艺术的宝库，是中华民族的骄傲。
本课以珍爱国宝秦始皇陵兵马俑为切入口，通过欣赏，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识，提高学生鉴赏美、感受美的能力。
二、教学目标：1.知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点，掌握兵马俑的制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：感受秦始皇陵兵马俑的独特魅力，了解中华民族悠久历史和宝贵艺术遗产，增强民族自豪感和热爱之情。
三、教学重点与难点：1.重点：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点。
2.难点：用绘画或泥塑形式表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
四、教学准备：1.教师准备多媒体课件、实物展示等。
2.学生收集有关秦始皇陵兵马俑的资料，准备绘画工具或泥塑用具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过播放秦始皇陵兵马俑相关视频或展示图片，引导学生观察并简单介绍秦始皇陵兵马俑的特点和历史背景。
2.探究学习：(1)展示学习目标：学生朗读学习目标，明确本课学习内容。
(2)分组汇报收集的有关秦始皇陵兵马俑的资料，互相交流并归纳总结秦始皇陵兵马俑坑的排列顺序、兵马俑雕塑的特点及神态、兵马俑的制作过程等。
(3)小组讨论：通过本课学习，你对秦始皇陵兵马俑有哪些新的认识和感受？互相交流并记录要点。
(4)教师根据学生的回答进行小结并板书关键点。
3.作业设计：(1)根据本课所学内容，完成一幅绘画作品或一件泥塑作品，表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
(2)要求作品内容丰富、形象生动、富有想象力。
(3)时间：20分钟左右。
4.学生作业完成后展示交流：(1)学生自愿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和表现内容。
(2)引导学生互相评价，并选出优秀作品进行表扬和奖励。
5.课堂小结与作业布置：(1)教师总结本课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
四年级下册美术教学设计-20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》人教版2012
四年级下册美术教学设计20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》人教版2012教学目标本课旨在引导学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值，培养学生对国宝的珍视和保护意识，提高学生的审美能力和艺术创作技能。
教学内容1. 秦始皇陵的历史背景和建造过程2. 秦兵马俑的发现、分类、艺术特色3. 秦始皇陵及兵马俑的文化价值和保护意义4. 学生艺术创作：制作兵马俑模型教学重点与难点重点：了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值；学会制作兵马俑模型。
难点：理解秦始皇陵及兵马俑的文化价值；制作兵马俑模型的技巧。
教具与学具准备教具：多媒体设备、兵马俑图片、制作兵马俑模型的材料学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过多媒体展示兵马俑的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值。
3. 案例分析：分析兵马俑的分类和艺术特色，引导学生欣赏兵马俑的艺术美。
4. 实践操作：学生分组，每组制作一个兵马俑模型，教师巡回指导。
板书设计1. 秦始皇陵及兵马俑2. 历史背景3. 艺术特色4. 文化价值5. 制作兵马俑模型作业设计1. 写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的短文，内容包括历史背景、艺术特色和文化价值。
2. 制作一个兵马俑模型，要求造型准确，色彩鲜明。
课后反思本课通过讲解、分析和实践操作，使学生了解了秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值，培养了学生的审美能力和艺术创作技能。
在制作兵马俑模型的环节，学生积极参与，充分发挥了团队合作精神。
但在评价环节，部分学生的评价不够客观，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，学生收获良多。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作：学生分组，每组制作一个兵马俑模型，教师巡回指导”。
教学过程之实践操作详解分组合作的重要性在实践操作环节，分组合作是培养学生团队协作能力和社交技能的重要手段。
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料,培养学生自主学习能力。
2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,初步了解雕塑艺术的一些特征。
3、以学生的自主学习为主线,为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解,通过学生观察图片和模型,并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价,唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
5、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
2学情分析《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。
在这一课主要是了解秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生认真欣赏呢?通过鼓励学生搜集有关资料,自主学习。
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
3重点难点1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。
4教学过程4.1一、兴趣开课师：同学们，2015年的9月3日，为了庆祝抗日战争胜利70周年，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【09年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。
不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑【板书：秦始皇陵兵马俑】4.1.1教学活动。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑-人教2011版四年级美术下册教案
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.知识与技能•了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景及相关知识；•能够用简单的语言描述秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
2.情感态度价值观•珍爱国宝，保护文化遗产；•培养爱好历史和文化的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景及相关知识；•能够用简单的语言描述秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
2.教学难点•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
三、教学过程1.引入新课通过简短的调查和小组分享，了解孩子们对秦始皇陵及兵马俑的认知。
2.讲授新知•运用教材中图文资料，向学生简单介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景和相关知识；•讲解秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义。
3.对照实物、图片练习•让学生观看秦始皇陵及兵马俑的实物图片；•通过对照实物和图片，让学生感知其形象、外观特点和雄伟的气势；•让学生用手指或纸张等简单的材料模拟表现实物形象。
4.创作实践•针对不同的学生情况，设计合适的图形内容和形式；•鼓励学生自由创作，用简单的手法表现秦始皇陵及兵马俑的形象，如可以用颜色填充、简单图形拼贴等。
5.分享展示让学生在班级内分享自己的创作作品。
四、教学评价1.教学效果的评价•能够简单描述秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•能够用简单的手法表现出秦始皇陵及兵马俑的形象。
2.教学过程的评价•引入新课的方式和方法是否多样化，能否吸引学生的注意力；•是否通过多种手段让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、形象和意义；•是否通过实物、图片等多种视觉元素丰富教学过程；•是否对学生进行了充分引导和指导，让学生能够自由创作；•是否尊重学生的想法和创造力，以及对学生的作品细致的评价和指导。
五、教学反思1.教师反思•在引入新课的环节，可以增加一些趣味性和互动性的活动，更好地吸引学生的注意力；•可以更多地运用实物、图片等具体的视觉元素，让学生更好地了解秦始皇陵及兵马俑的形象、特点和意义；•在创作实践的过程中，要更加注重引导和指导，帮助弱势学生完成任务；•在学生作品的评价和指导中，要尊重学生的想法和创造力，也要对学生的作品给出具体的评价和指导。
四年级下册美术教学设计-第20课 珍爱国宝 秦始皇陵及兵马俑｜人教新课标
四年级下册美术教学设计－第20课珍爱国宝秦始皇陵及兵马俑｜人教新课标教学目标1.了解秦始皇陵及兵马俑的历史和文化背景；2.学习兵马俑的基本构造和形态；3.掌握使用素描、铅笔、水彩等工具绘制简单兵马俑的方法；4.培养对国宝珍惜、爱护的意识，增强民族自豪感和文化自信心；5.培养学生观察、想象能力和手工制作能力，提高创造力。
教学重点1.秦始皇陵及兵马俑的历史和文化背景；2.学习兵马俑的基本构造和形态；3.素描和铅笔的使用。
教学难点1.水彩的运用；2.与形象结构的结合。
教学过程一、导入新知识本节课采用“神马情况”方式导入新知识，教师出示秦始皇兵马俑的图片，让学生自由发挥，想象出兵马俑和秦始皇的故事，并进行分享。
教师引导学生从中寻找到秦始皇陵及兵马俑的历史和文化背景，并向学生介绍相关的知识。
二、学习兵马俑的基本构造和形态1.对比不同形态的兵马俑，引导学生发现其基本构造和形态；2.教师现场演示，指导学生绘制可运动的车马模型，让学生在模型中掌握兵马俑的构造和形态。
三、素描和铅笔的使用1.教师现场演示，指导学生掌握素描的基本技巧，如线条、比例等；2.集体练习素描，教师根据学生情况进行个别辅导；3.模仿练习，帮助学生绘制兵马俑图案；4.集体点评、修改、讲解。
四、水彩的使用1.教师现场演示，指导学生如何使用水彩颜料；2.集体练习，教师根据学生的不同水平进行个别辅导，并指导学生进行色彩的搭配和运用。
五、评价与总结教师听取学生对本节课的学习情况的反馈，根据学生的发言进行课堂点评。
教师总结本节课的学习内容和重点，强调珍爱我们的国宝、传承中华文化的重要性，并鼓励学生继续积极学习美术知识，用自己的创意和实际行动去爱护和传承我们的文化遗产。
课后作业1.利用素材，自行设计一个兵马俑形象，并用铅笔将其勾画出来；2.用水彩颜料给自己设计的兵马俑进行上色；3.查找秦始皇陵及兵马俑的资料，撰写一个5百字左右的小报告。
教学反思在本次美术教学中，我采用了多种教学方法，在培养学生观察、想象能力和手工制作能力的同时，也提高了学生的创造力和创新能力。
人教版四年级下册美术教案《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》
最新试卷《爱惜国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教课设计教材剖析：本课是人教版四年级下册第 20 课，属于赏识 . 评论课型。
主要让学生赏识、领会中华民族艺术珍宝——秦始皇陵及秦兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部赏识，感觉其艺术特点。
进而感觉到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，加强民族骄傲感。
学情剖析：赏识课是小学美术学习中的难点，四年级以前，学生已接触过怎样赏识美术作品，但大多赏识的是绘画作品，对怎样赏识雕塑作品难度很大。
四年级学生已具备必定的美术赏识知识和评论判断能力。
为认识决教课中的要点打破难点，本节课课前教师经过给出课前预习纲要让学生采集有关资料，课中教师供应给学生一些学习资料，对学生认识秦兵马俑的历史和艺术特点会起到很大的思想认识作用。
经过设计小组合作议论沟通、模拟游戏、连线、小练笔、文字评论等方式环节，使学生初步学会赏识雕塑作品。
教课目的：1、认识感觉秦兵马俑的艺术特点。
2、经过对照法，整体与细节察看法，初步学习赏识雕塑的一般方法。
3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，加强学生民族骄傲感。
教课重难点：1、要点：从整体和局部初步认识感觉秦兵马俑艺术特色。
2、难点：可以用简洁的语言和文字评论秦兵马俑艺术特点。
教课准备：课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小塑像等。
教课过程：一、导入1、播放视频课件并发问：今日，猫博士要邀请我们观看电影，你们想去吗？你感觉到了什么？2、电影中表现的就是秦王嬴政的军队，这个电影中隐含着一个人类艺术奇景，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图）3、你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑）这就是国宝 ----秦始皇皇陵及秦兵马俑，本节课让我们一同走进《爱惜国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
设计企图：经过激烈震惊的故事情节视频导入，即创建了讲堂情境，又为后边的学习做好了铺垫。
二、研究新知1、你对秦兵马俑有哪些认识？设计企图：检查学生课前资料的采集和预习状况，用PK 法活跃讲堂氛围。