苏教版五下数学第一单元第10课时《练习三》优秀课件
6.6x- 5x=64 解： 1.6x=64
x=40
2 一个自然保护区里一共有天鹅和丹顶鹤960只，天鹅的只数 是丹顶鹤的2.2倍。天鹅和丹顶鹤各有多少只？
解： 设丹顶鹤有x只，则天鹅有2.2x只。 x + 2.2 x = 960 3.2 x = 960 x = 300 2.2 x = 2.2×300 = 660
你还会怎样列方程解答？
4 （1）学校舞蹈队的16名女同学购买上衣和裙子，一共用去 1520元。每件上衣60元，每条裙子多少元？
解： 设每条裙子 x 元。
16 x + 60×16 = 1520 16x + 960 = 1520 16x = 560 x = 35
答：每条裙子35元。
4 （2）学校为舞蹈队的16名女同学购买上衣和裙子，一共用 去1520元。每件上衣60元，每条裙子35元，一共购买了多 少套？
答：丹顶鹤有300只，天鹅有660只。
3 少先队员参加植树活动，六年级植树的棵数是五年级的1.5倍， 五年级比六年级少植树24棵。两个年级各植树多少棵？
解： 设五年级植树 x 棵，则六年级植树 1.5 x 棵。 1.5 x - x = 24 0.5 x = 24 x = 48 1.5 x = 1.5×48 = 72
答：乙车的速度是48千米/时。
列方程解决问题的一般步骤是：先弄清题意，再找数量 间的相等关系，然后根据等量关系列方程，解方程求出问题 的结果，最后检验答案是否正确，确认结果。
1 沪宁高速公路全长大约274.08千米。一辆轿车和一辆大客车 分别从上海和南京同时相对开出，轿车的速度是118.4千米/ 时，大客车的速度是110千米/时。经过几小时两车在途中相 遇？（用计算器计算）
解： 设小李平均每分钟大约打 x 个字。 25x + 130×25 = 6000 25x + 3250 = 6000 25x = 2750 x = 110
答：小李平均每分钟大约打110个字。
3 小张和小李用25分钟合打了一篇6000字 的稿件。小张平均每分钟大约打130个字， 小李平均每分钟大约打多少个字？
你还会怎样列方程解答？
1 沪宁高速公路全长大约274.08千米。一辆轿车和一辆大客车 分别从上海和南京同时相对开出，轿车的速度是118.4千米/ 时，大客车的速度是110千米/时。经过几小时两车在途中相 遇？（用计算器计算）
解：设经过 x 小时两车在途中相遇。
（118.4 + 110） x = 274.08 228.4 x = 274.08 x = 1.2
解： 设经过 x 分钟甲第一次追上乙。
280 x - 240 x = 400 40 x = 400 x = 10
（280 - 240）x = 400 40 x = 400 x = 10
答：经过10分钟甲第一次追上乙。
解：设经过x小时两车在途中相遇。
118.4 x + 110 x = 274.08 228.4 x = 274.08 x = 1.2
答：经过1.2小时两车在途中相遇。
1 沪宁高速公路全长大约274.08千米。一辆轿车和一辆大客车 分别从上海和南京同时相对开出，轿车的速度是118.4千米/ 时，大客车的速度是110千米/时。经过几小时两车在途中相 遇？（用计算器计算）
你还会怎样列方程解答？
3 小张和小李用25分钟合打了一篇6000字 的稿件。小张平均每分钟大约打130个字， 小李平均每分钟大约打多少个字？
解： 设小李平均每分钟大约打 x 个字。 （ x + 130）×25 = 6000 x + 130 = 6000÷25 x + 130 = 240 x = 110
答：经过1.2小时两车在途中相遇。
2 李老师买两种书，一共用去83元，其中《历史故事》有4本。
《森林历险记》有多少本？
解： 设《森林历险记》有 x 本。 7 x + 12×4 = 83 7 x + 48 = 83 7 x = 35 x=5
答：《森林历险记》有5本。
3 小张和小李用25分钟合打了一篇6000字 的稿件。小张平均每分钟大约打130个字， 小李平均每分钟大约打多少个字？
答：乙车的速度是48千米/时。
4 甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.4小时后相 距216千米。甲车的速度是42千米/时，求乙车的速度。
你还会怎样列方程解答？
4 甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.4小时后相 距216千米。甲车的速度是42千米/时，求乙车的速度。
解： 设乙车的速度是 x 千米/时。 2.4 x + 42×2.4 = 216 2.4 x + 100.8 = 216 2.4 x = 115.2 x = 48
小学数学 五年级 下册
练习三
通过前两节课的学习，我们已经学会了列方程 解稍复杂的实际问题，今天这节课我们就来进行相 关的练习。
1 解方程。
0.7x+0.3x=9
解：
x=9
2x-2×0.3=8 解： 2x-0.6=8
2x=8.6 x=4.3
1 解方程。
2x+15×2=48 解：2x+30=48
2x=18 x=9
解： 设一共购买了 x 套。
60 x + 35 x = 1520 95 x = 1520 x = 1520 95 x = 1520 x = 16
答：一共购买16套。
5 甲、乙两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地 点出发，同向而行。甲的速度是280米/分，乙的速度是240 米/分。经过多少分钟甲第一次追上乙？
答：小李平均每分钟大约打110个字。
4 （1）学校舞蹈队的16名女同学购买上衣和裙子，一共用去 1520元。每件上衣60元，每条裙子多少元？
解： 设每条裙子 x 元。
（ x + 60）×16 = 1520 x + 60 = 1520÷16 x + 60 = 95 x = 35
答：每条裙子35元。
4 （1）学校舞蹈队的16名女同学购买上衣和裙子，一共用去 1520元。每件上衣60元，每条裙子多少元？
答：五年级植树48棵，六年级植树72棵。
4 甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.4小时后相
距216千米。甲车的速度是42千米/时，求乙车的速度。
解： 设乙车的速度是 x 千米/时。
（x + 42）×2.4 = 216 x + 42 = 216÷2.4 x + 42 = 90 x = 48
苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》教案及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》教案及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》主要让学生进一步巩固分数乘法的运算方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数乘整数和整数乘分数的方法，本节课主要是让学生能够运用这些方法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固和提高分数乘法的运算能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对于分数的概念和运算方法有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会对如何运用分数乘法的方法感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：通过练习题目的训练，提高学生的运算速度和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法。
2.教学难点：如何将分数乘法的运算方法运用到实际问题中。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过讲解分数乘法的运算方法，让学生明确解题思路；通过练习题目，让学生巩固所学知识；通过小组合作，让学生互相交流学习，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、练习题、黑板等。
2.学生准备：笔记本、笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题，如：“小明有一块巧克力，他吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，请问他还剩下多少巧克力？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数乘法的运算方法，讲解例题，让学生明确解题思路。
例如，分数乘整数的方法是将分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母保持不变；整数乘分数的方法是将整数与分子相乘的积作为新分数的分子，分母保持不变。
常州市苏教版五年级数学下册第一单元第10课《练习三》教案
常州市苏教版五年级数学下册第一单元第10课《练习三》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元第10课《练习三》主要内容是分数的加减法运算。
本节课是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法法则的基础上进行的一次练习。
教材通过给出一些实际问题，让学生运用分数的加减法法则进行计算，从而提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和分数的加减法法则有一定的了解。
但是，学生在实际运用分数的加减法法则进行计算时，可能会遇到一些困难，如分母不同的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握分数的通分和约分的技巧，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数的加减法法则，能够熟练地进行分数的加减法计算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生解决问题的能力和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学的价值，培养学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法法则和计算方法。
2.教学难点：分数的通分和约分的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过给出实际问题，让学生在解决问题的过程中运用分数的加减法法则。
2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的合作交流能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现分数的通分和约分的技巧，提高学生的学习能力。
六. 教学准备1.教材：苏教版五年级数学下册第一单元第10课《练习三》。
2.课件：与教材内容相关的课件。
3.练习题：一些与分数的加减法相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过给出一个实际问题，引导学生进入学习状态。
例如：小明有2/3杯果汁，小红有1/4杯果汁，他们一起喝了多少杯果汁？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现教材中的练习题，让学生观察和思考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分数的加减法计算，并让学生说出计算的步骤和原因。
教师在这个过程中要注意引导学生掌握分数的通分和约分的技巧。
苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》教案及教学反思
第十课时列方程解决实际问题练习总第课时月日【教学内容】：教材第16、17页练习三第8～15题。
【教学目标】：1.通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，加深对有关方程解法的理解和掌握。
2.进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
【教学重点】：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程。
【教学难点】：在练习中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
【教学准备】：课件【教学方法】：讨论法、、练习法【教学前思】：在前面所学的基础上，本课进行列方程解决实际问题的练习课。
练习的目的主要是为了进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力。
复习的内容主要是会列ax±bx=c、ax±bc=d的方程解决三步计算的实际问题。
我想，在这个过程中寻找实际问题中数量之间的相等关系是列方程解决实际问题的关键，这一步一定要帮助学生掌握好。
而且，到目前为止，学生学习的列方程解决的问题有的是比较复杂的了，也要注意让学生在对比中深化认识。
【教学过程】：前置性作业：1、你能画一个图，把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗？（如果能结合五年级所学的“用字母表示数”和有关的方程知识，联系起来一起画个图就更好了。
）2、结合这一单元所学的内容，出两道“精彩题”，并加以说明为什么很精彩？然后署上自己的名字。
明天和同伴比一比。
3、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。
如果不当“小老师”，也别忘了提出几个有挑战性的问题哦！一、谈话导入提问：同学们，回想一下，这两天我们在学习什么内容？今天这节课，我们就对前面所学的内容进行一次练习。
板书课题：练习出示本课学习目标：1.通过练习，能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，加深对有关方程解法的理解和掌握。
【苏教版】19春数学五下：一单元第10课 列方程解决实际问题--相遇问题(精品教案)
第10课时列方程解决实际问题--相遇问题教学内容：教科书P14～P15例10、练一练P16第4～7题教学目标：1．使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法。
结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。
2．能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。
3．体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感和学好数学的信心。
教学重点：正确地寻找数量之间的相等关系教学难点：掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。
教学过程：一、复习导入1．在相遇问题中有哪些等量关系?甲速×相遇时间＋乙速×相遇时间＝路程(甲速＋乙速)×相遇时间＝路程2、一辆客车和一辆货车从两地出发，相向而行，经过3小时相遇。
客车的速度是95千米/时，货车的速度是85千米/时。
两地相距多少千米？第一种解法：用两车的速度和×相遇时间：(95+85)×3 第二种解法：把两车相遇时各自走的路程加起来：95×3+85×3师：画出线段图，并板书出两种解法3.揭示课题：如果我们把复习准备中的第2题改成“已知两地之间的路程、相遇时间及其中一辆车的速度，求另一辆车的速度”，要求用方程解，又该怎样解答呢?这节课我们就来学习列方程解相遇问题的应用题。
(板书课题)二、教学新课1.出示P14例10一辆客车和一辆货车从相距540千米的两地出发，相向而行，经过3小时相遇。
客车的速度是95千米/时，货车的速度是多少？（1）指名读题，找出已知所求，引导学生根据复习题的线段图画出线段图。
（2）根据线段图学生找出数量间的相等关系：甲速×相遇时间＋乙速×相遇时间＝路程(甲速＋乙速)×相遇时间＝路程（1）列方程设未知数列方程并解答。
启发学生用不同方法列方程。
解：设货车的速度是为x千米/时。
95×3＋3x＝540 （95+x）×3=540285＋3x＝1463 95+x=540÷33x＝540－285 95+x=1803x＝255 x=180-95x＝255÷3 x=85x＝85答：货车的速度是为85千米/时.（4）检验三、拓展应用1．P15练一练（1）先画线段图整理条件和问题（2）找出数量间的相等关系（3）列方程并解方程2．P16第4题1.5x-x=1 4x-8×5=20 0.2×2+0.4x=53.看图列式（1）求路程（2）求相遇时间(3) 求乙汽车速度4.P16练习三第7题四、课堂小结今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？五、课堂作业P16练习三第5、6题板书设计：列方程解决实际问题--相遇问题甲速×相遇时间＋乙速×相遇时间＝路程(甲速＋乙速)×相遇时间＝路程解：设货车的速度是为x千米/时。
(2023秋)人教版五年级数学上册《 练习三》PPT课件
义务教育人教版五年级上册
1 小数乘法
练习三
1.按要求计算下面各题。 （1）得数保留一位小数。
1.2×1.4 ≈1.7 0.37×8.4 ≈3.1
1.2 × 1.4
48 12
1. 6 8
0.3 7 × 8.4
5. 回收1t废纸，可以保护16棵树。回收54.5t 废纸可以保护多少棵树？ 54.5×16=872（棵）
答：回收54.5吨废纸可以保护872棵树。
6.小玲的爸爸、妈妈带着她和2名同学去公园游玩。 公园成人票每张5元，儿童票每张2.5元，他们买 门票一共需要多少钱？
5×2＋2.5×3=17.5(元) 答：他们买门票一共需要17.5元。
说一说 你是怎样简便计算的呢？用到了哪些运算 定律？
2.02×8.5
1.6×7.5×1.25
=(2＋0.02)×8.5
=2×0.8×7.5×1.25
=2×8.5＋0.02×8.5 =(2×7.5)×(0.8×1.25)
=17＋0.17 =17.17
乘法分配律
=15×1
=15
乘法交换律
乘法结合律
巩固练习
可以根据“层高×层数=楼高”来计算
2.84×21 = 59.64 ≈ 60（米） 答：这幢大楼高 约60 米。
3 世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于
6头5.85 t重的大象,这台计算机有多重?（得数保
留整数。）
就是求6个5.85是多
少，用乘法计算。
一般的
重2.5 kg。
5.85×6＝35.1 ≈35（t）
人教版·数学·五年级·上册
苏教版小学数学五年级下学期精品课件-《第一单元知识点梳理与练习》
拓展练习
练习3： 明明买了1支钢笔和4张贴纸，君君买了1支钢笔和 6支铅笔，两人用去的钱同样多。如果买1支钢笔 和3支铅笔用去的钱同样多，那么1支钢笔的价钱 等于几张贴纸的价钱？
思考：可以先列出等式，再使用等式的性质试试。
1支钢笔的钱+4张贴纸的钱=1支钢笔的钱+6支铅笔的钱
C. 2x-4=20
D.3x+8=23
第一单元知识点梳理与练习（2）
苏教版 五年级数学下册
知识点梳理
等式 方程
等式
方程
方程的解 解方程
列方程解决 实际问题
等式的性质
一般步骤
校园里有75棵松树，是柏树棵数的3倍，校园里有多少棵柏树？
75÷3=25（棵）
弄清题意 找等量关系 列方程求解
检验结果
柏树棵数×3=松树棵数
小英的路程+小婷的路程=总路程 速度和×相遇时间=总路程
解：设x秒后两人相遇。
6x+4x=100
（6+4）x=100
10x=100
10x=100
x=100÷10
x=100÷10
x=10
x=10
答：10秒后两人相遇。
稍复杂实际问题
4、甲乙两车同时从同一地点向相反方向开去，甲车每小时行 62千米，乙车每小时行54千米。几小时后两车相距174千米？
4、小刚今年x岁，小红今年（x+3）岁。再过10年，他们相差 （ ）岁。
A. x+3 B. 3 C. x
5、甲、乙两筐苹果，甲筐重32千克，乙筐重x千克。从甲 筐拿4千克放入乙筐，两筐苹果就一样重。下列方程中，正 确的是（ ）。
苏教版五年级下册数学 第10课时 练习十课件
1
3
4
9
8
5
6
12
(√)
(√)
(×)
(×)
7
10
15
10
15
16
(√)
(×)
(√)
第六页，共十三页。
10.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
（） （） （）
2÷8= （
=
）
（）
=
（
）
5÷4=
（） （）
=
（） （）
（）
=
（）
第七页，共十三页。
11.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
第八页，共十三页。
苏教版五年级下册数学 第10课时 练习十课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
数学
第一页，共十三页。
四 分数的意义和性质 第10课时 练习十
第二页，共十三页。
课时目标 1.进一步理解约分的依据是分数的基本性质，感受约分的应用 价值，提高约分的正确率和能力。 2.在自主探究、合作交流的过程中，体验成功的喜悦。
第三页，共十三页。
观察下面的等式，看看哪些是约分？为什么？
10
2
15 = 3
(√)
20
10
=
24
12
(√)
6
12
=
12
24
(×)
40
4
=
50
5
(√)
第四页，共十三页。
约分时你觉得要注意哪些地方？
要用分子分母的公因数同时去除；
约分的结果通常要写成最简分数；
……
第五页，共十三页。
指出下面哪些分数是最简分数，不是最简分数的你能把它约成最简分 数吗？
苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》说课稿及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第10课《练习三》主要让学生通过练习，巩固分数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
教材中包含了不同类型的题目，如简单应用题、解决问题等，旨在让学生在实际问题中运用分数加减法知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数加减法的计算方法，但在实际应用中，部分学生可能会对如何列式、如何化简分数等问题产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算分数加减法，能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过练习，提高计算能力，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算分数加减法。
2.教学难点：学生在实际问题中如何运用分数加减法知识，正确列式、化简分数。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、思考。
2.利用多媒体课件辅助教学，生动展示分数加减法的计算过程。
3.小组合作学习，让学生在讨论中解决问题。
4.以练促学，通过适量练习，提高学生的计算能力。
六. 说教学过程1.导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.讲解与示范：讲解分数加减法的计算方法，并通过多媒体课件展示计算过程。
3.练习与指导：学生独立完成练习题，教师针对学生存在的问题进行指导。
4.小组讨论：学生分组讨论实际问题，交流如何运用分数加减法知识解决问题。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：分数加减法计算方法1.同分母分数相加（减）：分子相加（减），分母不变2.异分母分数相加（减）：先通分，再计算3.实际问题中的应用：列式、化简分数八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的计算能力、问题解决能力以及学习兴趣三个方面进行。
五年级下册数学习题课件-1 第10课时练习三 苏教版(共7张PPT)
解：x＝6
解：x＝4
三、列方程解决实际问题。 1．明明和小军一共存款 235 元，已知明明存的钱是小军的 1.5 倍。明明和 小军各存了多少元？
解：设小军存了 x 元。 1.5x＋x＝235 x＝94 1.5x＝141 答：明明存了 141 元，小军存了 94 元。
2．两个工程队共同开凿一条 160 米长的隧道，分别从两端同时相向施工， 16 天打通。甲队每天开凿 5.5 米，乙队每天开凿多少米？
五、 甲、 乙两艘轮船同时从码头向相反方向开出， 6 小时后两艘轮船相距 270 千米。甲轮船每小时航行 21.5 千米，乙轮船每小时航行多少千米？(列方程 解答)
解：设乙轮船每小时航行 x 千米。 21.5×6＋6x＝270 x＝23.5 答：乙轮船每小时航行 23.5 千米。
3． 徒弟每天加工零件 m 个， 师傅每天加工零件个数比徒弟的 3 倍少 140 个， 师傅每天加工零件3m－140 个，师徒二人每天共加工零件 4m－140 个。
二、解方程。 16x－12x＝2.56 7x－8×0.7＝14
解：x＝0.64
＋11×4＝62
解：x＝2.8
0.1x＋2x＝8.4
一 简易方程
第10课时
练习三
一、填一填。 1．花园里有牡丹 a 棵，芍药的棵数是牡丹的 5 倍，芍药有 5a 牡丹多 4a 棵，两种花一共 6a 棵。 岁，两人岁 棵，芍药比
2．李江今年 x 岁，爸爸今年的岁数是他的 3 倍，爸爸今年 3x 数和是 4x ，再过 10 年，两人岁数和是 4x＋20 。
解：设乙队每天开凿 x 米。 5.5×16＋16x＝160 x＝4.5 答：乙队每天开凿 4.5 米。
四、录音机厂上月计划组装录音机 5800 台，实际工作 20 天就超过计划 440 台，实际平均每天组装多少台？(列方程解答)
五年级下册数学课件 第3课时 练习课
五 分数加法和减法
第3课时
练习课
练习题
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答：青菜和黄瓜的摆放 面积大约占货架的 ， 番茄和胡萝卜的摆放面 积大约共占货架的 。
练习题
例：青菜和胡萝卜的摆放面积大约 共占货架的几分之几？
练习题
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练习题 同样适用
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பைடு நூலகம் 练习题
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思考题
成功永远属于那些爱拼搏的人。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静
学习进步！
身体健康， 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 不知道而信口开河是不明智的知道了却闭口不讲是没有尽心竭力。 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 过去不等于未来。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华