2020高考模拟作文和同题变式训练和范文：选好你人生中的那只“表”
高考作文模拟写作训练：个性时钟与社会时钟
高考作文模拟写作训练：个性时钟与社会时钟文题“社会时钟”在社会心理学中定义为“个体生命中主要里程碑的心理时钟”。
通俗地讲，就是“什么年龄，就应该做什么事情”。
然而有人却不按照这一生命节奏行事。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：（1）角度自选，立意自定，题目自拟。
（2）明确文体，不得写成诗歌。
（3）不得少于800字。
（4）不得抄袭、套作。
走自己的时钟，让别人去说吧“什么年龄。
就应该做什么事情”的观点在我们的文化中一直存在。
春秋时，孔子就云“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在当代，新时代放羊娃的故事在网上疯狂转载。
我们是否真的应该跟从“社会时钟”，在达到年龄界限之前早早安定下来呢？在我看来，走自己的时钟的人生更精彩。
“社会时钟”是压力的来源，也是束缚的枷锁。
时钟所代表的时间是纵向的，而社会将我们置于横向的比较中，这两者本就是矛盾的。
如25岁结婚，30岁生子之类的社会时钟，在将人生阶段程序化的同时，也在道德上拉低了世人对脱离社会时钟的人的容忍度。
每一个人只有亦步亦趋地跟着社会时钟，才不会被他人所不容。
当有人稍落后于社会时钟时，便会受到自己内心和周围人的压力；当有人想脱离时社会时钟时，受到了各方面的阻力。
正是这样的社会时钟规训出了无数千篇一律的人生和平庸单一的人。
在与他人目光的交汇之处，在同质而封闭的人生跑道里，社会时钟背负上了沉重的内涵。
历览名垂青史的伟人们，绝大多数恰恰都是背叛社会时钟的反骨。
伟大领袖毛泽东少时退学参加革命，在党组织生死存亡关头提出长征的迂回路线，使党转危为安。
六七十岁的年纪十八次畅游长江……宋代苏洵大器晚成，与两个儿子同中进士，最终名列唐宋八大家之一。
武则天六十七岁不去含饴弄孙颐养天年，居然成为了千古女帝。
班超出生史学大家，却投笔从戎，出使西域走出了与祖上不同的一条成就功业的路途……他们哪个不是背叛社会时钟的轮回轨迹，开启了独一无二的个性时钟呢？故此，正站在人生路口的我们，也应有勇气打破社会时钟的困囿，打造自己的时钟。
2020年高考作文模拟《关于“人生之路”》材料题解及范例点评
2020年高考作文模拟《关于“人生之路”》材料题解及范例点评【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们用铁锤铁钎在绝壁凿出9400米的“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。
林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验，他参与了中国全部45次核试验，为祖国的核事业做出了巨大贡献。
大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。
读了上面两则材料，你有什么样的感想?作为即将高中毕业的新时代青年，你应怎样度过自己的人生？请以“我的人生之路”为副标题写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【题解】本题给出了两个人的事迹：一个普通老人用三十六年时间服务乡亲，让村民不再缺水；一位科学家隐姓埋名五十年，为祖国核事业做出巨大贡献。
两人身份不同，但相同的是都在为某种事业而奋斗，都倾其一生去做一件事；而且这种奋斗都不是为自己，而是为他人，为祖国。
题干中要求以“即将高中毕业的新时代青年”的身份思考如何度过自己的人生。
结合材料，可以写青年当为国为民，无私奉献；可以写青年当为事业而奋斗终生；还可以围绕黄大发和林俊德，写做事的专注度，或是结合两人的不同身份，谈人生的奋斗。
写作时应注意要以“我的人生之路”为副标题。
【立意】①青年之志，为国为民；②奋斗终生又何妨；③一生一“事”，焉得不成；④奋斗之途，当与“国”偕行；⑤做一个有用的“普通人”；等等。
【参考素材】(1)一身报国有万死，双鬓向人无再青。
——陆游(2)爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
——谢觉哉(3)我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。
——巴普洛夫(4)大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来(5)各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
2024模考作文题「人生价值」写作全指导
2024模考作文题「人生价值」写作全指导【真题再现】【2024•湖北七市州•三模】阅读下面的材料，根据要求写作。
春天的郊外,花桃、果桃竞相绽放,游人如织。
果桃美慕地对花桃说："同是桃花,你花朵硕繁,娇艳无比,而我的花朵却浅浅淡淡,无人问津,真是惭愧啊!”花桃枝叶低沉："可是你能结出甜美的果实,我只会消散在风中……”看花人停下脚步,认真说道："无论如何,你们都对得起这个春天!”以上材料引发了你怎样的人生思考？请以此作文。
要求:选准角度,确定立意,明确文体启拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料解读】本则材料是一则寓言故事，以花桃与果桃之间的对话，以及看花人的评语，寓言化地展现了人生价值的不同体现方式。
具体解读如下：1.花桃与果桃的形象对比：花桃花朵硕大、娇艳，吸引众多游人欣赏；果桃花朵淡雅，但能结出甜美果实。
二者分别代表了两种不同的人生价值取向：一是追求外在的显眼与赞美，一是注重内在的贡献与实质成果。
2.对话内容揭示心理状态：花桃因自身的美丽受到关注而骄傲，果桃则因花朵平淡无奇而自卑，但双方都意识到对方所具备而自己缺乏的优点。
3.看花人的评价：看花人肯定了花桃与果桃各自的价值，认为无论形态如何，它们都在各自的领域里为春天增添了色彩，都"对得起这个春天”。
【审题立意】基本立意：文章应围绕"花桃与果桃”的对话以及看花人的评价，探讨人生价值的多元性与互补性，强调每个人都有其独特的价值，无论何种形式，都能为社会或生活增添光彩。
深层立意：(1)自我认知与价值定位：论述如何正确看待自身优点与不足，找准个人定位，发挥独特价值。
(2)内外兼修与全面发展：探讨如何在追求外在表现的同时，注重内在素质的提升，实现内外平衡。
(3)尊重差异与和谐共生：分析社会中各类人才如何相互尊重、互补共生，共同构建和谐社会。
【标题参考】《各有千秋：绽放属于自己的春天》《花果同春：人生价值的多元解读》《内在与外在：寻找人生的甜蜜果实》《生如花桃：绽放自我，不负韶华》《各有其美：尊重差异，共绘春天画卷》【行文构思】【示例一】标题：各有千秋：绽放属于自己的春天开头：简述材料内容，引出中心论点一一人生如同花桃与果桃，各有千秋，各有价值，关键在于如何正确认识自我，找准定位，绽放属于自己的春天。
高考实现人生的价值作文(8篇)
高考实现人生的价值作文（8篇）人生的价值是什么？是给予，是付出，还是争取？是的，每个人都有不同的观点，57个人也许就能有57种各不相同的答案。
而我认为，人生的价值在于努力地让他人感到快乐，感到幸福。
下面是整理的高考实现人生的价值作文_实现人生的价值作文（8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
实现人生价值的作文篇一一个人，不管他有多么的优秀，如果他的品德不好，就足以说明他并不是一个高尚的人，品行中，如果你并不善良，那这一条就把你推出了“好人”这一范围内。
人的一生中，不论你事业成不成功，不论你长得美或丑只要有一颗善良的心，人们就会尊敬你。
我看过一个故事，看完后我才真正明白了那句：好人有好报。
他是一个意大利医生，一个偶然的机会，他看到电视上讲述非洲人民的生活状况，于是，他赶赴非洲的一个城市里的贫民窟为那里的人医治，在那个地区有一个很旧的旅馆，那里的人免费让这位医生居住，因为他免费为人们治疗。
这个旅馆老板会在大门立一个牌子上面写着：医生在二楼。
七年后，这位老医生去世了，因为他免费人们治疗，所以他根本没钱，所以当地人们一起凑钱为他买了一个棺材，但实在没钱立碑了这时那位老板突发其想得把那个牌子只不过上面改成了：医生在天堂。
人生的价值不是用金钱，荣誉等这些物质条件衡量的，而是有人的心灵去获得的。
实现人生价值的作文篇二在一片河滩上，静卧着一颗小沙粒——盈盈。
一天，他望着那夜幕中皎洁的月光，发出感叹:“这为黑暗的角落带去光明的月亮姐姐是多么的令人尊敬，我如果能像这美丽的月光一样，可以实现自己的价值，那该有多好啊！我不甘愿一辈子在这里躺着，只是躺着，那么我的人生将失去意义！”他的声音惊动了身旁的小沙子们。
于是，他便对伙伴们诉说了他的想法，沙子们表示赞同，并提出建议:与水泥、石子和水家族合作，构成混凝土，为人类的建筑事业做出相当的贡献。
因此，他们便为这个共同的目标而努力起来。
河神的女儿——水流冲击到他们的身上，不屑的对它们说:“放弃吧，小沙粒。
2020届高考写作模拟《关于“我的人生之路”》材料作文题解及范文
2020 届高考写作模拟《对于“我的人生之路”》资料作文题解及范文【作文题】阅读下边的资料，依据要求写作。
(60 分)黄大发，一位一般的老人，一双手，三十六年，率领同乡们用铁锤铁钎在绝壁凿出9400 米的“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。
林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验，他参加了中国所有 45 次核试验，为祖国的核事业做出了巨大贡献。
大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。
读了上边两则资料，你有什么样的感想 ?作为马上高中毕业的新时代青年，你应如何度过自己的人生？请以“我的人生之路”为副标题写一篇文章。
要求：综合资料内容及含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃；许多于 800 字。
【资料解读】此题给出了两个人的事迹：一个一般老人用三十六年时间服务同乡，让村民不再缺水；一位科学家隐姓埋名五十年，为祖国核事业做出巨大贡献。
两人身份不一样，但同样的是都在为某种事业而奋斗，都倾其一世去做一件事；并且这类奋斗都不是为自己，而是为别人，为祖国。
题干中要求以“马上高中毕业的新时代青年”的身份思虑如何度过自己的人生。
联合资料，能够写青年当为国为民，无私奉献；能够写青年当为事业而奋斗平生；还能够环绕黄大发和林俊德，写做事的专注度，或是联合两人的不一样身份，谈人生的奋斗。
写作时应注意要以“我的人生之路”为副标题。
【作文立意】①青年之志，为国为民；②奋斗平生又何妨；③一世一“事” ，焉得不可；④奋斗之途，当与“国”同行；⑤做一个实用的“一般人” ；等等。
【参照素材】(1)一身报国有万死，双鬓向人无再青。
——陆游(2)爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
——谢觉哉(3)我不论做什么，一直在想着，只需我的精力同意的话，我就要第一为我的祖国服务。
——巴普洛夫(4) 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英豪。
——周恩来(5) 各出所学，各尽所知，使国家兴盛不受外侮，足以自立于地球之上。
【高考作文备考】2020年高考作文押题：选择正确，彰显价值
【高考作文备考】2020年高考作文押题：选择正确，彰显价值【高考作文备考】2020年高考作文押题：选择正确，彰显价值阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（1）“爸爸妈妈对不起，我想去当练习生……等我火了，会经常回来看你们的……”2018年11月，宿迁市两名十几岁的女孩为了当明星，决定离家出走。
在出发前，其中一名女孩给父母留下了这样一封信。
不过，由于她们年纪小没有身份证无法购买车票。
离家出走失败。
（2）据媒体调查，有超过50%的95后就业者将网红作为自己的理想职业。
当调查员随机询问他们为什么想当网红时，很多人给了的答案是：“因为网红赚钱容易”“网红不需要努力工作，拍拍视频就能出名”。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③除诗歌外，文体不限。
④不得少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
【文题解析】：这是一道关于社会现象类的多则材料作文题。
先看第一则材料，两名女孩为了实现明星梦而离家出走，虽然敢于去追求梦想是好事，但是十几岁的孩子心智还不够成熟，为了圆自己的明星梦而离家出走，这就不应该了。
这反映出明星效应对未成年人的影响巨大，明星的一夜暴富、灯红酒绿、前呼后拥的生活方式，像魔咒一样吸住了无数青少年的心。
再看第二则材料，超过50%的95后就业者将网红作为自己的理想职业，这说明很多年轻人做着明星梦，他们渴望名和利，渴望轻而易举获得成功。
两则材料综合起来看，可得出受明星效应的影响，一些青少年和青年人的价值取向单一，没有树立远大理想。
写作时我们必须对此进行具体分析。
立意角度：（1）树立崇高理想，拒绝名利诱惑。
只有树立了崇高理想，摆脱名利的诱惑，才能有饱满的热情投入工作、学习和生活，才能奋发图强，最大限度地实现自己的人生价值。
（2）加强教育引导，树立正确的人生观、价值观。
社会、学校和家长有责任与青少年和青年人多沟通，及时、耐心、细致地引导他们树立正确的人生观、价值观，使之正确对待梦想和追求。
2020高考模拟作文及范文：选最难的路，登最高的山
2020高考模拟作文及范文：选最难的路，登最高的山要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
解题这是一道漫画类题目，在继承之中又有创新。
1.本题继承了2016年全国Ⅰ卷作文的命题思路，考查思辨能力。
2016年全国Ⅰ卷作文是左右两组图形成对比，引发读者反思。
此题的图一和图二存在内在关联，图二是上下两组人物形成对比，引发读者反思。
解读的关键在于抓住相同点“困难”，解读不同处“目标”。
2.本题与2018年全国Ⅲ卷作文考核方向一致，考查综合能力。
2018年全国Ⅲ卷作文要求综合三句标语进行立意，此题可选择综合两幅图画进行立意，解读的关键在于搞清楚两幅图都在针对什么问题来设题，以此定位出最佳立意。
图一范文选最难的路，登最高的山两条路通向两座山，坎坷多、困难大的路通往大山，坎坷少、易攀登的路通往小山。
登上小山顶的人遥望大山之巅，渴望那一览众山小的惬意。
然而有什么用呢？不选择最困难的路，怎能登上最高的山？登山如此，人生亦是如此。
选择了困难，困难便会成为攀登高峰的垫脚石。
“艰难困苦，玉汝于成。
”2018年6月，考上北大的王心仪写下了一篇文章《感谢贫穷》。
正是因为贫穷苦其心志，才助推她奋力拼搏，为改变命运而战。
让我们再读一读她的文字吧：“感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量；感谢贫穷，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。
”我们可以不赞同她的“感谢”观，但一定要学习她将贫穷和困难当作人生垫脚石的智慧，将沿途的坎坷化为一路前行的动力。
人生不是一锤子买卖。
只要人生还在继续，就依然可以做选择。
临渊羡鱼，不如退而结网。
向往对面的山顶，那就下来吧，让我们重新出发。
跳出舒适区，开辟新天地。
让我们克服那一个又一个困难，走向绝顶。
凡所过往，皆为序章。
明天由每一个今天写就，今天你选困难的路，明天将登上最高的山。
图二范文目标大了，困难就小了漫画中有两个人在自己的人生路上奔跑，眼前摆着同样的困难。
一个人盯着远大的目标看，眼前的困难根本算不得什么。
高考模拟作文写作：“不同的人生选择” 导写(附：写作指导及范文点评)
高考模拟作文写作：“不同的人生选择”导写（附：写作指导及范文点评）【文题】阅读下面的文字，根据要求作文。
顾恺之，字长康，是晋代著名画家。
《世说新语》记载：顾长康啖甘蔗，先食尾。
人问所以，云：“渐至佳境。
”这则故事颇有意趣，其中包含着为人处世的哲理。
请以“渐至佳境”为题，写一篇不少于800字的作文，谈谈你的观点或体验。
【写作指导】以一个故事为材料，并明确告诉大家“其中包含着为人处世的哲理”，这就要求考生能将故事的内容与生活中的现象进行恰当类比，抽象出共同的主旨进行立意。
这则文题的材料，同学看后多会想起“先苦后甜”或“苦尽甘来”之类的立意，这不能说不对，但是不准确。
甘蔗，末端也是甜的，只不过口感差些，汁液少些，纤维粗糙些，并不一定苦，所以聪明的同学会避开“苦”这个词语，而谈人生的选择：有人选择风光露脸的事做，有人选择从基础的事干起；有人选择捷径，享受一步登顶的喜悦，有人选择一步一个脚印，体会过程的趣味；有人选择先占有，再择取，有人选挑选后再拥有……所以在强调不强调“苦”这点上可以看出同学思维的缜密与否。
【素材及化用】素材展示1：金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”（王安石《伤仲永》）运用示例：不少家长都能发现自己孩子的天赋，并以此为傲，但如何让自己孩子的天赋发出持久的光芒却不是每个家长都能正确选择的。
王安石笔下的方仲永生具异禀，五岁时作诗已很可观，这时，其父母如果选择让他去进行系统学习，日后成绩当不可限量。
但糊涂的仲永父却每日抱着仲永环谒邑人，求得一时甜美的荣耀，“不使学”，致使二十岁后的仲永泯然众人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020高考模拟作文和同题变式训练及范文：选好你人生中的那只“表”作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却不敢确定时间。
这则材料给你什么样的启示？请综合材料内容及含意，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题方向
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
学会学习：勤于反思
健康生活：自我管理
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.内容限制。
“综合材料内容及含意”，要求考生必须坚持整体性原则，在综合把握材料含义的基础上进行立意。
表是用来计时的，但两只表却不利于判断时间，反倒给使用者带来困惑和混乱。
这是考生联想和思考的基点，考生不可脱离这一基点行文。
2.立意限制。
考生的立意必须建立在对材料整体内容的比较分析之上，不可只抓住材料中的只言片语进行立意，否则就会因
脱离材料含意而跑题。
材料中的“表”是个比喻的说法，考生立意时需要抓住材料的寓意。
3.思维限制。
这是一道寓意型材料作文题，材料中的“表”内涵丰富，表面意思是手表、钟表等计时工具；深层意思却是像“表”一样能给人提供依据、指导、借鉴的行为准则或价值观念等。
考生在思考行文时要由此及彼，联想学习、生活、社会、人生中能凭借其一却不能凭借其多、凭借多了反而会造成混乱的现象。
不可局限于材料，就“表”说表。
4.价值判断限制。
材料的关键信息是多“表”不利于判断时间，反而会给人带来混乱。
考生立意时必须遵循这一评判原则，不能对多“表”现象进行肯定。
开放性
1.思考角度是开放的。
“这则材料给你什么样的启示”，“启示”的意思是通过启发提示而领悟的道理。
站在不同角度，领悟的道理自然不会完全一样。
比如从提供“表”者的角度而言，要考虑的是给使用者提供一只准确的“表”，而不是提供多“表”，“表”多必导致混乱；从使用“表”者的角度而言，要考虑的是选择一只准确的“表”去使用、去相信，多表多信则易陷入无原则的混乱或困惑中。
2.思维和选材是开放的。
考生可以从材料中的现象联想开去，可以想到家庭中父母要求不一致，或父母和爷爷奶奶要求不一致；可以想到学校里班主任和任课老师要求不一致，班级考核
时政教处和教务处标准不一样；还可以联想到单位里行政领导和业务领导的要求不一致……生活广阔无垠，经历不尽相同，积累各有千秋，思维尽可驰骋，只要和材料中“表”多带来混乱这一现象的本质一致的内容均可选用。
3.文体是开放的。
考生可以侧重叙事，用事件说理，写成记叙文；也可以侧重说理，分析议论，写成议论文；还可以写成形象性较强的说理散文；甚至可以写成书信类文体。
但不管选择哪种文体，一定要有明确的文体意识。
解题
这是一道寓意哲理类材料作文题，考生写作时需要抓住材料的寓意。
材料内容是很有意思的“手表定律”：拥有两只以上的手表并不能帮人更准确地判断时间，反而会制造混乱，让看表的人失去对时间的判断标准。
其深层含义是指每个人都不能同时挑选两种不同的行为准则或者价值观念，否则那个人的行为将陷于混乱。
“手表定律”带给我们一种非常直观的启发：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使人无所适从；对于一个人来说，不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。
一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；而对于一个企业来说，更是不能同时采用两种不同的管理方法，否则将使这个企业无法发展。
对于这类题目，考生审题立意时不妨多从“为什么”和“怎么办”的角度去思考，想想导致这种情况的原因和自己面对这种情况时该怎么办。
试题综合考查了考生的理解能力、思辨能力、联想能力和写作能力，对考生的思维品质要求极高。
材料引导考生进行客观理性的思考，对考生的做人处事有极强的指导意义，符合“立德树人”的命题原则和理念。
参考立意
切题立意：
1.设置双重标准不利于对集体和个人进行考核评价。
2.设置双重目标不利于集体和个人的发展。
3.不要同时给自己设置两个目标。
4.尽快取舍，选择好自己认为正确的。
5.尽早确立正确的人生观和价值观。
偏题立意：
1.有备无患，坏一只还有一只。
（材料所述并没有“备用”的意思，“无患”之说也没有认识到两只表给人造成的无措感）
2.多一种凭借，多一种依靠。
（不符合材料中的价值判断，材料中强调的是多了让人困惑）
3.取平均值，减少误差。
（曲解材料，材料的重点是一个对另一个造成的影响）
范文展示
选好你人生中的那只“表”
一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却不敢确定时间。
“表”多了反倒让人不知道该相信哪一个，徒然陷入困惑而不知所措。
这时最好的办法就是选择你认为准确的那一只，果断舍弃另一只，以避免无谓的干扰。
生活中，这种情况又何止于“表”呢？
古人常说：“忠孝不能两全。
”意思是一个人活在世上，或为国家尽忠，或为父母尽孝，二者只能选其一，无法兼顾。
何也？孝则在家养亲，问寝奉膳；忠则出仕事君，以身许国，这样势必无暇顾及养亲。
照理说，国家需要尽忠，父母需要尽孝，选择忠或者选择孝，都不能算错误。
但是作为封建士大夫，他们既然怀揣忠君报国之志出仕为官，理当以天下为己任，以忠君报国为念，不忘初心，一往无前，奋然前行。
选择好你人生中的那只“表”，才能确定自己的人生方向，活出伟大的人生。
鲁迅弃医从文被大家传诵，道理便在于此。
鲁迅赴日本学医的梦想是，一方面能解除病人的痛苦，救治像父亲一样被庸医误治的病人；一方面能促进国人对维新的信仰。
但是在仙台目睹留学生的丑态后，他陡然意识到：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。
”鲁迅能成为伟大的思想家和文学家，这次果断选择功不可没。
“两弹一星”元勋钱伟长出生于诗书世家，从小熟读四书五经，国学修养极为深厚，1931年以语文、历史两科满分的成绩考入清华大学中文系。
然而“九一八”事变爆发后，他在广播里面听到蒋介石不要张学良抵抗，说日本有飞机大炮，打不过日本！于是果断要求转入物理系，即便朱自清和闻一多亲自劝说，也丝毫不动摇。
钱伟长心中明白：国家需要比个人前途更重要，只有转去物理系，才能为国家造飞机大炮。
困惑无益，犹豫徒然，莎翁笔下的忧郁王子在报仇还是不报仇、生存还是毁灭中徘徊延宕，最后走向毁灭，这再次证明一个人不能同时用两个标准来评判自己的行为。
鲁迅和钱伟长正是明白了这一点，所以才果断抉择、勇敢取舍，选择了自己认为最正确的那件事去做。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”在选择和取舍时，年轻人应该学习先贤和楷模，以国家需要为先，以服务社会为要，只有这样，才能选好人生中最重要的那只“表”。
同题变式训练一
布里丹养了一头小毛驴，他每天要向附近的农民买一堆草料来喂。
一天，送草的农民出于对哲学家的景仰，额外多送了一堆草料放在旁边。
毛驴站在两堆数量、质量完全相等的草料中间，左看看，右瞅瞅，始终不知道选择哪一堆好。
就这样，它犹犹豫豫，来来回回，最终竟然活活饿死了。
这则材料给你什么样的启示？请综合材料内容及含意，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
同题变式训练二
现代社会，科技飞速发展，物质极大丰富，文化多姿多彩，这带给我们更多的选择，但也带来了选择的困惑：可选的商品多了，应该选哪款？可读的书刊多了，到底选哪种？可走的路多了，到底该选哪条……
对此，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。