最新小学四年级上册语文作文教案3篇
部编版语文四年级上册《习作例文：爬天都峰》优秀教学设计
部编版语文四年级上册《习作例文：爬天都峰》优秀教学设计一. 教材分析《习作例文：爬天都峰》是部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述作者童年时与父亲一起爬天都峰的经历，展现了天都峰的壮丽景色和爬山的艰难过程，同时传达了只有勇敢面对困难，才能取得成功的道理。
课文语言朴实，情感真挚，插图生动，适合学生朗读和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中的具体内容，但由于课文的篇幅较长，对于一些生僻词语和复杂句子，学生可能还难以理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过上下文来理解生词和句子，同时激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到学习中来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和句子的意思。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会通过上下文来理解生词和句子，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传达的勇敢面对困难，才能取得成功的道理，培养良好的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和句子的意思。
2.难点：学生能够通过上下文来理解生词和句子，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和视频等教学资源，为学生营造一个生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生通过阅读课文来寻找答案，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词和句子的解释等，帮助学生更好地理解课文。
2.教学资源：准备相关的图片和视频等教学资源，为学生营造一个生动的学习情境。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频等教学资源，向学生展示天都峰的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
部编版小学四年级上册语文《习作2小小“动物园”》教案3篇
【导语】部编版⼩学四年级上册语⽂第⼆单元的习作是让同学抓住家⾥的每个⼈的特点，看看他们和哪种动物⽐较像，有什么地⽅像。
⽣活在这个“动物园”⾥每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂《习作2⼩⼩“动物园”》教案 教学⽬标： 【知识与技能】 1．引导学⽣体验、感受⽣活，学会通过写作抒发⾃⼰的真情实感。
2．引导学⽣通过写作感受家中的亲情，让学⽣们能够健康成长。
3．学会从⽇常⽣活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【过程与⽅法】 创设交流情景，激发学⽣的情感，提⾼写作⽔平。
【情感、态度与价值观】 感受家中的亲情，让学⽣们能够健康成长。
教学重难点： 重点：认真观察家⼈的神态、动作、语⾔，写出真情实感。
难点：发现并理解⽣活中亲⼈的爱，写出真情实感。
教学准备： 教师：制作多媒体课件。
学⽣：⾃⼰的习作。
教学时间： 2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1．仔细观察，写⾃⼰的家⼈。
2．内容具体，语句通顺，能写出⾃⼰的真情实感。
教学重难点： 重点 想想⾃⼰的家⼈和哪种动物⽐较像？什么地⽅像？ 难点 真实感受该怎样去表达。
教学过程： ⼀、谈话导⼊ 同学们，其实每个⼈的内⼼都住着⼀个⼩动物，每个⼩动物也都有不同的个性，它们能反映出你的⽣活态度、处事原则和⼈⽣追求。
今天我们就⼀起来看看你的家⼈最像哪种⼩动物吧。
⼆、明确要求，选择内容 1．明确习作要求。
（1）学⽣⾃读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
（2）⼩组交流，说说你知道了什么。
（3）全班交流，教师点拨，明确要求。
（4）总结与板书。
内容：我的⼀家⼈ 要求：给家⾥的每个⼈都写上⼀段。
写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改⼀改。
2．交流素材，确定内容。
（1）交流家⼈和哪种动物⽐较像？有什么地⽅像？每天⽣活在这个“动物园”⾥，你感觉怎么样？和组内的同学说⼀说。
教案设计：小学四年级上册语文作文教案3篇
小学四年级上册语文作文教案3篇[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校小学四年级上册语文作文教案3篇温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
优质的教案能事教学活动更加系统、周密、细致, 是上好课的重要保证。
下面我为大家整理了关于小学四年级上册语文作文教案3篇, 供大家参考。
小学四年级上册语文作文教案1一、学生写作, 师来回巡视, 给予差生适当的指导二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解, 让学生评价好的好在哪里, 差的有哪些不足, 以指导自己的习作三、师提出修改的要求1、师提出修改的方法：朗读法。
2、师提出修改作文的要求：⑴句子是否通顺;⑵写作是否按一定的顺序来写的;⑶有无错别字;⑷是否写出了手中事物的特点;⑸文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评, 也可以自己修改五、在修改的基础上, 将习作写好【同伴互评】唐老师这堂课的设计具有可操作性。
“留心周围事物”是本单元的重点训练项目, 唐老师在本次习作的教学设计中, 力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣, 养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。
如：让学生带来水果、玩具等──观察对象实在;学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在;教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在;学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。
整堂课避免了空洞的编造, 让学生不再陷入无话可说的尴尬境地。
因为有了真实可感的观察对象, 教师的指导就更有针对性, 学生的学习当然也就更轻松, 也就更有收获。
如：观察植物应……观察动物要注意……还要发挥联想和想象……这样一些针对性很强的指导, 会带给学生很大的启发。
部编人教版四年级语文上册《习作例文·习作》教案
部编人教版四年级语文上册《习作例文·习作》教案一. 教材分析《习作例文·习作》是部编人教版四年级语文上册的一篇课文，主要目的是让学生通过学习这篇课文，了解习作的技巧和方法，提高自己的写作能力。
本课的内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
课文通过具体的例文和习作，让学生学会如何观察生活，如何运用语言表达自己的思想和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，他们在写作过程中，往往存在观察不细、表达不准确、句子结构单一等问题。
因此，在教学本课的过程中，教师需要引导学生细致观察生活，准确表达自己的思想和感受，同时，也要注重句子结构的多样性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握习作的技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过学习课文，学会如何观察生活，如何运用语言表达自己的思想和感受。
3.情感态度与价值观：学生通过对课文的学习，提高自己的写作能力，增强对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握习作的技巧和方法。
2.教学难点：学生能够运用课文中的习作技巧和方法，独立完成一篇习作。
五. 教学方法本课采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法。
通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要提前预习课文，了解课文内容，准备好笔记本和文具。
1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生进入学习状态。
例如，教师可以提问：“你们在生活中有没有遇到过有趣的事情？能不能和大家分享一下？”学生回答问题后，教师总结：“今天，我们就来学习如何把有趣的事情写下来，让大家一起分享。
”2.呈现（10分钟）教师引导学生仔细阅读课文，让学生通过自主学习，理解课文内容。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
四年级上册语文教案(优秀4篇)
四年级上册语文教案（优秀4篇）四年级语文上册教案篇一教学目标：能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
教学重难点：确定写给谁，介绍家乡的什么方面。
祝贺语的格式。
教学准备：扬中的风光片教法学法设计：本次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。
对于家乡学生并不陌生，家乡的景色、物产等风土人情，特别是家乡最近的变化还是比较熟悉的，教师只要引导学生选择自己最想向别人介绍的就可以了。
问题是，此次习作要求是写给远方的亲朋好友，这对于学生来说就有问题了。
因为学生受阅历的影响，平时并不太了解自己家究竟有哪些远方的亲戚，自己也很少有远方的好友。
因为地域的限制，学生们的亲戚绝大多数都在家乡生活、工作，所以，一时之间他们根本想不起来或找到自己写作的对象。
对象不明，又怎么可能会针对性地介绍呢？因此，教师要布置学生课前向父母打听自己家的远方亲友的情况，多长时间不回来了等等。
对于那些确实没有远方亲友的学生，可以写给其他的人；班上的外地学生可以变通一下，请他们向家乡的亲戚朋友介绍自己现在生活的第二故乡——扬中。
书信的格式可以在阅读例文时加以指导，还可以在写完文章后再次点拨。
学情分析：学生第一次接触书信，并且要自己学会写书信，兴致颇高。
介绍家乡的风土人情难不倒他们，但确定写作对象很犯难。
班上十多个外地学生尤其如此。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗。
弄清他写作的重点。
明白书信的格式。
2、明确本次习作要求。
确定写信的对象。
选择写作的重点来介绍家乡。
教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。
你们想了解他的家乡吗？那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。
二、学习例文，领悟书信的内容，把握书信的格式。
1、自由读文，思考；在信中，王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？哪些地方给你留下了深刻的印象？2、指名回答。
四上语文作文教学案例(2篇)
第1篇一、教学背景随着科技的飞速发展，孩子们的生活日益丰富多彩，但同时也面临着信息过载、注意力分散等问题。
在四年级上册的语文作文教学中，如何激发学生的写作兴趣，引导他们关注自然、体验生活，成为教学的重要目标。
本案例以“探寻自然的奥秘”为主题，旨在通过一系列活动，帮助学生发现自然之美，提升他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解自然界的奥秘，积累相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的写作水平。
3. 情感目标：引导学生热爱大自然，增强环保意识。
三、教学重难点1. 重点：引导学生关注自然，发现自然之美，并通过文字表达出来。
2. 难点：帮助学生将观察到的自然现象与自己的情感体验相结合，写出富有感情和创意的作文。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示图片：教师展示一组自然风光的图片，如山川、河流、植物、动物等，激发学生的兴趣。
2. 提问：引导学生观察图片，并提出问题：“你们从图片中看到了什么？感受到了什么？”（二）观察与体验1. 户外活动：组织学生进行户外观察活动，如参观公园、动物园、植物园等。
2. 分组观察：将学生分成小组，每组负责观察一种自然现象，如植物的生长、动物的习性等。
3. 记录观察：指导学生用笔记录下观察到的内容，包括看到的、听到的、感受到的等。
（三）交流与分享1. 小组讨论：每组学生分享自己的观察结果，其他组学生进行补充和讨论。
2. 互动交流：鼓励学生提出问题，共同探讨自然现象的奥秘。
（四）写作指导1. 选择主题：根据学生的观察和体验，选择合适的写作主题，如“我最喜欢的植物”、“我最感兴趣的动物”等。
2. 写作指导：教师讲解写作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何将观察到的细节描写生动形象。
3. 范文展示：展示一些优秀的范文，帮助学生了解写作规范和技巧。
（五）写作实践1. 独立写作：学生根据教师的要求，独立完成作文。
2. 互评互改：学生之间互相评价作文，提出修改意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新小学四年级上册语文作文教案3篇
优质的教案能事教学活动更加系统、周密、细致，是上好课的重要保证。
下面我为大家整理了关于小学四年级上册语文作文教案3篇，供大家参考。
小学四年级上册语文作文教案1
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺;
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;
⑶ 有无错别字;
⑷ 是否写出了手中事物的特点;
⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好
【同伴互评】
唐老师这堂课的设计具有可操作性。
“留心周围事物”是本单元的重点训练项目，唐老师在本次习作的教学设计中，力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。
如：让学生带来水果、玩具等──观察对象实在;学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在;教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在;学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。
整堂课避免了空洞的编造，让学生不再陷入无话可说的尴尬境地。
因为有了真实可感的观察对象，教师的指导就更有针对性，学生的学习当然也就更轻松，也就更有收获。
如：观察植物应……观察动物要注意……还要发挥联想和想象……这样一些针对性很强的指导，会带给学生很大的启发。
这样很好地体现了语文课标中对习作的要求，选取
贴近学生生活的话题，让学生有话可说，不说空话、假话、套话。
小学四年级上册语文作文教案2
教学目标：
1.能有顺序地介绍乡村景物。
2.试着运用积累的优美词句。
3.学会用拟人、比喻等修辞手法。
教学流程：
(一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!
⑴展示田园风光图片或播放媒体。
⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。
2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。
学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。
3.小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。
4.评一评谁的收获大、感受深。
5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗?
(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1.老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。
读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么?
赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广绿色渲染墨线勾勒草原茫茫水鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广沃野千里河汊纵横密如蛛
网
高大草本
低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美
牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野莽莽苍苍绿遍山野逶迤连绵
高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人
春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外
莽莽苍苍起伏和缓辽阔无涯芳草绿野坎坷不平
2.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。
说一说你的感悟和启发。
过故人庄书湖阴先生壁游山西村
唐孟浩然宋王安石宋陆游
故人具鸡黍，邀我至田家。
茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，
绿树村边合，青山郭外斜。
花木成畦手自栽。
丰年留客足鸡豚。
工轩面场圃，把酒话桑麻。
一水护田将绿绕，山重水复疑无路，
待到重阳日，还来就菊花。
两山排闼送青来。
柳暗花明又一村。
(三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。
⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。
⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。
(四)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。
2.集体交流想写的内容。
如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的
小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。
3.大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?
学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。
4.我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。
学生讨论，教师总结：
① 按地点变化的顺序写，
② 按春夏秋冬的顺序写，
③ 按景物的类别写，
④按先总后分的顺序写。
5.大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。
学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
6、老师小结：我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
(五)、佳作引路，章法导写。
【引导学生从写作的内容和写作方法两方面来评点。
】
(六)、学生习作：
1.师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活，感受田园的美丽风光。
在那乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……把自己最想写的内容写下来。
可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。
2.学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
(七)、评讲作文：1.读一读自己的习作，把不通顺的地作文方改通顺。
划出自己认为是精彩的句子和段落。
2.小组内互相交流，互相批改。
3.小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
4、佳作展览，评选1.根据自己的想象，画一幅关于农村田园风光的画，配上一首小诗。
2.用学会的写作方法，描述家乡的另一处美景。
乡村生活
每年的暑假，爸爸都会带我们全家人去老家农村看望他外婆，也就是我的外祖奶奶，由于我爷爷奶奶去世太早，祖奶奶成了我爸可以孝敬的亲人。
正因为这事也使我有机会去农村玩。
了解农村的生活习惯。
清早起床，爸爸开车从县城出发，沿着弯延公路前行，公路两旁有金灿灿的稻田，清澈见底的小溪，成群结队的牛羊，啊，景色大美了!小花随处可见，小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛对我说：“欢迎你们来到农村!”下车后，走在由石头铺成的小道上，凉凉的微风迎面吹来，让我感到无比好兴奋，不知不觉中我们来到了祖奶奶家。
农村的人们，早上天刚刚亮就起床，大人出去耕田、锄草，小孩去放羊，九点左右回家吃早饭，吃完早饭又去干农活，忙到中午回家随便吃点东西，休息半个小时又去干活，直到天快黑才往家走。
他们已经习惯了日出而作，日落而息的生活。
农村人很喜欢养狗，只要你从他们的房前屋后走过，狗都会叫个不停，甚至你从篱笆外走过，它也要叫几声，尽职地保护着主人的家。
同时提醒主人有陌生人来访，小心有小偷!
习惯了城市喧闹的我，在这找到了一份优雅的宁静。
习惯了城市空气污染的我，在这里找到了一份自然清香的空气。
乡村人家生活是那样简单，而城市生活是多么讲究!
乡村生活，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特，迷人的风景!你是那么使人回味无穷呀，使人流连忘返!。