在军犬专业教学组训中应做到“四会”
抓好军犬专业士官学员任职能力培训的几点思考
士官是部 队的主 力军 ，有 明确 的岗位指 向，需要 有较 强 的执 勤、
管理、教育和组织能 力。但 目前 的 士官专业教学 环境与岗位环 境有一 定 的差距 ，教学场所 设 置过于 “ 教 学化 ” ，课堂教学往 往是就 理论讲
理论 ， 以理论推理论 ， 只凭一本教材、
一
支粉笔 的 “ 伴读式 ”教学，难 以
Ｍ …ｇ 。 …． 罴
几点
军犬专业士官是部 队军犬工作的重要 力量，其培训『 质量直 接影响 着部队的战备执勤及长远发 展。特别是 随着国防和军队体 制改革的不 断深入 ，培养适 应部队需要 的军犬专业士官队伍已成 为一项紧迫的任 务。为此，我们必须 坚持 “ 教 为用，训为战 ”的培训ｌ 思路 ，从 实战化 角度着眼士官岗位任 职能力，这对发展军犬专业技 术有着重要的现实
的是人不是物 ” ，明确了 人的因素决定战争的胜 负。现代 战争对人的素 质要求则更高。现代战争以信息化 为主导，各种斗争手段综合运 用，合 成作战是其鲜 明特点。军犬作为传 统 “ 武器装 备 ”在发挥其 自身独特 优势的同时，也应注重与现代化信息装备紧密结合，满足信息化战争中
教学培训过 程中，／ 丰 待难 以摆 脱 以 理论推 动操 作训 Ｉ 练 的思维定势，然 而 由于士官学员的文化 基础参差不 齐，在没有接触军犬的情况下就展
巩 固。
二是专业训ｌ 练程度应 以是否能够担负部队战备执勤为衡量标准。
侯 贵
星
Ｍ
军犬土官学员即便具备了扎 实的专 业理论，也并不意味着就能担 负部
譬篇
队仟务， 还应 当把执勤岗位 当成 “ 炼 钢炉 ” ，练就 适合任职 岗位的合格
土 官。
三 二 、教 学 内容
军犬警戒能力培养教案设计
军犬警戒能力培养教案设计教案标题：军犬警戒能力培养教案设计教学目标：1. 熟悉和理解军犬警戒能力的重要性，并了解相关实践应用；2. 培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力；3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学内容：1. 军犬警戒的定义和作用；2. 军犬要求具备的基本素质；3. 军犬警戒能力的培养方法和训练技巧。
教学步骤与活动设计：引入活动：教师向学生介绍军犬的警戒能力，在班级中展示一段真实军犬警戒训练的视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。
活动1：学习了解军犬警戒知识教师以小组形式，将学生分成若干小组，每个小组选择一种军犬进行研究。
学生在小组中自主学习了解军犬的一般背景、警戒任务以及实际操作中的注意事项等。
每个小组完成后，进行简短的展示和交流。
活动2：培养观察能力教师带领全班观察并分析不同场景下的警戒情况，如：风吹树枝摇晃、陌生人靠近等。
教师引导学生观察军犬的行为、表情和反应，让学生从中体会到军犬在不同情况下对待警戒任务的态度和行动。
活动3：设计军犬警戒实例教师要求学生以小组形式设计一个军犬警戒实例，包括场景、任务以及军犬应具备的行动和反应等。
学生需要考虑实际应用中可能遇到的问题，并提出相应的解决方案。
每个小组完成后，进行展示和讨论。
活动4：实践军犬警戒技能教师准备一些简单的训练道具，如障碍物、标志物等。
学生以小组形式参与军犬警戒技能的实践训练，通过模拟各种警戒场景，培养学生的操作能力和团队合作意识。
总结活动：教师带领学生进行本课的总结，让学生回顾所学的军犬警戒知识和技能，并分享他们在实践中的体验和感悟。
展示与评价：学生按照教师的要求，提交一个小结报告，总结自己在学习过程中的收获和体会。
同时，组织学生进行展示和交流，评价彼此的设计和实践成果。
教学资源准备：1. 军犬相关书籍、图片和视频资料；2. 军犬警戒训练道具；3. 团队合作活动所需的小组分组工具。
教学评价：1. 学生在小组中的学习表现和讲解展示情况；2. 学生在观察和分析军犬警戒情况时的参与度和准确性；3. 学生在军犬警戒实例设计和实践训练中的团队合作能力和表现。
军犬管理制度牌
军犬管理制度牌第一章总则第一条为了强化军队军事管理，发挥军犬在作战、警卫和保卫任务中的作用，规范军犬的管理和使用，确保军犬健康、安全、稳定地完成任务，制定本制度。
第二条军犬管理应当遵循“科学管理、人性化对待、严格训练、保障福利”的原则，根据军犬的品种、性格特点、用途和所处环境，合理采取培养、训练、使用、保健、休养等措施。
第三条军犬管理应当充分发挥军犬的作用，提高军队作战能力，同时保障军犬的生命安全和身心健康。
第四条凡在军队内执行警卫、巡逻、搜查、侦察、搜爆等任务的军犬，均应遵照本制度管理。
第二章军犬的养护第五条军犬的饲养场地应当保持通风、遮阳、排水、防洪、防盗、防逃逸的良好条件。
饲养场地应当严格限制外来人员、车辆的进出，防止军犬被人为挑拨或伤害。
第六条军犬的饲养场地应当保持清洁卫生，具备符合军犬生理特点的食物、水源和温度条件，提供具备必要保暖、防寒、避暑设施。
第七条军犬的饲养和食品应当符合有关标准，保证食品的质量和安全。
军犬的饲养员要具备一定的养犬知识，定期接受相关培训，严格执行饲养管理规定。
第八条对有传染病、皮肤病等疾病的军犬，应当及时隔离治疗，经医师确认康复后方可重新投入使用。
第三章军犬的训练第九条军犬训练分为入训、基础训练、专业训练、实战训练。
第十条军犬入训前，应经过新兵村适应期，以便犬员了解军犬基本行为和性格特点。
第十一条军犬基础训练主要包括格斗训练、追击训练、搜救训练、听从命令等。
第十二条军犬专业训练主要包括警戒、搜爆搜毒、侦察侦察等。
第十三条军犬的实战训练应当结合作战任务、恶劣环境和特殊情况，模拟真实作战情况，力求训练效果。
第十四条军犬在训练过程中，饲养员应当严格遵守训练纪律，确保军犬的训练规范和安全。
第十五条军犬训练结束后，应当对军犬进行评定并及时修理、休养，确保军犬状态良好。
第四章军犬的使用与保障第十六条军犬的使用应当符合实际需要，保护军人和公民的生命财产安全，提高作战效率。
第十七条军犬在执行任务时应当佩戴符合规定的绳索、项圈、警徽等装备，并严格遵守军人的指挥指示。
训练军犬教案中班
训练军犬教案中班教案标题：训练军犬教案（中班）教案目标：1. 了解军犬的基本特征和训练要求。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 提高幼儿的动物保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片或视频展示军犬的训练过程和任务。
2. 一些简单的军犬训练道具，如圈圈、障碍物等。
3. 幼儿园室内或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些军犬的图片或视频，向幼儿介绍军犬的工作和训练过程。
2. 引导幼儿讨论军犬的特征，如聪明、勇敢、敏捷等。
活动一：观察军犬训练1. 组织幼儿观看一段关于军犬训练的视频或展示军犬训练图片。
2. 引导幼儿观察军犬在训练中是如何跳过障碍物、穿越圈圈等任务的。
3. 鼓励幼儿提出问题和分享观察到的有趣事物。
活动二：模拟军犬训练1. 将幼儿分成小组，每组有一个“训练员”和一只“军犬”。
2. 训练员向幼儿们解释训练任务，如跳过障碍物、穿越圈圈等。
3. 幼儿们根据指示，帮助他们的“军犬”完成任务。
4. 观察并记录每个小组的表现，鼓励他们互相支持和合作。
活动三：制作军犬标志1. 给每个幼儿提供一张卡纸、彩色纸、颜料、画笔和其他装饰材料。
2. 引导幼儿设计并制作属于他们的军犬标志。
3. 鼓励幼儿用图画、文字或贴纸表达他们对军犬的感激和赞美。
总结活动：1. 组织幼儿分享他们的军犬标志和训练经历。
2. 回顾训练过程中幼儿们的观察和参与。
3. 强调军犬的重要性和保护动物的责任。
教学延伸：1. 鼓励幼儿阅读与军犬相关的绘本或故事书。
2. 组织参观当地的警犬训练中心或动物保护组织，让幼儿亲身体验和了解军犬的工作。
3. 继续进行模拟军犬训练活动，增加难度和挑战性。
教案评估：1. 观察幼儿在观察军犬训练和模拟训练中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的军犬标志，评估他们对军犬的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对军犬训练和动物保护的认识。
教案建议和指导：1. 在教案中，引入了多种教学方法，如观察、模拟、制作等，以满足幼儿的多样化学习需求。
训犬顺口溜，简单易懂！
训犬顺口溜，简单易懂！建立条件反射六项条件条与非条相组合分清前后多重复刺激强度要得当注意犬体应健康兴奋状态是关键其他活动不干扰非条件反射包括姿势探求性获取食物防御加自由先天固定反射弧本能行为犬自会训犬秘诀有很多非条反射是基础机械刺激的运用机械刺激易被动使用起来要得当位准确分科目奖励充分防受伤食物刺激的运用食物刺激犬喜欢香肠牛肉犬喜欢区别科目时机准好与机械要跟上训犬员四不一不能懒二不能散三不能拙四不能闷新训犬员五做到学懂理论做到心中有数认真负责做到吃苦耐劳心态平和做到循序渐进手法灵活做到因犬制宜人犬结合做到求变创新对待犬的态度爱而不宠严而不苛错而不怨败而不怒带犬外出时做到小心谨慎安全防范尊重群众主动礼让加强控制切莫纵犬搞好亲和48个字胆大心细沉着应对态度和谐举止大方呼名奖食抚拍挠痒少时多次游戏经常爱而不宠快乐相处体能环境别忘跟上初期训练做到搞好亲和增进感情掌握类型因犬施训由简入繁打好基础宽严相济寓训于乐保持余兴迂回提高训犬7忌一忌盲目瞎训二忌照搬他人三忌精神不振四忌方法单一五忌打骂体罚六忌惩多奖少七忌有头无尾建立亲和注意事项不能简单粗暴坚持爱心耐心调节接触次数不可轻训科目单独饲养管理谢绝他人接触只要真心付出感情自然到位训犬五比正规化经常化无序化游戏化表演化训犬四心爱心耐心细心恒心训犬四勤手勤脑勤腿勤嘴勤初期训练做到新训要单一连续操作快强化应及时兴奋是保障训犬五句话循序渐进有降有升难易结合求变创新人犬结合精神兴奋多玩少训见好就收少时多次保障成功训练时做到根据情况灵活掌握心中没数切莫去尝确保成功不能失败人犬关系要想训好犬关键在于人若犬出毛病人身找原因训犬窍门多全靠灵活用幼犬训练手法要轻奖励要多训练要少游戏要多拔河游戏做到多逗引少衔取快乐陪犬做游戏轻拉慢扯多鼓励兴奋顶点犬胜利口令的使用口令使用有技巧三种音调结合好清晰易辩要分明高低适中防范化扑咬训练扑咬扑咬多调少咬把劲鼓足群犬最好因犬制宜灵活掌握犬凶我猛犬怯我弱假戏真做形象逼真密切配合刺激得当追踪训练短线多追易多难少单项突破适时合并有降有升逐步提高追踪必备的条件警犬健康兴奋嗅源准确有效环境相对清静气候相对适宜迹线气味有效追踪起点的突破观察环境排除干扰选好起点有效引导掌握表情正确判断衔取训练包括扯拉式衔取抛物式衔取送物式衔取隐蔽式衔取鉴别式衔取助训原则服务训练主动配合假戏真做机动灵活因犬制宜刺激得当自然逼真利于实战。
军事警犬训练方案
军事警犬训练方案导语军事、警务等领域使用警犬已经有很长的历史，军事警犬在维护国家安全和维护社会秩序中都发挥着重要的作用。
然而，养犬容易，训犬难，只有严格要求自己，并且采用科学的方法训练犬只，才能更好的发挥其应有的作用。
本文将介绍一种军事警犬训练方案，帮助喜欢养犬的朋友了解如何训练适用于军事或警务工作的警犬，让犬只更好地为人类服务。
预备工作选择犬只选择一只适合军事或警务工作的警犬至关重要。
犬只应该健康，性格稳定，好动，有才华并且适应能力强。
常见的军事警犬有德国牧羊犬、比利时马林诺犬等。
此外，在选择警犬时需要注意其家族健康史和基因的优劣，还要选择具备行为上的优点。
选择一条犬只之后，也需要给它一个名字，并开始训练。
培训师和工具培训一只警犬需要专业的教练，常见的教练范围是退役士兵和警察等专业人士。
此外，军事警犬训练过程中需要一些辅助工具，比如宠物牵引作为控制工具，各种训犬鞭和口哨等。
训练过程基本听从命令方法第一步是训练犬只基本的听从命令方法，在这个步骤中，培训师会要求犬只做基本的行为训练，比如躺下，坐下，等待，还会给犬只命令采用一些不同的姿势询问其是否听从命令等。
这是训练过程中最基础的方法。
善用犬的嗅觉犬只拥有极佳的嗅觉，可以很好地追踪并寻找隐藏的敌人。
因此，善用犬只的嗅觉是军事警犬训练的重要环节之一。
犬只可以通过嗅到例如爆炸物品和毒品的气味，来查明目标是否危险。
密封任务密封任务通常用于搜查建筑物或通过响应危急状态下的搜捕犯罪嫌疑人。
犬只将被要求在密闭环境中工作，这能提高它们寻找目标的能力。
在任务中，警犬会在一个区域内搜索，直到找到目标为止。
警犬攻击步骤警犬攻击是训练中最重要的步骤之一。
在训练中，犬只需要学会在敌人头上发出警告叫声，或者咬伤敌人的攻击区域，同时不会放松警惕，知道何时予以攻击。
推理和综合能力训练为了提高警犬的推理和综合能力，可以设定一些难度更高的任务，例如从整个搜查过程中学会在重要的情况下休息和松懈。
训练军犬教案大全
训练军犬教案大全教案标题：训练军犬教案大全教案目标：1. 了解军犬训练的基本原理和方法。
2. 学习军犬训练的基本技巧和步骤。
3. 培养学生对军犬训练的兴趣和热爱。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 展示一些军犬在行动中的图片或视频，激发学生对军犬训练的兴趣。
2. 提问：你们知道军犬的训练有哪些重要的方面吗？二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍军犬训练的基本原理和目的。
2. 解释军犬训练中的基本技巧，如口令训练、奖惩制度等。
3. 介绍军犬训练的步骤，如基本服从训练、攻击训练等。
三、示范与实践（30分钟）1. 示范一些基本的军犬训练动作和口令，让学生观察和模仿。
2. 分组训练：将学生分成小组，每个小组负责训练一只“军犬”，进行基本服从训练。
3. 学生轮流扮演军犬和教练，互相进行攻击训练的模拟。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享他们在训练中的体会和困惑。
2. 教师解答学生的问题，并总结训练的要点和技巧。
3. 提问：你们认为军犬训练对军事工作的重要性是什么？五、拓展活动（15分钟）1. 邀请一位军犬训练员或军事专家进行讲座，分享他们的经验和见解。
2. 观看军犬训练实况的视频，进一步了解军犬训练的实际操作。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在训练过程中的积极参与程度。
2. 学生理解度：通过讨论和提问，检查学生对军犬训练原理和技巧的理解程度。
3. 学生表现：观察学生在示范和实践中的表现，如是否能正确模仿军犬动作和口令。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的警犬训练基地或军事训练场，进一步了解军犬训练的实际操作。
2. 鼓励学生进行军犬训练的实践，可以尝试训练家庭宠物狗进行基本服从训练。
3. 组织学生参加军犬训练比赛或表演，展示他们的训练成果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据教育阶段和实际情况进行调整和修改。
军犬训导员岗位实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国国防事业的不断发展，军犬在军事行动中的作用日益凸显。
作为一名军犬训导员，我有幸参与到军犬的训练与管理工作中，深感责任重大。
本报告旨在总结我在军犬训导员岗位上的实践经验和心得体会，以期为今后更好地履行职责提供参考。
二、岗位背景与职责1. 岗位背景军犬训导员是负责训练和管理军犬的专业人员。
在我国，军犬主要用于侦查、警戒、搜救、巡逻、侦查、搜爆、搜毒等任务。
随着现代战争形态的变化，军犬在军事行动中的作用越来越重要。
2. 岗位职责（1）负责制定和实施军犬训练计划，确保军犬具备完成各项任务的能力。
（2）负责对军犬进行日常管理，包括饮食、卫生、健康等。
（3）负责组织军犬参加各项训练和比赛，提高军犬的整体素质。
（4）负责与其他相关部门沟通协作，确保军犬任务的顺利完成。
三、实践过程1. 理论学习在担任军犬训导员之前，我首先进行了系统的理论学习。
通过学习《军犬训练学》、《犬类生理学》、《犬类行为学》等课程，我对军犬的生理、心理和行为有了更深入的了解。
2. 实践操作（1）基础训练在基础训练阶段，我主要对军犬进行服从性训练、搜索性训练、跟踪性训练等。
通过耐心教导，军犬逐渐掌握了基本的服从指令，如坐下、趴下、立定等，并能在搜索、跟踪等任务中发挥积极作用。
（2）专业训练在专业训练阶段，我针对不同任务对军犬进行专项训练。
例如，针对搜爆任务，我对军犬进行气味识别、爆炸物检测等训练；针对搜救任务，我对军犬进行血迹搜索、废墟搜索等训练。
（3）实战演练为了检验军犬的训练成果，我组织军犬参加了多次实战演练。
在演练过程中，军犬表现出极高的专业素养和勇敢精神，为完成任务立下了赫赫战功。
3. 日常管理在军犬的日常管理中，我注重以下几个方面：（1）饮食管理：为军犬提供营养均衡的饮食，确保其身体健康。
（2）卫生管理：定期为军犬洗澡、修剪指甲、清理耳朵等，保持其清洁卫生。
（3）健康管理：定期为军犬进行体检，预防疾病发生。
四、实践成果与体会1. 实践成果通过一段时间的实践，我取得了以下成果：（1）掌握了军犬训练的基本方法和技巧。
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一、熟悉训练大纲，增强语言组织能力。
会讲，就是组训者通过讲解不仅使受训者懂得是什么、怎么做，还要使受训者清楚教学的目的和要达到的效果。
（一）组训者需要对新大纲规定的科目内容和评分细则掌握。
比如新大纲中的评分标准更加细化和便于操作，对初级士官、中（高）级士官训练应达到的标准进行了详细明确的规定，对训练条件、训练步骤和操作程序进行了规范说明，组训者必须对这些内容充分掌握，才能在讲解时条理清楚、层次分明。
（二）组训者需要对新大纲中调整增加的内容进行充分学习。
如新大纲中，军犬巡逻科目包含了追踪、搜捕、警戒等方面，与原大纲相比，融合性更强，并且新增加了军犬运用能力和人犬战术动作、特战犬训练等内容，对军犬的作业能力要求更高，这就要求组训者要熟
在军犬专业
教学组训中应做到 “四会”
何洁冰 冯会涛 刘俊良
随着军队改革的深入推进，士官的地位和作用日益突显，军犬专业士官作为士官队伍中的一支特殊力量，其教学组训能力的高低直接影响着军犬工作的建设发展。
通过梳理总结本部班长助教和士官骨干在教学组训中遇到的问题，我们总结出在军犬专业教学组训中，“四会”起着至关重要的作用。
“四会”，即会讲、会做、会教、会做思想工作，军犬专业士官是否掌握“四会”能力直接影响着教学组训的水平和质量。
下面，我就“四会”在军犬专业教学组训中的运用做一交流分享。
练掌握所教课目的理论原理和实操要领，把训练步骤讲清楚、讲明白。
（三）组训者需要精练授课语言、防止出现照本宣科的情况。
语言要简明扼要，生动活泼，用词准确，举例恰当，并善于归纳要领，易学易懂，易记易用。
对比较复杂操作性的科目，如鉴别、追踪可以编成一个合辙押韵的顺口溜，这样就使受训者便于学、便于记、便于用。
组训者对相关概念要讲解清楚，说理透彻，重点突出。
此外，还要善于运用图表、模型、实物和典型任务，理论联系实际，达到形象直观的效果。
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anagement· Integration
管理 综合
二、掌握训练流程、提高示范动作标准。
会做，就是组训者对所教的科目能够做到操作熟练，基本功扎实，在正确讲解的同时能够准确示范，使受训者学有要求，练有标准，从而尽快地掌握训练要领。
（一）组训者需要自身对组训流程足够熟悉，使训练步骤符合教材和训练大纲的要求。
主要表现为合理设置训练流程，准备教学训练，杜绝漏训、偏训、重难点不突出等问题，遵循“由简入繁、循序渐进、因犬制宜”的训练原则，这就要求组训者在教学准备中要精准地安排教学次序，找出重难点训练问题，使所教科目的每项内容每个步骤都符合教材和训练大纲的要求。
（二）组训者的带犬示范动作需要严格按照教学标准，正确处置训练中出现的意外情况，提升指导班组带犬训练的教学能力。
个别组训者自身带犬训练素质过硬，但在进行教学示范时却出现手忙脚乱，拖泥带水，标准不高等情况，这样会误导受训者，从而影响受训者对专业技能的准确掌握。
此外，对于训练中出现的意外情况，如犬受到较强机械刺激、积极性不高、出现训练抑制等，组训者选择正确的方法处置得当，这也在激励指导班组不断提升带犬训练的教学能力。
（三）组训者需要善于编写教案和提纲，熟悉多媒体课件制作，科学合理设置训练场地不够。
撰写教学提纲用词专业，教案内容生动丰富，多媒体课件要能结合实际案例，达到图文并茂的效果，很好地激起受训者的训练热情。
三、严格把关教学质量，创新组训方法。
会教，就是组训者能根据不同科目内容的特点，灵活运用教学方法，根据不同的训练对象，按照大纲的规定标准对训练中出现的问题进行及时有效纠正。
（一）正规化是教学质量的重要保障，是运用和改进教学组训方法的前提。
正规化施训首先取决于正规的教学，没有正规的教学就保证不了正规化施训。
在实际操作中，组训者应当把练技术与练作风统一起来，在训练时不能过于注重形式，严格依纲施教和按纲施训。
组训者在组织军犬教学训练时必须严格落实好施教步骤，坚持好教学制度，把握好教学质量，不走过场，注重实效。
（二）组训者应根据授课对象，因人施教，因犬制宜。
由于训练科目不同，组训者采取的方法和提出的要求也应不同，对基础性和应用性的训练科目，组训者应各有侧重，各练所需，把该教的内容、该用的方法都发挥到淋漓尽致，区分出受训者“吃得饱”与“吃不了”的界限。
受训者也要积极适应军犬专业教学方法，紧跟教学思路，掌握和接受所传授的知识。
在教学双方都能相互适应的情况下，组训者要在规定的教学时间内完成教学内容和教学计划，保证教学的实际效果。
（三）组训者要善于运用多种方法启发诱导，及时发现问题，纠正错误，把苦练与巧练结合起来。
组训者的教学方法要灵活多样，讲与做要巧妙地融合起来，不仅要把专业知识有效地传授给受训者，而且还要反映出教学方法的灵活性，如果组训者教学方法呆板,教学模式单一,会造成受训者提不起学习兴趣,也不利于组训者锻炼提高自己。
此外,组训者还应积极创新军犬专业训练的教学方法,学习国内外先进训犬理念,不断探索教学组训的新方法新路子。
四、提升思想工作能力，落实总结讲评制度。
会做思想工作,就是能把思想工作渗透到军犬专业训练的全过程,从而激发受训者的训练热情,使受训者能自觉苦练,精益求精。
（一）组训者要能结合科园场地、天气因素和军犬的不同特点，抓住受训者的现实思想，有针对性地进行
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宣传鼓动和思想教育，从而激发受训者的训练热情。
组训者在教学过程中可能会遇到影响和制约受训者学习训练的各种因素，如受训者的身体状况、接受能力和学习热情等，这些不利因素的产生具有很大的偶然性，这就需要组训者在讲、做和教的同时，及时发现出现的消极因素，充分调动受训者的训犬积极性。
（二）组训者要结合军犬教学训练的进展，组织各种竞赛评比活动,把训练组织得既严肃有序，又生龙活虎。
组训者应从平时的教学训练实际入手,善于观察问题，发现问题，并通过用简单的言辞解决问题，以表扬先进，激励后进，发挥思想工作的真实效能。
组训者要通过不断的教学组训积累经验，增强做思想工作的能力，及时解决受训者的思想问题，增进受训者的训犬热情,以达到提高教学质量的目的。
（三）组训者在每次课后都要及时进行总结讲
评，讲评要表扬先进、帮助后进、树典型、立标兵,充分调动一切积极因素。
此外，组训者还要结合训练实际，杜绝形式主义、弄虚作假等不正之风，确保训练扎实严格。
讲评还要具有针对性，组训者不仅要熟悉受训者的情况，还要清楚科目的特点和外界环境产生的影响。
因此，组训者在进行总结讲评前应搞好调查研究，打好腹稿，预先考虑。
军犬专业教学训练理论的深入研究发展和新军犬训练大纲的制定颁布都对组训者提出了更多更高的要求，每一名军犬组训者都应当是“上台会讲课、操作会示范、上场会组织、上阵会指挥、坐下就能写、方法能创新、思路很清晰”的全能型教练，从而为军犬专业培养更多教学组训骨干。
(工作单位:中国人民解放军66399部队,100000）
（编辑：侯凡凡
）
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