湖南省政府直属机关第一幼儿园课程方案简介与分析
幼儿园园本培训课程内容详细介绍
幼儿园园本培训课程内容详细介绍幼儿园园本培训课程内容详细介绍随着社会的不断发展，幼儿园教育的重要性越来越被重视。
幼儿园园本培训课程就是针对幼儿园园长和教师的培训课程，旨在提高他们的教育教学水平和管理能力。
今天我们就来详细介绍一下幼儿园园本培训课程的内容。
一、教育理论与教学方法1. 教育理论：包括儿童心理学、发展心理学、教育学等方面的知识，帮助园长和教师深入了解儿童的成长规律和认知特点，为教育实践提供理论支持。
2. 教学方法：介绍针对幼儿的各种教学方法，包括启发式教育、游戏教学、情感教育等，帮助教师更好地引导幼儿学习和成长。
二、课程设置与活动设计1. 课程设置：教授如何制定符合幼儿发展规律的课程设置，包括教学目标、内容、方法和评估，培养园长和教师的课程设计能力。
2. 活动设计：介绍各种针对幼儿的教育活动设计，包括绘画、手工、音乐、游戏等，帮助教师设计出趣味性高、寓教于乐的教育活动。
三、管理与领导能力1. 园所管理：培养园长的园所管理能力，包括招生与推广、教师团队建设、家长沟通等方面的管理技巧。
2. 领导能力：发展园长的领导能力，包括团队建设、决策能力、危机处理等，使园长能够更好地领导园所发展。
四、专业知识与业务能力1. 教育法规：介绍相关的教育法规政策，帮助园长和教师了解教育政策，规范教育行为。
2. 业务能力：培养园长和教师的具体业务能力，包括课堂教学技能、幼儿园运营技能、教育评估等方面的能力。
通过以上的幼儿园园本培训课程内容介绍，我们可以看到，这个培训课程涵盖了幼儿园教育和管理的方方面面，旨在提高园长和教师的专业素养，促进幼儿园教育的全面发展。
希望通过这样的培训，园长和教师能够更好地服务于幼儿，为他们的成长和发展提供更好的教育环境。
幼儿园园本培训课程内容介绍之后，接下来我们将详细介绍该课程的实施方式和培训效果评估。
五、实施方式1. 理论学习：园本培训课程包括专业知识的学习，可以采用讲座、研讨会、专题讲座等方式进行，通过专家学者的讲解，帮助园长和教师深入理论学习。
幼儿园特色课程介绍与实施方案
幼儿园特色课程介绍与实施方案幼儿园特色课程介绍与实施方案幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
在幼儿园的教育中，特色课程的设计和实施至关重要。
本文将针对幼儿园特色课程进行介绍，并提出一套实施方案，以期为广大幼儿教育工作者提供一些思路和参考。
一、特色课程介绍1.启发潜能的探索课程在幼儿园的教育中，启发潜能的探索课程是非常重要的。
通过这一类课程，可以引导幼儿主动探索、学习，帮助他们充分发掘自己的潜能，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
在这类课程中，可以设计一些富有趣味性的活动，如探索科学、动手制作等，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的实践能力和观察力。
2.文化艺术的熏陶课程文化艺术的熏陶对于幼儿的全面发展也是非常重要的。
通过音乐、舞蹈、绘画等形式的课程，可以培养幼儿的审美情感、表达能力和手眼协调能力。
也可以引导幼儿了解传统文化和艺术，激发他们对文化的热爱，培养他们的文化自信心。
3.社会情感的培养课程在幼儿园教育中，社会情感的培养同样至关重要。
通过一些团体活动、合作游戏等课程，可以培养幼儿的合作意识、集体观念和责任感。
也可以通过这些课程引导幼儿学会尊重他人、关爱他人，培养他们的社会交往能力和情感管理能力。
二、实施方案1.课程设计针对以上介绍的特色课程，幼儿园可以设计一套系统的课程方案。
在课程设计中，要充分考虑幼儿的芳龄特点和发展需求，注重课程的趣味性和互动性。
要结合幼儿的实际情况，合理安排课程内容和时间，确保课程的实施效果。
2.教师培训对于幼儿园教师而言，他们的专业素养和教学能力对于特色课程的实施至关重要。
幼儿园要加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
特别是针对特色课程，可以组织一些相关的培训课程和研讨会，帮助教师更好地理解和实施课程。
3.家校合作家庭是幼儿成长的重要环境，家长对于幼儿教育同样起着至关重要的作用。
幼儿园要加强与家长的沟通和合作，让家长更多地了解和支持特色课程的实施。
幼儿园园本课程介绍文案 幼儿园课程介绍
幼儿园园本课程介绍文案一、幼儿园教育理念我们的幼儿园秉承着“关注每个孩子，引导他们快乐成长”的教育理念，致力于为每一位学生提供高质量的教育资源和关爱服务。
在我们的园本课程中，我们将以培养孩子们的个性特长，综合素养和社交能力为核心目标，助力孩子们在未来的学习和生活中健康、快乐的成长。
二、学习环境我们的幼儿园拥有宽敞明亮的教室，绿荫成荫的操场，丰富多彩的教具及玩具。
我们注重为孩子们打造一个充满温馨和和谐氛围的学习环境，为他们提供丰富多样的学习资源和机会，让每一位孩子都能够在快乐的氛围中进行学习和成长。
三、园本课程设置为了全面培养孩子们的身心健康和个性特长，我们的园本课程设置如下：1. 情感认知课程：通过情感故事、游戏、角色扮演等形式，培养孩子们的情感认知和情绪管理能力。
2. 身体素养课程：包括体育运动、健康教育等内容，培养孩子们的身体协调能力和健康意识。
3. 语言表达课程：通过启蒙读物、语言游戏等形式，激发孩子们的语言表达能力和阅读兴趣。
4. 数学启蒙课程：以游戏、实验等形式，让孩子们在玩中学，培养他们的数学思维和逻辑能力。
5. 学科综合课程：引入科学、美术、音乐等学科内容，为孩子们提供多元化的学习体验，拓展他们的学科知识面。
6. 社会交往课程：通过小组活动、互动游戏等形式，培养孩子们的合作意识和社交能力。
四、师资力量我们的教师团队均具有专业的幼儿教育背景和丰富的教学经验，他们将倾心呵护每一位学生，关注他们的个性需求，为他们提供个性化的教学辅导和关爱服务。
五、家校合作我们积极倡导家校合作，与家长们建立良好的交流和合作关系。
我们将定期举办家长会、亲子活动等形式，让家长们更加了解孩子们在园里的学习和生活情况，并且提供家庭教育指导，共同培养孩子们的身心健康和全面发展。
总结：我们的园本课程将全面关注孩子们的成长需求，以个性化教学和关爱服务为核心，为每一位孩子打造一个快乐、健康、全面发展的成长之地。
让孩子们在这里度过快乐的童年时光，带着自信和勇气走向未来的学习和生活。
幼儿园教育活动内容的多元整合
幼儿园教育活动内容的多元整合——以《多元整合幼儿园教育活动资源包》为例湖南省人民政府直属机关第一幼儿院罗红辉自20世纪80年代以来，学前教育界开始认识到“整合”对于幼儿学习的重要意义。
为学前儿童提供“整合”的课程，成为幼儿园教育改革的一个重要方面。
《纲要》旗帜鲜明地提出了“幼儿园教育内容是全面的、启蒙的，”强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，将“整合”作为一种儿童观、教育观贯穿于所有的教育活动中，这既是《纲要》精神的体现，又是因为幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。
这就意味着幼儿园课程设计应该以提高幼儿基本素质出发，不但要关注各种因素之间的互动与渗透，反映幼儿教育的整体观，还要体现在活动目标、活动内容、活动方法和教育资源的有机、有序、有效地整合。
那么，什么是“整合”？十八世纪英国学者斯宾塞对于“整合”的解释有两层含义：第一，结构的各部分之间的相互依赖性；第二，结构的各部分之间的协调和控制。
欧美课程社会学最初借用的“整合”专业术语作为一种课程运行机制，愿意是指综合、融合，成为整体。
演变为一种课程观的话，即是任何一个系统不是构成要素简单叠加，而是构成要素的有机整合。
在多元整合教育模式中，“多元”意指教育活动内容在来源上的多样性与丰富性，而“整合”意指教育活动内容在结构上的综合性、完整性和融合性，最终达成目标上的“一体化，”即提高幼儿园教育活动质量，促进幼儿身心和谐发展。
以主题方式进行整合的幼儿园活动课程就是“多元整合教育模式”其中之一，即以《纲要》为依托，将小、中、大班五个领域的学习内容，按各年龄发展的阶段序和知识的逻辑序有机结合，以整合的主题为核心来构建。
每个主题试图通过环境创设、主题单元活动、相关各类活动的有效整合来实现主题教育价值，促进幼儿的发展。
一、教育活动内容的整合方式教育活动内容的多元整合，旨在围绕幼儿生活中的核心经验选择主题、预设活动，在领域内与领域之间实现不同层面的多重渗透、有机整合，建立以单元为主导，各种相关活动相互支持的教育活动网络。
幼儿园课程设置与特色介绍
幼儿园课程设置与特色介绍幼儿园课程设置与特色介绍一、幼儿园课程设置1. 思维启蒙：这个部分的课程旨在培养幼儿的思维能力和创造力。
通过一系列的游戏和乐趣活动，幼儿将学习解决问题、观察和思考的基本技能。
2. 语言沟通：这个部分的课程关注幼儿的语言和沟通能力发展。
幼儿将学习基本的语音和词汇，通过各种活动培养他们的听说能力和表达能力。
3. 数学探索：这个部分的课程旨在帮助幼儿建立数学概念和解决问题的能力。
通过玩具、游戏、故事等，幼儿将开始学习计数、排序、形状和空间的基本概念。
4. 科学探索：这个部分的课程旨在培养幼儿的观察力、探索精神和科学思维。
幼儿将参与一系列的实验和观察活动，学习自然界的基本规律和科学原理。
5. 手工艺术：这个部分的课程旨在培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿将参与各种手工制作和艺术创作活动，发展他们的想象力和审美能力。
6. 体育锻炼：这个部分的课程关注幼儿的身体发展和运动能力。
通过各种体育活动、游戏和运动技能训练，幼儿将获得身体协调能力、力量和耐力的提升。
7. 社交教育：这个部分的课程旨在培养幼儿的社交能力和人际关系。
幼儿将学习与他人合作、分享和尊重他人的基本技能，并逐步培养他们的自理能力和责任感。
8. 健康教育：这个部分的课程关注幼儿的健康发展和生活习惯的养成。
幼儿将学习关于饮食、卫生、安全等方面的知识，培养良好的生活习惯和健康意识。
二、幼儿园课程特色介绍1. 游戏为主导：幼儿园课程注重通过游戏和乐趣的方式进行教学。
幼儿可以通过游戏学习，培养他们的兴趣和探索精神，提高学习效果。
2. 多元化的活动：幼儿园课程设置包括各种各样的活动，比如游戏、音乐、美术、手工制作等。
这样的多元化设置可以满足不同幼儿的兴趣和需求，促进他们全面发展。
3. 开放的学习环境：幼儿园创造了一个开放的学习环境，鼓励幼儿主动参与和探索。
在这样的环境中，幼儿可以自由地选择活动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 教师的角色：幼儿园的教师扮演着引导者和支持者的角色。
幼儿园园本课程介绍教案详细解读
幼儿园园本课程介绍教案详细解读幼儿园园本课程介绍教案详细解读一、幼儿园园本课程介绍1.1 什么是幼儿园园本课程幼儿园园本课程，即幼儿园教育教学计划，是幼儿园实施教育教学活动的纲领和指南，是对幼儿园教育教学目标、内容、方法等进行系统的规定和安排。
幼儿园园本课程是幼儿教育的纲领性文件，对幼儿园的教育教学工作具有重要的指导意义。
1.2 幼儿园园本课程的编制原则幼儿园园本课程的编制原则包括以儿童为本、全面发展、因材施教、紧密联系生活与社会、注重游戏与体验、整体课程设置等。
在编制幼儿园园本课程时，需要充分考虑儿童的身心发展特点，关注儿童的个性和兴趣，注重幼儿的实际生活和社会实践经验，通过全面的课程设置，促进幼儿的综合素养的提升。
1.3 幼儿园园本课程的重要性幼儿园园本课程对于幼儿园的教育教学工作和幼儿的发展具有重要的意义。
它是对幼儿园教育教学活动的规划和指导，是促进幼儿全面发展的有效途径，也是幼儿园教师教学实践和管理决策的重要依据。
对于幼儿园园本课程的详细解读和深入理解，对于广大幼儿教育工作者和家长来说，都具有重要的意义。
二、幼儿园园本课程介绍教案详细解读2.1 幼儿园园本课程的内容（1）幼儿园园本课程的总体目标和指导思想总体目标：促进幼儿全面发展，培养幼儿的兴趣、创造力和思维品质；促进幼儿德、智、体、美、劳等各方面的发展。
指导思想：以儿童为本，注重幼儿的身心发展和个性特点，以活动为主，以游戏为主要形式，促进幼儿的主动参与和有效学习。
（2）幼儿园园本课程的具体内容幼儿园园本课程的具体内容包括幼儿园教育教学目标、教育教学内容、教育教学方法和手段、教育教学活动的组织管理、教师队伍建设等方面的内容。
2.2 幼儿园园本课程的实施方法（1）以儿童为本，因材施教幼儿园园本课程的实施应该以儿童的身心发展特点和个性差异为基础，因材施教，注重个性发展和个别差异，为每个幼儿提供有针对性的教育教学服务。
（2）以游戏和体验为主要形式幼儿园园本课程的实施应该注重幼儿的游戏和体验，通过寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心发展。
幼儿园课程设置方案和课程特色介绍
幼儿园课程设置方案和课程特色介绍正文幼儿园是孩子成长中非常重要的阶段，良好的课程设置和特色能够对孩子的全面发展起到积极的促进作用。
在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园课程设置方案和课程特色的介绍，并分享我对这个主题的观点和理解。
1. 课程设置方案在设计幼儿园课程设置方案时，需要考虑到幼儿的身心特点和发展需求，以及家庭和社会环境的影响。
一个科学合理的课程设置方案应该包括以下几个方面：（1）整体目标和导向：明确幼儿园的办学宗旨和教育目标，确立整体的课程导向和教学理念。
（2）学科内容和活动安排：根据幼儿的认知、情感、社交等发展领域，合理设置语言、数学、科学、音乐、美术、体育等学科内容，并结合游戏、手工、故事会、户外活动等丰富多彩的活动安排。
（3）教学方法和手段：以幼儿为主体，采用启发式、体验式和参与式的教学方法，提供多样化的学习资源和教学手段。
（4）评价和反思机制：建立有效的评价机制，了解幼儿的学习和成长情况，并进行定期的教育教学反思和改进。
2. 课程特色介绍幼儿园的课程特色是其办学理念和教学实践的体现，不同的幼儿园有不同的特色，以下是一些常见的幼儿园课程特色：（1）体验式学习：注重通过感官体验和情感体验来促进幼儿的认知和语言发展，以及形成坚实的情感基础。
（2）生活化教育：注重将幼儿园的教育内容与幼儿日常生活紧密结合，让幼儿在生活中学习，学中有乐。
（3）游戏化教学：以游戏为媒介，通过各种有趣的游戏活动来促进幼儿的认知、社交和情感发展，让幼儿在快乐中成长。
（4）多元化发展：注重培养幼儿的多种能力，包括语言沟通、思维逻辑、身体协调、社交合作、审美情感等方面的能力。
（5）家园共育：重视与家长的沟通和合作，让家长参与到幼儿教育的过程中来，共同为幼儿的成长做出努力。
3. 我的观点和理解在我看来，一个好的幼儿园课程设置方案和课程特色应该能够充分考虑到幼儿的个体差异、家庭环境和社会环境的影响，以及教育教学的最新理论和实践。
规划·行动·审思——幼儿园班级主题环境创设三部曲
教研管理规划·行动·审思———幼儿园班级主题环境创设三部曲湖南省人民政府直属机关第一幼儿院侯俪幼儿园班级主题环境创设是依据某主题的学习进程，创设与之相应的良好环境，支持幼儿的学习与发展，帮助幼儿建构与主题相关的、多方面的有益经验。
那么，怎样基于儿童视角创设班级主题环境、激发幼儿内在的学习动机、让环境支持主题课程开展呢？为此，我院积极探索，初步形成了幼儿园班级主题环境创设的三部曲。
一、规划先行———将方案“做细”古人云：“凡事预则立，不预则废。
”幼儿园班级主题环境创设也需要从规划做起，良好的规划是施工蓝图，只有做好规划，才能够“按图索骥”，有章可循。
具体的班级主题环境创设规划制订过程，也是教师不断深入思考环境和活动之间的关系的过程，有利于教师深入理解二者之间的关系，避免盲动。
这样的规划设计过程并不只是教师的独角戏，孩子也积极参与其中。
从某种意义上讲，孩子是环境的主人，他们参与其中，有利于制订更贴近孩子发展需求的环境，也为后续开展相应的活动打下了良好的基础。
（一）分析幼儿特点与需求1.分析幼儿的年龄特点幼儿是学习的主体，班级主题环境创设的出发点和落脚点都必须是儿童。
因此，在做具体的班级主题环境创设规划时，教师首先要了解儿童，分析幼儿的年龄特点，从儿童出发。
不同年龄段幼儿的生理、心理发展状况是不同的。
教师要参照《3~6岁儿童学习与发展指南》、心理学等书籍，再基于日常对幼儿的观察，综合分析该阶段幼儿的身心发展特点和典型表现，才能找准班级主题环境创设定位。
以大班为例说明：2.调查了解幼儿需求教师精心设计的教育环境如果缺乏幼儿的参与是没有教育价值的，只有幼儿真正参与进来，喜欢游戏，环境才有价值。
因此，教师在规划班级主题环境的时候，应该积极与幼儿互动，以他们为“师”，真正了解他们的需求，然后尽量去满足。
我们曾对四所幼儿园的幼儿进行访谈，就班级整体环境以及每个场所分别询问，倾听了解他们对环境创设的想法。
幼儿园园本课程介绍及实施方案 幼儿园课程
幼儿园园本课程介绍及实施方案一、课程介绍1. 幼儿园园本课程的内容幼儿园园本课程是指依据教育部颁布的《学前教育课程指导纲要》和幼儿园办园方针，结合幼儿身心发展规律和特点，设计实施的课程内容。
园本课程的主要目标是促进幼儿全面发展，包括语言、思维、情感、社会交往、身体、艺术、科学、生活等各个方面。
2. 幼儿园园本课程的特点- 以幼儿为中心，注重幼儿的兴趣和需求，通过自主活动和体验活动开展课程，培养幼儿的综合能力。
- 围绕游戏为主线，注重幼儿的游戏体验，引导幼儿进行丰富多彩的游戏活动，促进幼儿的身心发展。
- 综合性强，融合了德育、智育、体育、美育等各个方面的内容，使幼儿能够全面发展。
- 灵活多样，根据不同幼儿的特点和发展需要，设计有针对性的课程内容和实施方案。
二、实施方案1. 课程目标的确定园本课程的实施方案首先需要确定明确的课程目标，包括幼儿的智育、德育、体育、美育等方面的发展目标，确立目标是实施课程的首要步骤。
2. 课程内容的设计根据园本课程的特点和课程目标，设计相应的课程内容，包括游戏活动、学习活动、体验活动等各个方面，确保课程内容的多样性和丰富性。
3. 教学方法和手段的选择在实施园本课程时，需要选择适合幼儿发展特点和课程内容的教学方法和手段，例如启发式教学、体验式教学、观察式教学等，通过丰富多样的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和提高学习效果。
4. 课程评价机制的建立在园本课程的实施过程中，需要建立完善的课程评价机制，对幼儿的学习情况进行定期评价和跟踪，及时发现问题并采取有效的措施加以解决，确保园本课程的实施效果。
5. 家园共育的融合实施园本课程还需要与家庭进行有效的沟通和配合，通过家园共育的方式，增强家庭对幼儿课程的支持和参与，形成教育共育合力，使园本课程的实施更加有效。
6. 师资队伍建设实施园本课程需要有一支具备专业知识和丰富经验的师资队伍，教师应具备良好的教育教学能力和专业素养，保证园本课程的实施质量。
幼儿园课程设置与活动安排
幼儿园课程设置与活动安排导言：幼儿园是孩子们走入教育的第一步，是他们开启人生的重要阶段。
幼儿园课程设置和活动安排对于孩子们的成长和发展至关重要。
本文将从幼儿园课程的目标、幼儿园课程设置、幼儿园活动的类型、幼儿园活动的安排等方面进行详细探讨。
一、幼儿园课程的目标幼儿园课程的目标是促进孩子们的全面发展。
这一目标包括智能、体能、情感、语言和社交等方面。
通过课程，幼儿园旨在帮助孩子们发展自己的潜能、培养自信心、促进社交交往、提高语言表达能力，以及培养良好的生活习惯和社会责任感。
二、幼儿园课程设置幼儿园课程设置包括核心科目和非核心科目。
核心科目包括语言、数学、科学、社会和艺术等，而非核心科目则包括体育、音乐、美术等。
核心科目与非核心科目相辅相成，共同构成了幼儿园的课程设置。
语言是幼儿园课程中最重要的一环。
通过语言活动，孩子们能够提高自己的听说能力，并逐渐掌握阅读和书写的技巧。
数学课程则注重培养孩子们的逻辑思维和数学概念，通过简单的数学游戏和实践活动让孩子们享受学习的乐趣。
科学和社会科学的课程则以观察和探索为主，培养孩子们的好奇心和科学精神。
艺术课程则注重培养孩子们的创造力和审美能力，通过绘画、音乐和手工活动等让孩子们尽情发挥自己的想象力。
三、幼儿园活动的类型幼儿园活动的类型多种多样，包括室内活动和室外活动。
室内活动包括听音乐、看绘本、拼图等，而室外活动则包括跑步、跳绳、玩球等。
室内活动是幼儿园中不可或缺的一部分。
通过室内活动，孩子们能够锻炼自己的观察力、集中力和协调能力。
听音乐可以帮助孩子们放松心情，培养音乐细胞。
看绘本可以丰富孩子们的语言环境，培养他们的阅读兴趣。
拼图则可以锻炼孩子们的手眼协调能力和空间想象力。
2. 室外活动室外活动可以让孩子们充分释放自己，享受大自然的美好。
跑步可以锻炼孩子们的大肌肉群、提高心肺功能。
跳绳可以培养孩子们的协调性和节奏感。
玩球可以让孩子们学会与他人合作和竞争，并锻炼自己的反应能力和运动技巧。
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9：00
晚睡
9：00
附：幼儿作息时间表
讨论与分析
该园较好的从儿童的身心发展特点出发来设计活动有《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园的荣誉称号，在很多方面都是值得其他园学习的。其中非常注意实施素质教育，重视幼儿经验的获得，他会在日常活动中，适时、适量、适度地渗透环境教育内容，形成有特色的环保主题活动，结合环保纪念节日，组织各种有意义的活动，这样让孩子的自信心、审美、手工能力不断提高并能体验到创造的乐趣逐步养成环保意识。
3：10——3：20
游戏及户外活
3：20——4：50
游戏及户外活
3：20——4：50
晚餐
5：00——5：30
晚餐
5：00——5：30
离园活动
5：40——6：00
离园活动
5：45——6：00
晚间活动（含晚点）
6：00——7：30
晚间活动（含晚点）
6：00——88：30
9：40——10：10
游戏户外活动
10：20——10：50
游戏户外活动
10：20——10:50
盥洗
11：00
盥洗
11：00
午餐
11：10
午餐
11：10
午餐后散步
11：45
午餐后散步
11：45
午睡
12：00
午睡
12：00
下午
下午
起床
2：30——3：00
起床
3：00——3：10
午点
3：10——3：20
午点
幼儿园课程方案简介与分析
姓名
黄伟
学号
2014510840411
幼儿园名称
湖南省政府直属机关第一幼儿院
幼儿园类型（公办、民办或其他）
公办
主课程名称
领域课程
其他特色课程
分享阅读、逻辑狗思维训练、奥尔夫音乐
主课程简介（包括课程理念、课程目标、内容、组织与实施、评价等）
总体目标：做有素养的人，办有品质的园，育有灵性的孩子。
办院宗旨：发展孩子、成就老师、引领家长、服务社会。
课程理念：在玩中乐，在乐中学，在学中成长与进步。
课程目标：培养“健康聪慧、快乐自信、习惯良好”的优秀孩子。
组织与实施：坚持保教并重的原则，按照《幼儿园教育指导新纲要》的要求对幼儿实施健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域的教育，重视幼儿情感、认知、能力的发展与行为习惯的养成教育。
冬天
夏天
起床
7：00
起床
7：00
晨间活动
7：20——7：50
晨间活动
7：20——7：50
早餐
8：00——8：30
早餐
8：00——8：30
教学活动（一）
8：40——9：10
教学活动（一）
8：40——9：10
课间操
9：15——9：30
课间操
9：15——9：30
教学活动（二）
9：40——10：10
教学活动（二）
该园十分注意家园联系，在他的特色课程“分享阅读”中尤其体现了家园的教育互动性和师生的教育互动性；在官网有一个家园直通车的栏目，家长有非常直接的渠道了解到孩子的相关信息。
在《幼儿作息时间表》中，我们可以很清楚的看出幼儿的一日活动的安排，尤其是整整两个小时的游戏及户外活动时间，这在其他园是很少看见的，也是其它园欠缺的应该给孩子的游戏时间。整体来看，该园的一日活动的安排反映出了该园选择了一种较低结构化程度的幼儿园课程的教育活动。