幼师专业的毕业设计
学前教育毕业设计教案(精选5篇
学前教育毕业设计教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《学前教育专业教材》的第四章“幼儿教育原理”及第七章“幼儿园课程设计”的内容进行设计。
详细内容主要包括幼儿教育的基本理念、原则与方法，幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿教育的基本理念、原则与方法。
2. 使学生能够独立设计符合幼儿发展特点的课程。
3. 培养学生的教学实践能力，提高学生组织幼儿园教学活动的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿园课程设计的方法与实施。
重点：幼儿教育的基本理念、原则；幼儿园课程目标、内容的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学活动的实际情况，引发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿教育的基本理念、原则。
（2）介绍幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
3. 例题讲解：（1）分析一个具体的幼儿园教学案例，让学生了解如何将理论知识运用到实践中。
（2）讲解如何根据幼儿的发展特点设计课程。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个简短的幼儿园教学活动。
（2）每组分享设计成果，其他组给予评价和建议。
六、板书设计1. 幼儿教育基本理念、原则2. 幼儿园课程目标、内容、实施与评价3. 教学案例分析与课程设计方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个完整的幼儿园教学活动方案。
答案要求：（1）明确教学目标、内容、方法、评价等环节。
（2）结合幼儿发展特点，注重实践性、趣味性。
2. 作业上交时间：下周二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，学生应反思自己在课程设计过程中的优点与不足，提高自己的教学设计能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多关于幼儿教育的书籍，拓展知识面。
（2）组织学生实地参观幼儿园，了解幼儿园教学活动的实际情况。
幼师毕业设计主题
幼师毕业设计主题小朋友确切地都是属于一个儿童阶段，经历到进小学其实都是属于青少年期，所以在这部分儿童成长过程中才是幼儿教育学的工作重心。
教师们在这个阶段要着重调整自己的教育方式，更加注重幼儿的个性与特点，因而，我选取了小朋友这个群体做主题。
## 设计目的幼儿园教师要有高度的责任感，因为他们要在孩子初修的时候去开发儿童的五种素质。
他们要装备幼儿的基本知识技能过程和专业能力，使得幼儿拓展智力、情感、社交、体质和审美的五种素质及与生活环境相适应的品质。
所以我选取了小朋友这个群体做主题。
## 设计内容主要从培养孩子自主学习、快乐成长的角度出发，提出了以下几点内容设计：1. 自主学习：以培养幼儿的自主学习能力为目标，通过提供适当的学习环境和材料，引导幼儿主动探索和发现知识，培养他们的学习兴趣和动机。
2. 快乐成长：注重幼儿的情感体验和表达，通过创设丰富多样的游戏活动，培养幼儿的良好情感品质，让他们快乐地成长。
3. 社交能力：通过组织幼儿间的合作活动，培养幼儿的合作意识和互助精神，让他们学会与他人友好相处，并逐渐形成良好的交往习惯。
4. 建立健康的生活方式：通过开展体育运动和健康教育活动，培养幼儿的体育兴趣和健康意识，使他们形成良好的生活习惯，保持身心健康。
5. 培养审美能力：通过提供美的环境和艺术教育活动，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，让他们学会欣赏和创造美。
## 设计实施方法1. 创设学习环境：针对不同的学习内容设计丰富多样的学习环境，提供适合幼儿学习的材料和玩具，引导幼儿主动参与学习。
2. 游戏活动：设计丰富多样的游戏活动，让幼儿在游戏中学习，通过角色扮演、团队合作等方式培养幼儿的情感和社交能力。
3. 健康教育：开展体育运动和健康教育活动，教育幼儿正确的饮食、卫生习惯，提高幼儿的身体素质和健康意识。
4. 艺术教育：提供丰富多样的艺术材料和活动，培养幼儿的艺术兴趣和创造能力，让他们欣赏和创造美。
幼儿教师毕业设计
幼儿教师毕业设计设计目的：本毕业设计旨在提高幼儿教师的教育水平和教学能力，以促进幼儿的全面发展。
设计内容：1.设计一个以自然与环境为主题的教学计划，包括幼儿园的课程内容和教学方法。
2.设计与幼儿生活经验相关的游戏或活动，充分发掘幼儿创造力和探索欲望。
3.设计一个幼儿园的家长教育计划，以促进家庭和幼儿园的良好合作关系。
设计步骤：第一步：研究自然与环境教育1.了解自然与环境教育的理论和实践。
2.研究现有的自然与环境教育课程和教材。
第二步：制定教学计划1.根据幼儿园的特点和幼儿的年龄特点，确定自然与环境教育的课程目标和主题。
2.制定每个主题的课程内容和教学方法。
3.设计幼儿园教师培训计划，以提高教师的教育水平和教学能力。
第三步：设计游戏或活动1.根据幼儿的生活经验和兴趣，设计与自然与环境相关的游戏或活动。
2.确定游戏或活动的目标和规则。
3.设计游戏或活动的材料和道具。
第四步：制定家长教育计划1.了解家长的教育需求和期望。
2.设计家长教育活动，包括讲座、研讨会和家访等。
3.制定家长教育材料，提供给家长参考和学习。
设计结果：1.自然与环境教育的教学计划，包括课程目标、主题和内容。
2.游戏或活动的设计方案，包括目标、规则和材料。
3.家长教育计划，包括家长活动和材料。
4.幼儿园教师培训计划，包括培训内容和方法。
设计评估：1.通过观察和记录幼儿的学习情况，评估教学计划的有效性。
2.通过问卷调查和访谈，评估家长教育计划的满意度和效果。
3.通过相关考试和评估，评估幼儿园教师培训计划的成效。
总结：通过本毕业设计，幼儿教师可以提高自己的教育水平和教学能力，为幼儿的全面发展提供更好的教育环境和教学方法。
同时，通过家长教育计划，可以促进家庭和幼儿园的良好合作关系，共同为幼儿的成长和发展努力。
幼师毕业设计
幼师毕业设计标题：幼师毕业设计——促进儿童早期心理发展的重要性一、选题的意义儿童早期心理发展是决定其整个人生的重要阶段。
通过对幼儿的心理发展进行有针对性的培养，可以促进其智力、情感、社交等各方面的发展，为个体的全面成长打下良好的基础。
本篇设计旨在提高幼师的专业水平，使他们能够更好地帮助幼儿发展其心理素质。
二、设计的内容和方法1. 研究现状分析：通过调研和研究，了解当前幼儿心理发展的现状，包括儿童智力发展、情感发展、社交能力发展等方面的情况。
2. 设计教育方案：根据所研究的现状和幼儿的实际需求，设计相应的教育方案，包括教学内容、教学方法和教学资源的选择。
3. 实施教育方案：在幼儿园实施教育方案，通过教师引导和幼儿互动，促进幼儿的心理发展。
在教学过程中，教师还需不断观察和记录幼儿的反应和表现。
4. 效果评估：根据观察和记录的数据，对教育方案的效果进行评估。
可以采用问卷调查、观察评分等方法，综合分析幼儿的心理发展情况。
三、设计的目标和预期效果1. 目标：提高幼师的心理发展意识，加强对幼儿心理发展的认识和理解，提供有效的心理支持和引导。
2. 预期效果：（1）幼师提升专业能力，能够根据幼儿不同阶段的心理需求，制定相应的教育方案。
（2）幼儿的心理发展得到了积极的促进，智力、情感、社交等方面得到全面发展。
（3）幼师和家长形成合作共同育儿的良好氛围，共同关注儿童心理发展，提高幼儿的综合素质。
四、论文结构1. 引言：介绍选题的背景和意义，以及设计的目标和方法。
2. 文献综述：回顾相关研究的现状，概述幼师在促进儿童心理发展方面的角色和职责。
3. 设计方案：详细介绍研究的步骤和方法，教育方案的设计以及实施的具体方式。
4. 案例分析：通过实际案例，分析设计方案的有效性和实施情况。
5. 结果与讨论：根据实际调查和研究数据，总结设计方案的效果，并对结果进行讨论。
6. 总结与展望：总结研究的主要内容和成果，指出改进和进一步研究的方向和重点。
大专幼师毕业设计
大专幼师毕业设计
咱大专幼师毕业设计可真是个大工程呀！就好像盖房子，得一砖一瓦慢慢来。
你想想，这毕业设计可不就是展示你这几年学习成果的大舞台嘛！那得好好琢磨琢磨。
就像要给小朋友准备一场超级有趣的游戏活动，得考虑好多方面呢。
首先呢，得选个有意思的主题吧。
不能太枯燥，不然小朋友们可不感兴趣。
这就跟挑衣服似的，得挑件好看又合身的。
然后呢，根据主题来设计教学内容，就像厨师做菜，各种食材调料搭配好了，才能做出美味佳肴。
这教学环节得一环扣一环，让小朋友们跟着你的节奏走，不知不觉就学到了好多东西。
还有啊，教学方法也很重要。
不能老是死板地讲课，得灵活多变，让小朋友们参与进来。
比如说做游戏呀、角色扮演呀，那多有意思。
这就好比划船，你得掌握好方向和力度，才能顺利前进。
在准备毕业设计的过程中，可别忘了多参考参考别人的经验。
看看那些优秀的案例，取取经，就像站在巨人的肩膀上，能看得更远呢。
而且要多和同学们交流交流，说不定别人的一个小点子就能给你带来大启发。
哎呀，你说要是毕业设计做得特别棒，那得多有成就感呀！就像自己种的花儿终于开了，那叫一个美！到时候展示给老师和同学们看，他们肯定会对你竖起大拇指。
这可不仅仅是一个毕业设计，更是你成长路上的一个重要里程碑呀！
咱大专幼师的毕业设计，可不能马虎。
这就像是一场战斗，得全力以赴，才能取得胜利。
要用心去准备，用爱去浇灌，让它开出最美丽的花。
等你完成了，回头看看，会发现这一路的努力都是值得的。
加油吧，小伙伴们！让我们一起打造出最精彩的大专幼师毕业设计！。
大学幼师毕业设计教案
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识数字5，并学会书写数字5。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字5，学会书写数字5。
2. 教学难点：引导幼儿理解数字5的含义，培养他们的观察力和思维能力。
三、教学准备：1. 教学课件：展示数字5的图片、视频等。
2. 教学道具：数字卡片、画纸、彩色笔、橡皮等。
3. 教学活动：趣味游戏、互动问答等。
四、教学过程：（一）导入1. 教师通过展示数字5的图片、视频等，激发幼儿对数字5的兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么数字吗？（数字5）（二）新授1. 教师引导幼儿观察数字5的形状，讲解数字5的基本含义。
2. 教师展示数字5的书写方法，让幼儿跟学书写数字5。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的书写成果，给予鼓励和表扬。
（三）巩固练习1. 教师分发数字卡片，让幼儿在规定时间内找出数字5。
2. 教师组织幼儿进行数字5的连线游戏，巩固他们对数字5的认识。
（四）拓展延伸1. 教师引导幼儿观察生活中的数字5，如钟表、电话号码等。
2. 教师组织幼儿分享自己找到的数字5，激发他们的观察力和思维能力。
（五）总结1. 教师对幼儿在本节课的表现进行总结，表扬他们的进步。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续关注数字5，提高他们的数学素养。
五、教学反思：1. 本节课通过趣味游戏、互动问答等形式，激发了幼儿对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。
2. 在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，让他们在实践中掌握知识。
3. 教师要及时关注幼儿的学习情况，给予他们鼓励和表扬，提高他们的自信心。
教学时间：40分钟备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段幼儿的学习需求。
学前教育毕业设计范文
学前教育毕业设计范文一、设计背景与意义随着社会的发展和教育改革的深入，学前教育越来越受到人们的重视。
语言是人类社会交往的重要工具，对于幼儿来说，掌握良好的语言能力对其今后的学习和发展具有重要意义。
因此，在幼儿园阶段开展丰富多样的语言教育活动，对于培养幼儿的语言表达能力和沟通能力具有重要的实践价值。
本设计旨在通过创设丰富多样的语言环境，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，为其今后的学习和发展奠定基础。
二、设计目标1. 培养幼儿对语言活动的兴趣和积极参与意识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的听说读写基本技能。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、设计内容与方法1. 故事讲述：教师选取适合幼儿的故事，通过生动的讲述，引导幼儿理解故事情节，激发幼儿对语言的兴趣。
同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，培养幼儿的听说能力。
2. 诗歌朗诵：教师选取经典的儿童诗歌，引导幼儿进行朗诵。
通过朗诵，培养幼儿的语言节奏感和韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演活动，如表演故事、模拟购物等。
通过角色扮演，让幼儿在实际情境中运用语言，提高幼儿的语言沟通能力。
4. 游戏活动：教师设计一些有趣的语言游戏，如词语接龙、你画我猜等。
通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的语言兴趣和参与意识。
5. 合作学习：教师组织幼儿进行合作学习活动，如小组讨论、分工合作等。
通过合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
四、评价与反思1. 过程评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，了解幼儿对语言活动的参与程度、语言表达能力和沟通能力等方面的情况，为后续教学提供依据。
2. 结果评价：教师通过观察幼儿的作品、听取家长的反馈等方式，了解幼儿在语言教育活动中的表现和进步情况，为今后的教学提供参考。
学前教育毕业设计精品教案(精选5篇
学前教育毕业设计精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《学前教育专业教材》的第五章“儿童认知发展”和第六章“游戏活动设计”为基础，详细内容包括：儿童认知发展的基本理论，幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的认知特点及教学策略；游戏活动的基本理念，各类游戏的设计与实施。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童认知发展的基本理论和特点。
2. 培养学生设计并实施针对幼儿认知发展特点的教学活动的能力。
3. 使学生了解游戏活动在学前教育中的重要性，并能结合实际设计出有趣、有效的游戏活动。
三、教学难点与重点教学难点：儿童认知发展理论的理解与应用；游戏活动的设计与实施。
教学重点：幼儿各领域的认知特点及教学策略；游戏活动的分类及设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿在园活动的视频，引导学生关注幼儿的认知发展特点。
2. 理论学习：1) 讲解儿童认知发展的基本理论。
2) 分析幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的认知特点。
3) 介绍相应的教学策略。
3. 实践操作：1) 分组讨论：每组针对某一领域的认知特点，设计一个教学活动。
2) 小组汇报：各小组分享教学活动设计，全班讨论、评价。
3) 教师点评：针对学生设计的教学活动，给予指导和建议。
4. 游戏活动设计：1) 介绍游戏活动的基本理念。
2) 展示各类游戏活动案例，分析其设计与实施要点。
3) 学生设计游戏活动：每人设计一个游戏活动，要求有趣、有效。
2) 教师点评学生设计的游戏活动，引导学生进行反思。
六、板书设计1. 儿童认知发展理论2. 幼儿各领域的认知特点及教学策略3. 游戏活动设计原则七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个针对幼儿认知发展的教学活动和游戏活动。
2. 答案要求：详细阐述教学活动和游戏活动的设计思路、实施步骤及预期效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
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.毕业设计夏天来了（中班）主题活动目标：一、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征。
二、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
三、发展幼儿语言，能够感受夏天的美好与快乐。
四、培养孩子的动手能力，促进幼儿主动、全面的发展。
活动一：夏天的歌（语言）一、活动目标：1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营意境美2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌.二、活动准备：1.反映诗歌内容的四张幻灯片2.关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
三、活动过程(一)问题导入1.师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。
)2.师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?(二)萌发学习兴趣，初步欣赏诗歌。
1．幼儿欣赏PPT。
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……) 2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?（三）学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。
)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(依次学习第三、四段诗歌。
)2．结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。
3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。
（四）根据诗歌的句式创编1．感受诗歌独特的句式结构。
(1)师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)(2)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。
)(3)师：你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。
(1)师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
)3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
四、诗歌《夏天的歌》夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
五、活动总结诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，内容生动有趣，深受幼儿喜爱；易于幼儿理解与掌握。
通过活动培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。
活动二：夏天的雷雨（音乐）一、活动目标：1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3．了解夏天的雷雨和闪电。
二、活动准备：1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
三、活动过程：（一）导入活动1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2．提问：这是什么声音？发生了什么事？3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
）（二）欣赏、熟悉歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3．幼儿以问答方式朗诵歌词。
（三）演唱歌曲1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。
（四）表演歌曲1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3．引导幼儿有表情地演唱。
（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
）4.《夏天的雷雨》天空中，一闪闪，什么光发亮？天空中，轰隆隆，什么声音响？天空中，哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想。
一闪闪，一闪闪，天上闪电亮。
轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。
哗啦啦，哗啦啦，大雨落下来。
告诉你这是夏天大雷雨。
四、活动总结：《夏天的雷雨》是一首问答歌，形式活泼、问者自由，句式简单，对于开发孩子的智力。
在音乐活动中以音乐感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿。
活动中把舞台让给幼儿，幼儿是课堂的主体。
活动三：夏天的大树（绘画）一、活动目标：1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
3、培养幼儿观察能力，提高绘画的技能。
二、活动准备：1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、2、画纸、油画棒。
3、示范画、夏天大树的图片。
三、活动过程：（一）谈话活动。
1、教师：北方的冬天是漫长的，天气特别冷，大树也光秃秃的。
现在夏天来了，小朋友们见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看。
(出示夏天的大树图片)3、请个别幼儿说一说。
4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。
树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。
（二）出示示范画引导幼儿观察。
1教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?2教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。
（三）引导小朋友画夏天的大树。
1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?2、交代绘画要求。
教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。
树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。
画好后涂上颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。
帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。
指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。
四、活动总结：通过活动激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
在活动中培养幼儿的动手能力，绘画的技能，以及掌握颜色的运用。
主题活动总结：经过《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。
活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。
由此可见，幼儿喜欢亲身经历，及操作性强的活动。
活动内容符合幼儿的生理以及心理的发展特点。
参考文献：[1]许卓娅：《幼儿园音乐教育》人民教育出版社，2005[2]杨景芝著：《美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究》，人民美术出版社，1999年版[3]于涌著：《幼儿语言发展与教育》，东北师范大学出版社，2000年版[4]冯晓霞著：《幼儿园课程》，北京师范大学出版社，2000年版[5]张天宝著，《主体性教育》，教育科学出版社2001年版。