浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
大学生校外实践教育基地建设与管理规定
大学生校外实践教育基地建设与管理规定第一条总则大学生校外实践教育基地（以下简称“实践基地”）是高等学校学生参加校外实习实训和社会实践活动的重要场所，是实现培养目标的重要条件。
基地建设直接关系到实习教学的质量。
为了进一步加强、规范实践基地的建设和管理,特制定本条例。
第二条建设目标通过建设实践基地，承担学生的校外实践教育任务，促进学校（学院）和行业、企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称“企事业单位”）联合培养人才新机制的建立,推动学校（学院）转变教育思想观念，改人才培养模式,加强实践教学环节，提升学生的实践能力、创新精神、社会责任感和就业能力。
第三条建立和选择实践基地的基本原则1.依托企事业单位共同建设。
2.满足实习教学任务和要求，有一定实习规模并相对稳定。
3.共建双方优势互补、资源共享、共同促进、互利共赢。
4.就近就地、长期稳定和节约开支。
5.满足实习学生食宿、学习、安全、卫生和劳动保护等方面的条件。
6.有利于形成“学、研、产”相结合的一体化实践教学模式。
7.与学校有联合办学、技术转让、委托培养等协作关系或校友集中的企事业单位优先考虑。
第四条实践基地的建立实践基地分为级、省级、校级、院级。
校级：凡能承担两个及以上学院实习教学任务的基地，由两个及以上学院联合向学校申请，学校教务部门审核批准，作为校级实践基地。
院级：学院根据学科专业的性质、特点，有目的、有计划、有步骤地选择能满足实习教学要求的企事业单位,建立院级基地。
承担单个学院的实习教学任务的基地，由学院批准，报学校教务处备案，作为院级实践基地。
校级实践基地实行校、院两级管理，并以学院管理为主；院级实践基地由学院负责管理。
共建双方领导担任实践基地的负责人。
第五条学校（学院）的义务与职责学校在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流、技术转让、项目开发、实验检测等方面对共建单位应优先给予考虑。
在高校毕业生就业政策许可范围内征求毕业生本人意见后，共建单位可优先选聘学校相关专业毕业生。
浙江省教育厅办公室关于公布普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目的通知
浙江省教育厅办公室关于公布普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2012.12.05•【字号】浙教办高教[2012]170号•【施行日期】2012.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于公布普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目的通知（浙教办高教〔2012〕170号）各本科高校：根据《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕7号）、《关于做好地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕170号）和《浙江省教育厅办公室关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（浙教办高教〔2012〕141号）精神，我厅在学校推荐、专家评审基础上，经研究，确定浙江工业大学和中国化工集团公司杭州水处理技术研究开发中心有限公司联合申报的“浙江工业大学--中国化工集团公司杭州水处理技术研究开发中心有限公司实践教育基地”等21个项目为普通本科院校省级大学生校外实践教育基地建设项目，现予以公布（具体名单见附件）。
希望各建设项目所在高校结合实际情况，严格按照教育部和我厅文件要求，加大对实践基地建设支持力度，加强和规范实践基地建设、运行和管理，建立高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关联合培养人才新机制，切实强化实践教学、改革人才培养模式，在培育具有创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力人才方面起到示范、带头作用。
我厅将根据文件精神进行检查督促。
全省高校要充分认识建立校外实践教育基地在人才培养和专业建设中的重要作用，科学选点，加紧培育，积极建设，争创省级国家级实践基地，共同推进我省实践教学工作上新台阶。
浙江省教育厅办公室2012年12月5日附件：。
校外实习基地评价指标和评估模型研究
文章编 号 ：６ ２— ５ Ｘ（０ ０）４— ３ ９—０ １７ ０ ８ ２ １ ０ ０ ４ ６
校 外 实 习基 地 评 价 指标 和 评 估 模 型 研 究 术
柴 娟， 郑 艳， 陈 锋
（ 庆交通 大学 管理 学院 ， 重 重庆 ４０ ７ ） ００ ４
摘
要 ： 立校 外 实习基 地评 价指 标体 系和 评估 模 型是 高校 实践教 学评价 工作 的 重要 环 节。 阐述 了建 建
纲与 实习指 导 （ ， 、 习计划 与实 习安 排 （ 、 产 学研 相结 合 （ 、 学效 果 （ 、 器 设备 （ ， 、 导 ｃ ）实 Ｃ ）与 ｃ）教 Ｃ ）仪 Ｃ）指 教师与 教辅人 员 （ 和饮 食 、 ｃ） 住宿 等环境 及安 全状况 （ 这 ９个 指标 。 Ｃ）
指标 概念 必须 明确 ， 且有 一定 的科 学 内涵 ， 够科 学 、 观 、 实地 度 量 和 反 映校 外 实 习基地 建 设 的实 现 并 能 客 真
程度 。
（ ）目的性 。 即评 价 的 目标 要 明确 ， 里 所 建 立 的指 标 体 系 是 以 对 校 外 实 习 基 地 建 设 情 况 评 价 为 ２ 这
基 地 的建设逐 步得 到改 善和 提高 。
１ 指 标体 系的 建 立
为 了使实 习基地 达 到所 要 求 的基 本 条件 ， 须 建 立 一个 合 理 的指 标 体 系 和科 学 的评 估方 法 ， 估 结 果 必 评 要尽 量做 到量化 。
１ １ 指标 选取 的原 则 ．
（ ）科学性 。即指标的选择 ， １ 指标权重系数 的确定 ， 数据 的选取、 计算与合成要建立在科学 的基础上。
立校 外 实＊ － ７基地评 价指 标体 系应 遵循 的基 本 原 则 ， 建 了科 学合 理 的评 价 标 体 系和评 价 标 准 ， 应 用 层 次 构 并
浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
实践教学（30）
师资建设（10）
专家参与实践教学。 ②实践教学队伍由高校教师和企事业单位专业技术人员、 管理人员兼职教 师共同组成，结构合理，核心骨干相对稳定。教师具备专业领域实践经历，富有科学研究与工 程实践经验。 ①基地的面积、空间、结构布局科学合理，安全、环保符合国家标准，应急设施和措施完备，
条件建设（10）
软硬件设施完善，满足教学需要。②提升信息化建设水平，建立校内外实践教育信息化管理平 台，便于师生互动，实现对学生校外实习过程化管理。③能够与校内实验教学示范中心互补，
建设能实现校内实验与校外实践、校内模拟训练和校外真实实践相结合的一体化实验教学条 件。 ①教学运行、学生管理、安全保障、资金使用等规章制度完善，激励约束机制健全②管理制度 规范化、人性化，以学生为本③管理层次完善，目标责任明确，运行机制合理 ①校企深度融合，构建一套完整的校外实践教学课程体系，共同开发系列课程、教材和实训项 目库②学生毕业论文 （设计） 质量提升， 参与科技创新创业训练项目踊跃奖等③实践教学成果丰富， 有省级教学(课堂)改革项目、 省部级以上 教学成果奖等。④学生受益面广,基地利用率高。
附件 2
浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
一级指标 二级指标 指标内涵及相关主要观测点
①具有良好的实践教学改革思路，建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实 践教学体系，校外实践教育基地建设思路清晰。②与合作单位共同制订教学目标、培养方案和 考核标准， 共同开发课程体系和实践项目， 共同指导实践创新创业训练项目和毕业论文 （设计） 等，共同管理实践过程，共同评价学生，形成校企共建、共管、共评的校内外实践教学模式。 ③教学内容注重模拟和利用行业企业真实的生产工作状况， 与科学研究、 工程实际和社会应用 实践密切联系。 建设目标达成情况 （70 分） ①政策措施有力， 合作双方共同培养实践教师队伍， 能引导和激励教师结合合作单位工作生产 实际积极进行课改和教改，提升“双师”职业能力，吸引高水平学科带头人，企业专家、行业
浙江省教育厅关于印发浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系的通知
浙江省教育厅关于印发浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2012.08.13•【字号】浙教高教[2012]113号•【施行日期】2012.08.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅关于印发浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系的通知（浙教高教〔2012〕113号）各普通本科院校：为切实落实高校教学工作中心地位，健全教育质量评估制度，加强分类评估、分类指导，强化评估的导向性，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《浙江省高等教育“十二五”发展规划（2011-2015年）》（浙教高科〔2011〕153号）精神，结合省财政厅、省教育厅《关于试行省属普通高等学校本科教学业绩考核结果与财政拨款挂钩办法的通知》（浙财教字〔2009〕61号）要求，我厅对《浙江省普通高等学校本科教学业绩考核指标体系（试行）》进行了修改，现将修改后的《浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系》（以下称“指标体系”）印发给你们，请各校认真学习并遵照执行。
现将有关事项通知如下：一、从今年开始，各普通本科院校的教学工作及业绩考核均按照修改后的指标体系执行。
二、省属16所普通本科院校的教学工作及业绩考核结果与财政拨款挂钩，其余本科高校只参加考核、计分，不参加排名。
三、各本科高校应加强对教学业绩考核工作的领导与研究，进一步优化教学工作的考核与评价方法，明确政策导向，落实教学工作中心地位，切实提高教学质量与办学效益。
浙江省教育厅二○一二年八月十三日附件：浙江省普通本科高校教学工作及业绩考核指标体系一、指标体系二、有关说明1．本指标体系总得分为各一级指标得分之和。
一级指标得分为该指标各考核点得分之和。
设满分值的一级指标得分均不得超过该指标的满分值。
2．在本指标体系中，考核点“1.1制度建设”、“2.4专任教师在职培训”、“4.1教学改革”为定性评价，采取组织专家综合分析评定等次的办法确定得分；其余考核点为定量评价。
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》的通知
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省财政厅•【公布日期】2006.11.06•【字号】浙教职成〔2006〕225号•【施行日期】2006.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》的通知浙教职成〔2006〕225号各市、县（市、区）教育局、财政局：为进一步推动中等职业学校实训基地建设，规范省级实训基地的申报和评审工作，根据《浙江省中等职业学校实训基地建设行动计划实施办法》的规定，特制定《浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法》。
现印发给你们，请遵照执行。
附件：浙江省中等职业学校实训基地申报表二〇〇六年十一月六日浙江省中等职业学校实训基地申报和评审办法为实施“浙江省职业教育六项行动计划”，做好2006和2007年中等职业学校省级实训基地的申报和评审工作，根据《浙江省中等职业教育实训基地建设实施办法》的规定，制定本办法。
一、2006和2007年，全省建设70个国内一流、资源共享、起示范作用的省级职业教育实训基地，其中50个先进制造业实训基地，20个现代服务业和现代农业实训基地;在此基础上重点建设10个社会开放程度高，综合实力和区域辐射能力强的综合性公共实训基地。
原则上每年评选35个省级职业教育实训基地和5个综合性公共实训基地。
二、申报条件（一）学校已形成与当地主导产业紧密结合、具有鲜明特色的专业群。
已为社会输送了一大批毕业生，并且企业需求量较大。
（二）学校已与4家以上相关企业形成长期稳定、紧密的合作关系。
在专业教学改革、实习实训设施建设、学生实习和就业、企业职工培训、专业师资共享等方面有实质性合作内容；学校已为企业培养培训了大批高素质技术工人，在企业发挥骨干作用，受到用人单位的好评。
浙江高职院校实践教学质量评价指标体系构建
ｓｃｎ ａ ｉｄｃｓｎ ｌｄｄ３ｔ ６Ｐ ｉｔｏ ｉ ｅ ｇ ｉ ． ｅｏ ｒ ｎ ｉｅ ｉｃｕ ｅ ｏ ｏｎｓ ｆｎ ｓ ａ ｏ ｄ ｙ ｖ ｔ ｔｎ ｉ
４ ｈ ｉｓ ｄｇｅ ｎ ｅ ｏ ｈｅＰ ｃｓ ｖａ ａｏ Ｉｃ ｄｄｔｒｅ 、Ｔ ｅｆ ｔ ｅｒｅｉ ｘ ｆｔ ｒ ｅｓｅ １ ｔ ｎ １ ｅ ｈｅ ｒ． ｄ ｏ ｕｉ ｎ ｕ ｓｃｎ ａ ｉｄｃｓ ｔｅｃｎｔ ｃｉｎａｄｒｆｒ ， ｅｍａ ａｅ ｎ， ｅ ｅｏ ｄｒ ｎ ｉ ： ｈ ｏ ｓ ｕｔ ｎ ｅ ｍ ｔ ｙ ｅ ｒ ｏ ｏ ｈ ｎｇｍｅ ｔ ｔ ｈ
Ｎｉｅ ｅ ｕ ａｉｎ ｔ ｅ ｒｓｓ ａｌ ｎ ｄ ｃ ｔｏ ｈｏ ｔ ｉ ｌ ｄ
ｅＣｄ ｉ ｆｅ
Ｕｄ ｅ ｇ ｉａ ｃ ｎ
Ｐａ ｉｏ ｅ ｗ ｒ ｃ ｄ ｃ ｄｔ ｄｓｕｓ ｅ ａｉｉ ａｄｔｅ ｉｒ ｕｉｎｏ ｒｃ ｎ ｒ ｅ ｅ ｏ ｕ ｔ ｏ ｉ ｃｓ ｔ ｖ ｄ Ｊ ｈ ｄｓ ｉｔ ｏ ｆ ｔ ｓ ｔ ｎ ｅ ｈ ｌ ｔ １ ｙ ｔｂ
Ｖｌ
学位论文独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的 研究工作及取得
的研究成 果。 论文 中除 了特别加 以标注和致谢 的地方 外， 不包含其他人或 其他机
构己 经发表或撰写过的研究成果。 其他同 志对本研究的启发和所做的 贡献均已 在
ｅ ａｖ ｒｌ ｉｅｗｅｇ ｔｏ ｈｉ ｙｓ ｍ；ｆ ｌ ｈｅｅ ａｕ ｔ ｅｉｄｘ Ｓｓ ｍ ｏ ｔ ｉｈ ｆｔ ｓｓ ｔ ｉ ｌ ｅ ａ ｎ ｙｔ ｖ ｌａｉ ｎ ｅ ｙ ｔ ｖ ｅ ｆ ｅｃ ｉ ｎｈｇ ｅ ｔｈｉ ａ ｎ ｏ ａ ｏ ｌ ｏｌ ｅ． ｔａｈｎ ｉ ｉｈｒ ｃｎｃ ａｄｖ ｃ ｉ ａ ｃ ｌ ｇ ｓ ｇ ｅ ｌ ｔｎ ｅ
大学生校外实践教育基地申报指引
大学生校外实践教育基地申报指引大学生校外实践教育基地申报指引一、关键词：大学生、校外实践、教育基地、申报、指引二、文章正文：大学生校外实践教育基地申报指引随着教育改革的不断深入，越来越多的人开始关注大学生的实践能力培养。
为了更好地满足这一需求，大学生校外实践教育基地的申报变得越来越重要。
本文将为您提供详细的申报指引，帮助您了解申报的全过程。
一、背景介绍大学生校外实践教育基地是指为大学生提供实践机会和场所的机构或企业。
通过实践，学生可以更好地将理论知识与实际操作相结合，提高自身综合素质。
申报大学生校外实践教育基地不仅有助于提高学生的实践能力，还有助于加强学校与社会的联系，推动教育事业的发展。
二、申报流程1、准备材料：申请者需要准备相应的材料，包括申报书、机构或企业的基本情况介绍、实践场地及设施介绍等。
2、申报方式：申报者可以通过网上申报或者纸质材料申报的方式进行申报。
3、审核流程：申报材料将由评审委员会进行审核，评审结果将在官方网站公布。
三、注意事项1、递交申请时，需确保所有材料齐全、准确无误。
2、在实践过程中，应遵循国家法律法规和相关政策，确保学生的安全和合法权益。
3、申报单位应具有较高的教学水平和良好的教学环境，能够为学生提供优质的实践机会。
四、成功案例分享某高校通过申报校外实践教育基地，成功建立了自己的实践平台。
该基地不仅为学生提供了丰富的实践机会，还为当地企业发展提供了有力支持。
这一成功案例表明，申报校外实践教育基地是一项非常有意义的工作。
五、总结申报大学生校外实践教育基地对于提高学生的实践能力、加强学校与社会的联系具有重要意义。
通过了解申报流程、准备相应材料、遵循相关规定等步骤，可以有效地提高申报成功率。
成功申报后，将为学生提供更广阔的实践空间，为教育事业的发展注入新的活力。
希望广大高校积极申报校外实践教育基地，为培养更多优秀人才贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建设成效（10） 目库②学生毕业论文（设计）质量提升，参与科技创新创业训练项目踊跃，有正式发表的论文、
专利或省部级以上竞赛获奖等③实践教学成果丰富，有省级教学(课堂)改革项目、省部级以上
基 地 运 行 情 况 （ 30 分）
接纳学生情况 （10）
开放共享机制 （10）
经费使用情况 （10）
教学成果奖等。④学生受益面广,基地利用率高。 ①满足本校相关专业学生实践需求②共同指导、管理、评价学生实践过程 与其他学校、单位建立开放共享机制及开放共享情况 ①运行经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ投入制度化，运用合理②鼓励合作单位提供经费投入
建设能实现校内实验与校外实践、校内模拟训练和校外真实实践相结合的一体化实验教学条
件。
管理制度（10） ①教学运行、学生管理、安全保障、资金使用等规章制度完善，激励约束机制健全②管理制度
规范化、人性化，以学生为本③管理层次完善，目标责任明确，运行机制合理
①校企深度融合，构建一套完整的校外实践教学课程体系，共同开发系列课程、教材和实训项
特色项目（10 分） 特色与创新（10） 在实践教学、师资队伍、条件建设、管理模式、运作管理、能力培养等方面具有独特的、富有
成效的做法，取得显著效果。
附件 2
浙江省大学生校外实践教育基地验收评审指标体系
一级指标
二级指标
指标内涵及相关主要观测点
建设目标达成情况 （70 分）
实践教学（30） 师资建设（10） 条件建设（10）
①具有良好的实践教学改革思路，建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实 践教学体系，校外实践教育基地建设思路清晰。②与合作单位共同制订教学目标、培养方案和 考核标准，共同开发课程体系和实践项目，共同指导实践创新创业训练项目和毕业论文（设计） 等，共同管理实践过程，共同评价学生，形成校企共建、共管、共评的校内外实践教学模式。 ③教学内容注重模拟和利用行业企业真实的生产工作状况，与科学研究、工程实际和社会应用 实践密切联系。 ①政策措施有力，合作双方共同培养实践教师队伍，能引导和激励教师结合合作单位工作生产 实际积极进行课改和教改，提升“双师”职业能力，吸引高水平学科带头人，企业专家、行业 专家参与实践教学。②实践教学队伍由高校教师和企事业单位专业技术人员、管理人员兼职教 师共同组成，结构合理，核心骨干相对稳定。教师具备专业领域实践经历，富有科学研究与工 程实践经验。 ①基地的面积、空间、结构布局科学合理，安全、环保符合国家标准，应急设施和措施完备， 软硬件设施完善，满足教学需要。②提升信息化建设水平，建立校内外实践教育信息化管理平 台，便于师生互动，实现对学生校外实习过程化管理。③能够与校内实验教学示范中心互补，