浅谈公民素质教育

实施 素 质 教育 。 是 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 提 高 就 以 公 民 素质 为 根 本 宗 旨 。以 培 养 公 民 的创 新 精 神 和 实 践 能 力 为重点 ， 就 “ 理想 、 道 德 、 文化 、 纪 律” 德 、 造 有 有 有 有 的
第 二 ， 质 教 育 主 要 是 面 向 全 体 公 民和 学 生 的教 育 。 素
育是一项 系统工程 ， 需要 全社 会的共 同努力 ， 需要各部 门的共 同参与。 文阐述 了素质教 育的内涵和重要性 ， 本 并提
出 了公 民素 质教 育计 划 。 关键词 ： 质教育 ； 德建设 ； 素 道 计划
中 图 分 类号 ： ７ ｃ７ 文献标识码： Ａ 文 章编 号 ：０ ８ ７ ５ ｛０ １０ — ０ ９ ０ １０ － ３４ ２ １ ）２ ０７ — ２
一
素质 教 育 从 本 质 上 说 。是 以 提 高 全 民族 素 质 为 宗 旨 的 教 育 。 质 教 育 是 为 实 现 教 育 方 针 规 定 的 目标 ， 眼 于 素 着 受 教 育 者 群体 和 社 会 长 远 发 展 的要 求 ， 以面 向全 体 公 民 。 尤 其 是 学 生 ， 面 提 高 学 生 的 基 本 素 质 为 根 本 目的 ， 发 全 开
程 中 ， 了统 一 的 基 础 课 程 外 。 过 各 种 教 育 方 式 给 予 他 除 通 们能发挥天赋和爱好的空间和时 间。 第 四 ， 质 教 育 不 是 一 种 独 立 的教 育 模 式 。 倡 素 质 素 提 教 育 是 思 想 观 念 上 的 一 种 发 展 。而 不 是 将 其作 为 一 个 独 立 的教 育模 式 来 倡 导 。 强调 传 授 知识 到强 调 发 展 能 力 。 从 再 到强 调 培 养全 面 素 质 ， 教 育 思 想 上 的重 大 进 步 。 全 是 在 体 公 民 中 加 强 素 质 教 育 。是 对 服 务 社 会 人 才培 养认 识 的 深 化 。 质 教 育 观 对 旧 的人 才 培 养 模 式 提 出 了挑 战 。 现 素 给 代 教 育 改革 提 供 了一 个 新 视 角 。 它 要 求 对 公 民 的教 育必 须 按 照 知 识 、 力 、 质 协 调 发 展 的 需 要 。 过 深 化 教 育 能 素 通
，
也 是 为 了 使 有 不 同 天 赋 和 爱 好 的 孩 子 ， 受 教 育 的过 在
受教育者 的潜 能 。 促进受教 育者德智体全面发展 的教育 。 素质 教 育 的重 要 内 涵 是 现 代 公 民 意识 的 培 育 。 公 民 意 识
主要 是 权 利 意识 和 义 务 意 识 。素 质 教 育是 依 据 人 的 发 展 和 社 会 发 展 的 实 际 需要 。以 全 面 提 高 人 的基 本 索 质 为 根 本 目的 ， 尊 重 公 民 创 造 性 和 主 动精 神 ， 成 公 民全 面 发 以 形 展 的 健 全 个 性 为根 本 特 征 的教 育 。 第 一 。 质 教 育 是 知 识 、 力 的统 一 体 。素 质 不 是 知 素 能 识、 能力 本身 ， 是 知 识 、 力 有 效 发展 的前 提 ， 一 种 潜 而 能 是
教 育 的 根 本 宗 旨 ， 为 提 高 全 民族 的 素 质 打 下 扎 实 基 础 ， 是 为全体适 龄儿童少年今 后的学习和参与社会生 活打下 良
智、 、 体 美等 全面发展 的社 会主 义事业建设 者和接班 人 。
全 面 推 进 素质 教 育 ， 面 向现 代 化 、 向世 界 、 向 未 来 ， 要 面 面 使 受 教 育 者 坚 持 学 习科 学 文 化 与 加 强 思 想 修 养 的统 一 ； 全 面 推 进 素 质 教 育 。 坚 持 面 向全 体公 民 ， 养 创 新 精 神 要 培 和 实 践 能 力 。培 养 公 民 树 立 建 设 中 国特 色 社 会 主 义 的共 同理 想 和 民族 精 神 ， 立 正 确 的世 界 观 、 生 观 、 树 人 价值 观 ， 养成 良好 的 社 会 公 德 、 业 道 德 、 庭 美 德 。 职 家
要 ： 质 教 育 是 旨在 提 高 全体 公 民道 德 素 质 的 一 种教 育 。 实施 素 质 教 育应 当贯 穿 于学 校教 育 、 素 家庭 教 育
和 社会 教 育 等各 个 方 面 。 强公 民思 想道 德 素 质 教 育 ， 发 展 社 会 主 义先 进 文 化 的 重 要 内容 和 中心环 节 。 质 教 加 是 素
南 昌高专 学报
２１ ０ １年第 ２期 （ 总第 ９ ３期 ） ２ １ ０ １年 ４月出版
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Ｎ．￣ ｍ ９） Ａ ￣ ０１ ｏ ｕ ３ ２ ｐ ２１
浅谈公 民素质教 育
刘 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ琴
（ 昌市 科 技 进 修 学 校 ， 西 南 江 摘 南 昌 ３００ ） ３ ０ ３
＜ 教育法 》 规定公 民“ 依法 享有平等 的受教育 的机会 ” 。受
教 育 机 会 平 等 是 国 家 法 律 规 定 的一 项 基 本 教 育 方 针 。 对 政 府 和 教 育 行 政 部 门来 说 ，应 当 为 所 有 适 龄儿 童 少 年 提 供 平 等 的 教 育 ； 学 校 和 教 师 而 言 ， 努 力 使 每个 班 和 每 对 要 个 学 生 都 得 到 全 面 而 健 康 的 发 展 。基 础 教 育 特 别 是 义 务
一
好 基 础 。 施 素 质 教 育 要 求 面 向全 体 公 民 。 进 每个 公 民 实 促
的思 想 发 展 。
、
全 面 理 解 素 质 教 育 的 内涵
第 三 ， 质教 育 是 促 进 公 民 个 性 健 康 发 展 的教 育 。 素 人 的个 性 是 千 差 万 别 的 ， 会 也 需 要 各 种 各 样 的 人 才 。素质 社 教 育 不 仅 是 书 本 教 育 。要 为 公 民 的 发 展 和 社 会 的发 展 负 责 ，重 要 的是 创 造 性 学 习 。实 施 素 质 教 育 的重 要 目的之