语文：第8课《将心比心》课件(1)(人教版四年级下册)
自学课文，想想哪些地 方让你感动？在自学基础上 小组互相交流，并有感情地 朗读课文。在书上做些批注。
“ 我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到种时候，也有人为她开门。”
“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”
两人小组的同学轮流 读课文，互相纠正读不好 的句子。
课文写了 几件将心比心 的事？是哪几 件？
第一件事： 一次奶奶去商店，一位阿姨帮她推开 商店那沉重的大门。 第二件事： 母亲去医院输液，在护士两次扎针不 成的情况下，母亲不但没有抱怨，而且还 鼓励那位护士继续扎第三针，护士终于成 功了。
有一次，奶奶去商店，走 在她前面的阿姨推开沉重的大 门，一直等到她跟上来才松开 手。
台湾作家罗兰曾经这样说过： “如果每一个人与别人相处的时候。 都能先想到别人，后想到自己，多 想到别人，少想到自己，那么世界 上可以增加很多快乐与和气，而且 可以减少很多悲剧和恨事。”
• • • • • • • • • • • •
有时侯，将心比心是帮助， 推开一扇门，静静地等候，让老人平安通过； 有时候，将心比心是理解， 平静地注视，鼓励的话语，让新人取得第一次的成功； 有时候，将心比心是宽容， 一句“没关系”，减轻他人心中的愧疚； 有时候，将心比心是信任， 一声“你能行”，让朋友在前进的道路上信心十足； 将心比心是关心、是尊重、 是一个动作一句话一个眼神， 是设身处地地为他人着想； 它是生活中的一味良药，能治疗人与人之间的一切抱怨要紧，再来一次！”第三 针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我 的心里充满了温暖与幸福。
原来想责怪护士的我，因为 母亲的话语，而感到温暖与幸福, 将心比心，激动地想： “ 。”
“ 我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到种时候，也有人为她开门。”
“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”
是啊，如果我们在生活中能将心
比心，就会对老人生出一份尊重，对 孩子增加一份关爱，就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大 学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和 鼓励。”
①你对课文中那位阿姨和 “我”的母亲想说些什么？ ②你平时在生活中有没有 遇到过这样的事？（或者正好 相反的事情？）
妈妈,洗脚!
人教新课标四年级语文下册
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
１.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解课文内容，体会生活中只有将心 比心，才会使人与人之间多一些宽容和理 解。 ３.培养独立阅读能力。
各自轻声读课文， 遇到不认识的生字可 以查查字典。
商店 血管 面对
沉重 注视 宽容
道谢 不禁 鼓励
输液 紧张 温暖
尊重
关爱
理解
扎针
指待人处事应设身处地多替别 将心比心： 人着想。 抱怨：心中不满，数说别人的不对。 不禁：不由自主，情不自禁。 果然：预料的结果与自己想像的一致。 鼓励：激发、勉励。
温暖： 本指天气暖和，这里指使人感到有温情。 宽容：不计较、宽大、包容。 尊重： 敬重、重视。 关爱： 关心、爱护。
当奶奶向她道谢的时候，那位 阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的
年龄差不多，我希望她遇到这种时 候，也有人为她开门。”
一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲 不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果然成功了。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲 扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要 抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着 护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见 母亲轻轻地对护士 说：“不要紧，再来一次！”第三针果 然成功了。 母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我 的心里充满了温暖与幸福。
已所不欲，勿施于人。 精诚所加，金石为开。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
想一想，好孩子该怎样做？
• 当你在超市，看到一位素不相识的老奶奶找 不到她所想买的东西时，你会…… • 当你坐在拥挤的车上，看到上来一位白发苍 苍、颤颤巍巍的老人时，你会…… • 当你在路上行走，看到前面有一位小朋友突 然摔倒在地哇哇大哭时，你会…… • 当你（ ），看到（ ）， 你会怎样做？ • ……
展开想象，模仿课文中的语言 描写，写几句人物的对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷让 座。 教室里，一位同学不小心 把钢笔墨甩到了别人身上。
• 作业： • 这篇文章真感人，我要把它有感情地 读给我的家人朋友听，并请他们说说 听后的感受。 • 我要写一件或两件我生活中发生的感 人的故事，把爱的故事传播下去。 • 我要积累更多的有关将心比心的名言 警句或诗歌。
一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲 不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果然成功了。
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到 自己，那么世界上可以增加很 多欢乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。”
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(公开课课件)四年级下册语文《将心比心》 (共16张PPT)
①你对课文中那位阿姨 和“我”的母亲想说些什么？
②你平时在生活中有没有 遇到过这样的事？（或者正好 相反的事情？）
展开想象，模仿课文中的语言 描写，写几句人物的对话.
在公共汽车上，一位红 领巾给一个老大爷让座。
教室里，一位同学不小 心把钢笔墨甩到了别人身上。
Goodbye!
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
有一次，奶奶去商店， 走在她前面的阿姨推开沉重 的大门，一直等到她跟上来 才松开手。
一天我陪患病的妈妈去 医院输液，年轻的护士为母 亲扎了两针也没有扎进血管 里，母亲不但没有责备，反 而轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果 然成功了。
自学课文，想想哪些地 方让你感动？在自学基础上 小组互相交流，并有感情地 朗读课文。在书上做些批注。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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10、低头要有勇气，35/3/2021 11:35:59 AM
人教版小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人描 写，写几 句人物的 对话.
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提
想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
台湾的作家罗兰曾经这样说：
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
课外作业
四年级下册语文优秀课件-2.8《将心比心》人教新课标 (共20张PPT)
阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您 的年龄差不多，我希望她遇到这
种时候，也有人为她开门。”
母亲平静的说：“这是我的女儿，
和你差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对自己 的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。”
你怎么理解 母亲的话？
是啊，如果我们在生 活中能增加一份关爱，就会使
人与人之间多一些宽容和
理解。
如果我们在生活中能 将心比心，那么就会对老
人生出一份尊重，对孩子
增加一份关爱，就会使人
与人之间多一些宽容和理
解。
我们会在生活中将心 比心，会对老人生出一份
尊重，对孩子增加一份关
爱，会使人与人之间多一
些宽容和理解。
1.听了这个故事，哪些画面给 你留下了深刻的印象？（或感动着 你） 2.也可以联系实际谈谈，在尊 老爱幼方面你会怎么做？
zhā （扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā(扎裤脚）：捆、束的意思
将jiāng将心比心 jiàng大将 阿ā 阿姨 ē 刚正不阿
■ 用你喜欢的方式读课文，用 自己的话来说说，课文写了哪 两件将心比心的事？
1.听了这件事，我的心里温暖 了许久。 2.听了母亲的话，我的心里充 满了温暖与幸福。
“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读 书，她也将面对自己的第一 个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
你怎么理解 母亲的话？
吾 之 老吾老，以及人之老； 吾 之 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
■课文中哪些地方使你感动？ 请大家快速浏览课文，用波浪 线在文中划出让你感动的句子 或词，并谈谈体会。
四年级下8《将心比心》ppt课件1
爱的奉献
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在 医科大学读书，她也将面对自己的第一个患 者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。”
读课文想一想 。母亲的“宽容”体现 在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她 为什么能这么做？如果对那位护士进行 责怪,甚至辱骂,将会产生什么后果?
同样，要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那 位母亲正是这样想的，善待别人，就是善 待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉 重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随 者，于是她一直等后来者跟上才松手，然 后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的 情况时，也有人会这样做。这就说明，人 人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人人，人人 为我”的思想境界。
是啊，如果我们在生活 中能将心比心，就会对老人 生出一份尊重，对孩子增加 一份关爱，就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
结合生活实际与同学说说你对这 一段的理解。
台湾作家罗兰曾经这样说：
“人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。”
人教版四年级下册第8课
主讲人:确山双河徐庄小学熊丽娜
自读课文.讨论:
1、课文讲了几件事？这几件事中哪一个 是重点？试给这些事加个小标题？ ２、找一找课文中最让你感动的句子。 多读几遍。说一说为什么最让你感动？ ３、这些最让我们感动的地方我们应如 何来读啊？
听读课文
“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在 医科大学读书，她也将面对自己的第一个患 者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。”
读课文想一想 。母亲的“宽容”体现 在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她 为什么能这么做？如果对那位护士进行 责怪,甚至辱骂,将会产生什么后果?
同样，要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那 位母亲正是这样想的，善待别人，就是善 待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉 重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随 者，于是她一直等后来者跟上才松手，然 后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的 情况时，也有人会这样做。这就说明，人 人都希望能获得更多人的关心和帮助。然 而想获得别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人人，人人 为我”的思想境界。
是啊，如果我们在生活 中能将心比心，就会对老人 生出一份尊重，对孩子增加 一份关爱，就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
结合生活实际与同学说说你对这 一段的理解。
台湾作家罗兰曾经这样说：
“人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。”
人教版四年级下册第8课
主讲人:确山双河徐庄小学熊丽娜
自读课文.讨论:
1、课文讲了几件事？这几件事中哪一个 是重点？试给这些事加个小标题？ ２、找一找课文中最让你感动的句子。 多读几遍。说一说为什么最让你感动？ ３、这些最让我们感动的地方我们应如 何来读啊？
听读课文
“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
小学四年级下册语文将心比心教学PPT课件(上课用)
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一 些宽容和理解。
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
• 在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
• 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
• ……
50、只有刚强的人，ห้องสมุดไป่ตู้有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
将心比心
将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自
• 自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提 • 想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心ppt课件
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的哪位母亲就是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
是啊，如果我们在生活中能将 心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱，就会使人与 人之间多一些宽容和理解。
是啊，如果我们在生活中能将 心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱，就会使人与 人之间多一些宽容和理解。
的 候，都能先想到别人，后想到自己， 奉 多想到别人，少想到自己，那么世 献
界上不但可以增加很多欢乐与和气， 而且可以减少很多悲剧和烦恼。”
拓展阅读：
唐朝的李靖，曾任隋炀帝的郡丞，最早发现李渊有 图谋天下之意，亲自向隋炀帝检举揭发。李渊灭隋后要 杀李靖，李世民反对报复，再三请求保他一命。后来， 李靖驰骋疆场，征战不疲，安邦定国，为唐王朝立下赫 赫战功。 魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民。李世民同样不计 旧怨，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力 用”，也为唐王朝立下了丰功。 最难得的是将心比心，谁没有过错呢？当我们有对 不起别人的地方时，是多么渴望得到对方的谅解啊！如 果我们都能够像古人那样有较大的肚量和长远的眼光， 以退让、宽容的态度去对待恩怨，就可能缓和矛盾，还 可能在不经意间为多年后的善报埋下善因，还你一个更 为海阔天空的新局面。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士 为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青 包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼 神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁 收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说： “不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护 士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。 我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。 要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一 只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的 第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我的心里充满 了温暖与幸福。
新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
僵硬—（灵活 ）
）
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
四年级语文下册第8课-《将心比心》课件
如果我们在生活中能将心比心,就会—— ——————————————;如果我们 在生活中能将心比心，就会—————— ———————————。
如果每一个人在与别 人相处的时候,都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上不但可以增加很 多欢乐与和气，而且可以 减少很多悲剧和恨事。
——罗兰
展开 想象,模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上,一位红 领巾给一个老大爷让 座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
宽容、理解 关爱
是啊,如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
佳句积累
1 己所不欲,勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
生活中有很多 事例,谁能说说 自己的亲身经 历？
拓展练习
写一段话,以生活中的一个事例 来说明“将心比心”。
今天我学了《将心比心》这篇
课文。本文主要写了奶奶给“我” 讲的一件事和“我”陪母亲去医院 输液经历的一件事,说明了如果我 们在生活中能将心比心，就会对老 人生出一分尊重，对孩子增加一分 关爱，就会使人与人之间多一些宽 容和理解。
第三针果然成功了。
体贴、关怀、 宽容和鼓励。
本文以“将心比心”为题,通 过发生在日常生活中的两个小故事， 揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物 的语言描写。
（齐读）“我的妈妈和您 的年龄差不多,我希 望她遇到种时候，也 有人为她开门。”
你怎么理解 阿姨的话？
阿姨希望自己的妈妈遇到这 样的情况时,也有人会这样做。这 就说明，人人都希望能获得更多 人的关心和帮助。然而想获得别 人的帮助，首先要自己先去关心、 帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
如果每一个人在与别 人相处的时候,都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上不但可以增加很 多欢乐与和气，而且可以 减少很多悲剧和恨事。
——罗兰
展开 想象,模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上,一位红 领巾给一个老大爷让 座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
宽容、理解 关爱
是啊,如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
佳句积累
1 己所不欲,勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
生活中有很多 事例,谁能说说 自己的亲身经 历？
拓展练习
写一段话,以生活中的一个事例 来说明“将心比心”。
今天我学了《将心比心》这篇
课文。本文主要写了奶奶给“我” 讲的一件事和“我”陪母亲去医院 输液经历的一件事,说明了如果我 们在生活中能将心比心，就会对老 人生出一分尊重，对孩子增加一分 关爱，就会使人与人之间多一些宽 容和理解。
第三针果然成功了。
体贴、关怀、 宽容和鼓励。
本文以“将心比心”为题,通 过发生在日常生活中的两个小故事， 揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物 的语言描写。
（齐读）“我的妈妈和您 的年龄差不多,我希 望她遇到种时候，也 有人为她开门。”
你怎么理解 阿姨的话？
阿姨希望自己的妈妈遇到这 样的情况时,也有人会这样做。这 就说明，人人都希望能获得更多 人的关心和帮助。然而想获得别 人的帮助，首先要自己先去关心、 帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
小学四年级语文下册《将心比心》PPT课件
2021
（齐读）“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学
读书，她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一
次扎针的时候，也能得到患
者的宽容和鼓励。”
你怎么理解
2021
母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。
2021
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
2021
那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重 的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
2021
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
2021
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画 出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
2021
一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
（齐读）“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学
读书，她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一
次扎针的时候，也能得到患
者的宽容和鼓励。”
你怎么理解
2021
母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。
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读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
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那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重 的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
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（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
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2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画 出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
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一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
人教版四年级下册8.将心比心ppt课件
zhā （扎针） 扎 zā （扎裤脚）
zhá （挣扎）
8
课文写了哪两件将 心比心的事？
9
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
10
文章中的哪些 地方让你感动？ 我们来边默读边 在课文上做上记 号。
11
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
19
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”20
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
21
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
35
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（ ），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人
的孩子。
36
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（将心比心），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 33
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
34
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
zhá （挣扎）
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课文写了哪两件将 心比心的事？
9
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
10
文章中的哪些 地方让你感动？ 我们来边默读边 在课文上做上记 号。
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有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
19
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”20
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
21
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
35
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（ ），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人
的孩子。
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老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（将心比心），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 33
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
34
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”