《我长大了》教学设计
幼儿园《我长大了》精品教案(精选
幼儿园《我长大了》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园主题活动教材《我长大了》，涉及第二章《身体的秘密》与第三章《我会自己做》。
详细内容包括：了解身体成长的变化，学习如何表达自己的成长，培养生活自理能力，以及通过实践活动体验成长的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的身体在不断成长，了解成长过程中的变化。
2. 培养幼儿表达自己成长过程的能力，提高自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的成长过程，提高生活自理能力。
重点：认识身体成长的变化，体验成长的喜悦。
四、教具与学具准备教具：成长主题绘本、身体成长图解、生活自理能力演示道具。
学具：画笔、画纸、彩色粘土、成长记录册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长主题绘本，引导幼儿观察并讨论：“你们发现了自己身体有哪些变化？觉得自己长大了的表现是什么？”2. 讲解身体成长变化（10分钟）教师利用身体成长图解，讲解幼儿身体成长的过程，引导幼儿认识到自己的成长。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们会自己做哪些事情？请举例说明。
”然后请几位幼儿演示生活自理能力，如穿衣、整理书包等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用彩色粘土创作自己的成长记录册，记录自己在生活自理方面的进步。
5. 成长分享（5分钟）每组选派一名代表分享自己的成长记录册，让全班幼儿共同见证彼此的成长。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：身体成长变化表达成长过程生活自理能力培养七、作业设计（1）画一幅自己的成长画，展示身体成长的变化。
（2）写一段话，描述自己学会的自理能力。
2. 答案：（1）成长画示例：画出自己的身高、体重变化，以及学会的自理能力。
（2）描述自理能力的示例：“我会自己穿衣、整理书包，还会帮忙做家务。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，以及成长记录册的完成情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长记录。
小班语言活动教案：(儿歌)我长大了
小班语言活动教案：（儿歌）我长大了一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力理解和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的个性品质。
二、活动准备1. 物质准备：儿歌歌词卡片、小动物手偶、成长图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，引发幼儿对长大的好奇心。
2. 教师演唱儿歌，让幼儿边听边跟唱，感受儿歌的韵律和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿分享自己成长的经历。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长故事，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的成长分享会，让家长了解幼儿在园的成长情况。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置“我长大了”主题墙，展示幼儿的成长照片和作品。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关成长主题的书籍、卡片等，引导幼儿自主阅读和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的理解和歌唱能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和情感态度。
3. 收集家长反馈意见，了解家园共育效果。
六、教学内容本节课通过学习儿歌《我长大了》，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
儿歌中描述了小动物们成长的过程，幼儿可以通过儿歌了解到成长的喜悦和成就感。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿置身于儿歌所描述的成长过程中，加深对儿歌内容的理解。
2. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学：通过寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会儿歌，体验到学习的乐趣。
八、教学步骤1. 情境导入：教师创设一个幼儿熟悉的生活场景，如幼儿园的日常生活，让幼儿认识到自己已经长大。
幼儿园社会《我长大了》教案
幼儿园社会《我长大了》教案【7篇】设计思路：进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的转变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的兴趣，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观看、比拟看到自己的成长和变化，启发幼儿思索和理解长大的含义，体验成长的乐趣，学习与他人合作沟通，共享感受。
依据纲要应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”的这一要求，我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性。
活动目标：1、通过观看比拟发觉自己的变化，了解成长的过程。
2、能围绕“我长大了的话题”用比拟清晰的语句表达见解。
3、激发幼儿爱长辈、爱生活的情感，感受和小伙伴一起长大的欢乐。
活动重难点：用清晰地语言表达成长的见解。
活动预备：1、用幼儿小班入园和现在的照片以及教师的制成ppt。
2、在活动区展现幼儿小时候的衣物、用品。
3、幼儿操作材料1《我的成长记录》。
活动过程：一、小时候的用品展1、幼儿自由参观展览，看一看，试一试，比拟一下各自用过的物品。
2、幼儿自由沟通：“看了这些物品，你们想到了什么？”（引导幼儿想象使用这些物品的情景，感受长辈对自己的关爱。
）二、发觉自己和同伴的变化1、观看ppt1——我们长大了，感受成长的欢乐。
“谁还能记得自己刚入园的样子？现在你们又有了什么变化呢？”“一起来看看我们的过去和现在”—— ppt观赏“你们有什么变化呢？你是怎么知道的？”2、引导幼儿表达成长的想法“看看自己现在的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？”“现在我们学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是长辈们的呵护，自己的努力，在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）3、观看ppt2——我们的教师“猜猜这张照片上的人是谁？（教师逐一展现自己童年、少年、现在的照片，让幼儿来分析比拟。
）三、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大抱负。
大班《我长大了》教案(通用
大班《我长大了》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道自己的身体在成长过程中会发生哪些变化，并学会关爱自己的身体。
2. 学会表达和调节情绪，遇到问题能主动与同伴沟通，寻求帮助。
3. 提高自我认知，认识到自己的优点和不足，树立自信心。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确面对身体变化，调节情绪，提高自我认知。
重点：培养学生关爱自己、表达情绪、自我认知的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题故事书、成长变化图、心情卡片、自我认知卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述成长主题故事，引导学生关注故事中主人公的成长变化，激发学生对身体变化的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示成长变化图，让学生观察并说出自己的身体发生了哪些变化。
（3）讲解情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉等。
（4）通过自我认知卡片，让学生认识到自己的优点和不足，学会自我激励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出自己的成长变化图，并在旁边写下关爱身体的方法。
（2）进行心情卡片配对游戏，让学生学会表达和调节情绪。
（3）小组讨论：如何提高自我认知，树立自信心。
让学生分享自己在课堂上的收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 成长的快乐身体变化情绪调节自我认知2. 关爱身体的方法：注意饮食营养适当运动3. 情绪调节方法：深呼吸倾诉放松4. 提高自我认知：认识优点改正不足自我激励七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的成长变化图，并标注关爱身体的方法。
（2）写一篇关于如何调节情绪的短文。
（3）制作一张自我认知卡片，包括自己的优点和不足，以及改进计划。
2. 答案：（1）成长变化图：略（2）调节情绪短文：略（3）自我认知卡片：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对成长主题的理解和掌握程度，以便于调整教学策略。
《我长大了》教案（15篇）
《我长大了》教案《我长大了》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《我长大了》教案，欢迎阅读与收藏。
《我长大了》教案1一、设计意图春节过后，小朋友们来到幼儿园。
那个说：“妈妈说我已经6岁了”。
这个说“我7岁了”。
“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小朋友们你一言我一语地争论开来——听着孩子们的讨论，我们决定引导孩子一起来开展“我长大了”的主题活动。
二、主要教育目标1、能在系列活动中，发现自己的成长与变化。
并用多种方法进行表征。
2、锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力、分析问题、独立解决问题以及做事有计划性的能力。
3、了解妈妈养育自己的艰辛，产生尊重妈妈、爱妈妈的情感。
三、环境创设与利用1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展示活动中自己的感受和作品。
2、活动区的创设：※创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？※美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。
3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家长及社区工作1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。
2、请爸爸妈妈为幼儿讲述小时候有趣的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。
3、请爸爸协助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、娱乐、学习等情况的具体时间，并标明哪些事是为孩子做的。
活动一：自己开的展览会活动依据：自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了许多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。
大班《我长大了》教案优秀6篇
大班《我长大了》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我长大了》教学设计
《我长大了》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我长大了》教学设计优秀9篇
《我长大了》教学设计优秀9篇不少的人都在问，怎样才能让自己真正的长大呢？下面是作者给大家整理的9篇《我长大了》教学设计，希望可以启发您对于我长大了的写作思路。
《我长大了》教案篇一活动目标：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。
难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？谈话活动：新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？今年你有那些变化？小朋友会做哪些事情了？老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步较大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：师生共同布置教室。
家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
2游戏教案：妈妈说我长大了游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的`家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
《我长大了》幼儿园大班主题精品教案通用
《我长大了》幼儿园大班主题精品教案通用一、教学内容《我长大了》主题教学活动，主要围绕幼儿园大班教材《成长的快乐》第三单元“我和自己比一比”展开。
详细内容包括：幼儿自我认知、情绪表达、社会适应能力的培养。
通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识到自己的成长变化，学会表达自己的情感和需求，提高自我照顾和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长变化，感受到成长的快乐。
2. 培养幼儿自我照顾和自我管理的能力，提高社会适应能力。
3. 引导幼儿学会表达自己的情感和需求，增进与同伴之间的沟通和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的成长变化，学会表达情感和需求。
难点：如何引导幼儿将成长的认识转化为自我照顾和社会适应能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、故事卡片、情绪卡片、游戏道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长记录册，引导幼儿观察自己从小到大的变化，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《我长大了》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，讨论成长过程中的趣事。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，引导幼儿学会表达自己的情感和需求，并通过例题讲解，让幼儿明白如何处理成长过程中的困扰。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己的情感和需求。
5. 主题讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在成长过程中的收获和困惑，同伴间相互分享经验，提高社会适应能力。
6. 创意表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸等材料，制作自己的成长记录册，表达成长的快乐。
六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 内容：成长的快乐、自我认知、情绪表达、社会适应能力七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录册，记录成长过程中的点滴。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
《我长大了》教案15篇
《我长大了》教案《我长大了》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《我长大了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我长大了》教案1活动目标：1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。
2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。
3、体验长大的快乐。
活动准备：1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。
2、婴儿时期的衣服和鞋子。
3、PPT课件。
活动过程：一、情境感知：1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。
现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？二、操作比较：1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。
4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。
除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）三、观察发现：1、出示图片：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、出示图片：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。
（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。
（出示幼儿在家的本领照片）5、小结：小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。
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《我长大了》（第1课时）
“我长大了”教学设计
一、教学目标
1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈。
2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
二、学情分析
这是学生进入学校后，第一次比较系统地回顾自己幼年时期的成长过程。
大多数学生都认为长大就是身高、体重等方面发生了变化，往往忽略了自己其他方面的变化，对长大的真正含义理解得并不深刻。
必须抓住“理解长大的含义”这个重点和难点，通过多种途径和手段，唤起学生利用自己已有的生活经验，审视自己在身体、知识、特长、理解、生活自理能力等方面都有不同的进步，感悟“长大”是一个具有丰富内涵的过程。
目前，学生在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀应该是双向的。
学生常常以自我为中心，自私、任性，不知道理解、关心他人，不知道父母抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱，因此，对学生进行家庭伦理道德方面的教育是十分必要的。
从人之初始，从他们的孩提时期，从他们的家庭生活、家庭构成和家庭成员之间的深层次关系开始，对他们进行教育。
这种教育的内容实实在在地植根于他们的生活之中，因此是十分有效的。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：全面理解长大的含义。
2.教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。
四、教学准备
1.布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。
2.学生向家长了解自己的童年趣事。
五、教学过程
活动一我的“昨天”和“今天”
1.提问：猜猜他（她）是谁？
教师拿出一位学生婴幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。
2.交流：请照片中的这位学生起立。
（学生都很吃惊，有的说：“哇，是你呀!”有的说：“我觉得眼睛有点像。
”还有的说：“一点也看不出来了。
”）
3.小结：他们每一个人从呱呱坠地到今天，都长大了许多，发生了很多变化。
（板书：我长大了）
活动二寻找成长印记
1.提问：同学们，你们知道自己出生后用过哪些东西吗？看看他们是怎样的？
[出示图片：成长印记1.jpg, 成长印记2.jpg, 成长印记3.jpg, 成长印记4.jpg ]
2.学生体验活动。
请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。
[出示图片：成长印记5.jpg, 成长印记6.jpg,成长印记7.jpg,成长印记8.jpg ]（板书：身体重高）
3.观察讨论。
(1)观察：与小时候相比，哪些方面能说明你长大了？
[播放视频：从出生到三岁“我”的变化.swf]
(2)提问：同学们将自己的成长中难忘的事是什么？请讲给大家听。
[播放视频：成长的快乐.swf]（板书：知识多）
(3)讨论：谈谈你是怎样理解“长大了”的含义。
[播放视频：留下成长的足迹.swf]（板书：能力强）
(4)小结:同学们讲述了自己成长过程中最难忘的事，特别是在学习上有了很大的收获和进步。
通过刚才的活动，我们知道长大了不仅是指自己的身体方面的变化，还包括懂得了更多的道理，我们生活和学习的本领更强了。
活动三我的心里话
1.提问：我们每个人的名字里藏着哪些有趣的事呢？
[播放视频：名字背后的故事.swf]
2.谈话：你们长大了，懂事了！同时把我们对爸爸妈妈的爱也说出来，如果爸爸妈妈听到了，多高兴啊！你愿意说给他们听吗？（板书：懂事了）
3.学生在红心卡上写一句感恩爸爸妈妈的话。
[出示图片：我的心里话.jpg ]
4.总结：通过活动，我们知道要懂得关心爸爸妈妈，要用实际行动把爱送给爸爸妈妈。
从今天起，做一个人人夸的好孩子。
六、板书设计
我长大了
身体：重高
学习：知识多
能力强
懂事了。