2015年会计与审计专业人才培养方案
2015版XXXX专业人才培养方案
会计学专业人才培养方案一、专业代码：120203K二、学制、学历与学位：（一）学制: 四年（二）学历层次：本科（三）授予学位：管理学学士学位三、培养目标：本专业培养政治合格，身心健康，德、智、体、美全面发展，主要面向工业制造企业及行政事业单位，重点瞄准会计师职业，掌握经济、管理、法律及会计学的基本理论与方法，具备运用财务软件完成收付结算、会计核算、会计监督、财务管控的技术技能，理论到位、技术技能系统实在的高素质应用型人才。
四、职业岗位群及人才培养基本规格：（二）人才培养基本规格1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，自觉践行社会主义核心价值观，主动维护国家统一和民族团结，具有良好的法律意识、公民道德、职业素养和行为习惯。
2、具有生理心理卫生保健知识，有健全的体魄、良好的心理素质和积极进取的生活态度。
3、能规范熟练使用国家通用语言文字，具有良好的语言表达能力和团队合作精神，掌握计算机应用基本技术与文献检索基本方法。
4、具有创新创业的精神、意识和能力，具有不断获取知识、开发自身潜能、自觉主动学习和适应岗位变更的能力。
5、掌握以下基本理论和基本知识：（1）掌握经济学、管理学和会计学的基本理论和基本方法；（2）掌握会计学的定性和定量分析方法；（3）熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；（4）了解本学科的理论前沿和发展动态，对会计职业有系统性地认知与规划。
6、受到现代信息技术特别是互联网环境下的会计业务处理系统训练，掌握以下技术技能：（1）会使用点钞机等财务专用设备，能快速、准确地进行货币资金的收付；（2）懂《银行结算账户管理办法》，能在柜台或利用网银及时、准确地办理银行结算业务；（3）懂《企业会计准则》，能准确地填制各类凭证、账簿、报表；（4）懂企业生产和管理流程，能选择合适的成本计算方法进行成本的核算，有效控制成本、费用；（5）懂最新的税法，能进行税费的筹划，并及时申报；（6）能有效鉴证会计信息，审核各类会计资料；（7）能进行财务报表分析，具有较强的职业判断力，能为管理决策和风险控制提供有用信息；（8）能熟练使用财务软件，为企业提供在线会计服务。
2015版本科综合培养方案-审计学
审计学专业（代码）培养计划一、培养目标本专业培养德智体全面发展，具有审计、会计、财务、管理、经济和法律等方面的知识和能力，掌握较全面的审计基本理论和相关法律法规，具备基本的审计实践基本技能，能够胜任各类企事业单位及政府部门等单位的审计实务方面工作的高级应用性人才。
二、业务培养要求基于以上培养目标，同时满足企事业单位及政府部用人需求，毕业生应获得以下方面的知识和能力：（一）思想政治和德育方面1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观；2．具有良好的思想品德和健康的心理素质，关心集体，尊敬师长，遵纪守法；3．积极参加社会实践与必要的军事训练，具有振兴中华的强烈事业心及责任感，有为建设有中国特色社会主义事业而艰苦奋斗的献身精神，全心全意为人民服务；4．追求真理，热爱科学事业，树立良好学风，刻苦钻研业务，理论联系实际，具有团结协作、开拓进取和勇于创新的精神。
（二）业务能力方面1．掌握会计学、管理学、经济学等方面的知识，为审计实践打下宽厚的基础。
2．掌握审计学的理论知识和技能，具有分析解决审计问题的能力。
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的基本能力。
4．熟悉国内外相关的法律、法规、方针、政策和国际审计惯例，具有将相关规定与审计实践相结合的能力。
5．了解审计学主干学科的理论前沿和发展动态，具有从事审计科研的基本能力。
三、修业年限与授予学位学制：3-7年学位：管理学学士四、主干学科管理学、会计学五、主要课程及实践环节主要课程：管理学、经济学、管理统计学、基础会计、财务会计、审计学原理、内部控制学、税法与纳税筹划、财务管理、高级财务会计、财务审计学、成本管理会计、内部审计学、政府审计、管理审计学、审计理论专题、内部审计原理实务、公司战略与风险管理等。
主要实践环节：专业认识实习、基础会计课程设计、审计学原理课程设计、会计电算化课程设计、审计信息化实训、ERP财务综合实训、审计案例实训、Excel在审计中的应用、大学生创业模拟实训、毕业实习、毕业论文。
南京审计大学【审计学专业(IAEP方向)】人才培养方案(2015版)
军事理论与训练
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
暑期社会实践
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
专业模拟实习
一、模拟实习目的
审计学是一门实践性、操作性很强的学科。专业模拟实习的目的在于理论联系实际，为 学生从事专业实务工作提供校内的模拟训练，培养学生的业务动手能力、实践操作能力和创 新精神。
二、组织领导
22
5
高级财务管理
22
5
Excel在审计中的应用
1
15
Auditing Communication(审 计沟通）
2
2
6
United Nations Audit L类 Practice（联合国审计）22源自6政府审计22
6
建设项目审计概论
22
6
经济责任审计
22
6
政府与非盈利组织会计
22
6
会计信息系统
21 1 6
时间 第 5 学期
第 6 学期
审计综合模拟，包括：模拟审计准备阶段、实施阶段和报告
3
审计综合模拟
终结阶段的主要内容，通过审计证据的收集、审计工作底稿 第 7 学期
的编制等，熟悉审计业务的操作全过程。
5
四、考核办法
依据实验软件的模拟结果、实习报告（小结）综合评定。
创新实践训练
一、培养目标
通过组织实践创新训练项目，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究与实践创新活动，激 发学生学习的主动性、积极性和创造性，拓宽学生的专业视野，培养学生的创新思维，不断 提高学生的科学素质、创新精神与实践能力。
体育类课程
41
3 1-4
限选4项
体育教学部
艺术类课程
会计与审计专业人才培养方案精选版
会计与审计专业人才培养方案（注册会计师方向）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的具有职业理想与职业道德，掌握职业技能与职业规范，具有会计核算能力和出具审计报告能力，能在中小企业和基层岗位从事会计和审计工作，并富有求实创新精神和较强的实践能力的高素质技能型专门人才。
二、毕业生就业方向和岗位就业方向：能在中小型生产企业、基层岗位从事会计工作和审计工作。
就业岗位：出纳岗、购货与付款岗、成本费用岗、总账岗、报表岗、财务预算岗、纳税申报岗位，助理审计人员岗。
三、培养规格（一）思想道德和职业素质1、懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，具有爱国主义和集体主义精神、社会主义思想以及良好的道德品质。
2、遵守会计职业道德，做到诚实守信，廉洁自律，坚持准则，不做假账。
（二）知识、技能与专业核心能力1、基本知识掌握人文社科基础知识，计算机和外语基础知识，经济理论基础知识，会计基础知识和审计基础知识和相应的专业知识。
2、职业技能包括珠算技能、点钞技能、人民币真伪的鉴别技能、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、会计报表分析技能、纳税申报技能以及会计审计软件的操作技能，同时掌握审计工作底稿编制技能和出具审计报告技能。
3、专业核心能力以掌握会计岗位专业能力为重点，掌握中小型生产企业和基层岗位的会计核算能力、纳税申报能力和会计审计软件的应用能力，同时具备搜集审计证据，运用审计方法编制审计工作底稿和出具审计报告的能力。
（三）岗位（群）职业技能及典型工作任务分析四、招收对象与修业年限1、招收对象:高中毕业生、中职毕业生。
2、修业年限:全日制三年制。
五、毕业资格认定1、毕业最低学分：142.5学分2、毕业须获得职业技能证书：用友、金蝶会计软件证书或会计从业资格证书(初级)。
六、专业核心课程会计学原理、财务会计、购货与付款岗实务、销售与收款岗实务、成本费用岗实务、总账报表岗实务、审计学原理、财务审计。
审计专业培养方案
体育、语文、心理健康教育、军事理论等，共 20 学分；公共选修课包括通识教育板块、技能 提升板块和校际选修板块，共需修读 12 分。
2.实践环节开设军训（公共必修）、经济社会调查（公共限修），共 2 学分。 （四）学科教学平台 学科平台包括课程环节与实践环节，课程环节包括数学、英语、计算机、学科导论、学 科基础课程，共 42.5 学分，学科必修课；实践环节安排专业实践（1），2 学分，学科限修课。 学科平台共 44.5 学分。具体安排详见附表二“浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （五）专业教学平台 专业教学平台包括课程环节与实践环节，课程环节为本专业的专业必修课、就业指导课， 共 16 学分，课程性质为专业必修课；实践环节包括毕业论文、毕业实习、专业实践（2），共 12 学分，专业限修课。具体安排详见附表二“浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （六）专业选修模块 专业选修模块为本专业的专业选修课，应修学分为 33.5 学分。具体安排详见附表二“浙 江财经大学学分制指导性教学计划表”。 各教学平台中必修课程学分如需进行调整，相应调整专业选修模块应修学分。 （七）自主学习模块 自主学习模块，课程性质为任意选修课，共计 6 分，可在全校开设的各类课程中选修。类 似或相近课程不得重复修读。已在或需在公共教学平台、学科教学平台、专业教学平台或专 业方向模块中修读的类似或相近课程，不得作为任意选修课重复修读。 本专业建议修读课程详见附表二 “浙江财经大学学分制指导性教学计划表”。 （八）第二课堂教育 在校期间至少应累计获得 14 个“第二课堂”学分。第二课堂包括思想政治理论课实践、 读百本书活动、体育锻炼、科技活动、创新创业实践、社会实践、学术讲座、公益活动等。 （九）毕业与学位授予 学生必须取得培养方案规定的全部必修课程（环节）的学分和所需选修课程的学分，并 取得毕业总学分和德、体合格，方能毕业，发给毕业证书。符合授予学士学位条件的授予管 理学学士学位。
会计学院会计学专业审计学方向培养方案
会计学院会计学专业（审计学方向）培养方案一、培养目旳、培养规格与培养途径（一）培养目旳本专业培养适应区域经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实旳会计学、审计学旳基本理论知识和业务技能，熟悉企业会计准则、审计准则等有关规范，纯熟掌握企事业单位和政府机关旳会计核算与审计旳基本措施与程序，在企事业单位、政府机关、会计师事务所等机构从事会计、审计、管理征询等工作旳应用型高级专门人才。
（二）培养规格通过本专业教学计划所规定旳系统学习与训练，学生到达如下培养规定：1、具有良好旳政治素质和职业修养；2、可以适应社会主义市场经济发展旳需要，具有会计、审计、管理、经济和法律等方面旳基本理论知识；3、掌握会计学和审计学旳定性、定量分析措施，具有从事会计、审计、管理征询等方面业务旳基本技能和实践能力；4、具有很好旳外语水平和计算机应用能力；掌握文献检索、资料查询旳基本措施，具有一定旳科学研究和实际工作能力；5、具有较强旳语言与文字体现能力、人际沟通能力和信息获取能力。
（三）培养途径1、通过课堂理论教学与案例教学、研讨教学、双语教学等相结合旳多元化教学措施，构建人才合理旳理论知识构造体系；2、通过课堂教学与校内外相结合旳多层次实践性教学环节，培养学生旳实际运用、团体协作和社交活动能力；3、通过开展学术课题研究、审计实践训练、专业知识竞赛、创业大赛等活动，培养学生综合素质和科学思维方式与创新能力。
二、学分规定及分派本专业规定修满164学分，其分派为：公共基础课49学分，学科基础课33学分，专业必修课18学分，专业选修课27学分（其中专业限选课13学分，专业任选课14学分），科学人文素质选修课10学分，实践教学环节24学分（含素质拓展与创新创业教育项目4学分）。
三、学制与学位学校实行弹性学制，学制一般为4年，毕业生符合学位授予条件旳获得管理学学士学位。
四、主干学科与重要课程主干学科：经济学、工商管理、法学重要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、基础会计学、财务管理学、记录学、财务会计学、经济法、税法、审计学、会计电算化、管理征询、审计实务与案例、资产评估学、经济责任等。
会计与审计专业人才培养方案
高等职业技术教育《会计与审计》专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德，牢固掌握会计与审计理论知识，具有较强的实践能力及创新精神，在企、事业等单位从事会计核算、财务管理和审计等工作的高等技术应用性人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年。
（二）招生对象：高中（含职业高中）毕业生。
三、专业核心能力分析四、获取证书最低要求（一）英语证书：取得高等学校英语应用能力考试B级证书或PETS英语二级单科（笔试或口试）证书。
（二）资格证书：取得本专业职业岗位资格证书2个。
（三）计算机证书：取得全国计算机应用技术（NIT）考试2个模块证书。
五、课程设置及主要内容（一）必修课公共课1.思想政治理论：主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
2.英语：主要讲授基本语音规则、常见词汇用法、句法（包括时态、语态、从句等）等基础知识，使学生了解英语国家的社会文化、礼仪、习俗等文化背景知识，具备必要的英语语言知识和一定的听、说、读、写、译能力。
3.体育：主要讲授体育锻炼的方法和原则、体育基础知识、健康知识，主要学习和掌握某一体育运动项目的基础知识、基本技术、基本技能，使学生把某一体育项目作为终身锻炼的手段，引导学生树立“健康第一”的体育思想，培养学生终身体育的意识、习惯和能力。
4.高职语文：本课程主要讲述社交文书、公务文书、事务文书以及有关行业专用文书的理论知识，并结合理论知识进行例文阅读分析和写作训练，通过教学提高学生语文阅读和实用写作能力，提高学生语文素养和综合素质，使其更好地适应岗位工作的需要。
南京审计大学【审计学专业(IAEP方向)】人才培养方案(2015版)
审计学专业（IAEP方向）人才培养方案IAEP（Internal Auditing Education Partnership Program）项目是国际内部审计师协会（The Institute of Internal Auditors，IIA）在全球高等院校中推广的利用现有会计和信息系统中的课程，建立起支撑内部审计的跨学科教育项目。
我校审计学专业创办于1987年，1993年开始招收本科生。
借助“大审计”学科与专业平台，2007年我校引入国际内部审计师协会（IIA）的IAEP项目，成为其合作院校。
2009年开始招收首届审计学专业（IAEP方向）本科生。
该专业目前拥有教授12人、副教授28人、具有博士学位的教师21人，其中有享受国务院特殊津贴专家2人、江苏省有突出贡献的中青年专家1人、江苏省高校优秀学科带头人2人、江苏省教学名师1人。
一、培养目标及要求（一）培养目标本专业方向培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具备内部审计方面的理论知识和业务技能，能够熟练运用外语及现代信息技术，实践能力强，富有创新精神，面向大中型企业集团和跨国公司从事内部审计工作的复合型应用性人才。
（二）培养要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；2．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；3．具备本专业必须掌握的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理，了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力；4．掌握文献检索、经济管理信息搜集、资料查询等专业性信息处理方法；熟悉常用的经营管理、会计审计等专业软件，能够运用现代信息技术处理相关业务；计算机水平达到江苏省普通高校非计算机专业计算机等级考试二级要求；5．具备英语的听、说、读、写、译能力，英语水平达到全国大学英语等级考试四级要求；6．具有良好的审计文化底蕴和诚信品格，有较强的沟通协调能力及团队意识。
会计专业人才培养方案（三篇）
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济和法律等方面的知识，具有较强实践能力和创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计专业相关工作的应用型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实务操作技能的基本训练，掌握分析和处理会计问题的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；2、掌握会计学的定性和定量分析方法；3、熟悉我国有关财务会计管理的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具有较强的分析和解决财务会计实际问题的能力；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及获取信息和处理信息的能力；7、具有创新意识和开拓能力以及团队精神和合作意识；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。
三、学制与学位学制：____年。
3+1模式。
前____年在____大学学习，第四年在美国____大学____分校或美国____大学学习。
学位：管理学学士四、核心课程初级会计学、中级会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学。
会计专业人才培养方案（二）人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。
具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。
对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。
整理会计与审计专业人才培养方案
整理会计与审计专业人才培养方案早上起来，阳光洒在书桌上，一杯咖啡，一本笔记本，思绪开始蔓延。
关于整理会计与审计专业人才培养方案，我想到的是人才培养的目标，然后是课程设置、实践环节、师资队伍、评价体系等。
下面，我就用意识流的写作方式，把这些想法串联起来。
一、人才培养目标人才培养目标是培养具备会计与审计专业知识和技能，适应我国经济发展需要，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
这包括：1.掌握会计与审计基本理论、基本方法和基本技能。
2.熟悉我国会计与审计法规、准则和制度。
3.具备较强的会计与审计实际操作能力。
5.具备一定的创新能力和团队协作精神。
二、课程设置课程设置是人才培养方案的核心，我将其分为四大模块：1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、经济学原理等，为后续专业课程打下基础。
2.专业基础课程：包括会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计、审计学原理等，让学生掌握会计与审计的基本理论和知识。
3.专业核心课程：包括中级财务会计、高级财务会计、审计实务、财务管理、企业内部控制等，培养学生具备较高的专业素养。
4.实践课程：包括会计模拟实验、审计模拟实验、企业实习等，提高学生的实际操作能力。
三、实践环节1.会计模拟实验：通过模拟企业会计业务，让学生熟悉会计操作流程，提高实际操作能力。
2.审计模拟实验：通过模拟审计业务，让学生掌握审计基本技能，提高审计素养。
3.企业实习：安排学生到企业实习，了解企业实际会计与审计工作，增强职业适应性。
4.创新实践：鼓励学生参加各类学术竞赛、创新创业项目，提高创新能力和团队协作精神。
四、师资队伍师资队伍是人才培养的关键，我建议：1.引进具有丰富实践经验的会计与审计专业人才，充实教师队伍。
2.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3.鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽学术视野。
4.建立教师激励机制，激发教师教学积极性。
五、评价体系评价体系是检验人才培养效果的重要手段，我建议：1.建立过程性评价与结果性评价相结合的评价体系，注重学生综合素质的考核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计与审计专业人才培养方案
一、专业名称、专业代码、基本学制、招生对象
专业名称：会计与审计
专业代码：620206
基本学制：3年
招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有更高学历者
二、培养目标
本专业主要面向中小企业、商业银行、行政事业单位、社会中介机构（如会计师事务所）等企业事业单位，培养以诚信为本，热爱祖国，遵守财经法规，德、智、体、美全面发展，具备经济、管理、会计、审计等方面的专业基础知识，掌握会计基本理论和操作技能，精通审计技能与方法，熟悉相关法律和法规，具有较强的动手能力，具备从事内部审计、社会审计和政府审计的专业能力，具有较强的创新意识和继续发展的潜力，能在生产、经营、管理和服务第一线从事出纳、会计、银行柜员和审计等工作的高素质技能型人才
三、就业面向
本专业对应的职业主要为企事业单位财务和审计人员，主要岗位群为：各类企事业单位会计岗位、出纳岗位；商业银行等金融机构柜员岗位；各类企事业单位和会计师事务所审计工作岗位等。
四、职业能力要求
熟练掌握出纳业务技术，熟练掌握中小企业会计核算技术和财务管理方法，学会运用通用会计软件和Excel软件从事中小企业会计电算化工作，勤于思考，善于总结，养成良好的思维习惯，具备会计职业判断能力和职业发展能力。
(一)专业能力要求
掌握出纳业务操作技能，掌握经济业务确认、计量、记录和报告等会计核算基本技能，懂得财务管理的基本方法，能够利用计算机从事中小企业会计核算工作；遵循会计职业的规范性，养成严谨、细致的职业素养；具有专业悟性，具有发现问题的“洞察力”，具有会计职业敏感意识。
（二）方法能力要求
学会学习，具有能够根据会计制度的发展变化而实现职业发展的能力；学会工作，具有处理中小企业会计业务事项的职业判断能力，能够正确确认、计量和记录经济业务，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）社会能力要求
具有良好的会计职业道德，做好诚实守信、廉洁自律、坚持准则、依法办事、不做假账；热爱专业、爱岗敬业、乐于奉献；客观公正、做人正派，具有良好的沟通交流能力和团队协作精神。
五、课程体系设计
（一）会计与审计专业课程体系总表。
如表2
表2会计电算化课程体系总表
（二）专业核心课程简介
表3 核心课程简介
六、教学计划
表4 教学计划进度表
5
6
7
8
备注：1、“▲”为专业核心课程。
公共选修课总学分为10分，修满8分为合格2、“形势与政策”课程共开设4学期，每学期4学时。
表5 实践教学计划表
9
10
11
八、教学条件配置与要求
（一）师资
1、教学团队的年龄、职称、学历结构合理，教师队伍稳定。
2、教学团队由学院专职教师（60%）和企业兼职教师（40%）组成，其中专职教师中有企业经历或双师资格的比例不低于50%。
3、专职教师教学经验丰富，教学水平高，教学效果好；企业兼职教师具有丰富的生产经验和较强的产品研发能力，承担课程实践教学效果好。
（二）本专业教师职业能力要求
1、具有高等教育教师资格。
2、公共基础课教师本专业本科及以上学历，本课程三年以上执教经历。
3、专业基础课及专业课教师汽车类专业本科及以上学历，本课程三年以上执教经历。
中级以上职称和中高级以上国家职业资格。
4、实践课教师；二级以上实习指导教师职称，技师以上本工种国家职业资格。
5、具有较高的学术水平。
九、毕业标准
1、本专业毕业最低学分要求为142 学分，取得与本专业职业岗位相关的职业资格证书。
2、计算机等级证书（最低要求省一级）
3、英语等级证书（最低要求省二级）
4、行业技术等级证书
12。