教孩子学好加州小学教材的英语学习方法
小学英语的学习方法和技巧
小学英语的学习方法和技巧一、培养兴趣1.利用有趣的绘本和互动游戏，帮助孩子建立英语学习的兴趣。
2.制定一些有趣的学习目标，如学会一个新的英语小歌曲或者完成一个小游戏等，帮助孩子保持积极的学习动力。
3.鼓励孩子参加英语角、英语俱乐部等英语活动，与其他小伙伴一起用英语交流，增强兴趣。
二、接触英语1.为孩子提供英语学习资源，如英语绘本、英语动画片、英语学习软件等，让孩子能够在家庭环境中接触到英语。
2.培养孩子的英语听力能力，可以在家庭中播放一些有趣的英语歌曲、故事和广播剧等，让孩子通过听来熟悉和掌握英语。
三、词汇学习1.制定每日的英语单词学习计划，每天学习一些新的单词，并复习之前学过的单词。
2.利用英语卡片游戏、记单词比赛等方式，帮助孩子记忆和掌握英语单词。
3.每学习完一本英语绘本或者完成一个英语活动，鼓励孩子将新学的单词整理成一本属于自己的英语词汇本。
四、听力训练1.选择适合孩子的英语听力材料，如英语歌曲、英语故事等，并帮助孩子进行听力训练。
2.制定一些听力练习的小游戏，如听录音选图片、听录音填空等，加强孩子对英语听力的理解和掌握。
五、口语训练1.教给孩子一些日常用语和简单的对话，帮助他们进行口语表达。
2.制定一些英语口语训练的活动，如模拟英语对话、制作英语教室等，提高孩子的口语表达能力。
六、阅读训练1.鼓励孩子多读英语绘本、英语故事和英语少儿杂志等，提高他们的阅读能力。
2.帮助孩子进行阅读理解训练，如朗读练习、阅读讨论等，加强孩子对英语阅读材料的理解和分析能力。
七、写作训练1.给孩子提供写作的机会，如写英语日记、写英语作文等，提高孩子写作的能力。
2.指导孩子学会使用一些常用的写作句型和表达，让孩子能够用简单的英语进行书面表达。
八、学习计划1.制定一个合理的英语学习计划，包括每天的学习时间和学习内容等，帮助孩子养成良好的学习习惯。
2.每学习完一个阶段的内容，为孩子制定一些小奖励，如看一场电影或者去游乐园等，激励孩子坚持学习。
小学英语优秀的学习方法有哪些
小学英语优秀的学习方法有哪些好的学习方法是学生们提高学习效率、不断取得好成绩的法宝。
英语是一门贯彻整个学业的科目，拥有优秀的学习方法，能让你更轻松的学习英语。
下面是小编分享的小学英语的优秀学习方法介绍，一起来看看吧。
小学英语的优秀学习方法介绍(一)简单原则学习英语：从简单的开始运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。
学习、使用英语都要遵守简单原则。
现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。
先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……能读进去，就说明你读懂了;读懂的感觉特别好。
当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。
(二)量的原则多-好，更多-更好，最多-最好学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。
若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。
如要学习英语口语，那就尽量多说英文。
学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。
(三)重复原则英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。
你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。
无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。
因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。
比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
小学英语有效的学习方法建议
小学英语有效的学习方法建议学习英语对于小学生来说非常重要，因为掌握好英语不仅是学习的需要，也是未来发展的趋势。
但是对于小学生来说，如何有效地学习英语可能是一个挑战。
下面是一些建议，帮助小学生有效地学习英语。
1.创造一个积极的学习环境：为孩子创造一个良好的学习环境非常重要。
学习环境应该安静、整洁，并且有一个专门的学习区域，让孩子可以专心学习。
2.建立学习计划：制定一个学习计划可以帮助孩子更好地组织时间和学习任务。
计划应包括每天的学习时间，每周的学习目标，以及复习和测试的时间。
3.使用多种学习资源：英语学习资源现在非常丰富，小学生可以使用英语教材、练习册、学习软件、在线课程等多种资源。
通过多种方式学习可以帮助小学生更全面地掌握英语知识。
4.定期复习和巩固知识：定期复习和巩固英语知识非常重要。
孩子可以利用周末或假期的时间复习之前学过的知识，并做一些练习题来巩固记忆。
5.培养阅读习惯：阅读是提高英语能力的最好方法之一、孩子应该鼓励多读英语故事书、报纸、杂志等。
在阅读时，他们可以学到新词汇，提高阅读理解能力。
6.多听英语：通过听英语可以提高孩子的听力理解能力。
他们可以通过听英语歌曲、儿童故事和英语广播等来锻炼听力。
7.制作英语学习卡片：为了帮助记忆单词和短语，孩子可以制作英语学习卡片。
在卡片的一面写上单词或短语的英文，另一面写上中文翻译。
孩子每天可以拿出几张卡片来复习。
8.参加英语角或英语俱乐部：让孩子参加英语角或英语俱乐部可以提供一个实践英语口语的机会。
在这里，他们可以与其他学生练习对话，学习正确发音和表达。
9.做语音练习：英语语音对于理解和表达非常重要。
孩子可以通过模仿老师或录制自己的声音来练习正确的发音。
10.和家人一起学习：鼓励家人和孩子一起学习英语，可以增加孩子学习英语的兴趣和动力。
家人可以与孩子一起玩英语游戏，唱英语歌曲，或者讨论英语故事。
综上所述，学习英语对于小学生来说非常重要。
通过创造良好的学习环境，制定学习计划，使用多种学习资源，定期复习巩固，培养阅读习惯，多听英语，制作学习卡片，参加英语角或俱乐部，做语音练习，和家人一起学习等方法，可以帮助小学生有效地学习英语。
小学英语的学习方法和技巧
小学英语的学习方法和技巧小学英语学习方法它分为物理教学方法、图片教学方法和多媒体教学方法。
1.物理教学方法可以利用具体的对象，使学生对所学到的单词有形象的印象，将抽象的概念转化为具体的对象，使学生更容易学习，更有学习兴趣。
2。
图片教学法就是通过卡片向学生展示知识。
虽然它不像物理对象那样直观，但是它也可以使抽象的知识具体化，并且可以随身携带，这有利于随时复习。
3、多媒体教学是一种教学方法,学生最喜欢。
通过多媒体播放,通过动画、故事、歌曲,等等,充分调动学生的英语学习兴趣,从不同方面的锻炼听、说,真正的实现“玩中学,学中“教学模式。
二是身体运动教学法。
如果我们接触过外教，我们会发现他们经常用身体动作来辅助教学。
我们也可以利用这种教学方法帮助学生快速地理解英语。
身体动作的表达符合小学生的年龄特点，能感受到参与的快感，进而喜欢学习英语。
三、歌曲教学法。
在日常教学中，我们可以选择一些足够大声的学生一起唱歌的歌曲。
在学习歌曲的过程中，英语单词记忆，改变了过去单调、死板的教学模式，以更积极和快乐的氛围中学习，可以使学生快乐成长，使整个教学过程充满乐趣。
学生英语学习最明显的效果是兴趣教学法，它最符合学生的本质。
通过游戏、生动的例子等方法，结合学生的特点采取不同的教学方法，以激发学生学习英语的欲望，感受学习英语的乐趣。
小学英语的学习方法和技巧1兴趣是最好的老师初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师要在课堂上多激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱歌、讲故事、表演等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
2养成良好的学习习惯都说：书读百遍，其义自见。
朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏和语感的重要途径。
读英语是学生学习英语的主要内容之一。
1、坚持晨读的习惯;2、听录音，养成阅读习惯;3、大声朗读的习惯。
重视学生写作能力的培养，不仅有利于学生整洁细致素质的形成，而且在整个英语学习过程中起着重要作用。
小学英语的学习方法和技巧
小学英语的学习方法和技巧作为基础的语言科目，小学英语的学习是培养孩子初步英语语言能力和语感的关键。
在学习中，正确的学习方法和技巧不仅可以让孩子更好地掌握语言知识，还可以提高孩子的兴趣和自信心。
接下来将介绍一些小学英语学习方法和技巧。
一、总结单词的规律学习新单词是学习英语的基础。
我们应该通过掌握单词的词形变化和发音规律，来达到快速记忆的目的。
首先，可以了解单词的基础形式，比如动词的原型，名词的单数形式，形容词的原级等。
其次，对于同一单词不同形式的发音差异，可以注重练习单词发音的流利程度，如元音发音、辅音发音的准确性。
这样，当我们遇到一个新单词时，可以通过总结其规律进行记忆和运用，提高了我们的单词记忆效率。
二、掌握正确的语音调式英语的语音调式对于语言交流的意义重大。
学习小学英语应该从培养标准的英语语音入手，并且应该注重语音和语调的练习，这有助于更自然准确地表达和交流。
学生可通过模仿老师说单词和句子；听录音并追读等方法来提高语音水平。
同时，学习英语不只是学习语音的正确发音，还需要注意讲究语音的节奏和语调，这有助于和别人进行更流利和自然的交流。
三、勤于练习阅读和听力阅读和听力是学习英语的重点。
通过阅读和听力，不仅可以增加英语词汇，提高阅读理解能力，还能增加语言应用的能力。
为了提高自己的阅读和听力技能，我们可以找到内容适合自己水平的英语读物和听力材料，如课外书、英语儿童故事、英语电台等，有规律进行听读，并注重语音、语调和语速的模仿，定期进行小测验也是不错的方法。
四、及时总结所学的课文知识总结是学习的重要环节。
在学习英语的过程中，我们应该及时巩固所学知识，包括语法和单词，做到“学以致用”。
为了使记忆更加深刻，我们也可以结合自己的生活经验，把所学知识进行联想和运用。
例如，通过绘制思维导图、写文章、打游戏等方式将英语用于实际生活中，这样可以更加深入地记忆所学知识。
五、多进行实践和交流实践和交流会加速我们的学习进度。
小学英语学习技巧指导
小学英语学习技巧指导
一、小学英语学习的秘诀
在小学阶段学习英语是非常重要的，因为这是打下英语基础的关键时期。
要想在英语学习中取得好成绩，我们需要掌握一些学习技巧和方法。
下面就为大家分享一些小学英语学习的秘诀。
首先，要多听多说。
在学习英语的过程中，多听多说是非常重要的。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟着英语教材朗读等方式来提高听力和口语能力。
只有不断地练习，才能够提高自己的英语水平。
其次，要注重词汇积累。
词汇是语言的基础，没有足够的词汇量是无法进行有效的交流的。
因此，我们要多记单词，可以通过背单词卡、使用英语学习APP等方式来扩大自己的词汇量。
再次，要注重语法学习。
语法是英语学习的重要组成部分，只有掌握了正确的语法知识，才能够正确地表达自己的意思。
因此，我们要认真学习英语语法，可以通过做语法练习题、听力练习等方式来提高自己的语法水平。
最后，要多进行英语交流。
只有在实际的交流中，我们才能够真正地提高自己的英语能力。
可以和同学、老师或者外国朋友进行英语交流，这样可以帮助我们更好地运用所学的知识。
总之，小学英语学习并不难，只要我们掌握了一些学习技巧和方法，就能够取得好成绩。
希望大家能够通过不懈的努力，提高自己的英语水平，为将来的学习打下坚实的基础。
小学英语学习的基本技巧和方法
小学英语学习的基本技巧和方法导语：英语作为一门国际通用语言，在当今社会中具有重要的地位。
小学英语学习是培养孩子英语语言能力的关键时期，因此，掌握一些基本的学习技巧和方法对于孩子们的英语学习至关重要。
本文将介绍一些小学英语学习的基本技巧和方法，帮助孩子们更好地学习和掌握英语。
一、培养兴趣学习英语的第一步是培养孩子对英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，孩子才能更主动地去学习。
可以通过一些有趣的英语游戏、英语歌曲、英语故事等方式，激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、多听多说英语是一门语言，只有通过大量的听和说才能真正掌握。
孩子们应该多听英语，可以通过听英语歌曲、英语故事、英语电影等方式来提高自己的听力水平。
同时，也要鼓励孩子多说英语，可以通过模仿、跟读、和其他小伙伴一起练习口语等方式来提高口语表达能力。
三、积累词汇词汇是英语学习的基础，掌握了足够的词汇量才能更好地理解和运用英语。
孩子们可以通过多读英语故事书、英语杂志等方式来积累词汇。
同时，也可以通过制作英语单词卡片、玩英语记忆游戏等方式来巩固词汇记忆。
四、多读多写阅读和写作是提高英语能力的重要途径。
孩子们可以选择一些适合自己水平的英语读物，通过阅读来提高自己的阅读理解能力。
同时，也可以通过写日记、写作文等方式来提高自己的写作能力。
在写作过程中，可以借助一些工具，如英语词典、语法书等，提高自己的写作水平。
五、系统学习小学英语学习需要有一个系统的学习计划。
孩子们可以根据自己的学习进度和学习目标，制定一个合理的学习计划。
可以选择一些优质的英语教材，如《牛津英语》、《PEP小学英语》等，按照教材的顺序和内容进行学习。
同时，也可以参加一些英语培训班或者请家教来辅导，提高自己的学习效果。
六、多做练习英语学习需要不断地进行练习，通过练习来巩固所学的知识。
孩子们可以通过做一些英语练习题、英语听力题等方式来提高自己的英语能力。
在做练习的过程中，可以结合教材中的例题和习题，进行有针对性的练习，加深对知识点的理解。
教孩子学好加州小学教材的英语学习方法(同名2467)
教孩子学好加州小学教材的英语学习方法(同名2467)这套阅读教材是母语是英语的孩子的小学阅读教材。
作为把英语当成是外语来学习的孩子，如何在有限的时间，在中文的大环境下，能够有效利用教材，有效利用时间，借鉴母语习得中能够借鉴的好的地方，为我所用。
因为这套教材的博大精深，不可能的完全利用。
首先是时间不允许，家长和孩子的精力也达不到。
就是把教材用精了，还是需要一定量的听和泛读。
所以说，要有一个好的统筹安排，一个明确的培养孩子哪些能力的目标。
然后根据目标，根据孩子的情况，有所取舍。
这套教材是母语教材，相当于我们的语文课本。
想想我们的孩子进入小学学语文，前期都有了很好的听说的基础。
就算是把六年级的语文课本读给孩子听，一般的孩子都能听懂明白。
同样的道理，美国的孩子进学校学这套教材的时候，六年级的课文虽然读不了，但听是一定能听懂的。
那么，如果说，想多加利用这套教材，一步一步的学下去的话，我们的孩子还需要：1，在进入这套教材之前，请务必让孩子拥有一定的听力能力。
千万不要觉得第一册容易，在没有听力基础的情况下，一课一课的开始学。
这样到后面难度的增加会超过孩子的接受能力。
大人孩子都会感觉学起来很费劲的。
2，什么样的听力水平，当孩子进入第一册内容学习的时候，我觉得至少孩子能听懂第二册的故事，如果能听懂MTH（神奇树屋）就更好了。
大家可以看那个教学大纲，从K-2，基本阅读的重点是放在拼读上，也就是学习phonics 的拼读技能。
是的，这个阶段他们用三年的时间来完成，而且都是母语是英语的孩子。
他们把这一块的基础砸的比较扎实。
因为这部分的技能的掌握影响了后面的阅读能力的提高。
如果自己不能读，后面的内容就根本没办法进行下去。
而像迅速提高阅读能力，前期的听力是关键的关键。
所以说，在进入的时候，有一定的听力水准是必须的。
因为是从一年级进入，而不是K，所以，希望家长能让孩子了解一些字母和字母读音的基本概念和知识。
如果一些孩子学过了phonics，能自己独立阅读一些东西，一年级阅读教材的这部分内容就相对会容易的多，可以完全注重在写作上了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这套阅读教材是母语是英语的孩子的小学阅读教材。
作为把英语当成是外语来学习的孩子，如何在有限的时间，在中文的大环境下，能够有效利用教材，有效利用时间，借鉴母语习得中能够借鉴的好的地方，为我所用。
因为这套教材的博大精深，不可能的完全利用。
首先是时间不允许，家长和孩子的精力也达不到。
就是把教材用精了，还是需要一定量的听和泛读。
所以说，要有一个好的统筹安排，一个明确的培养孩子哪些能力的目标。
然后根据目标，根据孩子的情况，有所取舍。
这套教材是母语教材，相当于我们的语文课本。
想想我们的孩子进入小学学语文，前期都有了很好的听说的基础。
就算是把六年级的语文课本读给孩子听，一般的孩子都能听懂明白。
同样的道理，美国的孩子进学校学这套教材的时候，六年级的课文虽然读不了，但听是一定能听懂的。
那么，如果说，想多加利用这套教材，一步一步的学下去的话，我们的孩子还需要：
1，在进入这套教材之前，请务必让孩子拥有一定的听力能力。
千万不要觉得第一册容易，在没有听力基础的情况下，一课一课的开始学。
这样到后面难度的增加会超过孩子的接受能力。
大人孩子都会感觉学起来很费劲的。
2，什么样的听力水平，当孩子进入第一册内容学习的时候，我觉得至少孩子能听懂第二册的故事，如果能听懂MTH（神奇树屋）就更好了。
大家可以看那个教学大纲，从K-2，基本阅读的重点是放在拼读上，也就是学习phonics 的拼读技能。
是的，这个阶段他们用三年的时间来完成，而且都是母语是英语的孩子。
他们把这一块的基础砸的比较扎实。
因为这部分的技能的掌握影响了后面的阅读能力的提高。
如果自己不能读，后面的内容就根本没办法进行下去。
而像迅速提高阅读能力，前期的听力是关键的关键。
所以说，在进入的时候，有一定的听力水准是必须的。
因为是从一年级进入，而不是K，所以，希望家长能让孩子了解一些字母和字母读音的基本概念和知识。
如果一些孩子学过了phonics，能自己独立阅读一些东西，一年级阅读教材的这部分内容就相对会容易的多，可以完全注重在写作上了。
3，想能顺利的学上去，仅仅靠这套课本，还是不够的，我个人觉得还需增加：
1-2 年级的教材+练习册之外，每天一定时间的听的训练要跟上（看动画，听故事音频等，其听力的内容要高于课本内容。
也就是说，不是学课本内容，听一样的课本内容。
而是
内容和难度都要高于所学的课本内容。
同时需要读一定量的分级读物，让孩子能激发和掌握很好的自主阅读兴趣和阅读能力。
慢慢可以过渡到一些难度较大的绘本阅读和章节书的阅读。
也就是一定量的泛读。
在我感觉，课本内容是否需要每课不落的学都可以探讨，但是，一定量的听，和一定量的泛读是一定要保证的。
这种听和泛读，也是要以孩子的兴趣为引导来进行。
听是保证孩子的听力能力的提高，同时也是帮助孩子提高对英语语言的理解能力。
而泛读是确保孩子掌握阅读的有效手段。
光讲课文，做练习，是不能保证孩子能具有自主阅读能力的，需要孩子自己读，大量的读。
还需要父母陪伴孩子读。
尤其是在刚进入的时候，父母和孩子共读，你读一段，我读一段，对孩子进入独立阅读是会有很好的帮助的。
一些家长可能会觉得这样，加这么多的东西，会降低学习速度。
我想说的是，这一块的基础打结实，才会为后面的顺利学习打下基础。
另外还有一个建议，供参考。
美国的教材编写有一个特点，当他们确定孩子在小学毕业要掌握哪些能力之后，他们会将这些能力要达到的标准分成六个阶段，每个年级一个阶段。
也就是说，不管哪个年级，每样技能都涉及到，都不学全了，都学那么一点点，剩下的明年再学。
这种现象在语文和数学教材里尤为明显。
这样做的好处是，每年都接触，孩子不会觉得是新东西，难度也不大，很容易。
缺点是，一点内容分散在6本教材里，每次接触到，先复习一下，然后再学新的，对于孩子整体把握这部分内容就比较困难。
对于我们来使用这套教材，没有这么多的时间研究，更没有这么多的时间来学。
我个人感觉，如果一课书，每一项都要涉及一点即分散精力，也浪费时间。
我的建议是，集中各个击破。
比如，
1-2 年级课本，就以训练孩子的独立阅读为目标。
加强听力和泛读，培养孩子阅读英文书的习惯。
到结束的时候，孩子基本掌握自主阅读的能力。
3-4 年级的课本阶段，注重阅读理解的培养。
当然，听力和泛读还需要跟上。
阅读理解可以用这方面的练习册帮助提高。
5-6年级的课本阶段，孩子也比较大了，再加入阅读中需要思考的东西，像是推论作者的意图等等。
关于 Genres and Their Characteristics这部分，孩子在中文学习的时候，也会遇到。
英文里在遇到的时候，稍微解释一下，到一定时候，孩子见得多了（泛读等），集中给
孩子做个表格，给孩子讲解一下就可以了。
对于文章结构分析，重点在帮助孩子理解故事内容，帮助孩子最后的复述。
对于阅读的一些技巧，比如是不是要孩子提前猜测等。
个人认为，这种技巧可以通过大量的阅读获得（包括中文的阅读和英文的阅读）。
像我们小的时候，没有教我们这些，慢慢的自己也发展出来这种阅读习惯。
也就是说，在教材的前期，先让孩子掌握能自主阅读。
当孩子有了一定的阅读量之后，大概从三年级的教材开始，可以注重这方面的阅读训练，和阅读理解能力的培养。
这样做的目的就是集中时间，集中突破一些技能技巧。
当然，这些都是个人建议，仅供参考哈。
加州教材
对于一套好的教材，在拿过来用之前，了解一点教材的设计思想，培养目标，对能更好的理解教材意图，掌握教学进度，培养孩子的英语能力会有一定的帮助，对用好这套教材是非常关键的一个步骤。
由于这套教材是为母语是英语的孩子准备的，对于我们的孩子选用，需要做哪些调整，才能取得最大的功效呢结合孩子在学校的语文和英语课程，那些内容可以交由学校进行，哪些是需要做精读的呢在精学这套教材的同时，还需要补充些什么呢？
这套教材既然是面对加州学生设计的，（目前仅讨论它的语言部分，即language art 部分），那它一定是按照加州教育系统指定的教学大纲所吻合。
其实，这套教材更注重培养孩子的英文阅读，另有一套language arts 教材。
所谓的教学大纲，大家的都知道，就是规定了每个年级在语文教学的各个方面需要达到的标准。
这种大纲，应该说，是有一个总的目标，也就是在孩子高中毕业的时候，语文水平应该是一个什么水准。
然后，将这样的要求分成13年来完成，就是K-12。
便制定出每一年教学大纲。
加州的语文教学大纲可以在看到。
大致分成
Reading
Word Analysis, Fluency, and Systematic Vocabulary Development
Reading Comprehension
Literary Response and Analysis
WRITING
Writing Strategies
Writing Applications
WRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS
Written and Oral English Language Conventions
LISTENING AND SPEAKING
Listening and Speaking Strategies
Speaking Applications
WRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS
这套reading 教材在设计的时候，是尽量满足这个教学大纲的要求的。
如果学校采用这套教材，教师会根据自己的教学经验，选用课本中的课文，练习册，同时还会配合给学生大量的泛读，以让学生达到大纲各方面的要求。
那么，我们在采用的时候，也应该根据自己孩子的一些情况做一些合理的调整。
这套阅读教材，内容相当的多，涵盖的面也是非常的大。
语言上有听说读写，语言知识上有拼读，阅读理解，拼写，语法等等。
而所有这些全部融合着深厚的西方文化，以孩子可以理解的方式和故事展现出来。
想要把这套教材里面提供的营养全部吃透，消化吸收恐怕还是有相当的挑战性的。
由于学校和培训班没有提供这套教材的学习，全靠家长们自己动手，困难是相当大的。
所以，对于这套教材，我的感觉是，能利用就利用，能利用多少，就多少。
最不济也能当个泛读来读一读。
也是不错的啦。
这套教材和其他的各种教材比，最突出的一点，就是上面说的，它的文化内涵。
这种文化的传输不是表面的东西，像走遍美国，或是一般英语教材呈现出来的一些美国的东西。
这套教材包含了很深的文化思维，从开篇的每个人都不同，到中间的外国移民，到后面讲述印第安人的故事。
所有的故事，就只是故事，让阅读者去自己体会故事中人物的生活体验，从每个故事的体会中，形成一个对西方这种文化的全面的深入了解。
这种学习，
可能会涉及一些中西文化的冲突，父母要有一定的思想准备，给孩子更多的说明和解释。
这套教材非常注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。